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1 Página 1 de 139 Añ del LCAP Mdel del Plan y Cntrl Lcal de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Adenda: Instruccines generales y requisits regulatris Apéndice A: Calculacines para Priridades 5 y 6 Apéndice B: Preguntas rientadras: Para us cm un avis (n un límite Rúbricas de Evaluación LCFF: Dats esenciales para apyar la finalización de este LCAP. Analice el cnjunt de dats cmplets de la LEA; cnexines a las rúbricas también están incluidas dentr del mdel. Nmbre de la LEA Distrit Esclar Unificad Cnjunt de Wdland Nmbre y Títul del Cntact Thmas Pritchard Superintendente Auxiliar de Recurss Humans Crre Electrónic y Teléfn thmas.pritchard@wjusd.rg Resumen del Plan LA HISTRIA Describa brevemente a ls estudiantes y a la cmunidad y cm les sirve la LEA. El Distrit Esclar Unificad Cnjunt de Wdland (WJUSD, pr sus siglas en inglés) atiende a alumns (10,072) en ls límites de la ciudad de Wdland, así cm las áreas circundantes en td el cndad de Yl. Wdland es una cmunidad vibrante agrícla cn una rica tradición de ls miembrs de la cmunidad que apyan la enseñanza y el aprendizaje de tds ls alumns. El Distrit tiene un prgrama educativ cmpletamente acreditad y rbust, cn preesclares y de kínder de transición, 10 escuelas primarias, 2 escuelas secundarias, 2 escuelas preparatrias integrales, 1 escuela preparatria alternativa y pcines educativas alternativas incluyend Hgar / Hspital, Estudi del Hgar de Kínder a 8v, y Escuela Diurna Cmunitaria. Ls servicis dentr de estas escuelas sn prprcinads a tds ls alumns, incluyend estudiantes de inglés, alumns de bajs ingress, jóvenes de crianza y alumns indigentes, alumns cn necesidades especiales y alumns que están crónicamente ausentes. A medida que nuestr distrit esclar cntinúa aumentand la matriculación, el persnal del distrit está respndiend al crecimient creand sistemas de apy para alumns, padres y el persnal en respuesta a las necesidades actuales y futuras de nuestrs alumns para ser miembrs viables de nuestra cmunidad al graduarse. A cntinuación se presenta un desglse de la matriculación de alumns para el cicl esclar

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3 Página 3 de 139 LS PUNTS MÁS DESCATADS DEL LCAP Identifique y resuma las características claves del LCAP de este añ. El Plan de Respnsabilidad baj Cntrl Lcal del para el Distrit Esclar Unificad Cnjunt de Wdland se basa en ls éxits de ls últims ds añs. Durante ls ds últims añs, el Distrit ha trabajad para pner ls sistemas en vigr que prprcinan el marc para la mejra cntinua. Muchs de ests sistemas, y el persnal que brindan apy, cntinuarán en el Plan de Respnsabilidad baj Cntrl Lcal (LCAP, pr sus siglas en inglés) del El Distrit ha vist un crecimient significativ en el rendimient del Estudiante del Inglés en el últim añ, y planea aprvechar ese éxit. Ls del Inglés tuviern un crecimient significativ en Artes Lingüísticas del Inglés y Matemáticas, según l medid pr la Evaluación "Smarter Balanced", así cm auments apreciables en la cantidad de alumns reclasificads, y la cantidad de alumns que recibiern el Sell de Lectescritura bilingüe. Ls cambis en el LCAP del incluyen la alineación de metas, métricas y accines, para prmver vínculs entre ls 3 cmpnentes del plan. Ls planes anterires incluyern una cantidad abrumadra de accines (LCAP tuv 29 accines en el bjetiv 1), l que ha llevad a una serie de accines que n se implementarn. Cn el fin de simplificar el trabaj y garantizar la implementación de las accines que apyan la enseñanza y el aprendizaje, el distrit llev a cab la realineación de las accines y ls servicis. La Meta 5 se agregará para reflejar el cmprmis del distrit cn la participación de ls interesads, y las accines que apyan ese trabaj también se mverán, para asegurar la especificidad en las maneras significativas en las cuales invlucrams a las partes interesadas. EVALUACIÓN DE RENDIMIENT Basads en una evaluación de rendimient en ls indicadres estatales y lcales incluids en las Rúbricas de Evaluación LCFF, el prgres hacia las metas del LCAP, ls instruments de autevaluación, la participación activa de ls clabradres, u tra infrmación, cuáles medidas tmará la LEA para abrdar ests asunts? De cuál prgres se enrgullece más la LEA y cóm planea la LEA mantener aumentar este prgres? Se pueden incluir alguns ejempls indicativs de cóm ls auments mejramients de servicis para alumns de bajs recurss, estudiantes que están aprendiend inglés cm un segund idima, y jóvenes de hgar tempral han mejrad su rendimient. MAYR PRGRES Basad en el repas del rendimient en ls indicadres estatales y ls indicadres del rendimient lcal, el Distrit Esclar Unificad Cnjunt de Wdland está muy rgulls de nuestr: Desarrll y us cnsistente de las evaluacines cmunes del distrit en Lectura, Matemáticas y Bienestar Scial-Emcinal Implementación de Chrmebks individualizads (1:1) en ls curss de 4t a 10m añ Acces al camp de Ciencias de sext añ para tds ls alumns Ampliación de las psibilidades de la matrícula simultánea cn el Institut de Frmación Académica Ampliación del AVID a primaria La implementación de apys identificads de Kínder a 12v de la escuela de veran Aument del apy en ls sitis esclares para abrdar el absentism crónic, el entrn esclar, la gestión del salón, el apy estudiantil identificad Desarrll de prgramas adicinales extracurriculares de enriquecimient Apy identificad cntinu para ls del Inglés Capacitación para maestrs pr la Enseñanza de Calidad para del Inglés El distrit planea mantener y desarrllar sbre ests éxits al cntinuar la implementación de cada un, apyads pr métricas y accines que sn claras, factibles y mensurables.

4 Página 4 de 139 Haciend referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique ls indicadres estatales y lcales pr ls cuales el rendimient glbal estaba en las categrías Rj Anaranjad, pr ls cuales la LEA recibió una clasificación de N Lgrad N Lgrad pr Ds Más Añs. Además, identifique cualquier asunt que la LEA haya determinad necesita mejrar significativamente tras una evaluación de ls indicadres lcales u trs indicadres. Cuáles medidas tmará la LEA para abrdar ests asunts? Las necesidades vistas en el interfaz sn el indicadr de suspensión y el prgres del estudiante del inglés. El rendimient en general se encuentra en la categría de rendimient de clr rj para la tasa de suspensión, y tds ls grups estudiantiles están en el nivel de rendimient de clr rj naranja. Esta es un área de necesidad. Varias accines fuern implementadas en el LCAP del y , incluyend reunines habituales mensualmente cn ls directres para participar en el análisis de dats, capacitación de cnducta estudiantil para ls especialistas de Respuesta a Intervención (RtI, pr sus siglas en inglés), quienes previamente se enfcarn slamente en la intervención académica y ls capacitadres del "Apy e intervención para la cnducta psitiva" (PBIS, pr sus siglas en inglés) y rientadres, que prprcinan apy direct al persnal y a ls alumns. L que esperams es que cuand ls dats actualizads se publiquen en el Interfaz en el mes de nviembre del 2017, el distrit mejrará significativamente en el indicadr de la tasa de suspensión. El distrit cree (y ls dats actuales muestran) que ls apys que estams prprcinand, cm capacitadres de Apy e intervención para la Cnducta Psitiva (PBIS, pr sus siglas en inglés), y la capacitación y el apy para ls Especialistas de RTI y ls rientadres, están teniend un impact en la cnducta del alumn. El LCAP para el refleja un cmprmis para sstener al persnal y a ls prgramas que están apyand la cnducta estudiantil. MAYRES NECESIDAD ES La tra área de necesidad es el Prgres del Estudiante del Inglés, que está en el nivel de rendimient de clr Naranja. Ls dats actuales muestran que ls del inglés están siend reclasificads a una tasa alta (18% para el ), pr l que el distrit cnfía en que cuand se publique el Interfaz cn dats actualizads, el Indicadr de Prgres del Estudiante del Inglés mejrará. En el , el distrit cntrató a Especialistas, Maestrs y Administradres del Estudiante del Inglés (EL, pr sus siglas en inglés) en capacitación pr la Enseñanza de Calidad para del Inglés (QTEL, pr sus siglas en inglés). Esta capacitación enfatizó las estrategias de instrucción que demstrarn ser efectivas para ls del Inglés, tales cm la integración de la instrucción de lenguaje en la enseñanza del área de cntenid, el aprendizaje cm prces scial y el desarrll del vcabulari. De acuerd a la Evaluación "Smarter Balanced" dada en la primavera del 2016, existe una brecha significativa entre Tds ls alumns y ls de Inglés. Hay una brecha aún mayr entre Tds ls alumns y ls cn Discapacidades. Basad en el análisis de estas necesidades, desarrllarems, implementarems y evaluarems un sistema de estructuras de aprendizaje prfesinal cherente y alinead que incluya un enfque escalnad a través de: aprendizaje prfesinal de un grup grande, cmunidades de aprendizaje prfesinal del siti, capacitación inculcada en el siti, bservacines, y retralimentación. También frtalecerems la capacidad de ls equips de apy instructiv y de ls líderes esclares para diseñar y facilitar el aprendizaje prfesinal. Durante el prces de repas del LCAP, fue evidente la necesidad de fmentar el aument de la agencia estudiantil, mediante el establecimient de sistemas y estructuras internas para apyar el autcntrl y la autrregulación del aprendizaje y la cnducta. Ls pass que tmarems para abrdar esta necesidad incluyen l siguiente: instrucción explícita en el us de la tecnlgía instructiva para que ls alumns demuestren su raznamient y aprendizaje, planes de aprendizaje persnalizads y amplis basads en las frtalezas, intereses y necesidades de ls alumns, apys de rientación de alta calidad, investigación y desarrll de sistemas de gestión de dats cherentes y acces transparente a ls curss y prtunidades para tds ls alumns alineads cn las pcines pstsecundarias. El plan del Distrit para abrdar estas brechas incluye un esfuerz para garantizar que las accines en el LCAP están vinculadas a las métricas y a las metas, y que haya una alineación clara cn ls tres cmpnentes del plan.

5 Página 5 de 139 Haciend referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique ls indicadres estatales y lcales pr ls cuales el rendimient de cualquier grup de estudiantes era ds más niveles abaj del rendimient glbal. Cuáles medidas tmará la LEA para abrdar estas discrepancias? El Interfaz de la Escuela de Califrnia y ls resultads de la Evaluación del Rendimient y el Prgres Estudiantil de Califrnia demuestran que existe una brecha de rendimient entre Tds ls alumns y ls Alumns cn Discapacidades, del Inglés, Alumns de Crianza y Alumns de Bajs Ingress tant en Artes Lingüísticas del Inglés cm Matemáticas. El WJUSD prveerá un aprendizaje prfesinal estratégic para infrmar la práctica instructiva cn respect a la alineación instructiva rigursa cn las Nrmas de Califrnia, el us de pedaggía efectiva para aumentar la adquisición de lenguaje para ls del Idima Inglés, intervencines de andamis para alumns cn discapacidades y enfques para usar prácticas restaurativas incluyend Estrategias PBIS para crear ambientes y culturas de aprendizaje. DISCREPANCIAS DE RENDIMIENT La siguiente grafica muestra las puntuacines de la Evaluación "Smarter Balanced" del 2016 para Artes Lingüísticas del Inglés y Matemáticas. SERVICIS AUMENTADS MEJRADS Si ya n se ha abrdad este asunt, identifique las ds tres medidas más imprtantes pr las cuales la LEA aumentará mejrará ls servicis para alumns de bajs recurss, estudiantes que están aprendiend inglés cm un segund idima, y jóvenes de hgar tempral. El WJUSD recnce las necesidades únicas de ls alumns de bajs ingress, de inglés y jóvenes de crianza. (1) En apy de ls alumns de bajs ingress y de tds ls alumns, prprcinarems un apy escalnad a través de la implementación de un prgrama de rientación esclar integral alinead cn ls dminis de ls rientadres Esclares Estadunidenses relacinads cn el desarrll académic, desarrll persnal y scial / habilidades interpersnales y desarrll vcacinal. (2) Reestructurarems la rganización de ls Servicis Educativs para prprcinar prtunidades de aprendizaje prfesinal anidadas cnectand ls apys de sitis y de sistemas para el aprendizaje de adults, incluyend un enfque de instrucción a nivel distrital que servirá cm marc para rganizar el aprendizaje de adults y de alumns. (3) Identificarems y apyarems a ls jóvenes de crianza y a ls alumns indigentes en tdas las escuelas para que reciban apys e intervencines aprpiads para su aprendizaje y también refinarems y ajustarems el apy para maestrs y líderes en la identificación e implementación del ELD integrad y designad en alineación cn el plan de aprendizaje prfesinal del siti y el marc ELA / ELD. Aumentarems y mejrarems la participación activa de las partes interesadas. RESUMEN DEL PRESUPUEST Cmplete la tabla. Las LEAs pueden incluir infrmación adicinal más detalles, incluyend gráfics. DESCRIPCIÓN Presupuest Ttal de Gasts del Fnd General para este Añ del LCAP CANTIDAD $108,236,462

6 Página 6 de 139 Presupuest de Tds ls Fnds para Las Medidas/Servicis Pryectads para alcanzar las metas en el LCAP para el Añ del LCAP $18,395, El LCAP es destinad a ser un instrument cmprehensiv de planificación per puede ser que n describa tds ls Gasts Presupuestaris del Fnd General. Describa brevemente ls Gasts Presupuestaris del Fnd General especificads anterirmente para este añ del LCAP que n sn incluids en el LCAP. El Presupuest del Fnd General del distrit incluye ls gasts de ls salaris de ls maestrs, administradres y persnal; Csts de transprte estudiantil; Mantenimient y mantenimient de instalacines; Apy al prgrama de dble inmersión; Csts del sistema de infrmación de ls estudiantes; Y ls csts de educación especial. $16,035,740 Ttal de Ingress Pryectads para este Añ del LCAP

7 Página 7 de 139 Actualización Anual Añ del LCAP: Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Meta 1 Tds ls alumns serán cmpetentes a nivel de añ en lectescritura, cncimient numéric y habilidades del sigl XXI. Priridades Estatales y/ Lcales Relacinadas: ESTATA CE 9 10 LCAL RESULTADS MENSURABLES ACTUALES ANUALES ESPERADS 1.1 Aumentar el prcentaje de alumns tant en ls niveles de las nrmas que Cumplen cm las que Exceden en SBAC, ELA y Matemáticas. 1.2 Aumentar el prcentaje de alumns de 1r a 3er añ que cumplen cn las nrmas de precisión, tasa y cmprensión lectra en la evaluación cmparativa de la Aprbación de Lectura de ls Indicadres Dinámics de Destrezas Básicas sbre Lectescritura Tempran (DIBELS, pr sus siglas en inglés). 1.3 Aumentar la puntuación prmedia de escritura en la evaluación primaria de ESCRITURA dada 3 veces al añ. 1.4 Establecer un estándar para la Asciación Nreste de Evaluación (NWEA, pr sus siglas en inglés) el rendimient iready en ls curss de 2d a 11v añ en ELA y Matemáticas, dad 3 veces al añ. 1.5 Ls maestrs de matemáticas de nven y dceav añ y ls administradres recibirán capacitación en la nueva adpción de matemáticas. 1.6 Establecer un estándar para la implementación de estrategias instructivas que apyan a las Nrmas Básicas Cmunes Estatales de Califrnia. 1.7 Aumentar el númer de aparats tecnlógics utilizads en tdas las clases. ACTUALES 1.1 El prcentaje de alumns en la nrma Cumplen/ Exceden creció 4% en ELA y 4% en matemáticas, desde la primavera del 2015 hasta la primavera del En el Trimestre 2, el prcentaje de alumns de primer añ que cumplen cn la evaluación cmparativa de precisión de lectura aumentó de 58% en el a 59% en el y para la tasa aumentó de 63% en el a 67% en el El prcentaje de alumns de segund añ que cumplen cn la evaluación cmparativa de precisión de lectura se mantuv en 79% en ambs añs y se mantuv en 62% para la tasa en ambs añs. 1.3 La puntuación prmedi de evaluación de ESCRITURA ha aumentad desde el prmedi en el para l siguiente: Kínder (escritura de pinión), 2d añ (escritura narrativa persnal), y 4t añ (respuesta a la escritura de text). La puntuación prmedi se mantuv igual disminuyó para tds ls demás niveles de añ y ls géners de escritura. 1.4 Se ha establecid un estándar para el desempeñ estudiantil en Lectura y Matemáticas, usand iready NWEA, dependiend de la escuela. Al final del cicl esclar del , ls alumns en ls curss de 2d a 11v añ habrán tmad la evaluación iready la evaluación NWEA tres veces maestrs de matemáticas han participad en la capacitación del pryect UCDavis Math Prject. 1.6 El distrit aún n ha implementad un sistema para medir la implementación de estrategias instructivas chrmebks fuern cmprads y prprcinads a ls alumns este añ.

8 Página 8 de Aumentar la participación de ls maestrs en el taller de aprendizaje prfesinal enfcad en la tecnlgía. 1.9 Tdas las escuelas aumentarán ls planes de leccines integrads en tecnlgía en la bibliteca de recurss Cumplimient de la ley Williams: mantener el 100% de cumplimient de ls materiales instructivs Mantener el cien pr cient (100%) de Maestrs de Alta Calidad (HQT, pr sus siglas en inglés) para eliminar las asignacines perdidas del maestr Establecer un estándar para el desempeñ distrital utilizand las Métricas de Cntabilidad Estatal, cuand estén dispnibles maestrs asistiern a ls talleres de frmación prfesinal hasta la fecha este añ, y 600 sesines de capacitación de maestrs se llevarn a cab cn tecnlgía de ls maestrs en asignación especial (TSAs, pr sus siglas en inglés). 1.9 Ls maestrs están pniend leccines en el salón de Ggle. Ha habid un aument en tdas las escuelas en el salón de Ggle. Ls TSAs también están prprcinand leccines y actividades a ls maestrs Tdas las escuelas sn 100% cmpatibles cn la ley Williams El términ altamente calificad ya n se utiliza, debid a ls cambis en la Ley de Cada Alumn hacia el éxit (Every Student Succeeding Act) En el Interfaz Esclar de Califrnia, el nivel de desempeñ de WJUSD es clr Amarill en el Indicadr Académic, para las Artes Lingüísticas del Inglés y Matemáticas. El estad de WJUSD es baj, per el cambi increment pr 10.2 punts para Artes Lingüísticas del Inglés (ELA, pr sus siglas en inglés) y 5.5 punts para Matemáticas. MEDIDAS / SERVICIS Duplique las Medidas/Servicis del LCAP del añ anterir y cmplete una cpia de esta tabla para cada una. Duplique cm sea necesari. startcllapse Medida 1 Medidas/Servicis Gasts Medida 2 Medidas/Servicis Gasts PLANIFICAD Acces estudiantil y equidad para las nrmas de lectescritura y cncimient numéric- financiar el campament de ciencia para tds ls alumns de sext añ. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx- 6xxx Supplemental/Cncentratin $360,000 PLANIFICAD El Mdel del sistema de implementación del Administradr LCAP para el prgres basad en ls dats de necesidades determinadas. El Fnd del Administradr LCAP cn Equivalencia de Tiemp Cmplet (FTE, pr sus siglas en inglés) 1 para supervisar la implementación del LCAP. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx - 6xxx Supplemental/Cncentratin $183,000 ACTUAL Tdas las escuelas recibiern fnds para que tds ls alumns de sext añ tengan la prtunidad de asistir al campament de ciencias. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx - 6xxx $360,000 ACTUAL El Administradr de LCAP 1 FTE fue financiad y cntratad para el cicl esclar Esta psición supervisa la implementación del LCAP. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx - 6xxx $147,581

9 Página 9 de 139 Medida 3 Medidas/Servicis Gasts Medida 4 Medidas/Servicis Gasts Medida 5 Medidas/Servicis Gasts Medida 6 PLANIFICAD a. En el curs se prprcinará capacitación, talleres y leccines de mdel para ls maestrs de matemáticas de Kínder de Transición a 8v añ y ls administradres, cn un enfque en el currícul recientemente adptad. GASTS PRESUPUESTARIS : Certificated Persnnel Salaries Supplemental/Cncentratin $80, : Services And ther perating Expenditures Title II $50,000 PLANIFICAD b. La capacitación y el apy cntinuarán para ls maestrs de matemáticas del 9n al 12v añ para ayudar en la implementación de ls materiales instructivs alineads cn ls CA-S adptads. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx Supplemental/Cncentratin $60,000 PLANIFICAD c. Se prprcinarán recurss cntinus a las escuelas secundarias para finalizar e implementar Guías de Estudi de Unidades de Matemáticas y para asegurar que ls maestrs puedan desarrllar e implementar efectivamente las leccines diarias (para apyar la adpción del CA-S). GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx Supplemental/Cncentratin $55,000 ACTUAL Se han prprcinad talleres y leccines de mdel a ls maestrs de matemáticas de Kínder de Transición a 8v añ. En el curs, la capacitación currirá en la primavera del Tds ls maestrs de matemáticas de la escuela secundaria han participad. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx-5xxx $181,905 ACTUAL Se prprcinó capacitación y apy a ls 15 miembrs del Equip de Acción Matemática del 9n al 12v añ pr el pryect UC Davis Math Prject. La capacitación se centró específicamente en el desarrll de una cmprensión más prfunda de las nuevas Nrmas de Matemáticas de Califrnia y en cóm implementar mejr el recién adptad currícul de matemáticas. Ls miembrs del Equip de Acción Matemática tmarn l que aprendiern de nuev a sus departaments en sus respectivs sitis. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx $26,400 ACTUAL Tds ls maestrs de matemáticas de la escuela secundaria y ls maestrs líderes de matemáticas de la escuela preparatria han recibid capacitación sbre las nrmas de matemáticas y cóm integrar las guías de estudi de unidad cn el libr de matemáticas nuev. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx $0

10 Página 10 de 139 Medidas/Servicis Gasts Medida 7 Medidas/Servicis Gasts Medida 8 Medidas/Servicis Gasts Medida 9 Medidas/Servicis PLANIFICAD d. Se prprcinarán recurss para el mantenimient y la implementación del prgrama de instrucción matemática de Kínder de Transición a 12v. GASTS PRESUPUESTARIS : Bks And Supplies Supplemental/Cncentratin $80,000 PLANIFICAD e. Se prprcinará capacitación para apyar a ls maestrs de Kínder de Transición a 6t en la integración efectiva de nvelas, cuents, pemas, text infrmativ y recurss adquiridas recientemente alineadas cn CA-S, así cm la implementación de las Guías de Estudi de Unidad ELA para asegurar que ls maestrs puedan desarrllar efectivamente e implementar leccines diarias que incluyen habilidades cmplejas de enseñanza y aprendizaje del text. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Supplemental/Cncentratin $120,000 PLANIFICAD f. Cada alumn del distrit esclar tiene acces suficiente a ls materiales de instructivs alineads cn las nrmas. Sistemas establecids para supervisar el acces a las nrmas a través del prgrama maestr, bservacines en el salón de clases, resultads del Cnsrci de Evaluación Smarter Balanced (SBAC, pr sus siglas en inglés) y ls Infrmes Trimestrales de Suficiencia de Materiales. GASTS PRESUPUESTARIS $0 PLANIFICAD g. Se prprcinará capacitación a través del pryect Area 3 Writing Prject (Escritura del Área 3), en clabración cn las universidades lcales (CSUS / UCD) para apyar a ls ACTUAL Ls materiales n se han adquirid utilizand fnds suplementaris / de cncentración. Ls maestrs han clabrad durante el nivel de añ el tiemp de reunión del departament para implementar el prgrama de instrucción matemática de Kínder de Transición a 12v. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $0 ACTUAL Este trabaj n ha sid crdinad pr la ficina del distrit. Ls maestrs han cntinuad clabrand cm equips de nivel de añ, equips de maestrs y equips de liderazg del siti repasand el trabaj estudiantil, analizand ls dats estudiantiles y haciend planes para implementar leccines que abrdan las necesidades de ls alumns. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $0 ACTUAL Cinc escuelas que fuern seleccinadas pr la ficina de Educación del Cndad de Yl participarn en la auditría de la Ley Williams en septiembre, sin descubrimients, para asegurar que tds ls alumns tengan acces suficiente a ls materiales instructivs alineads cn las nrmas. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $0 ACTUAL Este trabaj n fue crdinad pr la ficina del distrit este añ.

11 Página 11 de 139 Gasts Medida 10 Medidas/Servicis Gasts Medida 11 Medidas/Servicis Gasts Medida 12 maestrs de 7m a 12v de ELA en la integración efectiva de nvelas, cuents, pemas, text infrmativ y recurss adquirids recientemente alineads cn CA-S así cm la implementación de Guías de Estudi de la Unidad de ELA para asegurar que ls maestrs puedan desarrllar e implementar de manera efectiva las leccines diarias que incluyen habilidades cmplejas de enseñanza y aprendizaje del text. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Supplemental/Cncentratin $100,000 PLANIFICAD h. Se prprcinarán recurss y capacitacines a las escuelas primarias y secundarias para apyar el us de la lectura cerrada en ls salnes. GASTS PRESUPUESTARIS Supplemental/Cncentratin $220,000 PLANIFICAD i. Artes lingüísticas del inglés y lectescritura / adpción (es) del Desarrll del Idima Inglés, Kínder a 12v. GASTS PRESUPUESTARIS : Bks And Supplies Base $1,000,000 ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $0 ACTUAL Se han prprcinad recurss a las escuelas primarias y secundarias para apyar la implementación de Lectura cerrada en ls salnes. La capacitación n se ha prprcinad este añ a nivel de distrit, per ha pasad a un apy basad en el siti. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $0 ACTUAL Durante la primavera del 2017, ls maestrs de Kínder a 6t llevarn a cab pruebas pilt de texts de las Artes Lingüísticas del inglés / Desarrll del Idima Ingles, cn la intención de seleccinar un para su adpción e implementación en el tñ del Ls maestrs de 7m a 12v ptarn pr esperar hasta el tñ del 2017 para piltar texts secundaris. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $74,000 Medidas/Servicis PLANIFICAD j1. Se prprcinará capacitación cntinua y apy a maestrs de Histria, Ciencias y VAPA del 7m al 12v añ en la integración de la CA-S y la CA-NGSS en la instrucción diaria. La capacitación primaria y el apy serán ACTUAL El Pryect de Ciencias del Área de Sacrament prprcinó capacitación a maestrs de primaria en el NGSS, per n hub capacitación para ls maestrs de VAPA de Histria.

12 Página 12 de 139 Gasts Medida 13 Medidas/Servicis Gasts Medida 14 Medidas/Servicis Gasts Medida 15 prprcinads a través de ls pryects de materias temáticas en asciación cn las universidades lcales. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Supplemental/Cncentratin $139,710 PLANIFICAD j2. Desarrllar un equip de dats a nivel distrital cmpuest pr ls siguientes representantes de grups: de educación superir, de maestrs, de administradres a nivel distrital y de siti para analizar ls dats e infrmar la instrucción. GASTS PRESUPUESTARIS $0 PLANIFICAD k. Se prprcinarán recurss cntinus para apyar a ls Equips de Acción cn la implementación de las Guías de Estudi de la Unidad de las ELA. Se revisará al mens un USG Primari pr nivel de añ para abrdar ls estudis científics / sciales. Ls equips de nivel de añ de Primaria finalizarán e implementarán las 6 guías de estudi de unidad. Investigar y prprcinar recurss especialmente para ls añs de Kínder de Transición a 2d en el área de lectescritura. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Title I $23,000 ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $6450 ACTUAL El equip de dats a nivel distrital n se implementó este añ. El análisis de dats ha currid a l larg del añ en frs múltiples, incluyend la Academia del Sistema de Apy Escalnad (MTSS, pr sus siglas en inglés) (cn administradres del siti), en las reunines del Liderazg Esclar y del Equip de Maestrs, cn el grup de partes interesadas clabrativas del LCAP y en las reunines del Cnsej Distrital Asesr a del Inglés. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $0 ACTUAL Debid a la adpción pendiente de un currícul nuev de Kínder a 6t de ELA / ELD, n se cntinuó el trabaj crdinad en las Guías de Estudi de la Unidad primaria. Ls maestrs de ls equips de nivel de añ han cntinuad durante td el añ para clabrar en su currícul, per n se han prprcinad ls recurss a nivel distrital para crdinar este trabaj. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $0 Medidas/Servicis PLANIFICAD l. Ls maestrs cntinúan desarrlland, refinand e implementand las evaluacines cmunes del distrit, incluyend las evaluacines interinas, de fin de unidad en ELA / Matemáticas, iready y NWEA, cm parte del sistema de gestión de dats de Illuminate. ACTUAL Ls maestrs implementarn iready en tds ls sitis de primaria este añ, que se ha cnvertid en la medida cmún para el rendimient estudiantil. Se realizarn ds rndas de capacitacines para ls 10 sitis primaris, en cóm administrar la evaluación, en cóm entender ls dats y en

13 Página 13 de 139 Gasts Medida 16 Medidas/Servicis Gasts Medida 17 Medidas/Servicis Gasts Medida 18 GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx - 6xxx Supplemental/Cncentratin $200,000 PLANIFICAD m. Se cntinuará apyand el refinamient de la bleta de calificacines primarias alineadas cn CA-S. Cntinúa apyand la bleta de calificacines del Idima de Españl para ls salnes de Inmersión Bilingüe. GASTS PRESUPUESTARIS $0 PLANIFICAD n. Se prprcinarán recurss cntinus para apyar a ls Equips de Acción cn la implementación de las guías de estudi de unidad de ELA y de Matemáticas. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx Title II $56,025 cóm planificar la instrucción. Se diern cuatr capacitacines para padres, l que prprcinó a ls padres infrmación sbre la evaluación y ls cmpnentes de instrucción en línea. Después de la prueba, ls resultads de la evaluación sn intrducids en el sistema Illuminate para pder cnectar ls dats de la evaluación cn la infrmación de trs alumns. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx - 6xxx $230,631 ACTUAL La bleta de calificacines basada en las nrmas primarias cntinúan siend apyada. Ls maestrs usan el sistema Illuminate para ingresar las calificacines en la bleta de calificacines. Ls salnes de la Inmersión Bilingüe también usan una bleta de calificacines en Artes Lingüísticas del Españl (SLA, pr sus siglas en inglés) para dar a ls padres infrmación sbre el prgres de sus hijs en SLA. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES $0 ACTUAL Ls equips de acción matemática fuern apyads pr el pryect UC Davis Math Prject. (Accines 3 y 4) ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx $0 Medidas/Servicis PLANIFICAD. Se prprcinará apy cntinu para el desarrll, refinamient e implementación para el us efectiv de las evaluacines cmunes del distrit, incluyend evaluacines interinas, evaluacines de final de unidad en ELA / Math, iready y NWEA cm parte del sistema de gestión de dats de Illuminate. ACTUAL Ls maestrs implementarn NWEA en tds ls sitis secundaris este añ, que se ha cnvertid en la medida cmún para el rendimient estudiantil. Se prprcinarn capacitacines para tds ls sitis secundaris, en cóm administrar la evaluación, en cóm entender ls dats y en cóm planificar la instrucción. Después de la prueba, ls resultads de la evaluación se intrducen en el sistema

14 Página 14 de 139 Gasts Medida 19 Medidas/Servicis Gasts Medida 20 GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Supplemental/Cncentratin $80,000 PLANIFICAD p. Cntinuar prprcinand apy direct a ls maestrs del plantel en la capacitación e implementación de las destrezas del CA-S y del Sigl XXI prprcinand financiamient para el TSA de FTE 8.0 y el currícul del campament de veran abiert para que tds ls maestrs asistan. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx Supplemental/Cncentratin $750,000 Illuminate para cnectar ls dats de la evaluación cn la infrmación de trs alumns. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $58,543 ACTUAL Cuatr puests de TSA están cupads. Ls TSA frecen prtunidades prfesinales de aprendizaje frecidas a tds ls maestrs, así cm apy individual de capacitación. El camp curricular fue frecid a tds ls maestrs en agst del ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx $552,733 Medidas/Servicis Gasts PLANIFICAD q. Cntinuar apyand a ls maestrs principiantes en un prgrama de inducción de maestrs acreditad. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx, 3xxx, 5xxx Supplemental/Cncentratin $285,000 ACTUAL 55 maestrs de primer y segund añ y sus mentres fuern apyads a través del prgrama de inducción de maestrs de Yl Slan. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx, 3xxx, 5xxx $122,230 ANÁLISIS Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Use resultads mensurables actuales anuales, incluyend dats de desempeñ de las Rúbricas de Evaluación LCFF cm sea aplicable. Describa la implementación general de las medidas/servicis para lgrar la meta. El bjetiv 1 es asegurar que ls alumns lgren la cmpetencia en la lectescritura, el cncimient numéric y las habilidades del sigl XXI. En las áreas de lectescritura y cncimient numéric, las accines que se implementarn cn mayr éxit fuern la implementación de las evaluacines diagnósticas del distrit cmún en ls curss de 2d al 11v añ. Estas evaluacines fuern prprcinadas pr iready la Asciación Nreste de Evaluación, y tds ls alumns en ls curss de 2d a 11v añ tmarn la evaluación de diagnóstic tres veces durante el añ. La implementación de estas evaluacines cmunes ha permitid a ls maestrs y a ls administradres hablar sbre el crecimient y el rendimient de ls alumns usand un lenguaje cmún y ha dad a ls maestrs y a ls administradres un lente para ver el prgres estudiantil en relación cn trs alumns fuera de Wdland. Ls siguientes pass para el cn el us de evaluacines cmunes sn para asegurar que ls maestrs puedan cnectar a ls alumns cn ls apys aprpiads, ya sea intervención enriquecimient, basads en ls dats de evaluación.

15 Página 15 de 139 En el área de las habilidades del Sigl XXI, las accines que fuern implementadas cn más éxit fuern la implementación cntinua de la iniciativa de aparats de 1:1 del distrit. Ls alumns en ls añs de 4t a 10m han sid prprcinads cn un aparat, cm un chrmebk, para que ls usen en el salón de clases, y para ls alumns de ls añs 5t+ para arriba, para usarls en casa. El siguiente pas para el us de aparats de 1:1 es que ls maestrs y ls alumns puedan utilizar ls aparats cm herramientas para la instrucción y para el aprendizaje. Describa la eficacia general de estas medidas/servicis para lgrar la meta identificada. La efectividad en general de las accines y servicis es medida, para el añ actual LCAP, en la cantidad de capacitacines que fuern frecidas y en la asistencia de maestrs y administradres, la cantidad de aparats que se prprcinarn a ls alumns, la cantidad de alumns que tmarn la evaluación de diagnóstic y la dispnibilidad de financiamient para ls apys de maestrs y alumns (tales cm TSAs y Educación de Carrera Técnica). En este punt de nuestr prces LCAP, el distrit puede apuntar a cada una de estas accines cm éxits de implementación. La retralimentación de ls alumns reunids durante ls grups de enfque estudiantil indican que la iniciativa de aparat 1:1 ha sid exitsa y ls alumns infrman tener más acces a través de más curss de tecnlgía, más prtunidades de hacer investigación en línea, tecnlgía integrada en más materias y más acces a sus aparats fuera de clase. La cnexión entre la implementación y la efectividad es una peración en curs y será un enfque para el distrit en el Explique las diferencias sustanciales entre ls Gasts Presupuestaris y la Estimación de Gasts Actuales Anuales. Hub una serie de accines y servicis que n se emprendiern en el , pr l que se cntabilizó la diferencia en ls gasts presupuestads y ls gasts reales estimads. Muchas de ellas girarn alrededr del trabaj del currícul en las Guías de Estudi de Unidad -- este trabaj fue suspendid al inici del cicl esclar debid a la adpción de ls librs de text de las Artes Lingüísticas del Inglés / Desarrll del Idima Inglés. Además, hub trabaj sbre las guías de estudi de unidad en matemáticas para ls curss de 7m a 12v añ. Este trabaj también fue suspendid para que ls maestrs en ls equips de acción pudieran enfcarse en la calibración de su instrucción en relación cn el currícul de matemáticas. Describa cualquier cambi hech a esta meta, resultads esperads, métricas, medidas/servicis para lgrar esta meta cm resultad de este análisis y el análisis de las Rúbricas de Evaluación LCFF, cm sea aplicable. Identifique dnde se pueden encntrar ests cambis en el LCAP. En un esfuerz pr asegurar que existe un víncul direct entre las accines y ls servicis, las métricas y nuestrs bjetivs, habrá cambis en el bjetiv 1 para el Las métricas se vlverán a escribir para que se enfquen en las áreas que tienen un impact significativ en el rendimient estudiantil en las áreas de lectescritura, cncimient numéric y habilidades del sigl XXI. Las métricas para la tecnlgía (1.7, 1.8 y 1.9) serán revisads para reflejar nuestra necesidad de pasar de la medición de la implementación (cantidad de aparats en ls salnes) al impact en el salón (cuánts maestrs están usand el salón de Ggle). Además, las métricas y las accines que apyan el us de tecnlgía se trasladarán al bjetiv 2, prque el us de tecnlgía apya nuestrs esfuerzs para avanzar hacia el aprendizaje persnalizad para tds ls alumns en su trayect hacia la universidad y / vcación. tr

16 cambi es la transferencia del financiamient de ls campaments científics, el cual está más directamente relacinad cn el apy a tds ls estudiantes (bjetiv 3). Página 16 de 139

17 Página 17 de 139 Actualización Anual Añ del LCAP: Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Meta 2 Tds ls estudiantes se graduarán de la escuela preparatria y estarán cmpetitivamente lists para la universidad y una vcación a través de un aprendizaje persnalizad. Priridades Estatales y/ Lcales Relacinadas: ESTATA CE 9 10 LCAL RESULTADS MENSURABLES ACTUALES ANUALES ESPERADS 2.1 Aumentar el prcentaje de alumns del nven añ que estarán en camin a graduarse al final del semestre de tñ (crédits cmpletads). 2.2 Aumentar la tasa de aprbación para el examen de Clcación Avanzada. 2.3 Aumentar la matrícula AP para tds ls alumns, particularmente el Estudiante del Inglés, crianza, y ls alumns de bajs Ingress, para garantizar la prprcinalidad. 2.4 Aumentar el prcentaje de alumns lists para el trabaj a nivel universitari [(Cnsrci de Evaluación Smarter Balanced (SBAC, pr sus siglas en inglés) de Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, pr sus siglas en inglés) y el Prgrama de Evaluación Temprana (EAP, pr sus siglas en inglés) de Matemáticas)]. 2.5 Aumentar el prcentaje de alumns de décim añ en camin al final del semestre de tñ (crédits cmpletads). 2.6 Tds ls alumns de preparatria participarán en el desarrll de un plan educativ inmediat y a larg plaz. 2.7 Aumentar el prcentaje de alumns de 12v añ en camin a cumplir cn ls requisits de elegibilidad de la Universidad de Califrnia (UC, pr sus siglas en inglés)/universidad Estatal de Califrnia (CSU, pr sus siglas en inglés) al final del semestre de tñ. ACTUALES 2.1 El prcentaje de tds ls alumns de 9n añ en el camin de graduarse disminuyó en un 3% entre el tñ del 2015 al tñ del El prcentaje también disminuyó para ests subgrups significativs: del inglés (pr 10%), estudiantes hispans (pr 3%), y alumns blancs (pr 3%). 2.2 La tasa de aprbación de tds ls exámenes de Clcación Avanzada se reduj en un 1% desde la primavera del 2015 hasta la primavera del La matrícula AP en el aumentó para ls alumns hispans / latins, per disminuyó para ls alumns de bajs ingress. 2.4 El prcentaje de alumns de 11v añ lists para el trabaj a nivel universitari en ELA aumentó pr un 4% desde la primavera del 2015 hasta la primavera del En matemáticas, el prcentaje aumentó pr un 3%. 2.5 El prcentaje de tds ls alumns del décim añ en el camin a graduarse aumentó en un 2% entre el tñ del 2015 y el tñ del El prcentaje aumentó para ls estudiantes del inglés (20%) e hispans (6%) y disminuyó para ls blancs (7%). 2.6 Este pryect está en desarrll. Ls planes están en vigr para implementarse en el tñ del En el WHS, el prcentaje de alumns en camin a cumplir cn la UC / CSU es de 40%, un aument desde el , cuand el prcentaje fue de 38%. En el PHS, el prcentaje de alumns en camin a cumplir cn la UC / CSU es 51%, un aument desde el , cuand el prcentaje fue de 44%.

18 Página 18 de Aumentar la tasa de graduación de ls grups en tdas las escuelas preparatrias integrales. 2.9 Disminuir la tasa de abandn esclar de grup para tds ls alumns Disminuir la tasa de abandn esclar de la escuela secundaria Desarrllar un curs A-G de Estudis Étnics Identificar e infrmar sbre ls niveles demgráfics y de rendimient de ls alumns de primaria que participan en el prgrama de música Aumentar el prcentaje de grups de mujeres subrepresentads en ls prgramas de Educación de Carrera Técnica (CTE, pr sus siglas en inglés) en ls camps n tradicinales. 2.8 La tasa de graduación de grups para la WHS aumentó de 93.2% en el a 94% en el La tasa de graduación de grups para PHS aumentó de 94.1% en el a 94.3% en el La tasa de abandn esclar de grups para tds ls alumns en el distrit aumentó de 5.8% en el a 6.6% en el Hub 2 de la escuela secundaria que abandnarn la escuela en el , una disminución de 4 de la escuela secundaria que abandnarn la escuela en el El curs A-G de Estudis Étnics está tdavía en desarrll (en prgres) 2.13 El prcentaje de grups de géner subrepresentad en curss n tradicinales aumentó de 24% en el a 32% en el (pr un 8%). MEDIDAS / SERVICIS Duplique las Medidas/Servicis del LCAP del añ anterir y cmplete una cpia de esta tabla para cada una. Duplique cm sea necesari. startcllapse Medida 1 Medidas/Servicis Gasts Medida 2 Medidas/Servicis PLANIFICAD a. Se prprcinarán recurss para apyar la implementación del prgrama pilt de cmputadras de "Ciencia, Tecnlgía, Ingeniería y Matemáticas" (STEM, pr sus siglas en inglés) de 8 maestrs que representan a 6 escuelas. Además, hasta sesenta alumns de preparatria participarán en la Semi- Fundación High Tech U. Y el pryect pilt Prject Lead the Way cntinuará siend implementad en la Escuela Preparatria Wdland para ser ampliad cm un trayect cmpletamente desarrllad terminand en un curs de culminación para aumentar la participación estudiantil. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,4xxx Supplemental/Cncentratin $50,000 PLANIFICAD b. Se prprcinarán recurss para apyar la implementación de trayectrias nuevas e innvadras, incluyend aquellas ACTUAL El pryect Prject Lead the Way ha sid implementad sbre una base muy limitada en la Preparatria Wdland. El curs de culminación (Diseñ y Desarrll de Ingeniería) ha sid desarrllad y se implementará en el , per n hay ningún plan para ampliar el pryect Prject Lead The Way (PLTW, pr sus siglas en inglés) en la escuela WHS en este mment. Ls csts para implementar PLTW han sid pagads utilizand trs fnds. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,4xxx $0 ACTUAL Ls recurss fuern prprcinads pr la ficina del Superintendente para enviar un equip de siete para asistir a

19 Página 19 de 139 Gasts Medida 3 Medidas/Servicis Gasts Medida 4 Medidas/Servicis que permiten a ls alumns btener crédits universitaris mientras están en la escuela preparatria, cm la matriculación simultánea. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx Supplemental/Cncentratin $25,000 PLANIFICAD c. Mantener el prgrama de cuerdas y de Mariachi. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,4xxx Supplemental/Cncentratin $75,000 PLANIFICAD d. Cntinuar apyand a las escuelas preparatrias integrales para implementar estrategias para aumentar la matriculación AP tales cm: presentacines de rientadres, cartas de invitación para ls alumns y nches de padres para aumentar la cncientización de la prtunidad y del valr de tmar curss AP. una cnferencia estatal sbre la matriculación simultánea, l cual culminó cn un mejr diálg cn Wdland Cmmunity Cllege sbre la Matriculación Simultanea (DE, pr sus siglas en inglés) y prtunidades cncurrentes de matrícula para ls alumns de nuestr distrit. Además, actualmente se está dialgand sbre cóm cncertar un acuerd cn el WCC para frecer curss DE a nuestrs alumns en el próxim añ. Para asegurar que las trayectrias estén claramente articuladas, ls equips de Educación de Carrera y Técnica del siti están trabajand activamente para identificar ls curss CTE intrductris, cncentradres y cmplets. El bjetiv de este trabaj es asegurar que tds ls curss CTE estén alineads cn un trayect que cnduzca a una vcación viable. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx $770 ACTUAL La descripción del curs para Mariachi que había sid escrit en el 2008 fue revisad para estar mejr alinead cn la instrucción más rigursa. La revisión del curs fue aprbada pr la Junta Directiva, y un puest de maestr nuev fue cread específicamente para enseñar Mariachi. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,4xxx $0 ACTUAL Se apyó a las ds escuelas preparatrias integrales para aumentar la matrícula en ls curss AP. Las presentacines de ls rientadres y ls maestrs a ls alumns curriern en febrer, y cada escuela rganizó una nche de infrmación para ls padres para dialgar sbre el prces de selección del curs. La financiación suplementaria / de cncentración n se utilizó para esta acción. El financiamient se realizó a partir de la Subvención en Blque de la Preparación Universitaria (CRBG, pr sus siglas en inglés) para cada escuela preparatria integral para financiar

20 Página 20 de 139 Gasts Medida 5 Medidas/Servicis Gasts Medida 6 Medidas/Servicis Gasts Medida 7 Medidas/Servicis GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,4xxx Supplemental/Cncentratin $67,450 PLANIFICAD e. Cntinuar el financiamient de la implementación del sistema del prtafli digital para la graduación y la planificación pst-secundaria y la supervisión del prgres del alumn hacia la finalización de ls requisits A-G, la preparación vcacinal y la recpilación de ls trabajs imprtantes cmpletad pr ls alumns. GASTS PRESUPUESTARIS 4xxx,5xxx Supplemental/Cncentratin $10,000 PLANIFICAD f. Apyar a ls rientadres y administradres de cada escuela en la implementación basada en el siti de ls planes de apy integrad estudiantil enfcads en asegurar que tds ls alumns tengan una trayectria a la universidad / vcación, recibir la supervisión de prgres y están participand en sistemas de apy efectivs para graduarse de la preparatria cmpetitivamente lists para la universidad y una vcación. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,5xxx Supplemental/Cncentratin $150,000 PLANIFICAD g. Cntinuar prprcinand recurss para la implementación ampliada del Avance Vía Determinación Individual (AVID, pr sus siglas en inglés) para apyar el rendimient de ls alumns en ls grups identificads, e implementar estrategias efectivas a nivel esclar, preparand a tds ls alumns para la universidad y una vcación. Además, cmpletamente el cst de ls exámenes AP para ls alumns que las tman este añ. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,4xxx $0 ACTUAL El distrit entrará en un acuerd cn la Iniciativa de la rientación Universitaria de Califrnia para implementar el sistema de prtafli digital para la graduación y para el plan pst-secundari. Ls alumns cuy prgres será supervisad están en ls curss de 9n a 12v añ. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 4xxx,5xxx $13,750 ACTUAL El Distrit patrcinó una Feria Universitaria en el tñ, en la que muchas universidades estableciern mesas de infrmación para distribuir infrmación. El event fue muy cncurrid. También se ha apyad a All Leaders Must Serve (Tds ls lideres deben Servir), una rganización sin fines de lucr cuy bjetiv es empderar a ls alumns, especialmente a las niñas de clr, para que se vean cm futurs líderes. Ls rientadres recibiern capacitación y apy. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,5xxx $90,000 ACTUAL El Distrit cntinúa prprcinand recurss para apyar el prgrama ptativ AVID en ls sitis secundaris. Tds ls sitis secundaris están trabajand en la creación de un prgrama AVID a nivel esclar. El plan incluye sitis que usan fnds del siti para enviar maestrs de materias básicas al institut de veran de AVID. Para el , hay ds seccines de AVID Excel 7 en cada escuela secundaria.

21 Página 21 de 139 Gasts Medida 8 implementa AVID Excel en las escuelas secundarias y el pilt del prgrama AVID en ds escuelas primarias. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,5xxx Supplemental/Cncentratin $46,575 1xxx,3xxx Base $120,000 1xxx,3xxx $0 En el , habrá ds seccines de AVID Excel 7, y ds seccines de AVID Excel 8 en cada escuela secundaria. La Primaria AVID está siend piltada en ds escuelas primarias y hay planes en vigr para piltar en ds escuelas primarias adicinales en el Se cntrató un crdinadr AVID para administrar y apyar el trabaj de tds ls sitis AVID. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx, 5xxx $201,970 Medidas/Servicis Gasts Medida 9 PLANIFICAD h. Cntinuar prprcinand recurss para ampliar la implementación de PUENTE para apyar el rendimient de ls alumns en ls grups identificads. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,5xxx Supplemental/Cncentratin $49,000 ACTUAL Ls curss de Inglés del Puente 9 y Puente 10 están actualmente en vigr en la Preparatria Wdland y en la Preparatria Pineer. Un rientadr de Puente de tiemp cmplet está en una asignación dividida entre ambas escuelas. Su trabaj es supervisar el prgres de ls alumns en las clases de Puente. El diálg está en marcha para ampliar Puente hasta el nivel de la escuela secundaria para el cicl esclar Un equip del distrit está planeand una visita a una escuela secundaria de Hayward para ver de primera man cóm sería la implementación cmpleta de la escuela secundaria. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,5xxx $54,810 Medidas/Servicis Gasts Medida 10 PLANIFICAD i. Cntinuar prprcinand recurss para ls Centrs de Aprendizaje en escuelas preparatrias integrales para prprcinar apy a ls alumns a través de apy en grup pequeñ e individual y tutría pr parte del persnal del centr de aprendizaje, incluyend a ls alumns universitaris y graduads de la universidad UC Davis. GASTS PRESUPUESTARIS 1xxx,3xxx,4xxx Supplemental/Cncentratin $120,000 ACTUAL Ambas escuelas preparatrias integrales tienen Centrs de Aprendizaje, y ambs han accedid al financiamient del distrit para administrar ls centrs, incluyend la cntratación de tutres. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ACTUALES ANUALES 1xxx,3xxx,4xxx $120,000