Meta 1: Todo alumno demostrará estar preparado para la universidad y carreras profesionales

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1 META: Meta 1: Td alumn demstrará estar preparad para la universidad y carreras prfesinales Priridades Estatales/Lcales Relacinadas 1_X 2_X 3 4_X 5 6 7_X 8_X Necesidad Identificada: La meta aplica a: 1.1 Prprcinar de manera cntinua capacitación prfesinal para maestrs, asistentes de instrucción y administradres, prque ls maestrs, asistentes de instrucción y administradres, necesitan capacitación prfesinal para asegurarse de que td el persnal esté capacitad y para también garantizar el us de las mejres prácticas pedagógicas y cntinuar implementand tdas las nrmas estatales adptadas satisfactriamente. 1.2 Cntinuar apyand las destrezas académicas de ls alumns que sn necesaris para tener acces a tds ls estándares académics estatales que se han adptad, el cual incluye la destreza de leer texts cmplejs, de tener un vcabulari ral cmplej y de demstrar destrezas en la redacción, ya que n td alumn demuestra las destrezas necesarias para tener acces a tds ls estándares que han sid adptads pr el estad. 1.3 Alinear el currícul en td el Distrit pr medi de la cmpra e implementación de material didáctic actualizad, ya que n tds ls alumns tienen el mism acces a un currícul cherente y a un prgrama de instrucción en tdas las. 1.4 Incrementar el acces a la tecnlgía a ls recurss tecnlógics necesaris para apyar el desarrll de las destrezas de aprendizaje del sigl XXI, ya que en la actualidad n td alumn y emplead tienen el mism acces a ls recurss tecnlógics capacitación que es necesaria para apyar el desarrll de tales destrezas. 1.5 Mejrar el sistema actual de evaluacines para infrmarle cn mayr facilidad, a ls maestrs, acerca del aprvechamient del alumn basándse en indicadres sbre la preparación universitaria y de carreras prfesinales. Ya que el sistema actual n es accesible para a ls maestrs y n define cn claridad cuales medidas sn el enfque principal del distrit. 1.6 Mejrar las estructuras de ls hraris académics, para que td alumn tenga la prtunidad de participar en curss de estudi que incluye: ciencias, tecnlgía, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM), artes visuales y escénicas (VAPA), educación prfesinal y técnica (CTE) y, lenguas extranjeras. Ya que las estructuras actuales limitan a alguns alumns el acces a amplis curss académics el acces limitad a STEAM, VAPA, CTE y a idimas mundiales. 1.7 Incrementar la cantidad el prcentaje de alumns (en td el distrit) que cumplen ls requisits A-G, ya que en la actualidad sól un 38.9% ( ) de alumns del distrit cumplen cn ests requisits. 1.8 Existe una necesidad de incrementar el númer el prcentaje de alumns de aprendizaje del idima inglés (E.L.) quienes cmpletarn ls requisits A-G, ya que en la actualidad un 6.1% ( ) de alumns de aprendizaje del idima inglés cumplen cn ests requisits. 1.9 Expandir ls prgramas de enriquecimient académic para prmver la alfabetización bilingüe, cn el fin de desarrllar plenamente las habilidades que garanticen el éxit en ls estudis universitaris y carreras prfesinales. Particularmente, para alumns de aprendizaje del idima inglés que han sid redesignads Perfeccinar el prces para el us de múltiples medidas para clcar estratégicamente a alumns en curss, para mnitrear el aprvechamient del alumn y para asegurar que tds ls alumns tengan acces a curss rigurss de estudi. Ya que la clcación y las prácticas de mnitre n sn cnsistentes en tdas las del distrit Apyar a ls alumns cn el aument de estrategias de intervención y prgramas que ayuden a ls alumns cn dificultades para que lgren cumplir cn tds ls requisits de graduación, ya que las estrategias de intervención n sn cnsistentes en tdas las del Distrit Perfeccinar las prácticas de clcación y mnitre para ls alumns de aprendizaje del idima inglés (E.L.), para ls aprendices de inglés recién llegads y para ls alumns del aprendizaje del idima inglés a larg plaz (LTEL) y también actualizar el currícul de E.L. del Distrit, ya que la clcación y las prácticas de mnitre n sn cnsistentes en tdas las del distrit y el currícul n está actualizad Mejrar servicis para alumns cn discapacidades (SWD) para garantizar el acces al currícul general, ya que ls servicis para SWD n sn cnsistentes en tdas las del distrit Expandir mejrar las pcines de instrucción n tradicinales para cumplir cn las necesidades de aprendizaje de ls alumns, para aquells que sn más sbresalientes en áreas de instrucción n tradicinales, para reducir la tasa de alumns que abandnan sus estudis Expandir las prtunidades de transición pst-secundaria, las cual lleva a la transición satisfactria en áreas psecundarias de estudis universitaris y carreras prfesinales, ya que muchs de ls alumns del Distrit n tienen ls recurss para crear sus prpias prtunidades de transición para estudis superires Escuelas: del distrit Aplicable para ls subgrups de alumns Subgrups étnics cn al mens 30 alumns (infrme de ls dats de ): 65.7% hispan-20,821 alumns, 0.5% nativs americans 162 alumns, el 12.3% de rigen asiátic 3,895 alumns, un 2.4% aframerican-778 alumns, un 0.5% de las Islas del Pacífic 182 alumns, el 11.5% de alumns anglsajnes 3646, 2.7% ds más razas y n hispans-878 alumns. Subgrups especificads en el Códig de Educación 52052: 74.0% de desventajas sciecnómica (SED-cncid cm alumns de bajs ingress) 23,432 alumns, un 21.0% Estudiantes de Inglés (EL) -6,658 alumns, 10.95% Estudiantes cn Discapacidades (SWD) 3,425 alumns, 0.47% Alumns de acgida (FY) alumns. La versión abreviada de referencia incluye tdas las metas accines y gasts que se han prpuest para el , y N incluye las actualizacines anuales y tampc incluye ls gasts que se hiciern en el Página 1 f 32

2 Resultads mensurables anuales que se esperan: AÑO LCAP N. 1: hasta el N 3: , , º Priridad: Básic 1) Incrementar al 100% la cantidad de maestrs que están clcads aprpiadamente y cmpletamente acreditads en tdas sus áreas de enseñanza. 2) Incrementar al 100% la cantidad de maestrs que están clcads aprpiadamente y cmpletamente acreditads cmpletamente autrizads para el alumnad a quien instruyen. 3) Prprcinar suficiente acces al material didáctic alinead a ls estándares para td alumn y cumplir un 100% cn ls requisits de material didáctic de la ley Williams. 2º Priridad: Implementación de ls Estándares Estatales 1) Implementar td el cntenid académic y estándares de aprvechamient que han sid adptads pr la Mesa Directiva de Educación Estatal, tal y cm está reflejad en ls resultads de aprvechamient del alumn que están incluids en las medidas de la "4º Priridad: Aprvechamient del Alumn". 2) Las del Distrit incrementarán la cantidad de pryects finales (Capstne Prject) utilizand las evaluacines de rendimient de actividades. (Establecer ls dats para el punt de partida en ). 3) Mejrar ampliar ls prgramas y servicis que le permita el acces a alumns de aprendizaje del idima inglés (EL) a ls Estándares cmunes estatales (CCSS) y a ls estándares del Desarrll del idima inglés (ELD) para btener cncimients académics y dmini en el idima inglés, tal y cm está reflejad en ls resultads de aprvechamient del alumn que están incluids en las en las medidas de la "4º Priridad: Aprvechamient del Alumn". 4º Priridad: Aprvechamient del Alumn 1) Cm distrit, incrementarems ls resultads de las pruebas para la Evaluación de Aprvechamient y Desempeñ del Alumn de Califrnia (CAASP) a mens 1% al añ de un 44% para alcanzar superar el estándar del en inglés a un 45% en el (Lgrand -30% y, superand-14%) 2) Cm distrit, incrementarems ls resultads de las pruebas para la Evaluación de Desempeñ y Aprvechamient del Alumn del estad de Califrnia (CAASPP) a mens 1% al añ de un 28% para alcanzar superar el estándar del en inglés a un 29% en el (Lgrand- 16% y, usperand-12%) 3) Cm distrit, incrementarems la tasa de lgr de ls requisits A-G a un 1% al añ de, 38.9% a 39.8%. (La tasa más actual de ls requisits A-G del ). 4) Cm distrit incrementarems la tasa de cnclusión de ls requisits A-G para ls alumns de bajs ingress (LIP) a un 1% al añ, de 33.9% a 34.9%. (La tasa más actual de ls requisits A-G lgrads de este subgrup es del ). 5) Cm distrit incrementarems la tasa de lgr de ls requisits A-G para ls alumns aprendices de inglés (E.L.) a un.5% al añ de 6.1% a 7.1%. (La tasa más actual de ls requisits A-G cmpletads de este subgrup es del ). 6) Cm distrit incrementarems la tasa de graduación en td el Distrit a un 1% al añ de 87.3% en el a un 88.3% en el (La tasa más actual es del ). 7) Cm distrit, incrementarems la tasa de graduación para aprendices de inglés a un 1% al añ de 71.5% en el a un 72.5% en el ) Cm distrit, incrementarems la tasa de graduación para alumns cn discapacidades (SWD) a 1% al añ, de 62.4% en el a un 63.4% en el ) Cm distrit, incrementarems la tasa de exámenes aprbads de Clcación avanzada (AP), a un.5% al añ, de 18.7% en el a 19.2% en el (La tasa más alta de aprbación de exámenes AP es del ). 10) Cm distrit, incrementarems la tasa de exámenes aprbads de clcación avanzada (AP), cn resultads de 3 más a.5% al añ, de 53.0% a 53.5% en el (La tasa más actual de aprbación de exámenes AP es del ). 11) Cm distrit, incrementarems ls resultads del Prgrama de Evaluación Temprana (EAP) de ELA a un 1% al añ de 23% a 24% "Preparad para la Universidad" en el ) 12) Cm distrit, incrementarems ls resultads del Prgrama de Evaluación Temprana (EAP) en las matemáticas a un 1% al añ, de un 12% en el a un 13%, "Preparad para la Universidad" en el ) Cm distrit, incrementarems el prcentaje de alumns de aprendizaje del idima inglés que tenga un prgres anual en el inglés a un 2.6% en un perid de ds añs, de 59.4% en el a un 62% en el , tal y cm se define en ls Objetivs mensurables de aprvechamient anuales (AMAO) 1. (Infrme más reciente del CELDT del ). 14) Cm distrit, incrementarems el prcentaje de alumns de aprendizaje del idima inglés que están inscrits pr mens de cinc añs y que tuviern resultads "Prficientes en el inglés" en el Examen del desarrll del idima Inglés de Califrnia (CELDT) pr un 1.6% en ds añs, de un 28.4% en el a un 30% en el ) tal y cm se define en ls Objetivs mensurables de aprvechamient anuales (AMAO) 2. 15) Cm distrit, incrementarems el prcentaje de alumns de aprendizaje del idima inglés que han sid reclasificads redesignads cn dmini del inglés de un 8% a un 9%. 16) Cm distrit, incrementarems el prcentaje de alumns de aprendizaje del idima inglés que están inscrits cinc añs más y que tuviern resultads "Prficientes en el Inglés" en el Examen del Desarrll del idima inglés de Califrnia (CELDT) pr un 2.1% en un perid de ds añs, de un 50.7% en a 52.8% en , tal y cm se define en ls Objetivs mensurables de aprvechamient anuales (AMAO) 2. 7º y 8º Priridad: Acces a Curss y Otrs resultads de alumns 1) Cm distrit frecerems un increment a las prtunidades para participar en una amplia gama de curss, tal cm el acces a Ciencias, Tecnlgía, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM), Artes visuales y escénicas (VAPA), Carreras de Educación Técnica (CTE) e idimas mundiales, y analizarems ls resultads de ls alumns relacinads cn la inscripción en una variedad de curss de estudi. (Cntinuar estableciend ls dats para el punt de referencia en el ). Página 2 f 32

3 2) Cm distrit mejrarems y aumentarems ls prgramas y servicis desarrllads y que se brindan a estudiantes n duplicads. (Cntinuar estableciend ls dats para el punt de referencia en el ). 3) Cm distrit mejrarems y aumentarems ls prgramas y servicis desarrllads y prprcinads para alumns cn discapacidades (SWD). (Cntinuar estableciend ls dats para el punt de referencia en el ). El ámbit del servici Ámbit de identificad servirá a ls Accines/Servicis 1.1 El Distrit cntinuará a reclutar (según sea necesari), retener y apyar a maestrs altamente capacitads, al persnal de apy y a administradres, que prprcinen "la primera mejr instrucción" que también frezcan experiencias de aprendizaje del sigl XXI para td el alumnad. Cntinuar la cnservación de maestrs capacitads y persnal al mantener ls salaris cmpetitivs cn ls distrits vecins. Pr medi del prces de negciacines del distrit, td el persnal recibió un increment salarial de 3% y un increment del 10% en estipendis en el : aprximadamente $8.5 millnes al añ (Fórmula de Administración de Fnds Lcales Reducir el tamañ de las clases pr un 2.5% el equivalente a un alumn pr clase. Agregar.5 maestr de tiemp cmplet adicinal en tds ls planteles esclares en el : aprximadamente $1 millón al añ (Fórmula de Administración de Fnds Lcales Cntinuar apyand a un maestr de tiemp cmplet pr plantel esclar que se agregó en el : $1.85 millnes al añ (Fórmula de Administración de Fnds Lcales Cntinuar apyand a 18 Especialistas de Diseñ de Leccines equivalente a tiemp cmplet (FTE): que tienen cm enfque a ls alumns cn discapacidades y a ls aprendices del inglés: $2.16 millnes al añ (Títul I, Títul II y LCFF). Cntinuar apyand 5.5 especialistas curriculares de tiemp cmplet que tienen cm enfque a ls alumns cn discapacidades y a ls aprendices del inglés a ls instructres guías: $695,000 al añ para salaris y prestacines (Títul I, Títul II y el LCFF). Cntinuar apyand a ls19 Instructres Técnics de tiemp cmplet agregads en el : aprximadamente $625,000 al añ pr 1 períd libre pr instructr técnic (Fnds de la escuela). Agregar un varis instructres de matemáticas en el si se tienen ls fnds dispnibles. (El mdel de instrucción y el cst se siguen determinand. Mínim, un maestr en medi tiemp de descans: $60,000 para salaris y prestacines [Títul I]). Cntinuar mejrand e implementand el Plan de frmación prfesinal (Plan de Capacitación Prfesinal) para incrementar la capacidad y cmprensión del persnal sbre las destrezas para la preparación universitaria y de carreras prfesinales y cóm implementar pr cmplet tds ls estándares adptads pr el estad incluyend ls estándares de ELD: $ anuales (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, Fnds de Educatr Effectiveness). Mejrar un plan cn plazs de tiemp aprpiads, para que servici Página 3 f 32 siguientes alumns _X_TODOS Alumn de aprendizaje del idima inglés Redesignad cn dmini del idima inglés Otrs Subgrups: Gasts del presupuest Pr medi del prces de negciacines del distrit, td el persnal recibió aprximadamente un increment salarial de 3%, y un increment en estipendis en el : Aprximadamente $8.5 millnes al añ Agregar.5 maestr de tiemp cmplet en tdas las en el : aprximadamente $1 millón al añ (LCFF) Cntinuar apyand al maestr de tiemp cmplet adicinal pr plantel que se agregó en el : $1.85 millnes al añ (LCFF) Seguir apyand 18 FTE especialistas de diseñ de leccines: $ 2.16 millnes pr añ para salaris y beneficis (Títul I, Títul II, y LCFF). Seguir apyand 5.5 FTE especialistas del currícul a ls instructres guías: $695,000 al añ para salaris y prestacines (Títul I, II, III, y LCFF). Seguir apyand 19 FTE instructres de tecnlgía agregads en el : base de fnds except 1 perid libre para ls deberes del instructr de tecnlgía, que sn de aprximadamente $625,000 al añ para salaris y prestacines (fnds de la escuela). Agregar instructres de matemáticas en el si se tienen ls fnds necesaris. (El mdel de instrucción y el cst se están determinand. Mínim, un maestr de medi tiemp de descans: $60,000 para salaris y prestacines [Títul I[) El Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III. LCFF, Fnds de Educatr Effectiveness). Sistema de capacitación

4 tds ls maestrs cumplan cn ls requisits bligatris del estad para la acreditación y también prveer prtunidades y apy para que ls maestrs hagan este trabaj fuera de su hrari labral del cicl esclar: El cst está incluid en el Plan de frmación prfesinal del Distrit. Prprcinar capacitación de aprendizaje prfesinal que abarque el tema del dmini destreza cultural, incluyend interaccines multiculturales, diferencias culturales y un currícul e instrucción culturalmente sensible. Ls csts están incluids en el Plan de frmación cultural del Distrit. Prprcinar capacitación prfesinal en estrategias de instrucción para prprcinar mejr apy a las necesidades de ls alumns de aprendizaje del idima inglés recién llegads y a ls de larg plaz (LTEL). Desarrllar e implementar un sistema de mnitre sbre la participación en la frmación prfesinal y ls csts. Implementar el sftware de inscripción GSignMeUp: $8,500 al añ iniciand el (Títul II) Prprcinar capacitación prfesinal cntinua para el persnal bilingüe, incluyend traductres, asistentes de instrucción, ficiales del enlace cmunitari, asistentes de evaluacines. (Frma parte del plan de frmación prfesinal del distrit antes mencinada). 1.2 El diseñ de la instrucción está alinead cn tds ls Estándares Estatales de Califrnia, incluyend ls Estándares cmunes estatales (CCSS), estándares de ELD y tras nrmas estatales que se han adptad. Prprcinar capacitación centralizada necesaria para la implementación de tds ls Estándares estatales de Califrnia, incluyend estándares de ELD y tds ls trs mdels de leccines de estudi alineads cn dichs estándares ls cuales apyan texts de lectura cmpleja, utilizand text cmplej ral y que demuestren cmpetencia en la escritura basada en evidencias. Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectiveness- cantidad duplicada de la Acción 1.1). Cntinuar apyand a ls maestrs en el cumplimient y en la afinación tdas las unidades de estudi de CCSS, las Evaluacines de desempeñ académic (PTA) y trs mdels de leccines de estudi. Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del Distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.1) Prprcinar capacitación prfesinal en estrategias para desarrllar habilidades que frman parte de la Infraestructura del Aprendizaje del Sigl XXI, (cncid cm la Infraestructura del P21) y destrezas n cgnitivas. Entre las destrezas se encuentran el raznamient crític, la creatividad, la cmunicación, clabración y, el carácter. Además, prprcinar aprendizaje cívic en tdas las áreas de instrucción, cn la expectativa de que l que se aprende en el aula es aplicable en una _X_TODOS Alumn de aprendizaje del idima inglés Redesignad cn dmini del idima inglés Otrs Subgrups: prfesinal: Prgrama de cmputadras para inscripcines GSignMeUp: $8,500 al añ, cmenzand en el (Títul II). Cst ttal del desarrll aprendizaje prfesinal, el cste de del Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, cantidad LCFF, fnds de Educatr Effectiveness duplicad de Acción 1.1.). Seguir apyand a ls18 Especialistas de diseñ de leccines FTE: $ 2.16 millnes pr añ para salaris y prestacines (Títul I, Títul II, y la cantidad LCFF-duplicad de la acción 1.1.). Seguir apyand a ls 5.5 especialistas curriculares FTE instructres guías: (Títul I, II, III, y la cantidad LCFF, fnds de efectividad dcente -duplicad de Acción 1.1) $695,000 al añ para salaris y beneficis. (Títul I, II, III y LCFF, fnds de Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la acción 1.1) Agregar instructres de matemáticas en el si ls fnds llegasen a estar dispnibles. (El mdel de instrucción y el cst se siguen Página 4 f 32

5 cmunidad mayr". El cst ttal del aprendizaje prfesinal el cst del Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.1). Cntinuar apyand a ls18 Especialistas de diseñ de leccines (FTE) que tienen cm enfque a ls alumns cn discapacidades y a ls aprendices de inglés: $2.16 millnes al añ (Títul I, Títul II y LCFF cantidad duplicada de la Acción 1.1). Cntinuar apyand a ls 5.5 especialistas de currícul de tiemp cmplet (FTE) e instructres: que tiene cm enfque a estudiantes cn discapacidades y a ls aprendices de inglés $695,000 al añ (Títul I, Títul II y LCFF cantidad duplicada de la Acción 1.1) Agregar un instructr instructres guías de matemáticas en el si ls fnds se hacen dispnibles. (El mdel de instrucción y el cst aún se están determinand. Mínim, un maestr cn medi tiemp de descans: $60,000 para salaris y prestacines [Títul I]) (Acción duplicada del 1.1) La implementación de ls estándares de Ciencias de la próxima generación (NGSS) en el 7º y 9º grad en el y en tds ls curss de ciencias en el Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II y LCFF cantidad duplicada de la Acción 1.1) Pr medi de la bibliteca centr de cmunicacines, desarrllar un mdel de instrucción universal para incrprar preguntas hechas pr ls alumns y destrezas de investigación dentr de las unidades de estudi en tdas las áreas básicas, al igual que pryects de servicis de aprendizaje: Ningún cst. Prveer aprendizaje prfesinal cntinu para maestrs cn un énfasis incrementar su entendimient de la excelencia pr medi de accines (sciemcinal) y relevancia cultural. Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II y LCFF, fnds de Educated Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.1) 1.3 Cn el fin de satisfacer las necesidades de aprendizaje de tds ls alumns, cada escuela tiene suficientes materiales de instrucción que están alineads cn ls Estándares estatales de Califrnia, incluyend ls Estándares cmunes estatales (CCSS), estándares del Desarrll del idima inglés (ELD), las Ciencias de la nueva generación (NGSS) y tds ls trs estándares de infraestructuras adptads pr el estad. Cmprar e implementar ls materiales de instrucción que están alineads cn ls estándares estatales actuales adptads, incluyend ls Estándares cmunes estatales (CCSS), estándares del Desarrll del idima inglés (ELD), las Ciencias de la nueva generación (NGSS) y tds ls trs estándares e infraestructuras _X_TODOS Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups determinand. Mínim, un maestr cn medi tiemp de descans: $60,000 para salaris y prestacines [Títul I])(Cantidad duplicada de la Acción 1.1) Adptar cmprar material de instrucción de idimas mundiales, lenguas duales y de E.L., se llevará a cab en un transcurs de tres añs, iniciand cn curss de intrducción: $500,000 en el , $500,000 en el y $500,000 en el (Lteria). Cntinuar cmprand librs de text de matemáticas de un sl us en el Página 5 f 32

6 adptadas pr el estad de acuerd cn el cicl actual de implementación del estad. Adptar cmprar material de enseñanza de lenguajes mundiales, para el lenguaje dual y para aprendices del inglés, para ser incrprads en el transcurs de tres añs, iniciand cn curss de intrducción: $500,000 en el , $500,000 en el y $500,000 en el (Ltería). Cntinuar cmprand librs de text de matemáticas de un sl us en el , y : $350,000 al añ (Ltería) Cmprar material de enseñanza para adpcines parciales para reemplazar material desgastad: $500,000 al añ (Ltería). Adptar materiales de instrucción NGSS en el añ crrespndiente:$2 millnes en el y $2 millnes adicinales en el (Ltería, fnds btenids una sla vez) Cntinuar apyand cada bibliteca centr de cmunicacines de cada escuela al implementar un sistema de recurss universales que incrementa ls recurss de alfabetización para alumns y el persnal. Adptar un sistema de peración mdern, basad en la nube, que se pueda tener acces en tdas hras (pr ejempl "Atrium Bk"): $48,000 al añ (LCFF, Títul I). Incrementar la variedad de subscripcines de bases de dats en línea (pr ejempl; Britanica, Britanica ImageQuest, Epsc AP Surce): $65,000 al añ (LCFF, Títul I). Cntinuar trabajand cn nuestras biblitecas públicas para prveer acces cntinu a recurss en línea públics a alumns y empleads (pr ejempl; el prgrama Credencial de bibliteca para cada alumn (ACES): ningún cst. Cmpra tecnlgía para apyar ls materiales de instrucción del sigl del XXI. Cntinuar mejrand la infraestructura de tecnlgía para apyar el aprendizaje del sigl XXI, l cual incluye incrementar la capacidad de cnectividad de la tecnlgía (punts de acces a cnexión inalámbrica, interruptres y servici de cable): $600,000 (77%-E-Rate, 23%-LCFF). Desarrllar plíticas y prcedimients para la implementación de tecnlgías que apyan el aprendizaje del sigl XXI. Agregar 1 puest de tiemp cmplet, un crdinadr de Servicis educativs, ( Administradr del Prgrama 2) en el : $175,000 si ls fnds llegasen a estar dispnibles (LCFF) 1.4 Ls alumns y el persnal tienen acces a una amplia gama de recurss tecnlógics para que cincida cn las necesidades individuales de aprendizaje de ls alumns. Cntinuar la cmpra y aplicar recurss tecnlógics, incluyend la infraestructura tecnlógica, dispsitivs, prgramas de cmputadra y aprendizaje prfesinal. _X_TODOS Alumn de aprendizaje del , y : $350,000 al añ (Ltería). Cmprar material de enseñanza para adpcines parciales para reemplazar material desgastad: $500,000 al añ (Ltería). Adptar material de instrucción de NGSS en el añ crrespndiente: $2 millnes en el y $2 millnes adicinales en el (Ltería, fnds btenids una sla vez). Adptar un sistema de peración mdern, basad en la nube, que se pueda tener acces en tdas hras (pr ejempl; "Atrium Bk"): $48,000 al añ (LCFF, Títul I). Incrementar la variedad de subscripcines de bases de dats en línea (pr ejempl Britanica, Britanica ImageQuest, Epsc AP Surce): $65,000 al añ (LCFF, Títul I). Ampliar la infraestructura de tecnlgía: $600,000 (77%-E-Rate, 23%-LCFF). Agregar 1 puest equivalente a tiemp cmplet, de Servicis educativs, Crdinadr de Integración tecnlógica ( Administradr del Prgrama 2) en el : $175,000 si fnds llegasen a estar dispnibles (LCFF) Cntinuar apyand el reemplaz cntinu y el desarrll de la infraestructura y la tecnlgía de ls alumns y maestrs mientras que ls fnds estén dispnibles: $4.9 millnes Página 6 f 32

7 Cntinuar apyand el reemplaz cntinu y el desarrll de la infraestructura y la tecnlgía de ls alumns y maestrs mientras que ls fnds estén dispnibles: $4.9 millnes Mejrar la infraestructura de la tecnlgía: $600,000 en (77%-E-Rate, 23%-LCFF cantidad duplicada en la Acción 1.3.). Apyar la implementación y el us de tecnlgía cm parte de un mdel educativ. Cntinuar apyand a ls 19 instructres técnics FTE: aprximadamente $625,000 al añ cn 1 perid de descans pr instructr técnic (fnds de la escuela cantidad duplicada en la Acción 1.1.). Cntinuar apyand ls 6 técnics de las FTE que se agregarn en para mantener y ampliar ls recurss tecnlógics: $504,000 Agregar un 1 encargad de redes FTE en para la gestión de la infraestructura de la red del distrit: $140,000 (LCFF si ls fnds están dispnibles). Aumentar la tecnlgía para apyar el acces al plan de estudis para estudiantes cn discapacidades SWD, estudiantes EL, de McKinney- Vent y Jóvenes de acgida. Si ls fnds están dispnibles. 1.5 Pr medi de la primera mejr instrucción, la cual inicia cn un diseñ intencinal de leccines, ls maestrs utilizan múltiples frmas de mnitrear el aprvechamient del alumn para determinar las intervencines aprpiadas según sean necesarias. Equips cmunitaris de aprendizaje prfesinal infrmarán prácticas de enseñanza al cmpartir y discutir las muestras de trabaj de ls alumns pr medi de prtcls guiads. El plan de frmación prfesinal del distrit incluye capacitación en una variedad de evaluacines, tales cm prácticas de evaluacines, evaluacines de aprvechamient, cmpnentes de la trayectria de escritura del distrit, aprendizaje basad en pryects y pryects finales Capstne. Cst incluid en el plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.1) Cntinuar prprcinand capacitación en múltiples fuentes de infrmación estudiantil, incluyend el mediambiente esclar, aprvechamient del alumn y evaluacines sumativas para mejr infrmar la práctica de la estructura. Cntinuar apyand al equip de evaluación del distrit, el cual está cmpuest pr un directr de evaluacines FTE y un técnic en evaluación FTE: $288,000 Cntinuar apyand a 1 analista de dats e investigacines (Administradr de prgramas) que se agregó en : $113,000 Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups X_TODOS Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups (LCFF) E Mejrar la infraestructura de la tecnlgía: $600,000 in (77%- E-Rate, 23%-LCFF cantidad duplicada en la Acción 1.3.). Cntinuar apyand a ls 19 instructres técnics: base de fnds except para el 1 perid de descans pr instructr técnic, que es aprximadamente $625,000 al añ para salaris y prestacines (fnds de la escuela cantidad duplicada en la Acción 1.1.). Cntinuar apyand ls 6 técnics de las FTE que se agregarn en para mantener y ampliar ls recurss tecnlógics: $504,000. Agregar un 1 encargad de redes FTE en para la gestión de la infraestructura de la red del distrit: $140,000 (LCFF si ls fnds están dispnibles). Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, cantidad LCFF, fnds de Educatr Effectiveness duplicad de Acción 1.1.). Cntinuar apyand al 1 directr de evaluacines de tiemp cmplet (FTE) y un técnic en evaluación FTE: $288,000 Cntinuar apyand al 1 analista de dats e investigacines FTE (administradr de prgramas) $113,000 (LCFF) Cntinuar clabrand cn el asesr de Hanver Research $40,500 (Títul I) Página 7 f 32

8 Cntinuar apyand a Hanver Research cm sci para cnducir reprtes de análisis en áreas de enfque del distrit para tmar decisines infrmadas (análisis predictiv A-G, mejres prácticas en pryects finales Capstne, encuesta del LCAP: análisis de ls resultads, encuesta del LCAP: análisis de fiabilidad, encuesta de reflexines de las caminatas de aprendizaje, etc.): $40,500 en el (Títul I). Cntinuar la capacitación y mejría de Prgrama de Educación Individualizada (IEP) y reprtes de aprvechamient trimestral en las metas y bjetivs. (Csts incluids en el Plan frmación prfesinal del distrit). Cntinuar evaluand frmal y cnstantemente las destrezas y necesidades educacinales de alumns cn discapacidades, aprendices del inglés, McKinney-Vent y jóvenes de acgida. 1.6 Cada escuela implementará estructuras de hraris académics y ajustará ls curss que frece cuand sea necesari, para asegurar que ls alumns tengan la prtunidad de participar en un ampli prgrama de estudis. Mejrar estructuras de hraris académics prprcinar pcines de hraris académics para que ls alumns tengan acces a un curs de estudi más ampli tal cm el acces a las ciencias, tecnlgía, ingeniería, arte y matemáticas (STEAM), las artes visuales y escénicas (VAPA), educación para carreras técnicas (CTE) e idimas mundiales. Utilizar una variedad de recurss incluyend el prgrama cupacinal reginal (ROP), subvencines (tales cm Califrnia Demcracy Grant) y clabracines cn la cmunidad para ampliar las clases que se frecen para STEAM, VAPA, CTE, aprendizaje cívic e idimas mundiales. Mantener apy suplemental para las vías de CTE: $635,000 al añ (Perkins). El distrit prvee recurss adicinales y el aprendizaje prfesinal para apyar un prgrama de estudi más ampli: $ Desarrllar un equip de mdel de educación especial para tratar la cntinuación de clases y servicis para alumns cn discapacidades (plan de frmación prfesinal del distrit). Cntinuar apyand al equip de instrucción para recién llegads para tratar el tema de ls servicis glbales necesaris para dar mejr apy a nuevs aprendices del inglés. Cntinuar apyand la financiación para apys de recuperación académica, transprte y csts u hnraris para prgramas extracurriculares (incluyend deprtes) para alumns cn discapacidades, aprendices del inglés, McKinney-Vent y jóvenes de acgida: Deprtes intramurs para el 7º y 8º grad (LCFF) Transprte para McKinney-Vent y para jóvenes de acgida: $40,000 (Títul I, LCFF). Página 8 f 32 _X_TODOS Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups Csts Aprximads: Ayuda suplementaria mediante las vías CTE: $ al añ (Perkins). Recurss adicinales y aprendizaje frmación prfesinal para apyar un prgrama de estudis más ampli: $50,000 al añ Deprtes intramurales para el 7º y 8º grad: $89,000 Transprte para estudiantes de McKinney-Vent y para jóvenes de acgida: $40,000 (Títul I, LCFF)

9 1.7 Distrit y las cntinuarán mejrand la alineación vertical de ls curss A-G, curss que preceden curss A-G, clases de hnres y clcación avanzada (AP). Prprcinar curss adicinales de A-G, curss que preceden A-G, clases de hnres y de clcación avanzada e incrementar la cantidad de seccines para ls curss actuales, según sea necesari. Capacitación prfesinal en curss AP para maestrs en el : Aprximadamente $25,000 al añ (fnds del plantel del Títul I, Títul II y fnds de la escuela LCFF). Prprcinar capacitación y recurss para ls maestrs para mejr alinear verticalmente curss A-G incluyend curss de AP y de hnres. El Plan de frmación prfesinal del Distrit incluye estrategias para desarrllar habilidades de preparación universitaria que ls alumns necesitarán para la cncluir satisfactriamente ls curss A-G. $750,000 (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de la subvención Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción1.1). Las le prprcinan a cada alumn un plan individualizad académic de seis añs, el cual está alinead cn la universidad y carreras prfesinales. Agregar cnsejers para disminuir la cantidad de alumns pr cnsejer Cntinuar apyand a ls 2 cnsejers de tiemp cmplet que fuern (FTE) agregads en el : $268,000 al añ (LCFF) Cntinuar apyand a ls 4 cnsejers de tiemp cmplet en las preparatrias Katella (1), Cypress (1), Anaheim y la Academia Oxfrd (5) y la Escuela Secundaria Lexingtn (5)que se agregarn en el : ($474,000 al añ LCFF) Agregar un puest de cnsejer pr escuela preparatria para ls nuevs centrs Universitaris y de Carreras Prfesinales de cada plantel esclar. Agregar 10 cnsejers FTE en el , y en el (agregar un máxim de 5 FTE cada añ): $1.24 millnes al añ si se tienen ls fnds dispnibles Prprcinar prtunidades de enriquecimient: Cntinuar apyand ls prgramas de veran que se enfcan en el desarrll de destrezas académicas y que incluyen la prtunidad de recuperar crédits (prgrama pilt en el ): $350,000 al añ (Títul I y LCFF). Cntinuar apyand la Academia de liderazg de veran que se agregó en el :$28,000 Cntinuar cn la capacitación del diseñ universal para el aprendizaje y en ls mdels de enseñanza clabrativa entre maestrs parar aumentar el acces a curss de A-G para estudiantes cn Página 9 f 32 _X_TODOS Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups: Frmación prfesinal sbre la clcación avanzada AP para maestrs en : aprximadamente $25,000 al añ (fnds de la escuela Títul I, Títul II y fnds esclares LCFF). Plan de frmación prfesinal del Distrit: $750,000 (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectivenss- cantidad duplicada de la Acción 1.1.). Cntinuar apyand 2 cnsejers FTE agregads en el : $268,000 al añ para ls salaris y prestacines Cntinuar apyand a ls 4 cnsejers-katella FTE (1), Cypress HS (1), Anaheim HS (1), la Academia Oxfrd (0,5), y la secundaria Lexingtn JHS (0.5) que se agregarn en el : $474,000 al añ para salaris y prestacines Agregar 10 cnsejers en el , y en el (agregar un máxim de 5 cnsejers FTE cada añ); $1.24 millnes si ls fnds se encuentran dispnibles Cntinuar prprcinand prtunidades de enriquecimient A-G tal cm las clases de veran para enfcarse en el desarrll de las destrezas académicas, las cuales se piltearn en el :$350,000 (Títul I y LCFF). Cntinuar apyand la Academia de liderazg de veran que se agregó en el :$28,000 (LCFF) Cntinuar apyand 18 Especialistas FTE MTSS que se agregarn en : $2.16 millnes al añ para ls salaris y prestacines (LCFF, Títul I). Capacitación para AVID 2016 de

10 discapacidades, para aprendices de inglés, estudiantes de Mckinney- Vent y jóvenes de acgida. (Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit, véase el 2.1). Prprcinar apy al sistema de múltiples niveles (MTSS), también cncid cm Respuesta a la intervención e instrucción (RtI 2 ), y apy para alumns que están batalland para cumplir cn ls curss A-G. Cntinuar apyand a ls 18 especialistas FTE MTSS que se agregarn en : $2.16 millnes al añ (LCFF, Títul I). Cntinuar asegurándns que td alumn, incluyend ls alumns de McKinney-Vent, Jóvenes de acgida y aprendices de inglés estén matriculads en prgramas académics aprpiads que les prprcine el distrit, incluyend la recuperación de clases, clases A-G, clases de clcación avanzada (AP), clases después del día esclar nrmal, clases de veran, recurss de tutría académica y servicis de restauración. Ampliar prgramas tal cm, Avance pr medi de determinación individual (AVID) y (PUENTE) prgramas: 2016 AVID capacitación de veran: $75,500 (LCFF, GEAR UP, Títul III). Tutres de AVID: $230,000 al añ (Títul I, LCFF-fnds de la escuela). Cnsejer de PUENTE y csts secundaris: $180,000 al añ 1.8 Mejrar el mdel de enseñanza para alumns de aprendizaje del idima inglés (E.L.) para incrementar el acces y el lgr de ls curss A-G. Cntinuar prprcinand capacitación prfesinal para maestrs y asistentes de instrucción y trs auxiliares dcentes, cn el fin de apyar mejr el mdel de instrucción de E.L. El Plan de frmación prfesinal del distrit incluye la capacitación en ls estándares del Desarrll del idima inglés (ELD), en la materia de inglés en la infraestructura de desarrll del inglés: $750,000 (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectivenss-cantidad duplicada de la Acción 1.1.). Incrementar la participación de ls alumns de aprendizaje del idima inglés en el prces de aprendizaje a través de la ampliación del acces a ls recurss tecnlógics aprpiads. (Para csts de tecnlgía, refiérase a las Accines 1.2. y 1.3.) Cntinuar apyand las necesidades del lenguaje de estudiantes cn discapacidades que también está aprendiend inglés cm segund idima, mediante el prces del IEP, prprcinándles metas y bjetivs lingüísticamente aprpiads: Ningún cst. Cntinuar apyand al equip de trabaj dedicad a ls recién llegads nvats de EL para abarcar el tema de servicis glbales que dich grup de alumns necesita. Apyar el prgres de alumns aprendiend inglés mediante el prgrama de aprendices de inglés hasta lgrar ser reclasificads y prprcinar herramientas de mnitre y dats a las. Cntinuar apyand a la cantidad de maestrs de ELD y a ls puests de apy auxiliares de EL en las : Página 10 f 32 TODOS _X_ Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups veran: $ 75,500 (LCFF, GEAR UP, Títul III). Tutres AVID: $ 230,000 al añ (Títul I, LCFF). Cnsejer Puente y csts secundaris: $175,000 al añ para el salari, las prestacines y ls gasts secundaris El plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, Fnds Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.1.). Cntinuar apyand a la cantidad de maestrs de ELD y a ls puests de apy asistentes de EL en las : $2.58 millnes al añ para salaris y prestacines Cntinuar apyand las necesidades de dtación de persnal del departament de aprendices de inglés del distrit, tal cm ls asistentes de evaluacines, traductres, asistentes educativs bilingües: $1.44 millnes al añ para salaris y prestacines (LCFF and Títul III).

11 aprximadamente $2.58 millnes al añ Cntinuar apyand las necesidades de dtación de persnal del departament de aprendices de inglés del distrit, tal cm ls asistentes de evaluacines, traductres, asistentes educativs bilingües : $1.44 millnes (LCFF y Títul III) 1.9 Ampliar ls prgramas universitaris y de prgramas de enriquecimient vacacinal para prmver la alfabetización bilingüe. Ampliar ls prgramas de idimas mundiales y prgramas de Lenguaje Dual. Reclutar y cntratar maestrs bilingües autrizads y de idimas mundiales adicinales (Según haya habiend dispnibilidad de ls puests). Cntinuar apyand a ls maestrs bilingües autrizads en la escuela secundaria Sycamre y en la escuela preparatria Anaheim (5 puests de tiemp cmplet): aprximadamente $551,000 al añ Cntinuar apyand a maestrs trabajand en la autrización bilingüe: $5,000 para tiemp libre para que cmpleten trabajs de camp (Títul III). Recncer el lgr de ls alumns cn alfabetización bilingüe mediante ls recncimients de 8 th y12 th grad: $7,500 al añ (Títul III). Apyar el estímul de pag que se negció para ls maestrs que tiene autrización bilingüe. Aprximadamente 30 maestrs tienen dicha autrización: $68,000 Incrementar ls curss de idimas mundiales y de ls curss de lenguaje dual que se frecen. Prprcinar material educativ aprpiad para ls alumns y capacitación prfesinal para ls maestrs: $10,00 (fnds de la escuela de LCFF y del Títul I). Explrar la adición de ls curss de ls idimas árabe y vietnamita y ampliar el curs del idima mandarín. Ampliar ls prgramas de tutría académica entre alumns de preparatria: ningún cst un cst mínim (fnds de la escuela). Expandir ls prgramas cm el Prgres a través de la determinación individual (AVID) Excel, que aplica el us la de tutría académica individual y en pequeñs grups cn estudiantes universitaris: $30,000 al añ pr el prgrama, currícul y recurss (Títul III) Implementar sistemas que utilizan múltiples medidas para asistir eficazmente la clcación del alumn, mnitrear el aprvechamient del alumn y también asegurar que tds ls alumns tengan acces a rigurss curss de estudi. Cntinuar apyand ls sistemas de administración de dats que hace que ls indicadres del aprvechamient del alumn sea más accesibles a ls planteles esclares. Academias de lenguaje dual sól en las Anaheim HS, Sycamre JHS Prgramas de enriquecimie nt para la Universidad y carreras prfesinales en tdas las TODOS _X _ Alumns de bajs ingress _X_ Alumn de aprendizaje del _X _ Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups: X_TODOS Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups: Cntinuar apyand a ls maestrs bilingües autrizads en la escuela secundaria Sycamre y en la escuela preparatria Anaheim (5 FTE): aprximadamente $551,000 al añ para salaris y prestacines Cntinuar apyand a maestrs trabajand en la autrización bilingüe: $5,000 para tiemp libre para cmpletar trabajs de camp (Títul III). Recncer el lgr de ls alumns de la alfabetización bilingüe median ls recncimients de 8 th y 12 th grad: $7,500 al añ (Títul III). Apyar el estímul de pag que se negció cn ls maestrs que tiene autrización bilingüe: $68,000 al añ Material de instrucción crrespndiente a ls lenguajes mundiales y a la Academia de lenguaje dual para ls alumns y, capacitación prfesinal para ls maestrs: $10,000 (fnds del LCFF de la escuela y el Títul I de la escuela). Recurss y plan de estudis del prgrama AVID Excel prgram: $30,000 (Títul III). Cntinuar apyand a ls18 Especialistas MTSS de tiemp cmplet: agregads en el : $2.16 millnes al añ (LCFF, Títul I cantidad duplicad de la acción 1.7.). Página 11 f 32

12 Cntinuar mejrand un sistema de evaluación integral en td el distrit que utilice valracines sbre el rendimient de tareas, evaluacines basadas en pryects, (incluyend pryects finales de tip Capstne), evaluacines sumativas. Cntinuar apyand a ls18 Especialistas MTSS de tiemp cmplet: agregads en el : $2.16 millnes (LCFF, Títul I cantidad duplicada en la Acción 1.7.). Cntinuar prprcinand capacitación de valracines, y cóm determinar de manera estratégica la clcación del alumn y cm guiar el apy para el estudiante. Ls csts están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, Fnds Educatr Effectiveness cantidad duplicada de la Acción 1.2.). Cntinuar apyand al equip de evaluacines del Distrit, en el cual está cmpuest pr 1 directr de evaluacines FTE Directr y 1 técnic de evaluacines FTE: $288,000 (Títul I y LCFF- cantidad duplicada de la Acción 1.5). Cntinuar apyand a 1 analista de dats e investigacines FTE que se agregó (Administradr de prgramas) que se agregó : $113,000 Prprcinar versines actualizadas de las baterías de pruebas psicpedagógica y sus prtcls para identificar de manera aprpiada la identificación y clcación de estudiantes cn discapacidades (SWDs) en : $40,000 (Fnds de educación especial). Frmal y cnstantemente evaluar las destrezas educativas y las necesidades de cada alumn EL, McKinney-Vent, y Jóvenes de acgida. (Punt duplicad de la Acción 1.5.) Rápidamente y de manera cntinua evaluar si ls alumns de McKinney-Vent y Jóvenes de acgida están elegibles para graduarse cnfrme el Códig educativ Este permite que alumns de McKinney-Vent y Jóvenes de acgida que se hayan transferid entre distrits en su tercer cuart añ de preparatria y que n pueden cumplir cn ls requisits de graduación lcales a graduarse, siempre y cuand ells cumplan cn ls requisits de estatales para la graduación. Asegura que td alumns incluyend, ls de EL, McKinney-Vent Jóvenes de acgida, se les prprcine un ambiente educativ que ls rete y que también se les evalué sin demra, para que se les brinde educación especial acmdacines Cada escuela ha implementad servicis, prgramas también un sistema de apy de multiniveles (MTSS) que frece prtunidades adicinales para apyar a tds ls alumns cn el cumplimient de ls requisits A-G ls requisits de graduación. Expandir ls servicis prgramas básics para ls alumns para que puedan recuperar las deficiencias de crédits, l que incluye la expansión de ls servicis y prgramas que apyen ls alumns aprendices del idima inglés (E.L.), jóvenes de acgida y de bajs TODOS _X_ Alumns de bajs ingress _X_ Alumn de aprendizaje del X_ Jóvenes de acgida X_ Redesignad cn dmini en el Ls csts para la capacitación están incluids en el Plan de aprendizaje prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, Fnds de Educatr Effectiveness cantidad duplicada en la Acción 1.2.). Cntinuar apyand al 1 directr de evaluacines FTE Directr y 1 técnic de evaluacines FTE: $288,000 al añ para salaris y prestacines (Títul I y LCFF-cantidad duplicada de la Acción 1.5). Cntinuar apyand 1 analista de dats e investigacines FTE que se agregó : $113,000 Prprcinar versines actualizadas de las baterías de pruebas psicpedagógica y sus prtcls para identificar de manera aprpiada la identificación y clcación de estudiantes cn discapacidades (SWDs) en : $40,000 (Fnds de educación especial). Tds ls salaris y prestacines que apyan a alumns de aprendizaje del idima inglés, alumns de bajs ingress y jóvenes de acgida que n frman parte del fnd de la base: $ 13.7 millnes al añ para salaris y prestacines (Títul I, Títul III, y Página 12 f 32

13 ingress. Tds ls puests que apyan a ls aprendices de inglés (EL), alumns de bajs ingress y jóvenes de acgida que n frman parte de ls fnds básics: $13.7 millnes (Títul I, Títul III y LCFF). Apyar prgramas que ayudan a alumns que están teniend dificultades para btener su diplma, tales cm el prgrama de Aprendizaje APEX de recuperación de crédits: $180,000 (Títul I y LCFF). Maestr de salari pr hra suplemental para el apy de APEX, prgrama después de clases: $102,000 al añ (LCFF) Cntinuar asegurand que td aprendiz de inglés, alumn Mckinney- Vent y jóvenes de acgida reciban servicis aprpiads de salud mental y de cnducta, incluyend a cnsejería pr parte de un trabajadr scial de la escuela, servicis de salud mental basads en la escuela y servicis terapéutics en la escuela, sin imprtar si él ella califica para educación especial. Prprcinar capacitación prfesinal para maestrs que tengan cm énfasis un entendimient más prfund pr la excelencia mediante equidad (sciemcinal) y relevancia cultural (acción duplicada de 1.2) Ls csts están incluids en el Plan de capacitación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectiveness- cantidad duplicada de la Acción 1.1) El distrit y las incrementarán la clcación y sistema de mnitre y el prgrama de estudis para ls alumns de aprendizaje del idima inglés (E.L.) incluyend a ls aprendices de inglés recién llegads y a ls alumns de aprendizaje del idima inglés a larg plaz (LTEL) y también crregirán mejrarán el currícul de E.L. del distrit. Cmprar crear un Sistema para evaluar y mnitrear de manera eficaz, el desarrll del idima y el éxit académic de ls aprendices de inglés, incluyend aquells que recientemente hayan sid reclasificads: $50,000 (Títul I). Apyar la creación del Centr de bienvenida en el para ls padres tutres y ls alumns aprendices de inglés recién llegads: Aprximadamente $15,000 (Títul I). Mejrar e implementar la secuencia del plan de estudis, estrategias de enseñanza y el criteri necesari para la clcación, mnitre y apyar las necesidades de ls aprendices de inglés (EL), incluyend ls EL recién llegads y ls estudiantes LTEL. Prprcinar estrategias curriculares y de enseñanza adecuadas para ls estudiantes de aprendizaje del idima inglés, incluyend ls EL recién llegads y alumns LTEL que n están inscrits en las clases ELD. Cntinuar apyand a la cantidad de maestrs actuales de ELD y a ls puests de apy a EL en las : $2.58 millnes al añ (LCFF Cantidad duplicad de la Acción 1.8.). Ls csts para la capacitación prfesinal del persnal EL están incluids en el Plan de frmación prfesinal de distrit: $750,000 Otrs Subgrups: TODOS _X_ Alumn de aprendizaje del Redesignad cn dmini en el Otrs Subgrups: LCFF). Prgrama de recuperación de crédit APEX Learning: $180,000 al añ para salaris y prestacines (Títul I y LCFF). Pag pr hra para maestrs suplementales para apyar prgrama después de clases APEX: $ 102,000 al añ para salaris y prestacines Prgrama de la Academia de lenguaje de veran (ELAO y el prgrama del desarrll de destrezas en las matemáticas:$350,00 al añ (Títul I y LCFF- cantidad duplicada de la acción 1.8) El Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, fnds de Educatr Effectiveness- cantidad duplicada de la Acción 1.1). Cmprar crear un Sistema para evaluar y mnitrear de manera eficaz, el desarrll del idima y éxit académic de ls aprendices de inglés, incluyend aquells que recientemente hayan sid reclasificads: $50,000 (Títul I). La creación del Centr de bienvenida para ls padres tutres y ls alumns aprendices de inglés recién llegads en el : Aprximadamente$15,000 (Títul I). Cntinuar apyand a la cantidad de maestrs actuales de ELD y a ls puests de apy a EL en las : $2.58 millnes al añ (LCFF Cantidad duplicad de la Acción 1.8.). Ls csts para la capacitación prfesinal del persnal EL están incluids en el Plan de frmación prfesinal del distrit: $750,000 al añ (Títul I, Títul II, Títul III, LCFF, Fnds de Educatr Effectiveness cantidad duplicad de la Acción 1.1.). Página 13 f 32