Webquest Nro. 3/2010 de NyTD: Gerenciando nuevos caminos en los procesos de negociación

Transcripción

1 Webquest Nro. 3/20 de NyTD: Gerenciando nuevos caminos en los procesos de negociación INTRODUCCION A continuación desarrollaremos una serie de consignas individuales. Luego, en forma grupal, elaboraremos una presentación efectiva con aplicación de las TIC S al desarrollo de la misma. Elaboraremos dos productos finales consistentes en: Un documento individual sobre aspectos teórico-analíticos elaborado en un procesador de textos. Una presentación efectiva grupal en PowerPoint Para ello será necesario realizar las actividades propuestas a continuación. TAREAS A DESARROLLAR I.- Tarea Individual: Cada participante deberá elaborar un pequeño informe atendiendo a las siguientes consignas específicas: 1.- Por qué Aguilar Villanueva plantea que el problema político se desplaza del sujeto Gobierno al proceso de gobierno? Fundamenta tu respuesta. 2.- Compara el enfoque estructural y el procesal para el caso de la Guerra del Bacalao. 3.- Qué similitudes y diferencias encuentras entre el enfoque de Lindlom y el propuesto por Alfredson y Cungu para el Programa de Aprendizaje de la FAO? 4.-Compara Bächler con Clements, en torno a la reforma del estado y el rechazo a la utilización de la amenaza y coerción. Relacionado a ello, por qué Clements afirma que la agenda de políticas continuará siendo definida por los realistas? Fundamenta tus conclusiones. 5.- Establecer una comparación entre el análisis de Fisher sobre la negociación mediante la intervención de terceras partes y el texto de Albizu sobre las negociaciones de Camp David de Realizar un análisis sobre los procesos de negociación en Venezuela y Guatemala, en términos de Zartman, Reiman y Fischer. 1

2 II.- Tarea Grupal: 7.- En grupo seleccionen una opción entre A o B. Luego desarrollen la misma conforme lo indicado en el capítulo PROCESO de la presente Webquest. Para ello deberán elaborara una presentación efectiva la cual expondrán. CASO A: SRI LANKA (7.A) a.- Cuál es el problema? b.- Quiénes son los actores? Establecer si fuere el caso la red de actores, la red de asuntos, la comunidad política, los grupos de presión y los grupos de interés. c.- Cuáles son los ISSUES conflictivos? d.- Se planteó alguna fórmula de negociación? Si fuere el caso identifícala. e.- Cuál fue el mecanismo de negociación utilizado? Cómo se llegó al mismo? f.- Cuáles son tus conclusiones sobre este caso, comparándolas con el caso MALVINAS. CASO B: BOSNIA Y HERZEGOVINA (7.B) a.- Cuál es el problema? b.- Quiénes son los actores? Establecer si fuere el caso la red de actores, la red de asuntos, la comunidad política, los grupos de presión y los grupos de interés. c.- Cuáles son los ISSUES conflictivos? d.- Se planteó alguna fórmula de negociación? Si fuere el caso identifícala. e.- Cuál fue el mecanismo de negociación utilizado? Cómo se llegó al mismo? f.- Cuáles son tus conclusiones sobre este caso, comparándolas con el caso MALVINAS. PROCESO DE LA WEBQUEST Serán autores de un documento sobre aspectos teórico-analíticos para los cuales necesitarán sintetizar mucha información que recogerán de los materiales propuestos en línea ver capítulo RECURSOS- y si prefieren pueden bucear en internet para ampliarlos. Como también realizarán una presentación efectiva de un estudio de caso con utilización de las TIC S.. 2

3 1.- Trabajo individual: incumbe a las tareas INDIVIDUALES que corresponden a las consignas 1 a 6. El informe (cuya extensión no debe supera las 8 páginas) deberá entregarse impreso con firma del autor el día viernes 12/11. Igualmente, deberá remitirse por (entre los días /11 a 12/11 inexorablemente) a la dirección de correo electrónico: toma_de_decisiones_uai@hotmail.com 2.- Trabajo grupal: Formarán un grupo con otros dos compañeros para elaborar una presentación efectiva consigna 7.A o 7.B en PowerPoint. La misma deberá remitirse por identificando claramente el nombre y apellido de los integrantes del grupo conformado (entre los días /11 a 12/11 inexorablemente) a la dirección de correo electrónico: toma_de_decisiones_uai@hotmail.com Para ello deberán buscar acuerdos dentro del grupo sobre los contenidos elaborados. Todos los miembros del grupo expondrán ante los demás sus conclusiones. Consejos a tener presente: Organicen la exposición Decidan el orden en que presentarán sus ideas. Presten especial atención a la estructura y presentación, la cual debe ser clara y fácil de entender. Incorporen todo lo que crean necesario para obtener un impacto visual (gráficos, dibujos, imágenes, etc.). Google-maps es una buena herramienta de trabajo. Al momento de la presentación estén atentos a las opiniones de los colegas. Cada equipo dispone de minutos para realizar la presentación el día viernes 12/ Recursos Lectura de materiales: se recomienda la lectura de los materiales indicados en clase. Puedes bucear en internet y recuerda indicar la fuente de información. Aguilar Villanueva, Luis: El aporte de la política pública y la Nueva Gestión Pública a la gobernanza. Alfredson, Tanya y Cungu, Azeta: Teoría y práctica de la negociación. Una revisión de la literatura. Bächler, GÜnther: Gestión de conflictos mediante la reforma. Clements, Kevin: Hacia la transformación de conflictos y una paz justa. Fisher, Ron: Métodos de intervención de terceras partes. Melone, Sandra D y otros: Utilización de los medios de comunicación para la transformación de conflictos: la experiencia del Common Ground. 3

4 Reiman, Cordula: Hacia la transformación de conflictos: evaluación de los enfoques recientes de gestión de conflictos. Albizu, Alejandra: Camp David 1978: análisis de una negociación. Petit Maibort: Procesos de negociación y resolución de conflistos de Guatemala y Venezuela. Roperts, Norbert: Transformación sistemática de conflictos: reflexiones acerca del conflicto y del proceso de paz en Sri Lanka. Santaolalla, Fernando: sobre la viabilidad del Estado Plurinacional: el caso del Bosnia y Herzegovina. Escila Caribdis del Sur, Consultores: material elaborado especialmente sobre el Caso Malvinas ( ) Software libre: cmaptools Para la presentación pueden utilizar un PowerPoint. También hay disponible un software libre en desean pueden utilizar google-maps 4

5 Conclusión Entre todos contribuiremos en: a) Construcción de BANCO VIRTUAL DE ESTUDIOS DE CASO. b) Construcción de Cuadros de situación c) Aportes teórico-analíticos en torno al gerenciamiento de nuevos caminos en los procesos de negociación. Evaluación La voluntad, el interés, presentadas, el esfuerzo por realizar las tareas propuestas durante la realización del presente trabajo, así como la exposición serán reconocidos. Para la evaluación se considerará en dos momentos: I.- Evaluación Individual Informe- CATEGORIAS ELABORACION Y PRODUCCION DE CONTENIDOS PRESENTACION DEL INFORME TOTAL PUNTOS POSIBLES MAX. PUNTOS 25 En el informe, las ideas están claras, organizadas y son interesantes. 25 El utilizado es apropiado y correcto. Se observa una excelente relación entre los materiales y 50 EXCELENTE BUENO MEDIO BAJO En el informe, las ideas están organizadas. El es limitado. Se observa una buena relación entre los materiales y En el informe, las ideas son confusas. El es insuficiente y confuso. Se observa una confusa relación entre los materiales y Escasa lectura. En el informe, están incompletas. Se advierte desorientación respecto de las consignas No utiliza el correctamente o es deficiente. No observa relación entre los materiales y Falta lectura. Puntuación para cada categoría de acuerdo a la siguiente escala: 25: excelente; 20: bueno; : medio; 0: bajo 5

6 II.- Evaluación Oral Presentación Efectiva Grupal- PRESENTACION ORAL El tema ha sido cubierto en profundidad La presentación estuvo bien planteada y fue coherente Los presentadores fueron modélicos. El interés demostrado por los integrantes fue relevante y apropiado. Se concluyó con explicaciones razonables. Las ayudas a la presentación fueron claras y útiles. La elección de medios y el equilibrio fue útil para los asistentes. La información bibliográfica y de otras fuentes aportadas a los participantes fue completa. TOTAL PUNTOS POSIBLES MAX. PUNTOS 50 AUTOEVALUACION EVALUACION DE COLEGAS VALORACION DEL PROFESOR Puntúa cada categoría de acuerdo a la siguiente escala: 9- excelente; 7-8: muy bien; 5-6: bien; 4: satisfactorio; 3: escasamente satisfactorio; 1-2: pobremente satisfactorio; 0: insatisfactorio 6

7 GUIA DOCENTE TITULO Gerenciando nuevos caminos en los procesos de negociación. NIVEL Superior AREA EJE SOCIO PROFESIONAL: Problemáticas internacionales en el marco de los procesos de toma de decisiones. AREAS VINCULADAS Historia Problemáticas Economía Sistemas Políticos Derecho OBJETIVOS Despertar el espíritu crítico y el interés por investigar. Iniciar a los futuros colegas en la elaboración de un Banco Virtual de Estudios de Caso. Valorar la elaboración y producción de contenidos, comprendiendo hechos a partir del contexto social. Propiciar ambientes de intercambio continuo de ideas, en tareas cooperativas y colaborativas. 7