ESPAÑOL 12SL CALENDARIO PROVISORIO invierno de 2018

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1 ESPAÑOL 12SL CALENDARIO PROVISORIO invierno de 2018 Objectives for Week One: [ ] address other speakers appropriately (tú/ud.) according to age, context, and other social rules Presentational: [ ] read to gain information; analyze main ideas and supporting data [ ] follow and restate shifting topics in a conversation [ ] begin to recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] summarize extemporaneously [ ] answer questions about topics researched on the Internet [ ] begin to compare and analyze extemporaneously Semana n 1 Introducción al curso Poesía, la palabra y el arte urbano en el mundo hispanohablante Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 8 de enero o 9 de enero Introducción al curso: Los 4 puntos de reflexión: FACE Visita del Centro HASS Lectura auténtica 1. Leer y hacer el cuestionario que acompaña la lectura para entregar el próximo lunes. PYA: Estudiar puntos clave la descripción páginas y hacer los ejercicios pertinentes de esa sección. Foro: Escribe las expectativas del curso utilizando las 4 fases de FACE. Busca un compañero hispanohablante para practicar fuera de la clase este trimestre. Ensayo de apertura: Pequeña biografía y perfil. siguiendo los modelos de la págs. 2 y 3 (4ª ed. págs.2 y 3). miércoles 10 de enero 1 o 11 de enero 1 Introducción de temas en este curso. Objetivo del lenguaje en la clase: «Las siete metas comunicativas y los puntos clave», págs Mini-Presentaciones: Ensayo de apertura Quién soy yo? Visita de Misla Barco PYA: Estudiar puntos clave comparación y narración en el pasado páginas y hacer los ejercicios pertinentes. Hablar con mi compañero de conversación (20 min): Tema: Qué es la poesía? Traer hoja de resumen a clase. Hacer en Canvas: Qué espero de mi primer encuentro con la comunidad de EPAA? 1 Debido al feriado de Martin Luther King el 15 de enero, la sección de lunes y miércoles deberá coordinar con su instructor(a) respecto a las tares y actividades de clase para esta semana y la que viene. -1-

2 Objectives for Week Two: [ ] exchange information according to the class topic [ ] discuss opinions and perspectives with growing complexity [ ] exchange information, and ask and answer questions regarding the topic we are learning in class [ ] communicate likes, dislikes, and preferences Presentational: [ ] research information from various authentic sources in Spanish [ ] take and keep notes on content and language in written and oral texts [ ] identify ideas and details in written texts and oral interactions between speakers [ ] identify meaning from context and draw cultural comparisons [ ] begin to take not of tone (distance, humor, sarcasm) in written and oral texts [ ] present oral analyses of authentic texts [ ] draft a 3-page paper in expository prose lunes 15 de enero (feriado MLK) o 16 de enero 1 Semana n 2 Qué es la poesía? Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Ponernos al día EPAA Buscar información sobre un poeta o poetisa hispanohablante. Lectura auténtica 1: compartir respuestas y Encontrar un poeta o poetísa de tu interés para presentar en la entregar cuestionario clase su biografía y uno de sus poemas más importantes. Deberás explicar por qué te llamó la atención y como lo/la descubriste. Análisis de las biografías de los alumnos de. EPAA. Foro: En una hoja describe la personalidad, aspecto físico, intereses, vida y ambiciones futuras de tus compañeros EPAA. Primer encuentro con estudiantes de EPAA. Conociendonos: Qué es la poesía? Lectura auténtica 2: Las figuras literarias. Contestar preguntas del cuestionario para la próxima clase. miércoles 17 de enero o 18 de enero Comentar: Foro: Biografía de EPAA Presentar: Biografía del poeta y poema favorito. Lectura auténtica 2: Las figuras literarias Primer espontaneo escrito 1 Análisis de 3 poemas: leer 3 poemas para sacar las figuras literarias de cada uno de ellos. Hablar con mi compañero de conversación durante 20 min sobre la importancia de los poemas en su comunidad. Traer hoja de resumen a clase -2-

3 Objectives for Week Three: [ ] communicate respect, politeness, gratitude and friendliness with growing appropriateness [ ] continue to [ ] take note of tone in written and oral texts [ ] express opinions and perspectives, yours and others, with growing complexity [ ] exchange information regarding the Spanish-speaking world [ ] clarify and restate information [ ] read to gain information, and identify ideas and details in more extensive and complex texts (oral and written) [ ] recount the sequence of events in narratives Presentational: [ ] edit written work for stylistic and grammatical errors [ ] present oral analyses of authentic texts as a basis for presentations [ ] answer questions about your presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the topic) lunes 22 de enero o 23 de enero Semana n 3 Tipos y estilos de poesía Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Comentar y entregar Lectura auténtica 3: (TBA). Completar el cuestionario que Presentar en sus grupos el análisis acompaña la lectura para entregar el siguiente lunes. de las figuras poéticas en 3 poemas. El resumen de la plática con el compañero de conversación. PYA: Estudiar puntos clave recomendaciones páginas y hacer los ejercicios pertinentes. miércoles 24 de enero o 25 de enero Comentar y entregar el cuestionario de la lectura auténtica 3. Entender los diferentes tipos de poesía: Rima ODA Haiku Epitafio Caligrama Etc. Audición espontánea 1 Busqueda en el internet: Encontrar 3 poemas de tres diferentes estilos. Hacer un resumen de los estilos y el lenguaje poetíco que utilizan para entregar y presentar en clase. Hablar con mi compañero de conversación durante 20 min: Tema La música y la poesía Son similares o diferentes? -3-

4 Objectives for Week Four: [ ] use tú or Ud. in context with growing appropriateness [ ] share information with peers about individual content areas of focus [ ] narrate sequences of events [ ] seek and support feedback from others; respond to work of peers [ ] recognize different regional varieties and social registers of Spanish [ ] draw cultural comparisons [ ] analyze and reflect on meaning and context Presentational: [ ] continue to [ ] edit written work for stylistic and grammatical errors [ ] present oral analyses of authentic texts as a basis for presentations [ ] answer questions about your presentation topic [ ] ask appropriate questions of oral presenters (to clarify, restate, or elaborate on the topic) Semana n 4 Los poetas hispanohablantes Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas Visita de EPAA a Stanford lunes 29 de enero o 30 de enero Comentar y entregar Lectura auténtica 3: Presentar Busqueda de internet: 3 estilos diferentes de poesía y su lenguaje. El resumen de la plática con el compañero de conversación. Elegir un poeta hispanohablante para presentar en clase. Traer el nombre y las razones por las cuales elegiste ese poeta. Nota: Debe ser de tu completo interés. Hablar con mi compañero de conversación durante 20 min sobre su poema favorito. Traer hoja de resumen. miércoles 31 de enero o 1 de febrero Comentar y entregar El poeta elegido Presentaci ón por grupos de los estereotipos en sus novelas elegidas. Charla con invitado especial: Eduardo Villalobos Preparación de investigación y presentación del poeta de elección. Espontaneo oral 1: en Canavas Trabajo de investigación: En esta tarea tendrás que investigar los siguientes puntos de tu poeta elegido para presentar en clase y entregar la investigación a tu profesora: Cuál es la importancia del poeta? Biografía Cómo creció? Dónde? Cómo fue su vida? Cómo influyó su vida en su poesía? La obra poética Cuál es el tema del poema? hay simbolismo en el poema/ Cuál? Qué quiere decir el poeta en el poema que elegiste? Cuál es el lenguaje poético que emplea en esa poesía? -4-

5 Objectives for Week Five: [ ] continue to monitor and evaluate your own language development [ ] exchange information according to the class topic [ ] describe and narrate with greater confidence and accuracy [ ] hypothesize about probable events [ ] draw comparisons by connecting knowledge from various sources (written and oral texts, content area of focus, academic fields, etc.) Presentational: [ ] continue with presentational objectives listed for week four [ ] research information in Spanish (using the Internet, library materials, magazines, etc.) on academic topics Semana n 5 Presentación de poetas Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase/tareas lunes 5 de febrero o 6 de febrero Presentaciones orales del poesta elegido Nota: los alumnos deberán tomar apuntes durante las presentaciones orales ya que esta información será de suma importancia para el examen parcial. Hablar con mi compañero de conversación durante 20 min sobre la poesía como arte urbano y el Grafitti. miércoles 7 de febrero o 8 de febrero Continúan presentaciones oralesl Nota: los alumnos deberán tomar apuntes durante las presentaciones orales ya que esta información será de suma importancia para el examen parcial Espontaneo escrito 2 Estudiar para el examen parcial.. -5-

6 Objectives for Week Six: [ ] discuss contemporary politics and politicians in the región andina [ ] discuss with greater confidence and complexity opinions, doubts, fears, and perspectives on contemporary politics [ ] draw comparisons and analyze an argument Presentational: [ ] write an analytical and persuasive paper stating and supporting an opinion Semana n 6 Poesía, arte urbano y graffitti Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima clase /Tareas lunes 12 de febrero o 13 de febrero 2 EXAMEN PARCIAL Lectura auténtica 4: (TBA). Completar el cuestionario que acompaña la lectura para entregar el siguiente lunes. miércoles 14 de febrero o 15 de febrero Visita de EPAA a Stanford Charla con Fernando Kissner: La poesía como un arte urbano. Buscar en el internet la importancia del Grafiti en los países hispanohablantes y traer 3 imágenes de obras de graffiti urbano en alguno de los países hispanohablantes con la explicación de su significado e importancia para la comunidad en las que fueron hechas para compartir en la clase. 2 Debido al feriado de los Presidentes el 19 de febrero, la sección de lunes y miércoles deberá coordinar con su profesor(a) respecto a las tares y actividades de clase para esta semana y la que viene. -6-

7 Objectives for Week Seven: [ ] Exchange information according to the class topic [ ] follow and restate shifting topics in a conversation [ ] recognize different regional varieties and registers of Spanish [ ] develop a global understanding of readings, beyond initial impressions Presentational: [ ] use a dictionary to check choice of words and phrases for oral reports and in writing [ ] summarize extemporaneously Semana n 7 Concurso de poesía y la obra de Vania Vargas Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 19 de febrero (Presidentes) o 20 de febrero Discutir lectura auténtica 4. Presentación de obras de grafiti encontradas en el internet. Presentación de la obra de Vania Vargas. Buscar un poema para declamar con su equipo en el proyecto final. Recuerden que este será un concurso de poesía. Buscar un video o audio donde se declame esta poesía en el internet. miércoles 21 de febrero o 22 de febrero Elegir dentro de los poemas presentados en clase, el mejor para que el equiupo declame en el concurso de poesía que será su proyecto final. Ver y escuchar el video con el poema elegido en clase. Presentar técnicas de declamación. Audición espontanea 2 Iniciar la memorización del poema unido con las técnicas de declamación. Buscar 2 videos con declamadores de poesía y analizar: La manera de declamar, tono de voz, vol umen e impacto. Hacer un resumen para presentar a la clase y compartir posibles técnicas. -7-

8 Objectives for Week Eight: Presentational: [ ] share information with peers on content area of focus for presentations [ ] recognize and understand the use of vos in Central America [ ] identify the tone and stance of formal, academic writing in newspaper editorial [ ] identify ideas and details in more extensive and complex oral reports [ ] take notes on content [ ] synthesize information [ ] begin to participate in academic argumentation [ ] in oral presentations, monitor speech for non-academic language Semana n 8 Declamando poesía y obra de arte Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 26 de febrero o 27 de febrero Preoaración del lienzo que apoyará la declamación y presentación de su poesía. Iniciar ensayos de declamación y poesía en grupos. Incorporar técnicas de declamación aprendidas en los videos. Buscar ideas para plasmar en el lienzo. Continuar la memorización del poema unido con las técnicas de declamación. miércoles 28 de febrero o 1 de marzo Presentación de Vania Vargas y su poesía. Breve ensayo en grupos de la poesía elegida Espontaneo oral 2 en Canvas Foro: la obra de Vania Vargas Continuar la memorización del poema unido con las técnicas de declamación. -8-

9 Objectives for Week Nine: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] ask questions to clarify or gain more information from oral presentations [ ] understand and take notes on main ideas and significant details of live oral presentations [ ] synthesize information in readings by using charts and outlines [ ] identify and use phrases and expressions typical of formal academic language Presentational: [ ] prepare oral and written presentations using authentic materials [ ] give rehearsed presentations, using some notes, of minutes in length [ ] use appropriate presentational language in oral and written reports [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 9 Ensayos para el concurso de poesía Fecha Actividades en clase Preparación para la próxima sesión / Tareas Estudiar para el examen final lunes 5 de Ensayo y memorización de poesía. marzo o Continuar la memorización del poema unido con las Iniciar la pintura del lienzo que apoyara su técnicas de declamación. declamación. 6 de marzo miércoles 7 de marzo o 8 de marzo Ensayo y memorización de poesía. Iniciar la pintura del lienzo que apoyara su declamación. Estudiar para el examen final Continuar la memorización del poema unido con las técnicas de declamación. -9-

10 Objectives for Week Ten: [ ] use formal or informal language and address other speakers appropriately according to context [ ] ask/restate questions to clarify or gain more information from oral presentations [ ] synthesize information in presentations by using notes and outlines [ ] summarize arguments conveyed in oral presentations Presentational: [ ] field questions from the audience on your presentation topic Semana n 10 Noche de gala y concurso de poesía Fecha Materias /Actividades Preparación para la próxima sesión / Tareas lunes 12 de marzo o 13 de marzo Ensayo formal de declamación de la poesía con lienzo. Presentación a toda la clase como parte del ensayo. Estudiar para el examen final Continuar la memorización del poema unido con las técnicas de declamación. miércoles 14 de marzo o 15 de marzo Noche de gala Concurso de poesía Estudiar para examen final EXAMEN FINAL: MARTES 20 DE MARZO A LAS 12:15-3:15 FELICES VACACIONES! -10-