"INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO AMAZONICO SILABO DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO I. DATOS GENERALES.

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1 "INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO AMAZONICO SILABO DE LIDERAZGO Y TRABAJO EN EQUIPO I. DATOS GENERALES Carrera Profesional : Contabilidad 1.2. Ciclo : VI 1.3. Semestre lectivo : 2015-I 1.4. Horas semanales : 04 pedagógicas 1.5. Horas teóricas : 02 pedagógicas Horas prácticas : 02 pedagógicas Duración : 21 semanas 1.8. Inicio y termino : De 05/01/2015 al 29/05/ Responsables : Lic. Sheila Ruiz García Lic. Cristina I. Saavedra Cuelles. II. FUNDAMENTACION. La asignatura corresponde al área de formación humanística y es de naturaleza teórico práctica, corresponde aspectos elementales del idioma, la misma que tiene como propósito, que el estudiante conozca y mejore paulatinamente los grados de complejidad del idioma inglés; desarrollando en los alumnos conocimientos fundamentales en sus diferentes habilidades como son: writing, listening, speaking y reading. La materia tiene real importancia dentro de la currícula porque permite al futuro profesional acceder a fuentes de información de su interés y comunicarse en el idioma meta con facilidad, conociendo y leyendo diálogos sencillos en la lengua inglesa. A su vez, amplía su horizonte de conocimientos al investigar y satisfacer sus expectativas en relación con su ámbito laboral. De ese modo se pretende contribuir a la formación de los futuros profesionales de las carreras de Computación e Informática, Contabilidad y Administración de Empresas del I.E.S.T.P Amazónico. III. COMPETENCIAS. Leen y redactan estructuras simples sobre temas de actualidad. Intercambian opiniones sobre ellos mismos. Comprenden y producen textos escritos y orales relacionados a su entorno personal, usando sus conocimientos Lingüísticos para satisfacer sus necesidades básicas de comunicación en un idioma extranjero. Comprenden y formulan enunciados orales sencillos sobre temas de interés relacionado a su formación personal, entorno social y laboral.

2 IV. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION CAPACIDAD TERMINAL 1. CAPACIDAD TERMINAL Nº1 Expresar oralmente con su interlocutor interpretando y transmitiendo la información necesaria en el idioma extranjero y utilizando recursos no verbales para dirigirse a alguien: iniciar, mantener y terminar una conversación o diálogo. 2. CAPACIDAD TERMINAL Nº 2 Interpretar la información escrita de un texto en el idioma extranjero, analizando la estructura gramatical para llevar a cabo las acciones inherentes de la lectura. 3. CAPACIDAD TERMINAL Nº 3 Redactar correctamente textos u oraciones vinculadas a su entorno personal, familiar o al contexto de su comunidad, respetando las reglas de ortografía. 4. CAPACIDAD TERMINAL Nº 4 Analizar las normas de convivencia socioculturales y de protocolo de los países del idioma extranjero, con el fin de dar una adecuada imagen en las relaciones profesionales. CRITERIO DE EVALUACION 1. Pronuncia en forma clara y coherente un mensaje. 2. Lee comprensivamente textos cortos en inglés relacionados a los temas tratados, extrae las ideas principales. 3. Describe en forma oral y escrita la información de un texto 4. Respeta y valora ideas, creencias, lenguas y culturas distintas a la propia. V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y CONTENIDOS BASICOS 5.1. PRIMERA UNIDAD: CLOTHES / ACTIVITIES DURACIÓN: 05 semanas. Semana 1 Del 05/01/15 al 09/01/15 Lesson 2: Ask for colors and sizes. Colors and sizes - The simple present: negative and interrogative form. - Utiliza los colores y tamaños de ropas para hacer oraciones de lo que le gusta y no le gusta, etc -Escucha con atención y respeto a sus compañeros Semana 2 Del 12/01/15 al 16/01/15 Lesson 3: Describe clothes. Opposite adjectives to describe clothes. - Adjective placement - Questions: What, Why, and Which / one and ones. - Describe las ropas utilizando los adjetivos opuestos. - Pregunta sobre la ropa que tiene, le gusta, desea o necesita. Demuestra aseo personal. Semana 3 Del19/01/15 al 23/01/15 Semana 4 Del 26/01/15 al 30/01/15 Unit 7: Activities Lesson 1: Talk about morning and evening activities. - Daily activities at home. Lesson 2: Describe what you do in your free time. - Leisure activities - The simple present rules. - Questions: When and what time. - Frequency adverbs - Identifica las reglas del presente simple en la tercera persona del singular para hacer oraciones. - Hace preguntas sobre sus actividades diarias. - habla sobre sus tiempo libre usando los adverbios de frecuencia. Se comunica con asertividad y empatía Muestra empeño al trabajar en el salón de clases Semana 5 Del 02/02/15 al 06/02/15 Lesson 3: Discuss household chores. - Household chores - Time expressions - Questions: How often / who as subject. - utiliza las expresiones de tiempo para hacer oraciones con los quehaceres de la casa. - Hace preguntas con qué frecuencia y quién hace las cosas. Comparte sus ideas con sus compañeros.

3 5.2 SEGUNDA UNIDAD: HOME AND NEIGHBORHOOD / ACTIVITIES AND PLANS DURACIÒN: 4 semanas. Semana 6 Del 09/02/15 al 13/02/15 Unit 8: Home and neighborhood. -Lesson 1: Describe your neighborhood. - Buildings - Places in the neighborhood - Prepositions of place: in, at, on / near, next to, far - Live, work, study - Questions: Where + do / does - Expresa sus ideas acerca dónde vive, trabaja o estudia utilizando las preposiciones de lugar y la pregunta Where. Conserva la limpieza del aula de los demás ambientes de la institución. Semana 7 Del 16/02/15 al 20/02/15 Lesson 2: Ask about someone s home - Rooms Lesson 3: talk about furniture and appliances - Furniture and appliances - Have / has - There is / there are: Affirmative, negative and interrogative form. - How many - Expone sobre las cosas que hay en sus casas. Es puntual y responsable con los trabajos Semana 8 Del 23/02/15 al 27/02/15 Semana 9 Del 02/03/15 al 06/03/15 Unit 9: Activities and plans Lesson 1: Describe today s weather - The weather Lesson2: Ask about people s activities. - Weather expressions - Listening comprehension - The present continuous: affirmative, negative and interrogative form. - Information questions: What, where and who. - Expresa sus ideas sobre los diferentes climas de algunas ciudades de su país. - Hace preguntas sobre las actividades que hace en ese momento mediante figuras. Cumple con las tareas asignadas Comparte sus ideas en los trabajos grupales 5.3. TERCERA UNIDAD: FOODS DURACIÓN: 6 semanas. Semana 10 Del 09/03/15 al 13/03 /15 Lesson 3: Discuss plans - Present and future time expressions - The present continuous: Present and future. - Reconoce los tiempos de expresiones y habla de planes futuros. Cuida el patrimonio institucional Semana 11 Del 16/03/15 al 20/03/15 Semana 12 Del 23/03/14 al 27/03/14 Unit 10: Food Lesson 1: Discuss ingredients for a recipe. - Places to keep food in a kitchen. PARTIAL EXAMEN - Foods: count nouns - How many / Are there any - Prepositions: in, on - Relaciona los alimentos con sustantivos contables - Utiliza las preguntas How many y are there any. Participa en clase de manera permanente PARTIAL EXAMEN PARTIAL EXAMEN PARTIAL EXAMEN Semana 13 Del 30/03/15 al 01/04/15 Semana 14 Del 06/04/15 al 10/04/15 Lesson 2: Offer and ask for foods - drinks and foods - Containers and quantities. Lesson 3: Invite someone to join you at the table. - Count nouns and noncount nouns. - How much / Is there any - The simple present and the present continuous. - habla sobre las comidas incontables. - Diferencia el presente continuo con el presente simple. Consulta sus dudas con el docente. Toma la iniciativa en los trabajos grupales. Semana 15 Del 13/04/15 al 17/04/15 Unit 11: Past Events Lesson 1: Tell someone about a past event. - Describing times before today. - The past tense of Be. - Questions: Where, When and Who. - Habla de eventos pasados -Hace oraciones en pasado y usa los tiempos de expresiones. Expresa sus ideas demostrando autonomía y equidad.

4 5.4. CUARTA UNIDAD: PAST EVENTS / APPEARANCE AND HEALTH DURACION: 7 semanas incluyendo exámenes. Semana 16 Del 20/04/15 al 24/04/15 Lesson 2: Describe past activities Lesson 3: Talk about outdoor activities. - Outdoor activities. - Regular and irregular verbs of the simple past tense - Information questions: What, where, When, Who, how many and how often. - Describe sobre sus actividades en tiempo pasado Comparte sus útiles y materiales con sus compañeros Semana 17 Del 27/04/15 al 30/04/15 Semana 18 Del 27/04/15 al 30/04/15 Unit 12: Appearance and health. Lesson 1: Describe appearance - Adjective to describe hair and face. Lesson 2: Show concern about an injury. - Parts of the body - Accidents and injuries - Use of verb Be and have. - Verbs in the past - Describe las apariencias físicas de las personas y de su compañero. - Conoce las partes de su cuerpo mediante un juego. - Utiliza algunos verbos en pasado para hablar de daños y accidentes. Presenta con responsabilidad sus trabajos asignados. Es Cortez y amable con los demás. Semana 19 Del 04/05/15 al 08/05/15 Semana 20 Lesson 3: Suggest a remedy. - Ailments and remedies - Should and shouldn t + base form for advice - Habla sobre algunas enfermedades comunes. - Da sugerencia y aconseja lo que debería y no debería hacer. Respeta la opinión de sus compañeros. Del 11/05/15 al 15/05/15 EXAMEN FINAL Semana 21 Del 18/05/15 al 22/05/15 EXAMEN SUSTITUTORIO Semana 22 Del 25/05/15 al 29/05/15 EXAMENES APLAZADOS VI. SITEMAS DE EVALUACIÓN. Requisitos de Aprobación. La escala de calificación es vigesimal y el calificativo mínimo aprobatorio es trece (13). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que en la de una o más Capacidades Terminales programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), obtenga nota desaprobatoria entre diez (10) y doce (12), tiene derecho a participar en proceso de recuperación programada. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en números igual o mayor a 30% del total de horas programadas en la Unidad Didáctica (Asignaturas), será desaprobado en forma automática, sin derecho a recuperación. Los Criterios de Evaluación a aplicar a un alumno dentro de una Capacidad Terminal serán: Conceptual (C), Procedimental (P) y Actitudinal (A), estas solo se promedian en la I Unidad, II Unidad y III Unidad, siendo así: El Promedio de Unidad (Capacidad Terminal) el que se obtiene de sumar los tres criterios de y dividirlo entre 3. NOTA FINAL = [P+C+A]/3 El promedio de la IV Unidad (Capacidad Terminal) se obtendrá:

5 1. El Promedio de los Criterios de Evaluación de las tres Unidades. Px = [(P) 1ª Unid. + (P) 2ª Unid. + (P) 3ª Unid.]/3 Cx = [(C) 1ª Unid. + (C) 2ª Unid. + (C) 3ª Unid.]/3 Ax = [(A) 1ª Unid. + (A) 2ª Unid. + (A) 3ª Unid.]/3 2. Notas Obtenidas en la IV Unidad que se utilizarán para sacar un nuevo promedio Py = Nota obtenida en la IV Unidad Cy = Nota obtenida en la IV Unidad Ay = Nota obtenida en la IV Unidad 3. Promedio del Criterio de Evaluación que se utilizará para realizar el Nuevo Promedio de la IV Unidad P = [(Px) + (Py)]/2 C = [(Cx) + (Cy)]/2 A = [(Ax) + (Ay)]/2 Nota Final de la IV Unidad = [P+C+A]/3 La nota aprobatoria de la unidad didáctica está dada por el promedio de la cuarta unidad. VII. BIBLIOGRAFIA. - JOAN SASLOW, ALLEN ASCHER, Second Edition-Top Notch, FUNDAMENTALS Teacher s Edition and Lesson Planner with Active Teach. Lic. Sheila Ruiz Garcia Lic. Cristina Isabel SaavedraCuelles