Haz tu propio logo con GIMP

Transcripción

1 1 de 13 Haz tu propo logo con GIMP Nuestro entorno está rodeado de mágenes, logotpos e conos que nos dan nformacón constantemente (al entrar un ascensor, al buscar una parada de autobús, al buscar un estante de nformacón en un lugar públco, etc.). Cada cono contene nformacón gráfca que transmtr. Esta propuesta ddáctca para el Tercer Cclo de Educacón Prmara se basa en la elaboracón de logos que representen cosas cotdanas. Se trataría de ntroducr a los conceptos báscos del logo, líneas smples y claras, poco detalle, etc. e ntentar realzar uno que nos muestre por ejemplo un carrl de bc, un baño de hombre y mujer, un parque, un castllo o monumento o una gasolnera. Para su realzacón vamos a aprender a manejar el sstema de capas de Gmp.

2 2 de 13 Programacón Objetvos específcos Aprender a descargar mágenes de Internet y edtarlas con Gmp. Aprender a combnar dversas mágenes usando capas. Aprender a crear efectos de transparenca. Requstos mínmos Conocmentos báscos sobre equpos nformátcos y sstemas operatvos (Lnux o Wndows). Navegacón por Internet. Conocmentos sobre magen dgtal. Contendos Manejo hábl del programa de edcón de magen Gmp con sus herramentas avanzadas. Aprendzaje del trabajo de edcón con capas. Uso de capas para crear transparencas. Creacón de logos personales en base a una fotografía sacada de la realdad. Materal necesaro Ordenador con sstema operatvo conectado a Internet y utlzacón de un navegador. Edtor de mágenes Gmp. Crteros de evaluacón Sacar provecho de las herramentas avanzadas de dbujo con GIMP para la creacón de un logotpo o varos. Utlzar mágenes de la realdad de nuestro entorno para crear lustracones báscas que las representen. Combnar dferentes mágenes y saber crear efectos para que al fnal representen un solo objeto.

3 3 de 13 Desarrollo Creamos logotpos con GIMP En esta propuesta ddáctca drgda al Tercer Cclo de Educacón Prmara vamos a crear varos logotpos con el software de edcón de mágenes gratuto Gmp. Medante la metodología de la exposcón mostrarás a los alumnos cómo utlzar las dversas herramentas que ofrece el programa para poder crear logos. Los logos que vamos a crear con Gmp pueden estar compuestos de dbujos realzados con las herramentas del software, por mágenes descargadas de Internet o por una combnacón de ambos elementos. Para dbujar con Gmp dspones de varas herramentas, como el lápz, el pncel o el bote de pntura. El panel que contene todas las herramentas de Gmp está stuado a la zquerda de la ventana, y s lo cerramos, podemos volver a acceder a él desde el menú Ventanas - Caja de herramentas. Actvdad Instala Gmp en tu ordenador y abre un archvo nuevo. En él haz tres o cuatro lustracones utlzando herramentas de dbujo de Gmp, como las que te hemos ndcado, además de la herramenta de mezcla (degradado) o el borrador. S deseas nsprarte un poco y ver algunos ejemplos puedes consultar esta págna web de LogoCreadores.

4 4 de 13 Trabajo con capas en GIMP Una opcón muy mportante que ofrece el edtor de mágenes GIMP es la de trabajar con capas. Cada capa supone un nvel de manpulacón, nsercón de objetos o efectos, totalmente ndependente de las demás. De modo que es posble añadrlas, modfcarlas y/o desecharlas sn que afecte al contendo del resto de las capas. Es una opcón muy útl porque puedes optar por que, cada vez que queras añadr un nuevo objeto o dbujo, lo hagas en una nueva capa, y de este modo puedes conservar los elementos de las otras capas sn que se vean alterados. Trabajar con capas Para crear una capa nueva debes r al menú Capas - Nueva capa. A la derecha de la ventana está el menú de Capas. S no, abrmos el panel desde el menú Ventanas. Ofrece dversas opcones, como puedes ver en el tutoral. Además de las herramentas de dbujo, Gmp ofrece gran varedad de recursos para crear y edtar mágenes. Muchas de ellas las encontramos en los menús superores: Opcones de los menús Archvo: La opcón Guardar como nos permte elegr el formato de magen y la carpeta de destno. Tambén está la opcón Abrr como capas, que srve para abrr una magen en una nueva capa del lenzo en que estamos trabajando. Edtar: podemos Pegar como una nueva capa o una nueva magen. Selecconar: las opcones más usadas son selecconar Todo y Nada. Esta últma opcón es muy útl s hemos trabajado con las herramentas de seleccón para colorear una forma rectangular o elíptca, y queremos deselecconar la magen para segur trabajando. Tambén podemos Invertr la seleccón. Ver: una opcón es cambar el tamaño de la vsta con Amplacón. Imagen: entre otras opcones, aquí podemos modfcar el tamaño del lenzo en que trabajamos. Sabías que...? GIMP utlza un formato partcular de archvo, la extensón XCF, que nos conserva todos los formatos de capa que tengamos por s queremos reutlzarlo y crear nuevos dseños en base al que habíamos creado anterormente. Este formato no lo podemos utlzar para envar o poner una magen en un documento, en estos casos lo que haremos es grabarla en el formato que más nos nterese: JPG, GIF, PNG, TIFF... El formato XCF nos es especalmente útl para trabajos que nos quedan a medas o ben que sabemos que vamos a reutlzar en su totaldad o parte de ella para realzar otros nuevos.

5 5 de 13 Veamos más ejemplos Hemos vsto el panel de capas y su funconamento básco. Una de las opcones más nteresantes de este panel es la de crear transparencas. Esta opcón nos resulta muy útl para trabajar con mágenes de Internet, pues podemos hacer que el fondo sea transparente para poder trabajar mejor con ella. Una vez hemos aberto, o aberto como capa, la magen, podemos edtarla con gran dversdad de herramentas. A contnuacón te presentamos dos ejemplos de logotpos y te ndcamos los pasos que hemos segudo para crearlos: Transparencas Para hacer que algún elemento de la magen sea transparente podemos segur estos pasos: Hacer clc con el botón derecho del ratón sobre la magen. Selecconar la ruta Capa - Transparenca - Añadr canal alfa. Selecconar con la herramenta de seleccón dfusa la seccón de la magen que queremos que sea transparente. Pulsar la tecla Suprmr. Veremos que al fondo se ve una cuadrícula grs. Esto sgnfca que esa parte es transparente, porque no hay nada detrás. Consejo: s no ves una cuadrícula grs es porque hay otra capa de fondo. Puedes elmnarla o hacerla nvsble desde el panel de la derecha. Ir al menú Selecconar - Nada para deselecconar la magen. Herramentas Con las herramentas de seleccón podemos selecconar fragmentos de la magen sobre los que trabajar. Con las herramentas de forma podemos cambar el tamaño de la magen, la nclnacón, la dreccón, etc. Con las herramentas de dbujo podemos trazar líneas o colorear formas. Ejemplo 1 Para crear este logotpo hemos descargado la magen de Internet, y la hemos aberto con Gmp. Hemos creado una capa nueva encma y hemos perflado la magen con el pncel. Una vez hemos termnado, hemos nvsblzado la capa con la magen de Internet. Hemos pntado con el bote de pntura los pnceles y la paleta (con patrón). Con la herramenta de seleccón lbre hemos selecconado las cerdas de los pnceles y hemos aplcado un degradado a cada una. Hemos añaddo dos capas de texto y una de fondo pntada con un degradado. Ejemplo 2 Hemos descargado de Internet una magen de una señal de prohbcón. Hemos aplcado un canal alfa para poder selecconar las partes de la magen que no queríamos, y quedarnos sólo con el círculo barrado rojo. Una vez lo hemos tendo, lo hemos copado y pegado en un archvo nuevo con el lenzo más grande, en la capa1. Hemos aberto como capa la magen del puñetazo (capa2) y la hemos stuado debajo. Para crear el efecto de que parte de la magen de la capa2 esté encma de la señal hemos nvsblzado la capa1 ; con la seleccón rectangular hemos selecconado la parte zquerda de la magen de la capa2. Hemos vuelto a la capa1 y hemos pulsado Suprmr.Después hemos añaddo el lema con una capa texto.

6 6 de 13 Segudamente hemos creado la capa3 : con la seleccón rectangular hemos hecho un cuadro que hemos pntado con un patrón; encma hemos escrto d (capa4); fnalmente hemos combnado la capa3 y la capa4 para poder rotar el papel con el texto a la vez. Para crear transparencas hemos segudo sempre el proceso que antes hemos comentado. Actvdad Crea con Gmp dos o tres conos utlzando las técncas que te hemos mostrado. Puedes utlzar los ejemplos que te proporconamos como guía. Recuerda que para descargar una magen de cualquer lugar de la red debes hacerlo medante la opcón Descargar magen como del menú que aparece s pulsamos del botón derecho del ratón sobre ella.

7 7 de 13 Aplcacón en el aula Aplcacón en el aula Objetvos Conocer qué es un logotpo y cuál es su funcón. Aprender el procedmento para el dseño y elaboracón de logotpos con Gmp. Aprender a elaborar logos propos basándose en fotografías. Aprender a aplcar efectos de edcón a las mágenes. Contendos Los logotpos funconales. La magen real comparada con el logo que la smplfca. Obtencón de fotografías de elementos a representar. Gmp: edtar mágenes y hacer transparencas. Crteros de evaluacón Creacón de logotpos propos que cumplan una funcón nformatva de forma clara y atractva. Partr de la realdad para la smplfcacón de objetos y elaboracón fnal de logotpos. Saber utlzar Gmp con habldad para crear efectos sencllos, y efectos más dfícles con la ayuda del docente. Materales y recursos Ordenador con Gmp nstalado y conexón a Internet. Cañón de proyeccón y pantalla (opconal). Temporalzacón Dos sesones.

8 8 de 13 Aplcacón en el aula Esta actvdad se desarrollará sguendo las pautas que se exponen a contnuacón: Planteamento de la actvdad Realzar un logotpo puede ser el prmer paso para la posteror creacón de otro tpo de obras basadas en el dseño gráfco. A partr de una propuesta de este tpo podemos favorecer la ncatva creatva y el concepto de smplfcacón de las formas. Agrupamento Esta propuesta se ha pensado para ser trabajada de forma ndvdual por parte del alumnado. Guía para el profesorado 1ª Sesón La actvdad de creacón de un logo o cono se basará en una breve presentacón que consstrá en mostrar los procedmentos para la creacón de un logo específco. En esta prmera sesón debes explcar cómo utlzar las herramentas y opcones de Gmp de una forma general. Una vez explcado el funconamento procedmental, el alumnado deberá elegr entre los sguentes elementos para la elaboracón de su prmer cono: un coche o una vaca para una señal de tráfco; un señor y una señora para un baño; un ascensor para el metro; una casa para representar la Home de una Web; etc. Antes de ncarse en su dbujo con el software deberán realzar un pequeño esbozo en papel o, s tenen la habldad sufcente, con las herramentas de dbujo de Gmp. Una vez explcado el funconamento procedmental, los alumno/as deberán elegr entre los sguentes elementos para la elaboracón de su prmer cono (ejemplo lustratvo). 2ª Sesón En esta sesón los alumnos deben buscar mágenes del tema que hayan escogdo en Internet, para lo cual pueden usar un buscador de mágenes. Una vez tengan la magen modelo podrán abrrla con GIMP y empezar el trabajo de creacón en una nueva capa superpuesta. A lo largo del trabajo ndvdual del alumnado puedes explcar cómo realzar certas tareas que pueden resultar complcadas, y cómo aplcar efectos que realcen la obra. Cerre de actvdad Para cerrar la actvdad puedes hacer una breve exposcón a través del cañón de proyeccón de los trabajos realzados, que habrán sdo guardados en formato.jpg. Las obras fnales deberán mostrarse junto a las fotografías que se han nsertado o han servdo de guía para que puedas comparar y contrastar el trabajo realzado y evaluarlo.

9 9 de 13 Atencón a la dversdad Con la dea de atender a la dversdad de realdades presentes en el aula se faclta a contnuacón una actvdad de refuerzo y una de amplacón. Actvdad 1 Para que los alumnos puedan famlarzarse con el uso del programa Gmp puedes dedcar una sesón a que practquen con sus herramentas y opcones. Orentacones al profesorado En esta sesón podrían, en prmer lugar, crear un dbujo guado por t en el que vayas ndcando el uso que haces de cada una de las herramentas. Después podrían realzar dbujos lbres con la nstruccón de que deben probar dferentes herramentas. Actvdad 2 Como actvdad de amplacón, aquellos alumnos que termnasen antes su trabajo y que domnaran más la herramenta podrían realzar otro tpo de composcón plástca: la cenefa. Orentacones al profesorado Con la realzacón de una cenefa reforzarían los procedmentos de uso de Gmp y añadrían el uso de otras opcones como copar, pegar y mover.

10 10 de 13 Autoevaluacón Autoevaluacón A contnuacón se facltan una sere de actvdades que permtrán evaluar los contendos trabajados a lo largo de esta propuesta ddáctca. 1 Resolucón de problemas Ordena el sguente proceso según los crteros desarollados en la propuesta. 2 Preguntas y respuestas Responde el test y comprueba cómo lo has hecho. Podrás hacerlo? 3 Pensa y reflexona Actvdad de análss sobre los contendos trabajados en esta propuesta.

11 11 de Resolucón de problemas

12 12 de Preguntas y respuestas El panel de capas de Gmp se encuentra En la parte superor de la ventana. A la zquerda de la ventana. A la derecha de la ventana. Es posble con GIMP mover capas adelante y atrás? No. Sí. Sí, pero sólo s dsponemos de la versón de pago. Podemos nvsblzar algunas o varas capas a la vez? Sí, las que queramos. Sí, pero las que quedan por debajo tampoco se verán. A través de qué menú de Gmp podemos amplar el tamaño del lenzo? Ver. Imagen. Ventanas. Indca cuál de estas ventajas pedagógcas de Gmp es correcta: Permte mostrar procedmentos creatvos a nuestro alumnado para que luego los puedan segur y amplar por su cuenta. Su acceso es global pues se trata de un programa multplataforma y de lbre dstrbucón con lcenca públca. Ambas respuestas son correctas.

13 13 de Pensa y reflexona Pensas que Gmp es un recurso sencllo e ntutvo, y que puede servr de ayuda a la hora de trabajar la expresón artístca o, por el contraro, que su uso es dfcultoso? Razona tu respuesta, tenendo en cuenta s estas afrmacones son certas o no: El manejo de las herramentas báscas de Gmp es sencllo s se practca un poco. El alumnado de tercer cclo de prmara tene un conocmento del uso de las TIC avanzado en la actualdad. El uso de dversos programas nformátcos ayuda a que los alumnos se famlarcen con el uso correcto de las TIC. Los alumnos de tercer cclo de prmara no deben plantearse retos a nvel tecnológco, sno que es preferble que hagan las mínmas tareas que sea posble y se famlarcen con las TIC en cursos superores. Cta tres stuacones educatvas en que sea apropada la utlzacón de Gmp y desarrolla una de ellas.