PROYECTO de APOYO y PREVENCIÓN del ABSENTISMO y FRACASO ESCOLAR ESTUDIO DIRIGIDO

Transcripción

1 1.- JUSTIFICACIÓN PROYECTO de APOYO y PREVENCIÓN del ABSENTISMO y FRACASO ESCOLAR ESTUDIO DIRIGIDO Ante las necesidades educativas detectadas entre la población infantiljuvenil de la barriada de Pérez Cubillas, la asociación Un nuevo Horizonte para mi barrio, lleva planificando la actividad del Estudio Dirigido desde el año 1997, para así dotar a los alumnos de la barriada de unas herramientas básicas para combatir el fracaso escolar en el aula. De este modo, esta actividad va desarrollada hacia las siguientes personas: 1) Niños/as que no puedan estudiar con la orientación adecuada o bien porque las circunstancias en el hogar no favorecen un ambiente idóneo para el estudio. 2) Niños/as que tienen cierto atraso escolar en lectura, escritura, cálculo 3) Niños/as con falta de destreza suficiente en cuanto a la organización de su trabajo personal y necesitan la correspondiente ayuda. 4) Niños/as que, al hacer sus tareas, necesitan de material de consulta y no lo tienen en casa. 2.- OBJETIVOS Se pueden definir los objetivos como aquellos logros que el alumno debe alcanzar al finalizar un proceso educativo como resultado de las experiencias de enseñanzaaprendizaje intencionalmente planificadas a tal fin. De este modo podemos definir dos tipos de objetivos: Objetivo General 1. Dotar al alumno de unas herramientas cognitivas básicas, lectoescritura, cálculo, comprensión lectora, para de este modo alcanzar los objetivos de etapa y ciclo a los que éstos pertenecen.

2 Objetivos Específicos a. Favorecer la expresión personal del niño/a y joven. b. Crear la capacidad propia de enfrentar problemas, tareas y dificultades de modo distinto. c. Personalizar, diferenciar, según sus capacidades y limitaciones individuales. d. Variar los medios o recursos que se emplean, respetando los ritmos de aprendizaje particulares. e. Ofrecer al alumno ocasiones de elegir, de decidir, de tener iniciativas propias para desarrollar la creatividad f. Brindar un clima educativo adecuado g. Favorecer el silencio, respeto, trabajo, reflexión y superación personal. 3.- ACTIVIDAD Y METEDOLOGÍA La metodología a desarrollar nos proporciona las herramientas y las técnicas mediante las cuales intentaremos transformar la realidad con el fin de mejorarla. Esta metodología estará en consonancia con las diferentes actividades que se realizan en el aula. En nuestro caso son de apoyo a la tarea escolar en las diferentes áreas de conocimiento disciplinar y en aquellas materias en las que el alumno muestre más carencias. De este modo, la principal metodología que utilizaremos en el aula será la de tutorización del alumno individualmente o en pequeños grupos pertenecientes a un mismo nivel educativo. La planificación del proyecto es el proceso que determina la dirección hacia donde ir y los requisitos necesarios para poner en práctica el proyecto. Para planificar este proyecto educativo, qué mejor que respondiendo las siguientes preguntas: 1. Qué hacer? Ante esta pregunta nos planteamos planificar una actividad de apoyo que ofrezca respuesta a las necesidades educativas especiales de los participantes en el proyecto. 2. A quiénes? Esta actividad está dirigida a alumnos que cursen estudios desde 1º de Primaria hasta 2º de la ESO, dándoles prioridad a los alumnos del colegio público Juan Ramón

3 Jiménez y al IES. Los Rosales, donde la mayoría de la población estudiantil del barrio se encuentra cursando sus estudios. No obstante, la actividad está abierta para alumnos de otros centros siempre que queden vacantes en el aula. 3. Con quiénes? El responsable del proyecto será una persona titulada en Magisterio, preferentemente en la especialidad de Educación Primaria y estará apoyada en el aula, fundamentalmente, por voluntarios provenientes del Colegio Colón HH Maristas, alumnos de 1º y 2º de Bachillerato del mismo centro educativo, así como religiosas del colegio de las Teresianas de la capital onubense. 4. Dónde? La actividad se desarrolla en un local habilitado y cedido por el Excmo. Ayuntamiento de Huelva ubicado en dicha barriada de Pérez Cubillas. Este local tiene una extensión de 90 m², dividido en dos salas, una de ellas destinadas a reuniones periódicas entre los participantes en el proyecto y otra de dotada a forma de aula con mesas, sillas, mesa del profesor, pizarra, material de consulta y de refuerzo 5. Cuándo? La actividad se vendrá desarrollando durante el curso escolar, desde los meses de Octubre a Junio, 4 días en semana: de lunes a jueves en horario de 17:00 a 19:00 h. Así mismo se respetara los períodos de descanso de los alumnos tanto en Navidad como en Semana Santa así como los festivos y puentes que estipule la Consejería de Educación. 6. Cuánto? Las sesiones de dos horas se organizan en dos partes. La primera será de apoyo escolar en las tareas que los alumnos tengan que realizar del colegio, en las diferentes áreas de conocimiento que se imparten en los mismos, matemáticas, lengua, inglés La segunda parte será de refuerzo, en aquellas áreas de conocimiento que se detecten carencias en el alumno, lectoescritura, cálculo, idiomas no obstante existe una interrelación con el cetro Juan Ramón Jiménez así como con otros centros representados en el aula, con los que se mantiene reuniones trimestrales en las que se decide que áreas y conocimientos hay que reformar con mayor intensidad en los alumnos del proyecto Estudio Dirigido Una peculiaridad de este proyecto está en el uso que hacemos del tiempo una vez por semana, principalmente los jueves de 18:00 a 19:00 h., donde organizamos una actividad lúdica para los alumnos que vayan consiguiendo los objetivos que nos vamos marcando durante la semana. Esta actividad consiste en la realización de una serie de juegos educativos que pretenden no solo una desconexión de la carga lectiva

4 del proyecto, sino educar en valores y actitudes ante la ciudadanía, el respeto por el compañero o la cooperación entre ellos. 7. Cómo? La principal estrategia pedagógica que se utilizará en el desarrollo de la actividad será la autorización individual del alumno, principalmente por la gran diversidad de grados y centros representados en el proyecto. 8. Con qué? En el aula se contará con material de apoyo al estudio, como pueden ser diccionarios, enciclopedias, colecciones de cuadernillos para favorecer la lectoescritura, el cálculo, la comprensión lectora, visión espacial así como una biblioteca propia con libros adecuados a los diferentes niveles de alumnos que concurren en el aula. Así mismo, el aula cuenta con una pizarra de pared y una sala de ordenadores con conexión a Internet e impresora, que sirve de fuente de consulta en las diferentes bases de datos existentes en la red. 9. Evaluación La evaluación será diagnóstica, procesual y final, a través de la observación del alumno en las necesidades de cada momento, para de ese modo intentar dar respuesta a las carencias que se puedan presentar durante el proceso. Una vez por trimestre se realizará una reunión con los padres para que de primera mano nos retroalimenten de los avances y dificultades que ellos observan en sus hijos. En esta misma reunión se invitará a los tutores del colegio de los alumnos del proyecto para que nos informen igualmente de los avances y dificultades de los alumnos. Al finalizar el curso académico, se mantendrá una reunión con la Junta Directiva de la Asociación para valorar los pros y contras encontrados durante el curso, que sirva para mejorar en ediciones siguientes 4.- RECURSOS Concretamente para proyecto de Estudio Dirigido disponemos de un recurso fundamental para realización de las sesiones semanales; como infraestructura disponemos de un local cedido por el Excmo. Ayuntamiento de Huelva en 2013 con las dependencias idóneas para llevar a cabo dicha actividad. Al mismo tiempo, año a año debemos invertir un enorme esfuerzo por conseguir los recursos económicos suficientes para la adquisición de todo el material fungible y

5 pedagógico necesario para la realización de las sesiones y que se concreta en presupuesto del Programa. Y como recursos humanos dedican la labor durante las sesiones un grupo constante de voluntarios por sesión acompañados y coordinados por el coordinador del Estudio Dirigido.