Julio, Atardecer Sector Altamira, PILA. Luis Sánchez

Transcripción

1 Julio, 2006 Atardecer Sector Altamira, PILA. Luis Sánchez

2 En el marco del Programa Parques en Peligro de TNC-AID. PILA como uno de los énfasis para TNC y de interés para el INBio en investigación y conservación. INBio con experiencia de trabajo conjunto de muchos años en ACLAC y ACLAP y en otras áreas de conservación del país. Convenio de colaboración INBio-TNC y subacuerdo firmado para financiar el proyecto. INBio cubre una contrapartida cercana al 13% del total del proyecto. PILA es el área protegida más extensa del país, es binacional, está en buen estado de conservación pero con fuertes amenazas. Inició en julio del 2004 y finaliza en el 2007

3 Objetivo general: Promover la conservación del PILA mediante procesos de generación de información científica, divulgación, educación ambiental, y capacitación sobre temas relevantes con y para las comunidades de su zona de amortiguamiento. PILA. Luis Sánchez

4 Objetivos específicos: 1. Generar información científica sobre los objetos de conservación definidos para el PILA 2. Desarrollar productos locales para procesos de educación e interpretación ambiental, monitoreo de objetos de conservación y prevención de incendios, con la activa participación de las comunidades aledañas al PILA. 3. Desarrollar procesos de capacitación para tomadores de decisión locales (gobiernos y autoridades locales) que ejercen influencia en el PILA.

5 1. Generar información científica sobre los objetos de conservación definidos para el PILA Elaboración participativa del Plan de monitoreo de los Objetos de conservación definidos para el PILA, en conjunto con TNC Hecho: Objetos de conservación definidos y Plan de Monitoreo respectivo Huella de jaguar. Luis Sánchez

6 2. Desarrollar productos locales para procesos de educación e interpretación ambiental, monitoreo de objetos de conservación y prevención de incendios, con la activa participación de las comunidades aledañas al PILA La buena teoría dice que se debe iniciar por preguntarle a la gente qué información requiere; en la práctica, se ha concluído que para hacer esto, es preciso exponerlos inicialmente a la gama de posibilidades que existen, pues las desconocen Sector Altamira, PILA. Luis Sánchez

7 2. Desarrollar productos locales.. Material impreso: guías para uso local y turístico Productos a la fecha: Láminas de hongos y líquenes, de aves comunes, Guía de árboles comunes, Guía sobre el PILA y sus Comunidades, Guía de interpretación del Sendero al Valle del Silencio, Calendarios PILA 2005 (dibujos de niños) y 2006 (fotos del PILA). Vienen: Guía de mamíferos y Láminas de Flora de senderos, Guía de anfibios y reptiles y de Artrópodos

8 2. Desarrollar productos locales. Capacitación local para procesos de monitoreo y turismo: Grupo meta: guías turísticos de zona de amortiguamiento y funcionarios del Parque (30-35 personas) El objetivo no es llegar a ser expertos, sino despertar el interés y brindar las herramientas técnicas mínimas para llevar a cabo observaciones sistemáticamente y así apoyar la labor del MINAE y de las comunidades mismas en conservación y conocimiento de lo que el PILA está conservando, así como profesionalizar las actividades turísticas. Esto se considera de gran relevancia más que por el valor científico de la información generada, por el involucramiento de los actores locales en el tema. Se pretende la formación especializada de los guías locales para que puedan optar a credenciales como guías nacionales y locales

9 2. Desarrollar productos locales. Capacitación local para procesos de monitoreo y turismo: Cursos a la fecha: Mamíferos del PILA Aves del PILA Plantas del PILA Hongos del PILA Introducción a la Interpretación Ambiental en el PILA (1 parte) Cerro Cabécar, Gravin Villegas

10 2. Desarrollar productos locales. Capacitación local para procesos de monitoreo y turismo: Cursos que vienen: Herramienta de Monitoreo Anfibios y reptiles Artrópodos Historia Natural y biología de la Conservación Interpretación ambiental y atención al turista (2 parte) Cerro Cabécar, Gravin Villegas

11 2. Desarrollar productos locales. Interpretación ambiental: Se incluye tanto la producción de material asociado a senderos o sitios, como la capacitación de la comunidad local involucrada en turismo, dándole más información para aumentar su capacidad de interpretar el entorno. Se ha visto que lo mas efectivo es el trabajo de los especialistas donde los guías acostumbran llevar a los turistas (senderos).

12 2. Desarrollar productos locales. Interpretación ambiental: Hecho a la fecha: Guía de intepretación ambiental llamada PILA y sus comunidades para guías de turismo en el PILA, folleto sobre interpretación del sendero al Valle del Silencio Curso introductorio sobre interpretación ambiental Viene: interpretación de segundo sendero Los Gigantes y tercer sendero, segundo curso de interpretación y otros cursos mencionados

13 2. Desarrollar productos locales. Campaña de incendios forestales para Las Tablas, Tres Colinas y Ujarras: Se sabe que muchos de los incendios sucedidos han sido provocados por humanos y aunque existe alguna capacidad desarrollada en el MINAE para atacar y prevenir los incendios, la prevención es tarea de todos, por lo tanto, es necesaria una campaña de concientización en el tema que sea diseñada especialmente para llegar a todos las poblaciones aledañas al Parque. Mascotas: Toño Pizote para Costa Rica y Chicho Muleto para Panamá.

14 2. Desarrollar productos locales. Campaña de incendios para Las Tablas, Tres Colinas y Ujarrás: Grupo meta: énfasis en territorios indígenas Hecho a la fecha: Productos divulgativos impresos, material audiovisual, rótulos, 2 giras de periodistas, información en radio (cuñas) reuniones, perifoneo y festivales con indígenas, educación ambiental. Se cuenta con apoyo de periodistas. Por venir: Evaluación de la campaña

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16 3. Desarrollar procesos de capacitación para tomadores de decisión locales (gobiernos y autoridades locales, grupos religiosos, líderes) que ejercen influencia en el PILA. Actores locales como jueces, grupos religiosos y autoridades municipales requieren de capacitación en temas ambientales para llevar a cabo de mejor forma su labor, así como en formas de coordinación interinstitucionales en estos temas de conservación.

17 3. Desarrollar procesos de capacitación para tomadores de decisión locales.. Hecho a la fecha: Convivios con las municipalidades de Coto Brus y de Buenos Aires y se definió posible agenda de temas para charlas, se han explorado otros grupos como los religiosos, y se prepara convivio con ellos. Por venir: Charlas en Consejos municipales en temas definidos y otros grupos

18 El trabajo con comunidades es un proceso de confianza, aprendizaje y conocimiento mutuo que no se logra de la noche a la mañana y la inversión en mejorar la relación debe ser constante. Este trabajo es necesario para lograr la conservación de las áreas protegidas y se mejore la calidad de vida de las poblaciones vecinas. Es necesario que las actividades a desarrollar en las comunidades tengan un hilo conductor, donde sea clara la relación y hacia dónde se quiere llegar. Se deben utilizar todos los servicios y capacidad de la zona para desarrollar las actividades. Esto representa un beneficio adicional para las comunidades. El proyecto se realiza en coordinación estrecha con la administración del Parque y la Red Quercus. Se promueve con esto el aprendizaje mutuo, el trabajo conjunto y un mayor impacto.

19 Capacitaciones: Capacitación es muy costosa y requiere compromiso de parte de los participantes. Esto debe estar muy claro desde el inicio para todos. No se deben escatimar esfuerzos para lograr la calidad de los cursos y el bienestar de los participantes. Los cursos deben ser agradables, amenos y sobre todo muy prácticos. Se les debe dar a los participantes información sobre sus recursos y a la vez herramientas para el desarrollo de sus capacidades. Se debe apostar a personas con interés y comprometidas (no todos quieren la capacitación, y hay preferencias en temas con los que se sienten más identificados).

20 Con las municipalidades: las giras demostrativas pueden reducirse a una solamente. Los regidores cambian, el tiempo dedicado a otras cosas en la reunión del consejo es corto, por lo que la inversión no es efectiva de esta forma. Es mejor el trabajo con líderes y otros actores como la iglesia (no importa cuál sea). Evaluar campaña de incendios y cualquier otra campaña: impacto real?

21 Publicaciones/ciencia para la gente: Es un proceso de aprendizaje y entre más participen las comunidades en su diseño, más impacto se tendrá en uso y beneficio de la información. Devolverles el producto es de suma importancia, y que sea de su agrado y beneficio, es muy gratificante para quien lo hizo realidad. Cuidar lenguaje a utilizar (debe ser sencillo y ameno), y deben ser muy gráficas (dibujos, fotos, esquemas dicen más que muchas palabras), sin embargo, no hay que temerle al lenguaje técnico si se acompaña con la capacitación en el tema. Su uso se asegura si va acompañado de un proceso de capacitación que es lo que se ha tratado de hacer en el proyecto.

22 El proyecto ha sido un proceso de aprendizaje muy importante para el INBio Transferir información científica a las comunidades no es una tarea fácil y aunque es uno de los objetivos fundamentales del INBio, se deben reinventar formas de acercamiento constantemente. Se aprende cada día con el experimento, el error y los logros, en este sentido, el proyecto ha sido una escuela muy valiosa. Personal del INBio involucrado: debido a la naturaleza del proyecto y a la variedad de actividades, cerca de 22 personas de las unidades técnicas han estado directamente relacionadas en algún momento, y 11 en forma periódica, esto es cerca del 19% del personal técnico de la institución (sin contar a la plataforma de servicios que brinda apoyo directo al proyecto). Pocos proyectos han tenido este alcance en cantidad y variedad.

23 El proyecto ha sido un proceso de aprendizaje muy importante para el INBio INBio no había incursionado tan directamente en el trabajo con comunidades locales. El proyecto abrió esta posibilidad y el impacto en la institución ha sido muy importante. La diversidad de actividades incluídas, el número de personas involucradas y el grupo meta-red Quercus y administración del PILA-, han hecho de este proyecto para el INBio, un proceso de aprendizaje constante y sumamente gratificante, por lo cual se valora y agradece especialmente la oportunidad brindada por TNC y la apertura al trabajo conjunto de parte de la administración del Parque y de la Red Quercus.

24 Impacto en los grupos meta Es necesario evaluar el impacto de las actividades realizadas en los grupos meta con fines de mejora en proyectos futuros La Evaluación de la Campaña de Incendios actualmente en curso, brindará información al respecto. Para medir el impacto de la capacitación y de las publicaciones generadas, se hará una evaluación preliminar en el tercer año del proyecto.