PROGRAMA ANUAL Ciclo lectivo Espacio Curricular: E.O.I.: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA

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1 INSTITUTO PRIVADO DEAN FUNES Bv. Cangallo Nº 1888 Bº 1º de Mayo Tel / Fax PROGRAMA ANUAL Ciclo lectivo 2014 Espacio Curricular: E.O.I.: ADMINISTRACIÓN FINANCIERA Cursos: 5º AÑO "B" Docente: JARA, IVANA

2 EJES TEMÁTICOS: Eje Nº 1: CÁLCULO FINANCIERO. Concepto de mercado financiero- Inversiones. Terminologías fundamentales: capital financiero- operación financiera. Tiempo. Tasa de Interés. Capitalización- Actualización. Interés Simple: concepto. Elementos que lo componen (tiempo- tasa de interés- capital). Cálculo de Interés Simple y cálculos de otros de sus componentes del interés simple. Prácticas integradoras. Interés Compuesto: concepto. Elementos que lo componen tiempotasa de interés- capital). Cálculo de Interés Compuesto y cálculos de otros de sus componentes del interés compuesto. Diferencia entre interés simple e interés compuesto. Prácticas integradoras. Diferencia entre monto y capital. Período de capitalización: tasa nominal- tasa efectiva- tasa equivalente- intereses. Prácticas integradoras. Descuento Simple: Concepto- Descuento comercial. Elementos que lo componen (capital final- tiempo- tasa- valor nominal). Cálculo de Descuento Simple y cálculos de otros de sus componentes del descuento simple. Prácticas integradoras. Descuento Compuesto: Elementos que lo componen (capital final- tiempo- tasa- valor nominal). Cálculo de Descuento Compuesto y cálculos de otros de sus componentes del descuento Compuesto. Prácticas integradoras

3 Eje Nº 2: RÉDITOS DEL CAPITAL (RENTAS E IMPOSICIONES). Rentas e Imposiciones: Concepto. Distinción de los elementos en una renta financiera. Valor capital. Propiedades de las rentas: Proporcionalidad- Adición de rentas. Clasificación de las rentas: Según la duración de la renta (temporales- perpetuas); Según el importe del término de la renta (constante- variable); Según en los subperíodos en los que se divide (discreta- continua-periódica- no periódicas); Según el momento del subperíodo en que se generan el cobro o el pago. Prácticas integradoras. Eje Nº 3: SISTEMA DE AMORTIZACIÓN. Sistema de Amortización: concepto. Lo que se debe distinguir de un préstamo. Relaciones que se pueden establecer una serie de conceptos: cuota periódica- intereses del período- capital inicialcapital adeudado de la operación en el momento- capital amortizado. Operaciones de préstamos: Préstamos con cuota de amortización constante (Método Frances)- Préstamo con cuota decreciente (Sistema Alemán)- Préstamo de pago único (Sistema Americano). Comparación entre el Sistema Alemán y Sistema Frances. Practicas integradoras. Modalidad del Examen:

4 DURANTE EL CICLO LECTIVO: Evaluacion FORMATIVA permanente de las actividades propuestas y las producciones grupales.se considerara la participacion activa de los alumnos en la conclusion de las situaciones problematicas planteadas,la predisposicion hacia la asignatura. Evaluación de RESULTADO o sumativa. Se efectuaran a través de evaluaciones TEORICAS- PRACTICAS escritas individuales o grupales, como así también orales. COLOQUIO: Oral EXÁMENES REGULARES: Escrito u Oral EXÁMENES LIBRE Y EQUIVALENCIA: Escrito- Oral Requisitos para acceder al examen: Para acceder a cualquier tipo de examen el alumno se debe presentar con el programa de la materia. Carpetas de trabajos prácticos. Carpeta completa del mismo alumno. Evaluaciones escritas del presente año. Calculadora, formularios de inscripción de las empresas. Criterios de Evaluación: Manejo preciso de vocabulario financiero. Análisis e interpretación de los distintos intereses, es decir simple y compuesto. Diferenciar la tasa de interés para un crédito por entidad bancaria y tarjeta de crédito. Importancia de un presupuesto como así su cálculo aplicado en el hogar y negocio.

5 Bibliografía: "S.I.C. I" Angrisani- López. Medina-Rubbo - Editorial A&L editores. "S.I.C. II" Angrisani- López. Medina-Rubbo - Editorial A&L editores. "S.I.C. I" ELSA FERNANDEZ DURÁN- Ed. MACCHI. Matemática Financiera. Autor: CHIBLI YAMMAL Apuntes de cátedra elaborado por el docente.

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