PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2017 DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL

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1 Página1 DATOS INSTITUCIONALES ESCUELA Nº: NOMBRE: Gral. Manuel Nicolás Savio PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2017 DE LA EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL Situación institucional reflejada en el PEI La prioridad fundamental de la institución en formar un profesional con pensamiento crítico frente a situaciones socio-económicas cambiantes, de modo que pueda desenvolverse en diversos campos de la formación desarrollada y pueda acceder a un grado superior de formación científico tecnológico. Describir la articulación entre la institución y el sector socio productivo local y La pertinencia de la oferta formativa y de la calificación que brinda en relación con el contexto socio productivo local. (Se solicita realizarlo sintéticamente) Se desarrollan actividades de aproximación entre los estudiantes avanzados con las empresas privadas y estatales que se encuentran en el medio, tales como reuniones, visitas, explicaciones de procesos in-situ. Objetivos Generales del Plan Estratégico: Expresan el propósito central del Plan Estratégico Institucional (en relación con el mandato fundacional y el/los perfil/les profesionales que imparte la escuela). Lograr técnicos capaces de desarrollarse en el trabajo e ingresar a la universidad. Preparar futuros ciudadanos con valores democráticos. Educar para el desarrollo del pensamiento crítico y autónomo. Objetivos específicos Derivan de los objetivos generales y los concretan. Señalan el camino que hay que seguir para conseguirlos. Indican los efectos específicos que se quieren conseguir aunque no explicitan acciones. Objetivos específicos 1. Mejorar los Entornos Formativos. 2. Equipamiento y Utilización del Laboratorio de Física. 3. Mep Generadores de Proyectos. 4. Recuperación de Alumnos con dificultades de socialización y aprendizaje el sistema escolar. 5. Generar y propender a la prestación de servicios técnicos mineros e industria de pro-

2 Página2 cesos. Actividades: A través de las actividades se concretan los objetivos específicos. Son cuantificables, medibles mediante indicadores y directamente verificables. Así permiten hacer seguimiento y evaluación del grado de cumplimiento de los efectos que se quieren conseguir con los objetivos específicos. Dichas actividades serán traducidas en líneas de acción (reflejándose en los planes de mejora institucionales y se plasmarán en los planes de mejora jurisdiccionales y/o institucionales. Se deberán considerar las líneas de acción incluidas en cada uno los ejes estratégicos. (Anexo I). Resultados esperados: Miden, a través de indicadores, el impacto general que tendrá el proyecto. Son específicos en términos de cantidad, calidad y tiempo. (grupo social y lugar, si es relevante). Normativa nacional y provincial aplicable para el logro de las capacidades de los alumnos. Objetivo Especifico 1 Mejorar los Entornos Formativos Actividad 1.1 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 1.2 Líneas de acción Líneas de acción Mejorar el diagnóstico de las competencias y conocimientos previos Diseñar instrumentos de diagnóstico específicos Evaluación y planificación de las estrategias para desarrollar las competencias específicas del nivel Aumentar la cantidad de actividades prácticas de la materias especificas Diseño de Prácticas que desarrollen las competencias buscadas Uso eficiente del espacio y el tiempo. Resultado esperado 1: Mejorar la adquisición de Capacidades específicas de los espacios curriculares técnicos Manejo de las capacidades Lograr un 80% de asertividad Objetivo Específico 2 Equipamiento y Utilización del Laboratorio de Física Actividad 2.1 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 2.2 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 2.3 Adquisición y puesta a punto del equipamiento Armado de los distintos experimentos. Verificación del correcto funcionamiento con fines didácticos Dar a conocer los posibles experimentos Desarrollar guías de procedimiento de los experimentos. Socializar con docentes de Física, las posibilidades prácticas. Desarrollar experiencias didácticas con alumnos

3 Página3 Líneas de acción Acompañamiento de los ATP en desarrollo de los experimentos Resultado esperado 2: Mejorar la calidad de las competencias y habilidades de los alumnos en el proceso de entender fenómenos de índole físico Los alumnos identifican variables de índole Física Mejorar en un 80% el entendimiento de las variables físicas Los alumnos pueden medir variables de índole Física Mejorar en un 80% el entendimiento de las variables físicas y descripción de los fenómenos físicos Objetivo Específico 3 Mep Generadores de Proyectos (Ciclo Básico) Actividad 3.1 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 3.2 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 3.3 Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Actividad 3.4 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 3.5 Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Fabricación de aceites esenciales para perfumería y salud. Determinación y elección de los perfumes Elección de especies vegetales Construcción de huerta de aromáticas Diseño de la estructura Construcción del invernáculo Obtención de los Aceites esenciales Diseño del experimento por arrastre de vapor Puesta a prueba del equipo de destilación por arrastre de vapor Obtención Fabricación de alcohol en gel Fabricación propiamente dicha Envasado y etiquetado Obtención y fabricación de un objeto práctico y de utilización común en Talleres de Soldadura, Tornería y Electricidad Elección del objeto a construir Diseño del objeto y gestión de materiales Construcción del objeto Resultado esperado 3: Generación de proyectos que involucren la obtención de habilidades y capacidades en los alumnos del ciclo básico. Obtención de capacidades de trabajo en grupo Mejorar la interacción de los alumnos con un fin definido Obtención de Capacidades y habilidades de trabajo con equipamiento especifico Lograr el afianzamiento del manejo de equipos y máquinas del laboratorio y talleres

4 Página4 Objetivo Específico 4 Recuperación de alumnos con dificultades de socialización y aprendizaje el sistema escolar (Ciclo Básico) Actividad 4.1 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 4.2 Líneas de acción Líneas de acción Actividad 4.3 Líneas de acción Líneas de acción Generación de proyectos donde se desarrollen Aprendizaje y aplicación de contenidos prácticos y teóricos Fabricación de Jabón líquido Fabricación dulces a pequeña escala, de frutas de estación Apoyo y acompañamiento de los procesos de aprendizaje Determinación de la dificultades especificas Diseño dela trayectoria especifica. Contención del SOP Trabajo grupal de determinación de las dificultades de socialización Abordaje de las temáticas determinadas. Resultado esperado 4: Restablecer a los alumnos con dificultades de socialización y aprendizaje el sistema escolar (Ciclo Básico) Los alumnos participan de las actividades propuestas Recuperar el 50% de los alumnos en conflicto Actitud positiva frente a las obligaciones planteadas por sistema educativo Objetivo Específico 5 Generar y propender a la prestación de servicios técnicos mineros e industria de procesos. (Ciclo Orientado) Actividad 5.1 Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Líneas de acción Actividad 5.2 Líneas de acción Líneas de acción Capacitación de los Alumnos en manejo de equipamiento especifico de las áreas técnicas del establecimiento, Minería e Industrias de Proceso Apoyo y acompañamiento de los procesos de aprendizaje. Participación en Ferias de Ciencias o Muestras de Tecnológicas Mochila técnica. Incorporación de equipamiento básico para desarrollar los ensayos y servicios en forma segura y adecuada. Desarrollar guías de procedimiento de los equipos e instrumentos de análisis para determinados y específicos ensayos o servicios. Conocimiento de normas y reglamentos. Visitas didácticas y viajes de estudios vinculados con las orientaciones y/o especialidades de las trayectorias formativas ETP. Minería: Visita a emprendimientos mineros en el departamento, provincia y país. Visita de carácter geológico a diversas localidades tipo descriptivas de diversas fenómenos y características geológicas. Capacitación de docentes y MEP en nuevos procedimientos y tecnologías. Incorporación de softwares, hardware, y bibliografía especifica. Prestación de servicios en las áreas técnicas del establecimiento, Minería e Industrias de Proceso, involucrando sectores científico-tecnológico y socio-productivos de índole pública y privada Traslado a lugares de muestreo de estudiantes y docentes Provisión de equipamiento suplementario e insumos necesarios para las

5 Página5 Líneas de acción Líneas de acción actividades. Uso de equipamiento especifico y elección de tareas y servicios ligados a la protección y sustentabilidad ambiental, y control de calidad. Comunicación de los resultados obtenidos. Participación en encuentros educativos de la ETP. Resultado esperado 5: Ampliar las capacidades en gestión logística, control de calidad, desarrollar las habilidades de trabajo en equipo para operar equipamiento específico, desarrollo de la idea de sustentabilidad ambiental Predisposición a adaptarse a nuevas tecnologías 90% manejo de herramientas tecnológicas Responsabilidad y compromiso en la tareas encomendada. Y trabajo en equipo Garantizar el 100% cumplimiento de las tareas Elección y manejo de software y hardware adecuado a la tarea o servicio brindado 80 % de asertividad en el manejo de herramienta TIC. Capacidad de desarrollo de estrategias de trabajo y abordaje de problemas de índole técnico especifico Comunicación de los resultados en forma clara y precisa. Al finalizar el ciclo lectivo el 80% de los alumnos podrán desarrollar estrategia y abordaje de trabajos técnicos. Todos los alumnos debe ser capaces de comunicar los resultados en forma clara y precisa

6 Página6 PLAN OPERATIVO ANUAL 2017 ESCUELA Nº: NOMBRE: Gral. Manuel Nicolás Savio EJE ESTRATEGICO LINEAS DE ACCION Financiado por: 1- FORTALECI- MIENTO DE LA TRAYECTORIA 2- VINCULACIÓN CON LOS SECTO- RES CIENTIFICO- TECNOLOGICO y SOCIO- PRODUCTIVO 3-DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE 4- MEJORA DE EN- TORNOS FORMA- TIVOS a) Participación en encuentros educativos de la ETP b) Apoyo y acompañamiento de los procesos de aprendizaje c) Acciones para favorecer el completamiento de carreras técnicas de nivel secundario, para los que les faltan requisitos para la graduación Mendoza Educa y PM d) Mochila técnica PM e) Traslados para estudiantes f) Equipamiento de Albergues g) Estrategias para la promoción de la igualdad de género h) Acciones para inclusión para personas con discapacidad i) Acciones para favorecer la realización de prácticas profesionalizantes. a) Acciones que involucran a los sectores científico-tecnológico y socio-productivo b) Visitas didácticas y viajes de estudios vinculados con las orientaciones y/o especialidades de las trayectorias formativas ETP c) Acciones tendientes a la protección y sustentabilidad ambiental Propios Propios PM Propios d) Formación docente Inicial a) Formación docente continua DGE y propios b) Formación de Instructores c) Acciones para el desarrollo profesional para directivos y docentes. d) Equipamiento, materiales e insumos para el desarrollo de actividades y uso seguro del entorno formativo en talleres, laboratorios, espacios productivos y deportivos a) Acciones para el equipamiento integral de las bibliotecas de las Instituciones de ETP b) Tecnologías de la información y la comunicación: incluye equipamiento e insumos TICs DGE y propios PM y Crédito Fiscal PM

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