PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Entrenamiento Deportivo II"

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1 PROYECTO DOCENTE ASIGNATURA: "Entrenamiento Deportivo II" Grupo: Grp Clases Teóricas Entrenamiento Deportivo.(955961) Titulacion: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Curso: DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA/GRUPO Titulación: Año del plan de estudio: Centro: Asignatura: Código: Tipo: Curso: Período de impartición: Ciclo: Grupo: Créditos: Horas: Área: Departamento: Dirección postal: Dirección electrónica: Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte 2009 Facultad de Ciencias de la Educación Entrenamiento Deportivo II Obligatoria 4º Primer Cuatrimestre 0º Grp Clases Teóricas Entrenamiento Deportivo. (1) Educación Física y Deportiva (Área principal) Educación Física y Deporte (Departamento responsable) C/ Pirotecnia, s/n., 41013, SEVILLA COORDINADOR DE LA ASIGNATURA GOMEZ PIRIZ, PEDRO TOMAS PROFESORADO 1 2 GOMEZ PIRIZ, PEDRO TOMAS ORTEGA BECERRA, MANUEL ALEJANDRO Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

2 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos docentes específicos El profesor guiará al estudiante para: -Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. -Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos y comportamentales a las diferentes situaciones profesionales en el ámbito del Entrenamiento Deportivo. -Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud deportiva, aplicando criterios lógicos para cada especialidad deportiva y desarrollando un protocolo organizativo en virtud a todo ello. Competencias Competencias transversales/genéricas A.1. Conocer y utilizar los recursos informáticos y las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC) de aplicación al cuerpo de conocimientos específico. A.4. Identificar, investigar y solucionar problemas derivados del ejercicio de la profesión desarrollando mecanismos óptimos de toma de decisión. B.1. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que faciliten el trabajo en equipos de carácter interdisciplinar. C.1. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas situaciones profesionales, personales y sociales. C.2. Manifestar una actitud emprendedora desarrollando la creatividad y la iniciativa tanto profesional como personal. C.3. Mostrar la capacidad de liderazgo en la realización de proyectos colectivos valorando las opiniones e intereses de los diferentes sectores que integran el grupo. C.4. Perseguir estándares de calidad en la función profesional basados, principalmente, en un aprendizaje continuo e innovador. Competencias específicas E1. Abordar la actividad física y el deporte desde una perspectiva científica y educativa, aplicando medios y métodos innovadores en los diferentes contextos en los que el/la profesional pueda ejercer su labor. E2. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje relativos a la educación física y el deporte con atención a las características individuales y contextuales de las personas. E3. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física, deporte y recreación. E.7. Evaluar la condición física saludable y prescribir programas y actuaciones adecuadas para su mejora, evitando prácticas desaconsejadas o nocivas para los participantes. E.8. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo en sus distintos niveles y ámbitos. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Relación sucinta de los contenidos (bloques temáticos en su caso) CONTENIDOS TEÓRICOS: 1. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO. EVOLUCIÓN HISTÓRICA CONCEPTUAL. 2. LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO COMO HERRAMIENTA ORGANIZATIVA. EL CONTROL DEL ENTRENAMIENTO. 3. ORGANIZACIÓN/PLANIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO PARA LAS ADAPTACIONES EN LAS CUALIDADES MOTRICES. CONTENIDOS PRÁCTICOS: SE DESARROLLARÁN UNA SERIE DE SESIONES PRÁCTICAS CUYOS CONTENIDOS ESTARÁN DIRECTAMENTE RELACIONADOS CON LOS OBJETIVOS DOCENTES, LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ESPECÍFICAS Y LOS PROPIOS CONTENIDOS TEÓRICOS. Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos 1. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO. EVOLUCIÓN HISTÓRICA Y CONCEPTUAL (20h) HISTORIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO CONCEPTUALIZACIÓN ACTUAL LA CARGA DEL ENTRENAMIENTO ORGANIZACIÓN CONTEMPORÁNEA DEL ENTRENAMIENTO DEPORTIVO UNIDAD DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ESTÍMULO DE ENTRENAMIENTO NUEVAS PERSPECTIVAS EN LA ELABORACIÓN DE ELEMENTOS DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ENTRENAMIENTO. Objetivos para todo el bloque: -Conocer los principios básicos de Organización del Entrenamiento y su evolución histórica. -Analizar el concepto Carga de entrenamiento y establecer el criterio de Unidad de Cuantificación/Cualificación del entrenamiento como indicador en la Organización del Entrenamiento. 2. LA EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO COMO HERRAMIENTA ORGANIZATIVA (10h). 3. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO PARA LAS ADAPTACIONES DE LA CAPACIDAD FUERZA (8h) ADAPTACIÓN DE ESTÍMULOS SEGÚN ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO UNIDAD DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ESTÍMULO DE ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA INDICADORES DE RENDIMIENTO DE CAPACIDAD FUERZA. 4. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO PARA LAS ADAPTACIONES DE LA CAPACIDAD AMPLITUD DE MOVIMIENTO (ADM) (5h) ADAPTACIÓN DE ESTÍMULOS SEGÚN ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO UNIDAD DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ESTÍMULO DE ENTRENAMIENTO DE LA ADM INDICADORES DE RENDIMIENTO DE CAPACIDAD ADM. 5. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO PARA LAS ADAPTACIONES DE LA CAPACIDAD RESISTENCIA (8h) ADAPTACIÓN DE ESTÍMULOS SEGÚN ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO UNIDAD DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ESTÍMULO DE ENTRENAMIENTO DE LA RESISTENCIA INDICADORES DE RENDIMIENTO DE CAPACIDAD RESISTENCIA. Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

3 6. ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO PARA LAS ADAPTACIONES DE LA CAPACIDAD RAPIDEZ/VELOCIDAD (4,5) ADAPTACIÓN DE ESTÍMULOS SEGÚN ESTRUCTURAS DE ENTRENAMIENTO UNIDAD DE CUANTIFICACIÓN/CUALIFICACIÓN DEL ESTÍMULO DE ENTRENAMIENTO DE LA RAPIDEZ/VELOCIDAD. Objetivos Bloque 2-6: -Planificar, desarrollar y controlar el proceso de entrenamiento en sus distintos niveles. -Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos y comportamentales a las diferentes situaciones profesionales en el ámbito del Entrenamiento Deportivo. 7. CONTROL DEL RENDIMIENTO DEPORTIVO (4,5h). -Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia la salud deportiva, aplicando criterios lógicos para cada especialidad deportiva y desarrollando un protocolo organizativo en virtud a todo ello. ACTIVIDADES FORMATIVAS Relación de actividades formativas del cuatrimestre Clases teóricas Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias. Competencias que desarrolla: A.1, A.4, C.1, C.4, E.1, E.2, E.7 y E.8 Prácticas de campo Horas presenciales: Horas no presenciales: Metodología de enseñanza-aprendizaje: El profesor, mediante la adaptación y aplicación de técnicas, bien centradas en la interacción y el debate, bien centradas en la tarea, facilitará la consecución de objetivos y competencias. Competencias que desarrolla: B.1, C.1, C.2, C.3, C.4, E.3 y E.8 Exámenes Horas presenciales: Horas no presenciales: BIBLIOGRAFÍA E INFORMACIÓN ADICIONAL Información adicional Álvarez,C. (1985) La preparación física del fútbol basada en el atletismo. Ed. Gymnos Bompa, T.O (2004) Entrenamiento de la potencia aplicado a los deportes: la pliometría para el desarrollo de la máxima potencia. Inde Bompa, T.O. (2009) Entrenamiento de equipos deportivos. Paidotribo. Bosco, C. (2000). La fuerza muscular. Inde Cometi,G. (1998) Los métodos modernos de musculación. Ed. Paidotribo. Garcia Manso, J.M; NavarroF.; Legido, J.C. y, Vitoria M. (2006) La resistencia desde la óptica de las ciencias aplicadas al entrenamiento deportivo Madrid : Grada sport books. García-Manso,J.; Navarro,M.; Ruiz,J.A. (Ed) (1996). Planificación del entrenamiento deportivo. Ed Gymnos García-Verdugo, M. (2008) Planificación y control del entrenamiento de resistencia : software de entrenamiento. Paidotribo. George J D.; Fisher AG y Vehrs PR (1996). Tests y pruebas físicas. ISBN Glez. Badillo, J.J. y Gorostiaga, E. (1995). Fundamentos del entrenamiento de la Fuerza. Inde Glez. Badillo, J.J. y Ribas, J. (2002). Bases de la programación del entrenamiento de la Fuerza. Inde Gomez-Piriz, PT (2011) El Entrenamiento Deportivo en el Siglo XXI. Ed. Formación Alcalá: Alcalá la Real (Jaen) Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

4 Grosser, M. (1992) Entrenamiento de la velocidad. Ed. Martinez Roca, Barcelona. HORACIO E. A. (2012) Cantidad de calidad. El arte de la preparación física. ISBN: Ed: AUTOR-EDITOR JIMÉNEZ, A. (2008) Nuevas dimensiones en el entrenamiento de la fuerza: aplicación de nuevos métodos, recursos y tecnología. ISBN: Ed. INDE NITSCH, JR; NEUMAIER, A.; DE MAREES, H y MESTER, J (2002) Entrenamiento de la técnica contribuciones para un enfoque interdisciplinar. ISBN: Ed: PAIDOTRIBO. Kraemer, W y Häkkinen K. (2006) Entrenamiento de la fuerza. Ed Hispano Europea. Lacaba,R. (1993) Técnica, sistemática y metodología de la musculación. Ed.Gymnos Lambert, G. (1993) El entrenamiento deportivo. Ed. Paidotribo Levesque, D.( 1993) El entrenamiento de los deportes. Ed. Paidotribo MacDougall, H; Wenger, H. y Green, J (1995). Evaluación fisiológica del deportista. ISBN Ed Médica Panamericana, D.L. Manno,R. (1991) Fundamentos del entrenamiento deportivo. Ed. Paidotribo Martin et al. (2004) Metodología general del entrenamiento infantil y juvenil. Paidotribo. Matveev, L. (1983). Fundamentos del entrenamiento deportivo. Ed. Raduga: Moscú. Mirella, R. (2001) Nuevas metodologías del entrenamiento de la fuerza, la resistencia, la velocidad y la flexibilidad. Paidotribo. Navarro, F. y Rivas A. (2001) Planificación y control del entrenamiento de natación. Gymnos. Navarro,F. (1993) La resistencia. Ed.Gymnos ROMO, I. (2006) Correr sin desayunar y otros trucos para estar en forma a cualquier edad. ISBN: Ed. ALIANZA. Schneider et al. Fitness: teoría y práctica (1993.) ISBN Shephard,R.J. (2000) La resistencia en el deporte. Ed.Paidotribo. Shephard,R.J. (2000) La resistencia en el deporte. Ed.Paidotribo. Solé, J. (2008) Teoría del entrenamiento deportivo : libro de ejercicios. Barcelona : Sicropat Sport. TERRADOS, N. y FERNÁNDEZ-GARCÍA, B. (2005) La fatiga del deportista. ISBN: Ed: GYMNOS Tous, J. (1999) Nuevas tendencias en Fuerza y musculación. Ed. Ergo. Vasconcelos A. (2000) Planificación y organización del entrenamiento deportivo. Paidotribo. Verjoshanski, I.V. (1990) Entrenamiento deportivo. Planificación y programación. Ed. Martínez Roca. VRIJENS, J. (2011) El entrenamiento razonado del deportista. ISBN: Ed.: INDE Weineck (ed) (1988). Entrenamiento óptimo. Cómo lograr el máximo rendimiento. Ed. Hispano Europea. Weineck, J. (2005) Entrenamiento total. Paidotribo. ZATSIORSKY, V.M. (2006) Science and practice of strength training. ISBN: Ed. HUMAN KINETICS Zintl, F. (1992) Entrenamiento de Resistencia. Ed. Martínez Roca SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN Sistema de evaluación SISTEMA Y CRITERIOS GENERALES CONVOCATORIAS ORDINARIAS Opción A Sobre los contenidos teóricos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte teórica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. Sobre los contenidos prácticos Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de la parte práctica de la asignatura. Para superar esta parte de la asignatura es preciso que el alumno participe en el mínimo de sesiones prácticas presenciales establecidas por el profesor/a a principio de curso y obtenga una puntuación de, al menos, un 50% de su valor máximo. La participación debe ser activa, de forma que si el alumno/a asiste a la sesión pero no interviene en las actividades propuestas, la asistencia no será contabilizada. Igualmente, la puntualidad, interés, cuidado del material e indumentaria deportiva serán tenidos en cuenta. Opción B Aquellos alumnos/as que no cumplan con el requisito de asistencia mínima a las sesiones prácticas estipulado en el proyecto docente deberán realizar una prueba específica, la cual será definida en dicho documento correspondiente al curso académico en cuestión. En esta prueba se contemplará la figura del estudiante con necesidades académicas especiales (al que se le realizarán, dentro de dicha prueba, las adaptaciones pertinentes), que incluye las situaciones personales de grave dificultad o discapacidad, los casos de embarazo y la compaginación de estudios con la actividad laboral. Para superar la asignatura es preciso obtener al menos un 50% de su valor máximo. En caso de que el alumno no supere la totalidad de los apartados contemplados en la evaluación al inicio del curso, las puntuaciones obtenidas en aquéllos que si han sido superados serán respetadas hasta la convocatoria del mes de diciembre del curso en consideración. En todo el proceso de evaluación se seguirá lo dispuesto en el Título III, Capítulo 4º del Reglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla, así como en la Normativa Reguladora de la Evaluación y Calificación de las Asignaturas, aprobada por el Consejo de Gobierno en su sesión de 29 de septiembre de CONVOCATORIAS EXTRAORDINARIAS Al inicio del curso el profesor/a establecerá en el proyecto docente los criterios de calificación de este tipo de convocatorias. Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

5 Criterios de calificación APARTADO TEÓRICO: 1. Contendrá cuestiones con la temática desarrollada básicamente en el apartado teórico integrado con las tareas desarrolladas en los demás apartados (trabajos y análisis de artículos) y en la práctica real diaria (Tanto presencial como No presencial). Éste apartado constará de un procedimiento en red (BlackBoard) para la realización de cuestiones relativas a cada bloque que servirá de conocimeinto de resultados al alumnado, el final en convocatoria se realizará también bajo el mismo procedimiento. Las características de estas cuestiones son: - Escritas y cerradas: de opción múltiple y una respuesta correcta (test), o sencillas, de respuesta dicotómica, por ejemplo: verdadero-falso, de asociación de pares o relacionales. - Pruebas escritas de respuestas breves o cortas: orientadas a que los alumnos/as expresen sus conocimientos específicos sobre temas del currículo impartido; son preguntas conceptuales, de relación, de ordenación, de síntesis, etc. - Cuestiones de desarrollo de conceptos, de interpretaciones de gráficos, de reflexiones de casos prácticos en las que el estudiante integrará distintos contenidos para resolver problemas reales y habituales. El estudiante deberá mostrar preferentemente: - Capacidad de análisis y síntesis - Capacidad para aplicar la teoría a la práctica - Comunicación escrita en la lengua nativa - Solidez en los conocimientos básicos de la profesión - Aplicar al entrenamiento los principios fisiológicos y psicológicos El valor de este apartado teórico será de hasta 6 puntos en exámen final de convocatoria (una vez superado 3 puntos mínimos en el examen se valorarán los demás apartados, entregados en tiempo y forma con atención a las fechas requeridas). 2. Trabajos referidos a asistencia y análisis a un acontecimiento (1,5 ptos) y el análisis de un artículo científico en relación al entrenamiento deportivo (1,5 ptos): hasta 3 puntos. Estas tareas se expondrán como tareas dentro de la plataforma antes referida (las condiciones de entrega se especifican en las instrucciones a ella) Cuando de evalúe en base a técnicas en el desarrollo de trabajos tanto individuales como en grupo, se desarrollarán preferentemente las competencias: - Seleccionar y utilizar los métodos de entrenamiento más adecuado a cada situación. - Aplicar al entrenamiento los principios fisiológicos y psicológicos - Comunicación oral en la lengua nativa - Capacidad de organizar y planificar - Planificar, evaluar y desarrollar programas de entrenamientos - Habilidades para trabajar en grupo - Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario 3. Participación y dominio de la plataforma Blackboard, en la que se redactará un informe desde la misma que resuma dicho apartado por estudiante y actividad (Contenidos, Tareas, Foros, Correo, Chat, Videoconferencia, etc.): hasta 1 punto. Cuando de evalúe en base a técnicas de interacción con el entorno de aprendizaje, trabajos optativos y uso de nuevas tecnologías, uso preferentemente de competencias: - Habilidades para recuperar y analizar información desde diferentes fuentes Planificar y dirigir - Capacidad de aprender - Capacidad para establecer los principios básicos del entrenamiento en las diferentes edades. - Capacidad de adaptación a nuevas situaciones - Habilidades en las relaciones interpersonales - Habilidades para trabajar en un equipo interdisciplinario - Habilidad para comunicar con expertos en otros campos - Habilidad para trabajar de forma autónoma. APARTADO PRÁCTICO (30h.): Se requiere para las clases prácticas presenciales un mínimo de 18h., incluyendo en este límite todas aquellas circunstancias sobrevenidas al alumnado (enfermedad, académicas, etc...), si no se cumplen se tendrá que asistir a este examen práctico. En esta prueba práctica, en la que se deberá de constatar el nivel alcanzado en las distintas sesiones presenciales, el profesor hará cuestiones relacionadas con ellas tanto en lo referente a contenidos y objetivos como a metodologías y procedimientos para llevar a tal efecto los mismos. No tendrá influencia en la nota final sino que se corresponderá con "Superada" o "No superada" en relación al apartado práctico presencial. CALENDARIO DE EXÁMENES Consulte al Centro para obtener información sobre el calendario de exámenes. TRIBUNALES ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN Y APELACIÓN Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6

6 Presidente: Vocal: Secretario: Primer suplente: Segundo suplente: Tercer suplente: PEDRO TOMAS GOMEZ PIRIZ JOSE CONDE GONZALEZ RUTH MARIA CABEZA RUIZ ROSA Mª ALFONSO ROSA FRANCISCO PIRES VEGA MANUEL ALEJANDRO ORTEGA BECERRA ANEXO 1: HORARIOS DEL GRUPO DEL PROYECTO DOCENTE Los horarios de las actividades no principales se facilitarán durante el curso. GRUPO: Grp Clases Teóricas Entrenamiento Deportivo. (955961) Calendario del grupo CLASES DEL PROFESOR: GOMEZ PIRIZ, PEDRO TOMAS Martes Fecha: Aula: Del 22/09/2014 al 16/01/2015 Hora: De 12:00 a 14:00 AULA EDIFICIO PIROTECNIA (FAC. C.C Curso académico: 2014/2015 Última modificación: de 6