ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA

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1 ESCUELA SUPERIOR DE ARQUITECTURA Y TECNOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE SOCIOLOGÍA Y HABITABILIDAD CURSO

2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Materia: Denominación de la asignatura: Grado en Diseño de Interiores ESAyT Diseño de Interiores Módulo Ciencias Sociales Sociología y Habitabilidad Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Cuarto Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Equipo docente: Profesor/a: Grupos: Despacho: Presencial Español Pablo de Dios Pablo de Dios DIN41 Sala de profesores planta primera Teléfono: Ext. Página web: CURSO

3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título. Aconsejables: 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece al Módulo de Ciencias Sociales Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del curriculum. La asignatura de Sociología y Habitabilidad estudia la influencia de los modos de interacción interpersonal en la forma de uso de los diferentes espacios, buscando analizar los diferentes problemas para aportar soluciones que inviten a vías novedosas de utilización. Permite plantear el estudio y afrontamiento de la problemática del proyecto desde una perspectiva social. Se plantea así íntimamente ligada a todas las asignaturas que implican un proyecto de diseño de interior, en tanto que se sitúa en el principio de la fase creativa y posteriormente en un momento de verificación. El estudio sociológico, además, propone aproximar al alumno a un método de acercamiento creativo, mediante el uso de esquemas y diagramas que se insertan direcamente en el proceso de diseño. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Sociología y Habitabilidad pretende ser una asignatura transversal en el Diseño de Interiores, Permite al alumno desarrollar, proponer y estudiar la naturaleza de las relaciones humanas y su relación con el espacio en el que se desarrollan, de modo que se les pueda dar una respuesta concreta desde el ámbito del diseño de interior. Sus conocimientos complementan las metodologías de diseño y presentación de proyectos. CURSO

4 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA ASIGNATURA. COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Desarrollar el aprendizaje específico de los procesos básicos del diseño. CG2. Aplicar métodos para la mejora del acondicionamiento de los edificios. CG3. Adquirir conocimientos legales que le permitan en el futuro ejercer una actividad dentro del marco normativo. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS CG1. Aplicar los procesos básicos del diseño como un método de creación y de fabricación, de elementos de aplicación en el Interiorismo. CG2. Usar parámetros constructivos como método para la mejora del acondicionamiento de los edificios. Abordar la mejora paisajística del entorno. CG3. Desarrollar el programa requerido por un Proyecto de Interiorismo, donde se trabajen aspectos conceptuales, formales y constructivos, desarrollando la documentación técnica necesaria COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Plantear el estudio de la estética de interiores en su influencia social, la relación del individuo con su entorno inmediato, el análisis del espacio como lugar de relaciones y la influencia del diseño como paisaje. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE1. Integrar el concepto del diagrama como medio de representación y análisis, así como herramienta proyectual. Lograr la traslación de los análisis sociológicos a través de la herramienta del esquema al proceso de proyecto. CE1.1. Identificar los valores del diseño desde el estudio sociológico de casos. Aprender, mediante la exposición pública CURSO

5 tras el análisis minucioso, el uso de una forma de expresión de suficiente solvencia en el campo del diseño de interior desde una perspectiva sociológica. CE1.2. Aplicar desde análisis sociológico los conceptos matemáticos necesarios. Realizar estudios con datos reales y su trasposición a métodos adecuados de representación. 5. CONTENIDOS /TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS 01. Introducción a la Sociología 02. Introducción a la Sociología Urbana 03. Creatividad en perspectiva sociológica: diagramas 04. Nociones metodológicas de los estudios sociológicos 05. Sociología Urbana aplicada al diseño de interiores 06. Nuevas tendencias sociales frente a la habitabilidad 07. El individuo, la sociedad y el lugar: hábito y habitabilidad 08. Procesos de innovación social 09. Investigación/Innovación programática: nuevos usos y nuevas formas de uso de los espacio públicos 10. Investigación/Innovación en materia de vivienda 11. Morfología, percepción y diseño del espacio habitable 12. Nociones de antropología social: la vivienda en diferentes sociedades 13. La vivienda social 14. Evolución de la vivienda desde una perspectiva sociológica 6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS Tema 1. Introducción a la Sociología Tema 2.Introducción a la Sociología Urbana Tema 3. Creatividad en perspectiva sociológica: diagramas Tema 4. Nociones metodológicas de los estudios sociológicos Tema 5. Sociología Urbana aplicada al diseño de interiores Tema 6. Nuevas tendencias sociales frente a la habitabilidad Tema 7. El individuo, la sociedad y el lugar: hábito y habitabilidad PERÍODO TEMPORAL Octubre. Noviembre Diciembre CURSO

6 Tema 8. Procesos de innovación social Tema 9. Investigación/Innovación programática: nuevos usos y nuevas formas de uso de los espacio públicos Tema 10. Investigación/Innovación en materia de vivienda Tema 11. Morfología, percepción y diseño del espacio habitable Tema 12. Nociones de antropología social: la vivienda en diferentes sociedades Tema 13. La vivienda social Tema 14. Evolución de la vivienda desde una perspectiva sociológica Enero Febrero Marzo Abril Mayo 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA Clase teórica Clases Prácticas Tutorías MÉTODO DE ENSEÑANZA -Exposición de los temas. -Explicar planificación de la asignatura: programa, apuntes y bibliografía. -Repasos al inicio de la clase. -Resolución de dudas: temas y lecturas. -Pruebas de evaluación. -Resolución de ejercicios. -Debates sobre los temas y especialmente sobre ejercicios y lecturas. -Presentaciones. -Pruebas de evaluación -Preparación de clase mediante lectura de los temas. -Planificación de debates y comentarios mediante la preparación de las lecturas. -Resolución de ejercicios. -Comentarios y COMPETENCIAS RELACIONADAS CG1, CG2, CG3 HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CE CG1, CG2, CG3, CE CURSO

7 Trabajo personal del alumno resolución de dudas presencialmente o por correo electrónico. -Lecturas: preparación y búsqueda de información complementaria. -Estudio personal. -Preparación de comentarios y debates. -Tutorías libres y voluntarias. CG1, CG2, CE SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Entrega de prácticas. Entrega final. Actitud y participación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Los ejercicios prácticos se realizan cumpliendo los objetivos de cada fase. La evaluación es continua. Se evalúa el conjunto de conocimientos concentrados en un proyecto o entrega. La participación activa en clase. VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) 70% 20% 10% Consideraciones generales acerca de la evaluación: La asistencia es obligatoria. Sin una asistencia demostrada de al menos un 80%, los exámenes y trabajos no serán evaluados, debiendo acudir a la siguiente convocatoria. Cada práctica posee fecha específica de entrega. No se acepta entregas fuera del plazo establecido. CURSO

8 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica GIDDENS, A. (2001). Madrid. Alianza Editorial Textos ASCHER, A. (2004) Los nuevos principios del urbanismo. Barcelona. Alianza Ensayo BORJA, J., y CASTELL, M. (2004) Local y global. Madrid. Taurus YORY-GARCÍA, M.A. (1999) Topofilia o la dimensión poética del habitar. Santa Fé de Bogotá. Ed. CEJA 10.- OBSERVACIONES CURSO

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