Aplicamos lo aprendido

Transcripción

1 TERCER GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 15 Aplicamos lo aprendido En esta sesión, los niños y las niñas resolverán situaciones problemáticas con números de hasta tres cifras aplicando propiedades y estrategias de cálculo mental. Antes de la sesión Revisa la página del libro Matemática 3 que necesitas para el desarrollo de las actividades. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR Libro Matemática 3. Hojas cuadriculadas o cuaderno. Lápices. 80 Ministerio

2 COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIÓN COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR Plantea y resuelve problemas con cantidades y magnitudes, que implican la construcción y el uso de números y operaciones, empleando diversas representaciones y estrategias para obtener soluciones pertinentes al contexto. Comunica y representa el significado de los números y operaciones en la resolución del problema, a través de la socialización, usando notación y terminología apropiadas. Elabora y usa estrategias y procedimientos que involucran relaciones entre el número y sus operaciones, haciendo uso de diversos recursos. Emplea estrategias de cálculo mental para sumar números naturales de hasta tres cifras (completar hasta la decena más cercana, propiedades conmutativa y asociativa de la adición), a partir de problemas de contexto personal y social. Describe paso a paso lo que hizo al resolver problemas simples aditivos con cantidades de hasta tres cifras. Momentos de la sesión Inicio 10 Comunica a los niños y a las niñas que hoy resolverán actividades de adición de números de hasta tres cifras, aplicando lo aprendido. Señala que deben resolver las actividades en forma individual y expresar oportunamente las dudas que surjan en el desarrollo de las mismas. Resuelve dichas dudas individualmente o en grupo, de acuerdo a tu criterio. Desarrollo 60 Indica que utilizarán el libro Matemática 3. Organiza con los estudiantes el uso de hojas cuadriculadas o el cuaderno. Agrúpalos en parejas y vuelve a señalar que el trabajo de resolución es individual, luego socializarán con su pareja los resultados y procedimientos seguidos. 81

3 Actividad 1 del libro Pide que observen la primera imagen de la página 36. Oriéntalos con preguntas sobre lo que observan en la situación y los datos que se aprecian en la lista que tiene Luis en la mano. Solicita que resuelvan las siguientes preguntas en su cuaderno: a) Si recibieron 290 conchas negras y 205 más mejillones que conchas negras. cuántos mejillones recibieron? b) Cuántos choros y cangrejos recibieron si hay 420 choros y 146 cangrejos? c) Cuántos kilogramos entre pescado y langostino recibieron si tienen 200 kg de pescado y 35 kg de langostino? Indica que una vez realizada la operación, deben escribir la respuesta completa; por ejemplo: Recibieron kilogramos de pescado y langostino. Actividad 2 Presenta a los estudiantes la siguiente situación e indícales que calculen de dos formas la cantidad total de chapitas que tienen los niños. Yo tengo 113 Yo tengo 47 Y yo 60 Indica que dialoguen en la pareja y respondan a la pregunta: Qué pueden decir de los resultados? 82

4 Actividad 3 Pregunta qué tienen en común los grupos de adiciones propuestos en esta actividad Es importante que los niños y las niñas identifiquen la regularidad que se presenta en las adiciones, para que las resuelvan con una estrategia pertinente Oriéntalos para que realicen las adiciones. Actividad 4 Indica a los estudiantes que resuelvan las sumas considerando la indicación de cada recuadro. Si alguno tiene dudas sobre cómo resolver, puedes presentar el siguiente ejemplo: Suman = = 29 Suman Suman Suman Guíalos a fin de que identifiquen qué propiedad se aplica en los ejercicios. Indica que expliquen qué nos permite la propiedad y para qué la utilizamos. Señala que resuelvan las situaciones presentadas Solicita que intercambien las hojas o los cuadernos para revisar si realizaron las operaciones correctamente. 83

5 Actividad 5 Pide que resuelvan la siguiente situación problemática, aplicando la propiedad asociativa de la adición: En el Santuario Nacional Manglares de Tumbes viven 105 especies de peces, 34 especies de crustáceos y 120 especies de aves. Cuántas especies entre peces, crustáceos y aves viven en los manglares de Tumbes? Cierre 15 Autoevaluación Invita a los estudiantes a que reflexionen sobre sus aprendizajes y evalúen sus avances. Para ello, pide que en el siguiente cuadro marquen con un aspa (X), según corresponda: Yo puedo hacerlo: Identifico propiedades de la adición. Resuelvo adiciones aplicando la propiedad conmutativa. Resuelvo adiciones aplicando la propiedad asociativa. Resuelvo problemas usando la adición, con números de hasta tres cifras. Con facilidad Con dificultad 84