Año del LCAP Correo Electrónico y Teléfono

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1 Página 1 de 148 Añ del LCAP Mdel del Plan y Cntrl Lcal de Rendición de Cuentas y de la Actualización Anual Adenda: Instruccines generales y requisits regulatris Apéndice A: Calculacines para Priridades 5 y 6 Apéndice B: Preguntas rientadras: Para us cm un avis (n un límite Rúbricas de Evaluación LCFF: Dats esenciales para apyar la finalización de este LCAP. Analice el cnjunt de dats cmplets de la LEA; cnexines a las rúbricas también están incluidas dentr del mdel. Nmbre de la LEA ficina de Educación del Cndad de Kern Nmbre y Títul del Cntact Mlly Mier Especialista de Cntabilidad Crre Electrónic y Teléfn mmier@kern.rg (661) Resumen del Plan LA HISTRIA Describa brevemente a ls estudiantes y a la cmunidad y cm les sirve la LEA. El prgrama de Educación Alternativa trabaja cn alumns del kínder-12v añ que están inscrits en ls prgramas de Crte Juvenil y Escuela Cmunitaria. La inscripción CBEDS cmbinada para fue 1,155; sin embarg el prgrama espera brindar servici a aprximadamente 5,000 alumns a l larg del añ en su cinc Escuelas Crreccinales y nueve Escuelas Cmunitarias. La Escuela Crreccinal Juvenil trabaja cn alumns adjudicads, encarcelads abandnads de td el cndad. El tiemp prmedi en la Escuela Crreccinal es 42 días. Ls sitis de Escuela Crreccinal incluyen la Academia Bridges de Desarrll Vcacinal, Escuela Central, Escuela Preparatria Erwin wen, Centr Infantil Miriam Jhnsn y Escuela Preparatria Redwd. La Escuela Cmunitaria funcina cm una alternativa educativa para ls alumns de distrits esclares en el cndad cn planteles gegráficamente ubicads para abrdar las necesidades de tdas las persnas en el Cndad de Kern, sus alumns y sus familias. Ls alumns de la Escuela Cmunitaria sn 1) expulsads, 2) remitids pr su Junta Examinadra de Asistencia Esclar, 3) remitids pr Cndena Cndicinal 4) remitids pr un distrit cn aprbación parental. El tiemp prmedi en la Escuela Cmunitaria es 76 días. Ls sitis de Escuela Cmunitaria incluyen el Centr de Aprendizaje Cmunitari, Escuela Cmunitaria East Kern, Centr Educativ Estudiantil Kelly F. Blantn, Escuela Cmunitaria Lake Isabella, Escuela Cmunitaria Nrth Kern, Escuela Cmunitaria Sillect y la Escuela Cmunitaria West Kern. La gran parte de ls prgramas administradr pr Educación Alternativa funcinan td el añ y ingres/egres abiert que funcina para prprcinar cntinus servicis educativs a cualquier alumn durante el añ. Educación Alternatva clabra cn varias tras agencias del cndad tales cm salud mental, servicis sciales y cndena cndicinal para cumplir las necesidades de ls alumns. La pblación estudiantil de Educación Alternativa es 17% Estudiantes del Inglés (EL, pr sus siglas en inglés) y 96% sn clasificads cm Bajs Ingress. La mayría de ls alumns vienen de tres grup étnics: Hispan (66%), Aframerican (16%) y Blanc (16%).

2 Página 2 de 148 El Superintendente Esclar del Cndad de Kern prprcina un Prgrama de Servicis para Jóvenes de Crianza (FYS, pr sus siglas en inglés) [AB 490] para apyar un enfque centralizad para ls servicis educativs de jóvenes de crianza. El prgrama FYS del Superintendente Esclar del Cndad de Kern (KCSS, pr sus siglas en inglés) clabra cn la administración de Educación Alternativa y rientadres de transición, así cm el Departament de Cndena Cndicinal del Cndad de Kern y Bienestar Infantil. FYS apya alumns de Educación Alternativa al prprcinar inscripción prtuna y apyand Planes Individualizads de Aprendizaje. Además, FYS cmunica regularmente cn enlaces del distrit esclar para crdinar clcacines educativas y transicines de jóvenes de crianza baj Códig Educativ (EC, pr sus siglas en inglés) Est incluye supervisand el traslad de registrs para adherirse a un plaz de ds días a fin de que ls jóvenes de crianza mantengan una fácil transición educativa. LS PUNTS MÁS DESCATADS DEL LCAP Identifique y resuma las características claves del LCAP de este añ. Educación Alternativa se esfuerza para abrdar el alumn "enter" durante su inscripción en el prgrama. El prgrama está rgulls de frecer instrucción académica de calidad, así cm apy en el área de salud mental para abrdar asunts tales cm drgadicción y cntrl de la ira. Ds metas cn accines auxiliares han sid identificadas para enfque en ls próxims tres añs. Meta 1: Tds ls alumns demstrarán crecimient en su desarrll scial y emcinal. Un ttal de 20 accines apyan Meta 1. Algunas accines incluyen manteniend un Crdinadr PBIS/Extracurricular, manteniend un Trabajadr Scial esclar, prprcinand rientación sbre salud mental en sitis esclares específics y cntinuand la sciedad cn Reducción de Absentism y Calición de Asistencia de Kern (TRACK, pr sus siglas en inglés). Meta 2: Tds ls alumns demstrarán crecimient en lectescritura y numeración resultand en trayects universitaris y vcacinales. Un ttal de 43 accines apyan Meta 2. Algunas accines incluyen manteniend auxiliares dcentes a nivel del prgrama, manteniend Especialistas del Prgrama para ayudar cn apy del Centr de Aprendizaje de Educación Especial, cntinuand actualizand equip infrmátic tecnlógic, renvand licencias de dysseyware, manteniend un maestr de Trayects Médics CTE y prprcinand apy y servicis para ls alumns expulsads y/ jóvenes de crianza. EVALUACIÓN DE RENDIMIENT Basads en una evaluación de rendimient en ls indicadres estatales y lcales incluids en las Rúbricas de Evaluación LCFF, el prgres hacia las metas del LCAP, ls instruments de autevaluación, la participación activa de ls clabradres, u tra infrmación, cuáles medidas tmará la LEA para abrdar ests asunts? De cuál prgres se enrgullece más la LEA y cóm planea la LEA mantener aumentar este prgres? Se pueden incluir alguns ejempls indicativs de cóm ls auments mejramients de servicis para alumns de bajs recurss, estudiantes que están aprendiend inglés cm un segund idima, y jóvenes de hgar tempral han mejrad su rendimient. MAYR PRGRES El prgrama de Educación Alternativa tiene un histrial de remitir alumns a servicis aprpiads de salud mental cuand se presenta la necesidad. Sin embarg, ya que se hiz una remisión, el alumn y el padre fuern bligads a seguir adelante cn ls servicis al prgramar citas y prgramar su prpi transprte a una ubicación de tercera parte. Usand fnds LCFF, el prgrama se asció cn SELPA para asegurar cuatr Clínics de Salud Mental y un Supervisr de Salud Mental para prprcinar rientación de salud mental en planteles específics. Además, durante el cicl esclar , el prgrama tuv ch practicantes en Maestría de Trabaj Scial clcads en varis sitis esclares para prprcinar apy adicinal para ls alumns. Debid a la cantidad de alumns recibiend y/ cmpletand rientación de salud mental, el prgrama cntinuará usand fnds LCFF para apyar las necesidades de salud mental de ls alumns. En , ls fnds LCFF fuern utilizads para cmprar un nuev currícul de Álgebra que cumple cn las Nrmas Básicas Cmunes Estatles. Durante ls cicls esclares y , cada maestr matemátic dcente, maestr de estudi independiente y maestr del Centr de Aprendizaje

3 Página 3 de 148 recibió 20 hras de frmación prfesinal relacinad al currícul a fin de prepararls para impartir el nuev material. Un Alcance y Secuencia de Álgebra fue cread en , capacitacines cntinuarn mientras ls maestrs ttalmente implementaban el currícul. Ls maestrs han recibid una tremenda cantidad de apy en el área de matemáticas en el cicl esclar cn el bjetiv de que ls alumns tengan un mayr nivel de entendimient en esta área que resultará en mejres puntuacines en el futur. El prgrama cntinuará prprcinand apy para maestrs en varis niveles de matemática según se determine. El prgrama de Educación Alternativ actualmente frece tres trayects de Educación Vcacinal y Técnica (CTE, pr sus siglas en inglés). El Trayect de Cnstrucción, el Trayect de Mecánica Agrícla/Sldadura y el Trayect Médic financiad pr LCFF prprcinan prtunidades para que ls alumns aprendan nuevas habilidades y destrezas que ls harán deseables en una rama específica después de la graduación. Haciend referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique ls indicadres estatales y lcales pr ls cuales el rendimient glbal estaba en las categrías Rj Anaranjad, pr ls cuales la LEA recibió una clasificación de N Lgrad N Lgrad pr Ds Más Añs. Además, identifique cualquier asunt que la LEA haya determinad necesita mejrar significativamente tras una evaluación de ls indicadres lcales u trs indicadres. Cuáles medidas tmará la LEA para abrdar ests asunts? MAYRES NECESIDA DES Aunque Educación Alternativa prprcina apy para ls Estudiantes del Inglés, el prgrama recnce la necesidad de implementar medidas adicinales para apyar la educación de alumns EL. Ls maestrs han sid capacitads sbre Nrmas de Desarrll del Idima Inglés; sin embarg; adicinal es necesaria en esta área. El prgrama planea prprcinar capacitación de nivel principiante a intermedi de las nrmas ELD durante el cicl esclar Además, el prgrama designará un equip de gente para asistir a ds capacitacines durante el veran de 2017: "L Básic de un Buen Prgrama EL", l cual es una capacitación de ds días y el "Institut para Reslución de Prblemas Estratégics EL", l cual es una capacitación intensiva de cinc días que incluye un Cicl de Investigación. La infrmación que btiene el equip EL de estas capacitacines determinará la dirección que tma el prgrama en su apy de la pblación EL. Debid a la naturaleza transitria de la pblación del prgrama, puede ser difícil analizar dats de evaluacines estatales. Ls maestrs en el prgrama de Educación Alternativa han históricamente prprcinad sus prpias evaluacines frmativas y sumativas para evaluar aprendizaje estudiantil. Estas evaluacines pueden surgir directamente del currícul ser generadas pr maestrs. El prgrama está en el prces de crear varias evaluacines para cumplir cn las Nrmas Básicas Cmunes Estatales. Estas evaluacines frmativas prducirán dats que sn más significativs a l que están aprendiend ls alumns diariamente, frecerá cmentaris inmediatamente y prprcinará cnsistencia a l larg del prgrama.

4 Página 4 de 148 Haciend referencia a las Rúbricas de Evaluación LCFF, especifique ls indicadres estatales y lcales pr ls cuales el rendimient de cualquier grup de estudiantes era ds más niveles abaj del rendimient glbal. Cuáles medidas tmará la LEA para abrdar estas discrepancias? Cm las Rubricas n están dispnibles para prgramas alternativs, el prgrama de Educación Alternativa utilizó las puntuacines CAASPP de 2016 para determinar las siguientes brechas de rendimient para Estudiantes del Inglés: DISCREPANCIA S DE RENDIMIENT Estudiantes del Inglés Artes Lingüísticas del Inglés/Lectescritura (Rendimient General) Estudiante del Inglés Sl Inglés Nrma Superada 0% 9% Nrma Cumplida 2% 18% Nrma Casi Cumplida 7% 21% Nrma N Cumplida 91% 52% Matemáticas (Rendimient General) Nrma Superada 0% 4% Nrma Cumplida 1% 9% Nrma Casi Cumplida 3% 22% Nrma N Cumplida 96% 64% Cm se mencinó en la área de "Mayres Necesidades", el prgrama de Educación Alternativa se enfcará en prprcinar frmación prfesinal adicinal para el persnal dcentes relacinad a las Nrmas ELD (cnsultar arriba para ls detalles). *Tres de ls cuatr prcentajes anterires equivale a 100%. Tds ls dats sn reprtads en el siti web del Departament de Educación de Califrnia. SERVICIS AUMENTADS MEJRADS Si ya n se ha abrdad este asunt, identifique las ds tres medidas más imprtantes pr las cuales la LEA aumentará mejrará ls servicis para alumns de bajs recurss, estudiantes que están aprendiend inglés cm un segund idima, y jóvenes de hgar tempral. Cm 96% de ls alumns en el prgrama de Educación Alternativa sn cnsiderads bajs ingress, la mayría de las accines están enfcadas hacia cumpliend las necesidades sciales-emcinales y académicas de tds ls alumns. Cm esfuerz de cntinuar mejrand y aumentand servicis para pblacines específicas, hay un ttal de 15 accines dedicadas a ls alumns de bajs ingress, Estudiantes del Idima Inglés y/ jóvenes de crianza incluyend prprcinand pases de autbús a ls alumns cn prblemas atenuantes de transprte, renvand licencias para Rsetta Stne y asciand cn Yuth 2 Leaders para preparar ls jóvenes de crianza para asistir la universidad y para prprcinar asesramient antes y después de la inscripción.

5 Página 5 de 148 RESUMEN DEL PRESUPUEST Cmplete la tabla. Las LEAs pueden incluir infrmación adicinal más detalles, incluyend gráfics. DESCRIPCIÓN Presupuest Ttal de Gasts del Fnd General para este Añ del LCAP Presupuest de Tds ls Fnds para Las s/servicis Pryectads para alcanzar las metas en el LCAP para el Añ del LCAP CANTIDAD $233,423,409 $7,141, El LCAP es destinad a ser un instrument cmprehensiv de planificación per puede ser que n describa tds ls Gasts Presupuestaris del Fnd General. Describa brevemente ls Gasts Presupuestaris del Fnd General especificads anterirmente para este añ del LCAP que n sn incluids en el LCAP. KCSS prprcina servicis auxiliares LCAP, fiscales e instructivs a 47 distrits en el Cndad de Kern; administra prgramas de Educación Alternativa, Jóvenes de Crianza, Educación Especial y Desarrll Infantil; transprte, tecnlgía y servicis de recurss humans; y funcina cm agente administrativ para el Equip Auxiliar de Crisis y Administración Fiscal, Escuelas Aut Aseguradas de Califrnia y Servici Legal Esclar. Gasts ttales del Fnd General especificads anterirmente para el cicl esclar incluye salaris y gasts de funcinamient así cm gast de capital para la rganización entera de KCSS. De ls gasts ttales del Fnd General, Educación Alternativa acapara 22.6% y trs prgramas administrads pr el Cndad acaparan 30.3%. Este LCAP incluye accines y servicis para ls prgramas de Educación Alternativa y Jóvenes de Crianza cm funcina para describir servicis en ests prgramas estudiantiles administrads pr el cndad. Ls gasts del prgrama de Educación Alternativa sn $22,913,807. Ls gasts del prgrama de Educación Alternativa n cubierts en este dcument incluyen salaris y beneficis del persnal general, librs y útiles, servicis y gasts de funcinamient n específicamente identificads en las accines y servicis para Metas 1 y 2. Ls gasts del prgrama de jóvenes de crianza sn $1,395,433. Ls gasts del prgrama de jóvenes de crianza n cubierts en este dcument incluyen salaris y beneficis dcentes generales, librs y útiles, servicis y gasts de funcinamient n específicamente identificads en las accines y servicis para Meta 3. $44,731,355 Ttal de Ingress Pryectads para este Añ del LCAP

6 Página 6 de 148 Actualización Anual Añ del LCAP: Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Meta 1 Tds ls alumns demstrarán prgres en su desarrll scial y emcinal. Priridades Estatales y/ Lcales Relacinadas: ESTATA CE 9 10 LCAL RESULTADS MENSURABLES ES ANUALES ESPERADS Priridad 3a: Participación Parental - Esfuerzs para buscar las aprtacines de ls padres a la hra de tmar decisines para distrit y sitis esclares. Las respuestas de padres/tutres en el Snde del LCAP 2017 aumentarán de un 93% a un 94% de padres/tutres que están de acuerd muy de acuerd en que las Escuelas Crreccinales y Cmunitarias buscan activamente sus aprtacines para las decisines sbre la educación de sus hijs mediante sndes, reunines IEP, cnferencias de padres, etc. En el : Mantener el númer de reunines del Cnsej Esclar de Escuelas Crreccinales: 5. Mantener el númer de reunines del Cnsej Esclar de Escuelas Cmunitarias: 5. Mantener el númer de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés de Escuelas Crreccinales: 2. Mantener el númer de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés de Escuelas Cmunitarias: 2. Mantener el númer de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés del Distrit: 2. ES Las respuestas de padres/tutres en el Snde del LCAP 2017 disminuyern de un 93% a un 90% de padres/tutres que están de acuerd muy de acuerd en que las Escuelas Crreccinales y Cmunitarias buscan activamente sus aprtacines para las decisines sbre la educación de sus hijs mediante sndes, reunines IEP, cnferencias de padres, etc. Mens del 2% de ls padres estaban en desacuerd cn esta declaración mientas que tr 8% estaba sin decidirse. En el : Cantidad de reunines del Cnsej Esclar de Escuelas Crreccinales: 4. Cantidad de reunines del Cnsej Esclar de Escuelas Cmunitarias: 5. Cantidad de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés de Escuelas Crreccinales: 2. Cantidad de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés de Escuelas Cmunitarias: 2. Cantidad de reunines del Cmité Asesr de Estudiantes de Inglés del Distrit: 1. Cantidad de Nches de Regres a Escuelas/Visitas Esclares de Escuelas Crreccinales: 8. Cantidad de Nches de Regres a Escuelas/Visitas Esclares de Escuelas Cmunitarias: 8.

7 Página 7 de 148 Mantener el númer de Nches de Regres a Escuelas/Visitas Esclares de Escuelas Crreccinales: 4. Mantener el númer de Nches de Regres a Escuelas/Visitas Esclares de Escuelas Cmunitarias: 8. Mantener el númer de reunines de Ayuntamient LCAP en 4 per incrementar el númer de padres/tutres participantes en un 5% (de 93 a 98). Incrementar el númer de padres/tutres que respnden al Snde sbre el LCAP en un 5% (de 88 a 92). Incrementar el númer de participantes en el Pryect Padres en un 5% (de 16 a 17). Priridad 3b: Participación Parental - Esfuerzs para buscar las aprtacines de ls padres de ls alumns n duplicads: Alumns EL: Tds ls dcuments de las escuelas va a seguir estand en inglés y en españl. Incrementar la participación en ls Ayuntamients LCAP 5% durante las reunines del 2016 (de 26 a 27 padres/tutres). Alumns de familias cn bajs ingress: un 90% de ls alumns sn de bajs ingress y pr ell ls padres que participan en las reunines van a representar a ests alumns. Esta práctica se va a cntinuar. Alumns sin hgar/jóvenes de crianza: se invita a ls padres/tutres a tds ls events esclares. Priridad 3c: Participación Parental -Esfuerzs para buscar la participación de padres para alumns cn necesidades excepcinales: Ls padres/tutres van a seguir siend invitads a tds ls events. Ls padres/tutres van a seguir siend invitads a asistir a las reunines sbre ls Planes Educativs Persnalizads (IEP, pr sus siglas en inglés) que se celebran en 30 días, anualmente y trienalmente. Ls padres/tutres van a seguir siend invitads a reunirse cn el persnal si ls alumns tienen precupacines. Priridad 6a: Entrn Esclar - Índice de suspensines Índice de suspensión: disminuirá de un 8.7% a un 8.2%. Priridad 6b: Entrn Esclar - Índice de expulsines El prgrama de Educación Alternativa n expulsa a ls alumns Cantidad de reunines de Ayuntamient LCAP: 4. Cantidad de padres/tutres que participarn en reunines de Ayuntamient LCAP: 63 Cantidad de padres/tutres que respndiern al Snde sbre el LCAP: 63. Cantidad de participantes en el Pryect Padres: 62 Cantidad de padres/tutres de alumns EL en las reunines de Ayuntamient LCAP: 14 Padres/tutres de alumns de bajs ingress fuern invitads a participar en reunines prgramadas Padres de alumns sin hgar/jóvenes de crianza fuern invitad a tds ls events esclares. Ls padres/tutres de alumns cn necesidades excepcinales fuern invitads a tds ls events. Ls padres/tutres de alumns cn necesidades excepcinales fuern invitads para asistir a IEP de 30 días, anualmente y trienalmente. Ls padres/tutres de alumns cn necesidades excepcinales fuern invitads a reunirse cn el persnal si ls alumns tienen precupacines. Índice de suspensión disminuyó de un 8.7% a un 4.8% en el perid de reprte 11 (5/5/17) N crrespnde Dats del snde LCAP: el prcentaje de persnal que se siente segur en la escuela disminuyó de 84.6% en 2016 a 80.6% en 2017, cn un 10.1% adicinal del persnal indicand que estaban "insegurs". El prcentaje de alumns que sienten segurs en la escuela disminuyó de 82.4% en 2016 a 71.35% en 2017, cn un 11.7% adicinal del persnal indicand que estaban "insegurs". Metas del Plan de Seguridad de Escuelas Cmunitarias: Reducción de 37.9% en el númer de peleas y altercads pr amenazas verbales (131). Aument de 84% en el númer de asalts (35). Reducción de 49.6% en el númer de incidencias/suspensines para ls alumns en psesión baj la influencia de sustancias tóxicas (67). N hub cambi en el númer de incidentes pr grafiti (10).

8 Página 8 de 148 Priridad 6c: Entrn Esclar - tras medidas lcales y sentid de seguridad y cnectividad esclar. Dats del snde LCAP: increment del númer de ls que respnden que se sienten segurs en la escuela en un 1% cmparad cn el snde del 2016 (increment en las respuestas de persnal de un 84.6% a un 85.6%; ls alumns incrementan de un 82.4% a un 83.4%). Metas del Plan de Seguridad de Escuelas Cmunitarias: Reducción del 5% en el númer de peleas y altercads pr amenazas verbales (de 211 a 200). Reducción del 5% en el númer de asalts (de 19 a 18). Reducción del 5% en el númer de incidencias/suspensines para ls alumns en psesión baj la influencia de sustancias tóxicas (de 133 a 126). Reducción del 5% en el númer de incidentes pr grafiti (de 10 a 9.5). Reducción del 5% en el númer de incidentes pr vandalism (de 2 a 1.9). Intervencines y apys a la cnducta psitiva (PBIS, pr sus siglas en inglés): Academia Blantn: Implementación de Nivel 3. Tdas las tras Escuelas Cmunitarias: implementación de Nivel 2. Priridad 9: Crdinación de servicis para Alumns Expulsads: Mantener la frecuencia de reunines rganizadas cn el persnal del distrit que han expedientad a alumns: trimestralmente. Mantener la frecuencia de reunines rganizadas cn ls superintendentes de distrits del Cndad de Kern: Mensualmente. Mantener la frecuencia de supervisión de la Lista de Seguimient de Alumns del Distrit: Mensualmente. Mantener la frecuencia de supervisión de la Lista de Remisión KHSD: Mensualmente. Priridad 10: Crdinación de servicis para Jóvenes de Crianza Mantener la frecuencia de reunines rganizadas entre Directres y Enlace de Servici de prgrama de Jóvenes de Crianza: Mensualmente. Mantener la frecuencia de reunines rganizadas entre administradres de centrs esclares y Enlace de Servici de Aument de 200% en el númer de incidentes pr vandalism (6). Intervencines y apys a la cnducta psitiva (PBIS, pr sus siglas en inglés): Academia Blantn: Frtaleciend Nivel 1 y 2 mientras aprximándse a la implementación de Nivel 3 Tdas las tras Escuelas Cmunitarias: varias fases de implementación de Nivel 2. Frecuencia de reunines cn distrits remitentes: trimestralmente. Frecuencia de reunines rganizadas cn ls superintendentes de distrits del Cndad de Kern: Mensualmente. Frecuencia de supervisión de la Lista de Seguimient de Alumns del Distrit: Mensualmente. Frecuencia de supervisión de la Lista de Remisión KHSD: Mensualmente. Frecuencia de reunines rganizadas entre Directres y Enlace de Servici de prgrama de Jóvenes de Crianza: Mensualmente. Frecuencia de reunines rganizadas entre administradres de centrs esclares y Enlace de Servici de prgrama de Jóvenes en Hgar Tempral de acgida: Trimestralmente. Frecuencia de rientadres de transición que asisten a reunines de Enlace AB490: Trimestralmente. Prcentaje de alumns Jóvenes de Crianza participand en al mens una actividad extracurricular de frmación persnal, capacitación, etc: 26% De acuerd cn el Códig Educativ 42921(d), tds ls Jóvenes de Crianza reciben ls siguientes servicis: prtuna evaluación de Jóvenes de Crianza Remisines/vinculacines para servicis de asesramient, rientación, de transición y de emancipación. Rápida asignación de prgrama de educación individualizada y tds ls servicis de educación especial. Transferencia de histrial de salud y educación eficiente y rápida y del pasaprte de salud y de educación.

9 Página 9 de 148 prgrama de Jóvenes en Hgar Tempral de acgida: Trimestralmente. Frecuencia de rientadres de transición que asisten a reunines de Enlace AB490: Trimestralmente. Prcentaje de alumns Jóvenes de Crianza participand en al mens una actividad extracurricular de frmación persnal, capacitación, etc: Al mens un 35% de ls Jóvenes de Crianza matriculads. De acuerd cn el Códig Educativ 42921(d), tds ls Jóvenes de Crianza reciben ls siguientes servicis: prtuna evaluación de Jóvenes de Crianza Remisines/vinculacines para servicis de asesramient, rientación, de transición y de emancipación. Rápida asignación de prgrama de educación individualizada y tds ls servicis de educación especial. Transferencia de histrial de salud y educación eficiente y rápida y del pasaprte de salud y de educación. MEDIDAS / SERVICIS Duplique las s/servicis del LCAP del añ anterir y cmplete una cpia de esta tabla para cada una. Duplique cm sea necesari. startcllapse 1 s/servicis Gasts PLANIFICAD Prprcinar frmación prfesinal para ayudar al persnal a desarrllar prácticas de clase y culturas esclares que fmentan la aut-cnfianza, el amr prpi y el éxit académic entre tds ls alumns. Supplemental/Cncentratin $10,000 El persnal asistió a capacitación de frmación prfesinal de td el día en agst de 2016 y capacitación de frmación prfesinal de medi día en ener de Ambas capacitacines directamente relacinadas a desarrlland prácticas dcentes y culturas esclares que fmentan la aut-cnfianza, el amr prpi y el éxit académic entre tds ls alumns. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 12,619.43

10 Página 10 de s/servicis Gasts 3 s/servicis Gasts 4 s/servicis Gasts 5 s/servicis Gasts PLANIFICAD Cntratar un Crdinadr de PBIS/Prgrama Extracurricular Supplemental/Cncentratin $90,000 PLANIFICAD Cntinuar ampliand la implementación de Apy e Intervención para la Cnducta Psitiva (PBIS, pr sus siglas en inglés) Supplemental/Cncentratin $7,500 PLANIFICAD Ampliar la dispnibilidad de servicis de atención a la salud mental en ls planteles de las Escuelas Cmunitarias (es decir, ART, Matrix, etc.). Supplemental/Cncentratin $100,000 PLANIFICAD Cntratar a un Trabajadr Scial para las Escuelas Cmunitarias para abrdar las barreras relacinas a asistencia esclar y el éxit esclar. Supplemental/Cncentratin $130,000 Un Crdinadr de PBIS/Prgrama Extracurricular fue cntratad en septiembre de 2016 ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 94,089 Las Escuelas Cmunitarias cntinúan trabajand hacia la implementación de PBIS. Además de reunines del Equip de Liderazg sistemáticamente prgramadas a nivel del siti, un taller para el Equip de Liderazg PBIS se llevó a cab cn el capacitadr PBIS el 27/1/17. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 3, El prgrama de Educación Alternativa se asció cn SELPA para prprcinar cuatr clínics de Salud Mental y un Supervisr de Salud Mental para nuestrs cuatrs sitis de Escuela Cmunitaria. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 100,000 Un Trabajadr Scial fue cntratad para abrdar barreras relacinas a asistencia esclar y el éxit esclar. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 112,468

11 Página 11 de s/servicis Gasts 7 s/servicis Gasts 8 s/servicis Gasts PLANIFICAD Mantener prces de clabración a nivel del cndad para desarrllar/revisar un plan para abrdar ls prblemas de asistencia. Sin cst para el prgrama PLANIFICAD Mantener el cntrat cn el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Kern en la Academia Blantn para cntinuar freciend supervisión e intervencines intensivas para jóvenes remitids pr rden judicial y cndena cndicinal. Supplemental/Cncentratin $274,848 PLANIFICAD Cntratar cn el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Kern para asignar a ds ficiales de libertad cndicinal a las Escuelas Cmunitarias para frecer servicis de intervención a alumns en libertad cndicinal infrmal. Supplemental/Cncentratin $270,000 El prgrama de la Escuela Cmunitaria ha estad trabajand cn el Distrit Esclar de Preparatrias de Kern para abrdar las necesidades de su requisit SARB. Históricamente ha habid un esfuerz cnjunt entre Educación Alternativa y KHSD para asegurar que tds ls alumns se cuenten y estén inscrits en la escuela. Además, el prgrama trabaja en clabración cn Sciedades Cmunitarias Esclares para asegurar ls servicis de Reducción de Absentism y Calición de Asistencia de Kern (TRACK, pr sus siglas en inglés). Una remisión universal fue desarrllada para asegurar que ls alumns estén siend remitids para servicis aprpiads de intervención, incluyend faltas injustificadas. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Sin cst para el prgrama Se mantuv el cntrat cn el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Kern para el cicl esclar ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 274,848 El prgrama de Educación Alternativa n cntrató cn el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Kern para asignarls a Escuelas Cmunitarias para prprcinar servicis de intervención a ls alumns en libertad cndicinal infrmal. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 0

12 Página 12 de s/servicis Gasts 10 s/servicis Gasts 11 s/servicis Gasts 12 PLANIFICAD Cntrat cn AmeriCrps para asignar cuatr mentres AmeriCrps en tres planteles de Escuela Cmunitaria. $40,000 PLANIFICAD Cntinuar usand diez supervisres de plantel en varias Escuelas Cmunitarias para mejrar el entrn esclar a través de visitas regulares a salnes de clases, estableciend relacines cn ls alumns y ayudand a garantizar la seguridad del plantel. Supplemental/Cncentratin $543,747 PLANIFICAD Prprcinar Capacitación de Respuesta N Vilenta ante Crisis (CPI, pr sus siglas en inglés) a td el persnal de Escuelas Cmunitarias. Supplemental/Cncentratin $10,000 Un cntrat cn AmeriCrps está en pie para el cicl esclar ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES 40,000 e supervisres del plantel fuern empleads pr la duración del cicl esclar y un supervisr del plantel fue emplead pr parte del añ. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 453, Un ttal de nueve capacitacines de ds días fuern prprcinadas al persnal durante el cicl esclar ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 6,000 s/servicis Gasts PLANIFICAD Anualmente realizar simulacrs a nivel del prgrama. Repasar y actualizar anualmente el Plan de Seguridad para Escuela Cmunitaria. Sin cst para el prgrama El prgrama participó en el Great Shakeut en ctubre de Ls sitis esclares realizarn simulacrs de incendi, desastre y encierr. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Sin cst para el prgrama

13 Página 13 de s/servicis Gasts 14 s/servicis Gasts 15 s/servicis Gasts 16 PLANIFICAD Repasar cada ds añs el estad de las instalacines para garantizar que ls planteles esclares están en buen estad cm se indica en la Herramienta de Inspección de Instalacines (FIT, pr sus siglas en inglés). Sin cst para el prgrama PLANIFICAD Mantener un rientadr de Transición Title I $80,000 PLANIFICAD Ampliar las prtunidades de excursines a lugares cm muses, cnferencias de liderazg y planteles universitaris. Supplemental/Cncentratin $5,000 Viajes y cnferencias :La Herramienta de Inspección de Instalacines (FIT, pr sus siglas en inglés) es incluida en el Infrme de Respnsabilidad Esclar (SARC, pr sus siglas en inglés), que es actualizad cada febrer y publicad al siti web. Indica que tdas las Escuelas Crreccinales y Cmunitarias están en cndicinal funcinal y segura. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Sin cst para el prgrama Se mantuv el rientadr de Transición ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Title I 80,000 Al presentarse prtunidades únicas, persnal select acmpañará ls alumns en varis tips de excursines. Actividades pdrán incluir cnferencias de liderazg, tales cm Leaders in Life y visitas guiadas de planteles esclares. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Supplemental/Cncentratin 2,500 Viajes y cnferencias s/servicis Gasts PLANIFICAD Establecer un cmité estudiantil para analizar la creación de masctas para cada siti esclar y prprcinar vestimenta y mercancía para generar un sentid de cmunidad. Supplemental/Cncentratin $5,000 Un cmité estudiantil n se estableció para investigar la creación de masctas para cada siti esclar. El prgrama cntinuará evaluand las mejres estrategias para incluir a ls alumns. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES 0

14 Página 14 de s/servicis Gasts 18 s/servicis Gasts 19 PLANIFICAD Establecer un prgrama deprtiv intramurs a nivel del prgrama. $10,000 Viajes y cnferencias PLANIFICAD Aumentar ls esfuerzs de acercamient cn ls padres/tutres de ls alumns identificads cn necesidades especiales, cm jóvenes de crianza, cm bajs ingress, cm Estudiantes del Inglés y/ ls alumns sin hgar. Supplemental/Cncentratin $5,000 El prgrama n estableció un prgrama deprtivs intramurs en ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES 0 El prgrama realiza esfuerzs para cmunicar cn ls padres/tutres mediante llamadas telefónicas, pstales, cnferencias parentales e invitacines para participar en SSC/ELAC/DELAC. Ls padres/tutres sn invitads para asistir la Nche de Regres a Clases y Ayuntamient. La implementación de Schl Messenger ha aumentad la cantidad de cntact entre ls padres/tutres y sitis esclares desde su implementación en diciembre de Financiamient LCFF n fue utilizad. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES 0 s/servicis Gasts PLANIFICAD Cntinuar clabrand cn la Calición para la Reducción del Absentism Esclar y Prmción de Asistencia de Kern (TRACK, pr sus siglas en inglés) para ayudar a garantizar la implicación de ls padres en la asistencia regular de ls alumns en la escuela. Sin cst para el prgrama Durante el cicl esclar , ch practicantes de Maestría de Trabaj Scial fuern clcads en ls sitis esclares. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Sin cst para el prgrama

15 Página 15 de s/servicis Gasts 21 s/servicis Gasts 22 s/servicis Gasts 23 PLANIFICAD Aumentar las remisines a Pryect Parental/Padres en una Misión mediante Sciedades Esclares-Cmunitarias. Sin cst para el prgrama PLANIFICAD Utilizar funcines dispnibles en Aeries.net para permitirles a ls padres acces en línea al prgres de sus hijs. Ningún cst al prgrama PLANIFICAD Cntinuar el us de Schl Messenger para mejrar y aumentar cmunicación cn ls padres/tutres : Services And ther perating Expenditures Supplemental 3,000 Clases del Pryect Parental se llevarn a cab en abril de 2017 mediante Sciedades Esclares-Cmunitarias. Las clases estuviern dispnibles a tds ls padres/tutres de alumns en Escuela Crreccinal y Cmunitaria. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Sin cst para el prgrama A fin de permitirle a ls padres acces a Parent Prtal en línea, ls maestrs necesitan ser capacitads sbre el us de Aeries Gradebk. Capacitación tmó lugar en el tñ de Durante la primavera de 2017, el prgrama asegurará que tdas las funcines de Aeries Gradebk estén funcinand crrectamente antes de permitirle acces a ls padres. Parent Prtal estará dispnible en agst de ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES Ningún cst al prgrama Schl Messenger cntinúa siend utilizad pr sitis esclares para cmunicar cn ls padres/tutres. ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES : Services And ther perating Expenditures Supplemental 2,986 s/servicis PLANIFICAD Cmprar currícul ELA/ELD CCSS y frecer desarrll prfesinal.

16 Página 16 de s/servicis Gasts PLANIFICAD Repasar ds veces al añ el estad de las instalacines para garantizar que ls planteles esclares están en buen estad de mantenimient, tal y cm se recge a través de la herramienta de inspección FIT. Sin cste para el prgrama ESTIMACIÓN DE LS GASTS ES ANUALES ANÁLISIS Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Use resultads mensurables actuales anuales, incluyend dats de desempeñ de las Rúbricas de Evaluación LCFF cm sea aplicable. Describa la implementación general de las medidas/servicis para lgrar la meta. Accines y servicis para Meta 1 han sid parcialmente ttalmente implementads cn la excepción de tres accines (1h, 1p y 1q). Cm esfuerz para rerientar la priridad de fnds durante inscripción en descens, el prgrama n cntrató cn el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad Kern para ds ficiales de Libertad Cndicinal que fueran asignads a Escuelas Cmunitarias para prprcinar servicis de intervención a ls alumns que están en libertad cndicinal infrmal (acción 1h). El Crdinadr del Prgrama PBIS/Extracurricular fue el líder para la acción 1p (Establecer un cmité estudiantil para analizar la creación de masctas para cada siti esclar y prprcinar vestimenta y trs prducts de marca para generar un sentid de cmunidad) y 1q (Establecer un prgrama deprtiv intramurs a nivel del prgrama). Durante el tñ de 2016, el Crdinadr inició esfuerzs en ambas accines. Sin embarg, en ener de 2017, debid a una inesperada vacante administrativa, el Crdinadr fue slicitad también tmar este papel para el semestre de la primavera. El Crdinadr del Prgrama PBIS/Extracurricular resumirá su papel de tiemp cmplet en juli de 2017 y trabajará en seguir adelante cn estas accines. Describa la eficacia general de estas medidas/servicis para lgrar la meta identificada. Cn las excepcines ntadas anterirmente, las accines y servicis asciadas cn Meta 1 fuern cnsideradas efectivas. La dtación fue exitsamente implementada para cmpletar las accines 1b, 1d, 1e, 1j y 1n. Cntrats y clabracines están en pie cn prgres lgrándse para cumplir las accines 1f, 1g, 1i y 1s. Varias capacitacines fuern frecidas para cumplir las accines 1a, 1c, 1k y 1t. La seguridad del plantel fue asegurada al cmpletar las accines 1l y 1m. prtunidades para ls alumns fuern prprcinadas mediante la acción 1. Acercamient a ls padres/tutres se lgró mediante la implementación de accines 1r, 1u y 1v. Tdas las priridades fuern cnsideradas efectivas. Explicacines adicinales sn prprcinadas al seguir relacinad a algunas de las priridades. Priridad 3a/3b: El prgrama tuv mens padres que asistiern a reunines de Ayuntamient LCAP y que cmpletarn sndes LCAP que l que fue pryectad; sin embarg, el prgrama ha estad en y cntinúa estand en perid de inscripción en descens.

17 Página 17 de 148 Priridad 6c: A primera vista, parece que el prgrama experimentó cn un descens significativ en esta área. El persnal que indicó que se sienten segurs en la escuela disminuyó 4% y ls alumns que indicarn que sienten segurs en la escuela disminuyó 11%. En previs añs, el snde LCAP había tenid cuatr pcines para respuesta: ttalmente de acuerd, acuerd, desacuerd y firmemente en desacuerd. Este añ, el snde LCAP permitió tres pcines: acuerd, desacuerd y sin decidir. Al integrar ls prcentajes "sin decidir", el prcentaje del persnal que indicó que n se sienten segurs en la escuela es 5.3%, un aument de 3.7% del añ pasad. Cuand el prcentaje "sin decidir" es integrad para ls alumns, el prcentaje que indicarn que n se sienten segurs en la escuela es 17.5%, l cual crrelacina cn ls dats del añ pasad cuand 17/6% de ls alumns indicarn que n se sentían segurs en la escuela. Explique las diferencias sustanciales entre ls Gasts Presupuestaris y la Estimación de Gasts Actuales Anuales. Gasts presupuestads para Meta 1 fuern un ttal de $1,504,095 (sl fnds LCFF). Gasts actuales fuern aprximadamente $1,102, (sl fnds LCFF). La discrepancia más grande entre ls gasts presupuestads y ls gasts actuales fuern para acción 1h, debid a n cumpliend cn un cntrat del Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Kern y acción 1j, debid a csts más bajs de salari y benefici para supervisres del plantel. Describa cualquier cambi hech a esta meta, resultads esperads, métricas, medidas/servicis para lgrar esta meta cm resultad de este análisis y el análisis de las Rúbricas de Evaluación LCFF, cm sea aplicable. Identifique dnde se pueden encntrar ests cambis en el LCAP. Análisis del prgrama para esta meta indica que esfuerzs realizads mediante dtación, prgramas y prtunidades para apyar la salud scial y emcinal de ls alumns de Educación Alternativa ha sid exits y el prgrama planea cntinuar prprcinand apy para sus alumns en esta área.

18 Página 18 de 148 Actualización Anual Añ del LCAP: Cmplete una cpia de esta tabla para cada una de las metas del LCAP del añ anterir. Duplique y expanda las áreas cm sea necesari. Meta 2 Tds ls alumns van a demstrar prgres en lectescritura y capacidad matemática resultand en trayects universitaris y vcacinales. Priridades Estatales y/ Lcales Relacinadas: ESTATA CE 9 10 LCAL RESULTADS MENSURABLES ES ANUALES ESPERADS Priridad 1a: Servis Básics - Maestrs adecuadamente asignads y ttalmente acreditads Aumentar de 98% a 99% en el prcentaje de ls maestrs que tienen tdas las credenciales. Aumentar de 92% a 94% en el prcentaje de ls maestrs que están adecuadamente asignads. Aumentar de 99% a 100% en el prcentaje de maestrs que sn titulares de una autrización para enseñar a Estudiantes de Inglés (EL, pr sus siglas en inglés). Aumentar de 91% a 93% en el prcentaje de ls maestrs que sn cnsiderads Maestrs Altamente Calificads. Priridad 1b: Servis Básics - Ls alumns tienen acces a materiales estandarizads: Mantener el 100% de ls alumns cn acces a materiales estandarizads. ES 98% de ls maestrs que tienen tdas las credenciales. 100% de ls maestrs que están adecuadamente asignads. 98% de maestrs que sn titulares de una autrización para enseñar a Estudiantes de Inglés (EL, pr sus siglas en inglés). Ya n se requiere pr el estad debid a ESSA. 100% de ls alumns tienen acces a materiales estandarizads. Tdas las instalacines tienen una clasificación de "buen estad" tal y cm se indica en el infrme FIT. Priridad 1c: Servis Básics - Las instalacines esclares mantenidas en buen estad de repar.

19 Página 19 de 148 Mantener que tdas las instalacines tengan una clasificación de "buen estad" tal y cm se indica en el infrme de la Herramienta de Inspección de Instalacines (FIT, pr sus siglas en inglés). Priridad 2a: Implementación de Nrmas Estatales - Implementación de nrmas académicas y de rendimient de Califrnia. Las bservacines de salnes de clase van a mstrar un increment de 50% al 70% de leccines que cntienen un bjetiv vinculad cn un estándar de Nrma Básica Cmún del nivel de añ, utilizarán estrategias educativas basadas en investigacines, se seguirá el Alcance y Secuencia adecuad e incluirá bjetivs de lenguaje y la nrma ELD crrespndiente. Priridad 2b: Implementación de Nrmas Estatales - Prgramas/servicis para permitir que ls Estudiantes de Inglés tengan acces a las nrmas CCSS y del Desarrll del Idima Inglés (ELD, pr sus siglas en inglés). 87% de ls maestrs van a asistir a actividades de frmación prfesinal relacinada a la implementación de ls CCSS y las nrmas ELD. Priridad 4a: Rendimient estudiantil - Evaluacines estatales CELDT: incrementar de 33% a 36% en el prcentaje de ls alumns EL de escuelas crreccinales y cmunitarias que mejrarán su nivel de cmpetencia del inglés en al mens un nivel cn respect a la prueba del cicl Índice de alumns Cumpliend la Meta/Superand la Meta CAASPP: Escuela Crreccinal: Inglés: de 3% a 4% Matemáticas: de 3% a 4%. Escuela Cmunitaria: Inglés: de 4% a 5% Matemáticas: de 1% a 2% Índice de nivel Hábil/Avanzad para Ciencia CST. Escuela Crreccinal: increment de 6.7% a 7.5%. Escuela Cmunitaria: increment de 8.73% a 9.5%. En el snde LCAP de 2017, 88.6% del persnal certificad y 91.7% de ls administradres estaban de acuerd cn la declaración, "Instrucción en mi escuela se alinea cn las Nrmas Básicas Cmunes Estatales" En sus planes de lección semanales, ls maestrs sn requerids incluir nrmas Básicas Cmunes de nivel de añ así cm bjetivs de lenguaje y la nrma ELD crrespndiente. Ls maestrs en inglés y matemáticas están utilizand Alcance y Secuencia actualizada. 89% de ls maestrs recibiern frmación prfesinal relacinada a implementand currícul que utiliza CCSS según se relacina a su área del cntenid específica. Frmación prfesinal relacinada a nrmas ELD será prprcinada durante el cicl esclar CELDT: 33.3% de ls alumns EL de escuelas crreccinales y cmunitarias aumentarn su nivel de cmpetencia del inglés en al mens un nivel cn respect a la prueba del cicl Índice de alumns Cumpliend la Meta/Superand la Meta CAASPP: Escuela Crreccinal: Inglés: 6% Matemáticas: 0%. Escuela Cmunitaria: Inglés: 4% Matemáticas: 1% Índice de nivel Hábil/Avanzad para Ciencia CST. Escuela Crreccinal: 8v añ: 14% 10m añ: 11% Escuela Cmunitaria 5t añ: 0% 8v añ: 6% 10m añ: 9% Ls resultads de CAASPP indican: 29% de ls alumns de Escuela Cmunitaria y 21% de ls alumns de Escuela Crreccinal estaban a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Lectura (demstrand cmprensión de texts literaris y n literaris).

20 Página 20 de 148 Ls resultads CAASPP indican: Increment de 36% a 37% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Cmunitaria y de 27% a 28% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Crreccinal que están a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Lectura (demstrand cmprensión de texts literaris y n literaris). Increment de 20% a 21% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Cmunitaria y de 12% a 13% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Crreccinal que están a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Escritura (prduciend escritura clara y significativa) Increment de 5% a 6% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Cmunitaria y de 6% a 7% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Crreccinal que están a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Cncepts y Prcedimients Matemátics (aplicand cncepts y prcedimients matemátics) Increment de 26% a 27% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Cmunitaria y de 16% a 17% en el prcentaje de ls alumns de Escuela Crreccinal que están a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Ejemplificación/Análisis de Dats (usand herramientas aprpiadas y estrategias para reslver prblemas matemátics y del mund real).. Priridad 4b: Rendimient Estudiantil - Índice de Rendimient Académic: Esta medida n se está prprcinand pr el estad en este mment. Priridad 4c: Rendimient Estudiantil - Prcentaje de alumns que cmpletan ls requisits a-g las secuencias/prgramas de Educación de Carrera Técnica (CTE, pr sus siglas en inglés): Aument de 5% (de 18 a 19 alumns) Priridad 4d: Rendimient Estudiantil - Prcentaje de alumns EL que prgresan hacia nivel de cmpetencia en inglés: bjetiv Mensurable de Lgr Anual (AMA, pr sus siglas en inglés) 1 [prcentaje de EL lgrand prgres anual en aprendiend inglés]: incrementar de 33% a 35%; AMA 2 [prcentaje de EL lgrand nivel de cmpetencia de inglés en CELDT]: incrementar de 29% a 31%. 17% de ls alumns de Escuela Cmunitaria y 16% de ls alumns de Escuela Crreccinal estaban a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Escritura (prduciend escritura clara y significativa) 3% de ls alumns de Escuela Cmunitaria y 2% de ls alumns de Escuela Crreccinal estaban a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Cncepts y Prcedimients Matemátics (aplicand cncepts y prcedimients matemátics) 21% de ls alumns de Escuela Cmunitaria y 22% de ls alumns de Escuela Crreccinal estaban a nivel Cumpliend/Casi Cumpliend Nrma Pr Encima de la Nrma en Ejemplificación/Análisis de Dats (usand herramientas aprpiadas y estrategias para reslver prblemas matemátics y del mund real). N crrespnde 28 alumns cmpletarn requisits a-g secuencias/prgramas CTE AMA 1: 33% AMA 2: 20% Tasa de reclasificación: 1.5% N crrespnde. Índice de Nrma Superada en CAASPP: Escuela Crreccinal: Inglés: 1% Matemáticas:0%. Escuela Cmunitaria: Inglés: 0%

21 Página 21 de 148 Priridad 4e: Rendimient Estudiantil - Tasa de reclasificación de alumns EL: Mantener mejrar la tasa de 2.1%. Priridad 4f: Rendimient Estudiantil - Prcentaje de alumns que aprueban el examen de Clcación Avanzada (AP, pr sus siglas en inglés) cn una calificación de 3 mejr N crrespnde. Priridad 4g: Rendimient Estudiantil - Prcentaje de alumns que participan en y demuestran preparación universitaria en Pryect Evaluación Temprana (EAP, pr sus siglas en inglés) [u tra evaluación] Índice de Nrma Superada en CAASPP: Escuela Crreccinal: Inglés: increment de 0% a 0.5% Matemáticas: increment de 0% a 0.5%. Escuela Cmunitaria: Inglés: increment de 1% a 1.5% Matemáticas: increment de 0% a 0.5%. Priridad 5a: Inclusión Estudiantil - Índice de Asistencia Esclar Escuela Crreccinal: aument de 94.6% a 95%. Escuela Cmunitaria: aument de 84.7% a 85%. Matemáticas: 0%. Escuela Crreccinal: 93.85% (vigente 7/4/17) Escuela Cmunitaria: 83.4% (vigente 7/4/17) Escuela Crreccinal: 13.9% (vigente 7/4/17) Escuela Cmunitaria: 54.0% (vigente 7/4/17) Escuela Crreccinal: N se aplica Escuela Cmunitaria: N se aplica 12.20% (dats de 2014/15) 82.54% (dats de 2014/15; ficinas de Educación del Cndad sn asignadas la tasa de graduación de preparatria a nivel del cndad. Priridad 5b: Inclusión Estudiantil - Índice de Absentism Crónic: Escuela Crreccinal: descens de 6.6% a 5.6%. Escuela Cmunitaria: descens de 26.9% a 24.9%. Priridad 5c: Inclusión Estudiantil - Tasa de Abandn en Escuela Secundaria: Escuela Crreccinal: N se aplica Escuela Cmunitaria: N se aplica Priridad 5d: Inclusión Estudiantil - Tasa de Abandn en Escuela Preparatria 14.5% (dats de 2013/14) Númer de alumns inscrits en ls curss de CTE: 142 Númer de alumns inscrits en curss requerids para acceder a ls sistemas de educación universitaria de UC/CS (9v a 12v añ): N se aplica Númer de curss AP frecids (9n a 12v añ): N se aplica Númer de alumns inscrits en trayects de explración vcacinal: mantener 15 (trayect de cnstrucción: 11, trayect médic: 4) Tds ls curss fuern frecids a tdas las pblacines estudiantiles Clases EL designadas fuern frecidas en ds planteles

22 Página 22 de 148 Priridad 5e: Inclusión Estudiantil - Tasa de Graduación en Escuela Preparatria 79.72% (dats de 2013/14; ficinas de Educación del Cndad sn asignadas la tasa de graduación de preparatria a nivel del cndad). Priridad 7a: Acces a Curss - Nivel a cual ls alumns tienen acces y están inscrits en prgramas/servicis para alumns sin duplicación Númer de alumns inscrits en ls curss de CTE: increment de 1% (de 94 a 95 alumns) Númer de alumns inscrits en curss requerids para acceder a ls sistemas de educación universitaria de UC/CS (9v a 12v añ): N se aplica Númer de curss AP frecids (9n a 12v añ): N se aplica Númer de alumns inscrits en trayects de explración vcacinal: mantener 120 Priridad 7b: Acces a Curss - Nivel al cual ls alumns tienen acces y están matriculads en prgramas/servicis para alumns sin duplicación: Tds ls curss sn frecids a tdas las pblacines estudiantiles Las clases EL se frecen en tres planteles. Priridad 7c: Acces a Curss - Alcance en el que ls alumns tienen acces y están matriculads en prgramas/servicis para alumns cn necesidades excepcinales: Se garantiza a ls alumns tds ls servicis y prgramas tal y cm se identifica en sus Planes Educativs Individualizads (IEP, pr sus siglas en inglés) Númer/índice de curss frecids para alumns cn necesidades excepcinales: 13 centrs de aprendizaje Priridad 8: trs Resultads Estudiantiles Crecimient prmedi antes y después de usar STAR Renaissance: Se garantiza a ls alumns tds ls servicis y prgramas tal y cm se identifica en sus IEP 12 Centrs de Aprendizaje estuviern dispnibles en varis planteles para ls alumns cn necesidades excepcinales Crecimient prmedi antes y después de usar STAR Renaissance: Escuela Crreccinal (alumns realizand prueba entre 1/7/16 y 13/1/17): Lectura: 9 meses. Matemática: 10 meses Escuela Cmunitaria (alumns realizand prueba entre 1/7/16 y 13/1/17): Lectura: 21 días (punt de referencia) Matemática: 1 mes (punt de referencia) Puntuacines en el Sistema Integral de Evaluación de Alumns Adults (CASAS, pr sus siglas en inglés): 92.6% de ls alumns (25 de 27) aumentarn pr al mens un Nivel Funcinal Educativ Crédits prmedis acumulads pr inscripción para el semestre de 2016 (15/8/16 hasta 23/12/16): Escuela Crreccinal: crédits (inscripción prmedia de 28 días). Escuela Cmunitaria: increment de crédits (inscripción prmedia de 54 días). Frecuencia de reunines rganizadas cn el persnal distrital remitentes: trimestralmente. Frecuencia de reunines rganizadas cn ls superintendentes de distrits del Cndad de Kern: Mensualmente. Frecuencia de supervisión de la Lista de Seguimient de Alumns del Distrit: Mensualmente. Frecuencia de Lista de Alumns Remitids del Distrit: Mensualmente.