El innatismo y la adquisición de una lengua

Transcripción

1 El innatismo y la adquisición de una lengua

2 Por qué todos los seres humanos normales somos capaces de adquirir una lengua a pesar de recibir datos lingüísticos inadecuados para el desarrollo verbal? Predisposición innata del tipo lingüístico: LAD Gramática Universal Todos los niños normales adquieren su lengua materna. Los niños siguen una línea de desarrollo semejante en edades relativamente similares: Balbuceo (6 meses aprox.) Formación del sistema fonológico de L1 (12 meses) Holofrase (18 meses) Gramática pivote (24 meses) Lenguaje telegráfico (24 meses) Sistema maduro de la lengua (5 años)

3 Los niños pueden hacer producciones creativas. El desarrollo de la L1 no depende del uso de prácticas ostensivas de entrenamiento. El problema lógico de la adquisición de una lengua: sin la predisposición innata para la AL1, la adquisición sería imposible, dado que el input que reciben los niños es defectuoso. Input deformado por los rasgos de la actuación verbal Falta de evidencias negativas: evidencia negativa abierta vs. Evidencia negativa encubierta

4 Teóricos de AL2/LE buscan explicar e interpretar la sistematicidad del interlenguaje a través de las propuestas innatistas de Chomsky:

5 El lenguaje se adquiere a través de: -DAL (Dispositivo innato para adquirir el lenguaje). -GU (conjunto de universales lingüísticos). -Experiencia lingüística positiva.

6 Interacción entre input y procesos cognoscitivos no lingüísticos no explican AL1/L2. (PLAL) Necesario asumir la existencia de un componente lingüístico innato y de universales lingüísticos.

7 Gramática universal El conocimiento lingüístico innato es un conjunto de principios y de parámetros. Hay un número finito de principios y de parámetros. Número finito de valores para los parámetros que se fijan en la adquisición. Panel: Interruptores se activan accionándolos y otros necesitan ajustar valores paramétricos.

8 Principios y parámetros Panel activado= competencia lingüística En la mente de los individuos están todos los parámetros y los principios de la G.U. son innatos. No todos los principios operan en todas las lenguas. Las lenguas se diferencian por el conjunto de principios universales que tienen. Los individuos, con una evidencia positiva aprenderán cuáles son los principios y los parámetros de su lengua. El ambiente lingüístico debe proveer evidencia positiva en el momento correcto.

9 El papel del input es esencialmente una experiencia disparadora más que una actividad cognoscitiva de formulación de hipótesis. White: Diferentes etapas en el proceso de adquisición. Algunos principios son más salientes que otros debido a la etapa en la que se encuentre.

10 Rutherford Gramática periférica: Reglas más marcadas o marcadas. Reglas excepcionales. Especificas de la lengua. No representan tendencias universales. + fácil de aprender Gramática central: Reglas menos marcadas o no marcadas. Derivadas de parámetros universales. Acordes con las tendencias universales del lenguaje humano.

11 La GU se vinculó con el problema de AL1 sin embargo teóricos que AL2 la defienden. El aprendiz debe traer dos tipos de conocimientos lingüísticos: 1) Su conocimiento de los principios y parámetros universales. 2) Su conocimiento de la gramática de L1.

12 Cook Los estudiosos que estudian el papel de la GU en el aprendizaje de L2 se sitúan en tres posiciones: Modelo del acceso directo. Modelo del acceso indirecto. Modelos del no- acceso. GU Funciona AL2/LE Modelo del Acceso directo Funciona vía L1 Modelo del acceso indirecto

13 Rutherford y Gass: La forma no marcada es aprendida antes que la marcada. Las universales pueden restringir la información de la gramática de L2. La adquisición puede seguir una ordenación jerárquica de rasgos.

14 White L1 la única vía de contacto con la GU. La L1 tiene un papel comunicativo en la AL2 conjuntamente con la GU. Ellis Tendencias generales de la transferencia: Los aprendices transfieren las formas nomarcadas de L1 cuando las formas de L2 son más marcadas. Los efectos de L1 se observan más claramente cuando están implicadas reglas periféricas.

15 En general, las formas marcadas de L1 no se transfieren a L2, principalmente cuando L1 posee las formas marcadas y no-marcadas. Las formas marcadas pueden ser transferidas a L2 en las fases tempranas del proceso de Al2, pero este fenómeno es pasajero. Los teóricos de Al2 que siguen el paradigma de la GU han propuesto: La presencia del parámetro prodrop. Existencia de universales implicacionales.