PLANTILLA DE PLAN LOCAL Y ACTUALIZACIÓN ANUAL (LCAP)

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1 Añ de LCAP Escge de , , PLANTILLA DE PLAN LOCAL Y ACTUALIZACIÓN ANUAL (LCAP) Anex: Instruccines generales y requisits regulatris Apéndice A: Cálculs de Tasa de Priridades 5 y 6 Apéndice B: Preguntas Orientadras: Usar cm apuntes (n limites) LCFF Rubricas de Evaluación: Dats preciss para apyar la finalización de este LCAP. Favr de analizar el cnjunt cmplet de dats de la LEA; se prprcinan enlaces especificas a las rubricas también dentr de la plantilla Nmbre de LEA Nmbre y Titul de Cntact Crre Electrónic y Teléfn Oficina de Educación del Cndad de Placer Phillip Williams Superintendente Auxiliar pwilliams@placerce.k12.ca.us RESUMEN DEL PLAN LA HISTORIA Describa brevemente a ls estudiantes y a la cmunidad, y cóm la Agencia Lcal de Educación (LEA, pr sus siglas en inglés) ls sirve. Situada en las faldas de la Sierra, la Oficina de Educación del Cndad de Placer (PCOE, pr sus siglas en inglés) prvee servicis a más de 73,000 estudiantes de dieciséis diferentes distrits en td el Cndad de Placer. Cn el fin de servir a ls estudiantes del Cndad de Placer, PCOE frece una variedad de prgramas y servicis para satisfacer las necesidades del estudiante. Esta tarea se lgra pr medi de prprcinar prgramas especializads de alta calidad para ls estudiantes; reclutar, retener y desarrllar persnal altamente calificad; y vigilar ls gasts y la respnsabilidad fiscal. PCOE Curt and Cmmunity Schls (la escuela cmunitaria y del tribunal de la Oficina de Educación del Cndad de Placer) nrmalmente sirve a ls estudiantes pr mens de un añ. Ls estudiantes están clcads en prgramas específics debid al encarcelamient, mandat judicial, expulsines, pr referencia de la libertad cndicinal vluntariamente pr medi del prces del Cmité de Revisión de Asistencia Esclar (SARB, pr sus siglas en inglés). Ls dats demgráfics esclares específics que se ven más abaj se cleccinarn en el may de N bstante, ests dats se pueden variar bastante debid a la naturaleza transitria de la pblación estudiantil. Ls estudiantes que asisten a ests prgramas n están inscrits pr suficiente tiemp para cmpletar un área de cncentración ls requisits de UC/CSU. Pr es, la Priridad 4C n crrespnde. La Escuela Cmunitaria Kinnia sirve a ls estudiantes que reciben tratamient relacinad al abus de sustancias y viven actualmente en ls Kinnia Grup Hmes (hgares de grup) ubicads en el Cndad de Placer. Pr medi de ls esfuerzs clabrativs cn el Sistema de Cuidad de Niñs de Placer (SCOC), el Departament de Libertad Cndicinal del Cndad de Placer y las rganizacines vluntarias lcales, Kinnia Grup Hmes frece a ls estudiantes de la Escuela Cmunitaria de Kinnia servicis de asesramient de abus de sustancias en el siti y fuera del siti. La Escuela Cmunitaria Kinnia prprcina el currícul las Nrmas de Cmmn Cre y la instrucción a estudiantes de ls grads 7 a 12. La instrucción de grup enter, igual cm las intervencines individualizadas, se prprcina para aumentar el rendimient académic. Actualmente, se prprcina la Educación Técnica Prfesinal. Se prprcina el Asesramient Académic y Prfesinal y un ampli curs de estudis está dispnible utilizand el mdel cmbinad de instrucción en la clase y curss pr internet. La Escuela Cmunitaria Kinnia nrmalmente sirve a 25 a 30 estudiantes en un mment dad. N bstante, un gran prcentaje de ests estudiantes llegan y lueg salen a l larg del añ. Dats de demgrafía: % Hispan, 3.85% Amerindi/Nativ de Alaska, 0.00% Negr/Aframerican, 38.46% Blanc, 3.85 % Múltiple, 15.38% Alumns del Idima Inglés, 15.38% Educación Especial, 100% Desfavrecid en sentid Sci Ecnómic, 100% Jóvenes de Acgida.

2 La Escuela Cmunitaria Tahe Truckee es una asciación entre la Oficina de Educación del Cndad de Placer y el Distrit Esclar Tahe Truckee Unified. La Escuela Cmunitaria Tahe Truckee prprcina intervención intensiva individualizada para las necesidades académicas y scial emcinales de ls estudiantes. Se prprcinan instrucción y un plan de estudis basad en las Nrmas Estatales de Cmmn Cre a ls estudiantes de ls grads 7 a 12. La instrucción de grup enter y también las intervencines individualizadas facilitan el rendimient académic, scial y emcinal. La Escuela Cmunitaria Tahe Truckee tiene una prprción estudiante maestr baja, la cual permite que ls maestrs prprcinen instrucción diferenciada, significativa y rigursa a tds estudiantes. La Escuela Cmunitaria Tahe Truckee prprcina asesramient a tds estudiantes que necesitan el apy scial emcinal, cncimient del abus de sustancias e intervencines relacinadas al manej de la ira y la tma de decisines aprpiadas. Se prprcina el Asesramient Académic y Prfesinal a tds estudiantes. La Escuela Cmunitaria Tahe Truckee típicamente sirve entre 12 a 15 estudiantes en un mment dad. Sin embarg, un gran prcentaje de ests estudiantes llegan y salen del prgrama a l larg del añ esclar. Dats demgráfics: % Hispan, 0% Amerindi/Nativ de Alaska, 0% Negr/Aframerican, 25.00% Blanc, 0 % Múltiple, 8.33% Alumns del Idima Inglés, 50% Educación Especial, 58.33% Desfavrecid en sentid Sci Ecnómic, 0% Jóvenes de Acgida. La Escuela de Tribunal Hnur Schaps está dirigida pr la Oficina de Educación del Cndad de Placer y sirve a jóvenes encarcelads dentr de nuestra cmunidad. La Escuela de Tribunal Hnur Schaps prprcina intervención intensiva individualizada para las necesidades académicas y scial emcinales de ls estudiantes. Se prprcinan a tds estudiantes la instrucción y un plan de estudis basad en las Nrmas Estatales de Cmmn Cre. La instrucción de grup enter y también las intervencines individualizadas facilitan el rendimient académic, scial y emcinal. La Escuela de Tribunal Hnur Schaps tiene una prprción estudiante maestr baja, la cual permite que ls maestrs prprcinen instrucción diferenciada, significativa y rigursa a tds estudiantes. La Escuela de Tribunal Hnur Schaps prprcina asesramient a tds estudiantes que necesitan el apy scial emcinal e intervencines relacinadas al manej de la ira y la tma de decisines aprpiadas. Se prprcina el asesramient académic y prfesinal, y un ampli curs de estudis está dispnible utilizand el mdel cmbinad de instrucción en la clase y curss pr internet. Una gran mayría de estudiantes que asisten a la escuela Hnur Schaps están inscrits pr mens de 30 días. Dats de demgrafía: % Hispan, 0.00% Amerindi/Nativ de Alaska, 8.33% Negr/Aframerican, 8.33 Hawaian/Nativ de Plinesia, 58.33% Blanc, 0 % Múltiple, 8.33% Alumns del Idima Inglés, 16.67% Educación Especial, 83.33% Desfavrecid en sentid Sci Ecnómic, 25.00% Jóvenes de Acgida. LOS PUNTOS MÁS DESTACADOS DEL LCAP Identificar y resumir brevemente las características claves del LCAP de este añ. Ls punts más destacads y rasgs claves del LCAP de este añ incluyen l siguiente: Mdel de Entrenamient Educativ cn apy de entrenamient 1:1 para tds ls maestrs, incluyend ls cicls múltiples de entrenamient que incluyen el diseñ de leccines, c enseñanza, bservacines y cmentaris. Desarrll Prfesinal relacinad a la tecnlgía, la cmpetencia cultural, el Desarrll del Idima Inglés e Instrucción de alta calidad. Se prprcina a tds estudiantes la tecnlgía actual utilizand cmputadras prtátiles 1:1 Un prgrama cmbinad que prprcina tant las clases tradicinales cm el aprendizaje pr internet cn pcines de curss A G Curss de Educación Técnica prprcinads en la Kinnia y la Hnur Schaps Oprtunidades educativas al aire libre Existe el prces de evaluación de Equip de Mejramient Distrital para analizar/evaluar las iniciativas del distrit y apyar la implementación de las accines y metas del LCAP. Se utilizarán las Medidas de Prgres Académic (MAP) de la Asciación de Evaluación Nreste para prprcinar dats de rendimient académic estudiantil para nuestrs estudiantes. Se administrará esta evaluación tres veces al añ para pder seguir el prgres estudiantil, infrmar instrucción y desarrll prfesinal. El asesramient individual y ls Grups de Habilidades Sciales se prprcinan pr medi del Psicólg/ Cnsejer Esclar Asesramient Académic

3 REPASO DE RENDIMIENTO Basad en un repas del rendimient de ls indicadres estatales e indicadres lcales de rendimient incluids en la Rúbrica de Evaluación de LCFF, prgres hacia las metas de LCAP, herramientas de autevaluación lcal, cmentaris de ls depsitaris u tra infrmación, de qué prgres se enrgullece más la LEA, y cuáles sn ls planes de la LEA para mantener aumentar dich éxit? Se puede incluir la identificación de ejempls específics de cóm ls auments mejramients de servicis para ls estudiantes de bajs ingress, alumns del idima inglés y jóvenes de acgida han llevad a mejr rendimient para ests estudiantes. MAYOR PROGRESO Estas escuelas n tienen dats en el CA Dashbard (tabler de instruments) para el añ esclar pr ser escuelas alternativas, sin embarg, ls dats cleccinads pr medi de cmentaris de depsitaris, evaluacines de MAP y ls indicadres lcales demuestran la eficaz de nuestrs servicis y accines. Ls dats lcales preliminares para el añ esclar indican l siguiente: *Puntuacines de rendimient académic (evaluacines de MAP) se aumentarn en la Lectura, el Us de Lenguaje y las Matemáticas *Se aumentarn un pc las tasas generales de asistencia *Se bajó el ausentism crónic general pr 2.93% * Ls estudiantes infrmarn una disminución del Us Actual de Sustancia en la Encuesta de Niñs Sans de Califrnia pr 5% El distrit sacó 90% en la Evaluación de Capacidad Distrital para Implementar Intervencines y Apys para la Cnducta Psitiva Nuestrs dats lcales muestran que ls servicis y accines del LCAP han prducid mejr rendimient para nuestrs estudiantes bjetivs. El us de las evaluacines de MAP ha prprcinad infrmación antes y después de las pruebas que se ha usad para diferenciar la instrucción para aumentar el rendimient estudiantil. El aument de un entrenadr de instrucción ha sid fundamental para prprcinar a ls maestrs el entrenamient de cntenid, leccines de demstración, prtunidades para c planear/c enseñar y bservación/cmentaris para mejrar la instrucción. Nuestra Cmunidad de Aprendizaje Prfesinal (PLC) cntinua ha permitid que ls maestrs implementen, revisen y mnitreen las evaluacines frmativas. La capacidad de analizar dats tant de las evaluacines frmativas cm sumativas para pder prgramar la instrucción para apyar las metas estudiantiles individuales ha sid exits y seguirá durante el próxim añ. El Diseñ Universal para Aprendizaje (UDL, pr sus siglas en inglés) seguirá apyand las prácticas didácticas dand énfasis al diseñ de leccines y el us de prácticas adecuadas. La implementación de PBIS y el desarrll prfesinal de Cmpetencia Cultural sigue mejrand ls resultads estudiantiles. Las escuelas alternativas van a recibir ls dats de dashbard in el tñ de El prgrama seguirá vigiland ls dats lcales pr medi de la participación de depsitaris para asegurar la eficaz de nuestrs servicis y accines cnectads a esta meta, y agregar dats adicinales cuand estén dispnibles. Al referirse a la Rúbrica de Evaluación LCFF, identifique algún indicadr estatal indicadr de rendimient lcal pr l cual el rendimient general midió dentr de la categría de lgr Rj Anaranjad, en l cual la LEA recibió una valración de N Lgrad N Lgrad para Ds Añs Más. Además, identifique cualesquier áreas en las que la LEA ha determinad una necesidad para mejramient significativ basad en el repas de ls indicadres de rendimient lcal u trs indicadres lcales. Cuáles sn las medidas que la LEA prpne tmar para tratar cn estas áreas cn la mejr necesidad de mejramient?

4 Cm se ha identificad pr medi de ls cmentaris de nuestrs depsitaris y ls dats de indicadr lcal, nuestras mayres necesidades sn: mejrar el rendimient académic para tds estudiantes, mejrar la asistencia y bajar el ausentism crónic en la Escuela Cmunitaria de Tahe Truckee. Se identificó el apy a la transición en la Instalación de Detención Juvenil cm una necesidad significativa. Además de ests asunts, el aprendizaje Scial Emcinal seguirá cm un área de enfque en cuant a aumentar la participación estudiantil y mtivación académica, y bajar el abus de sustancias. MAYORES NECESIDADES Se tmarán las medidas siguientes para tratar cn las áreas cn la mayr necesidad de mejramient: Prprcinar un Prfesinal de Apy Estudiantil para apyar las transicines exitsas al regresar a ls entrns de escuelas generales y/ alternativas para ls estudiantes que salen de la Instalación de Detención Juvenil. Prprcinar Entrenamient didáctic para tds ls maestrs Prprcinar a ls estudiantes la intervención académica, instrucción de grup pequeñ y prtunidades de aprendizaje de añ extendid Intervencines de asistencia de niveles 1, 2 y 3 prprcinadas en la Escuela Cmunitaria Tahe Truckee y el prces de SARB Utilizar el enlace bilingüe de padre para ayudar cn la revisión de asistencia y el apy a ls padres Mejrar el clima esclar y el aprendizaje scial emcinal pr medi de acces a ls servicis de asesramient y trabaj scial Clabración cn ls prveedres cmunitaris para frecer una variedad de prevención de abus de sustancias, cncimient y pcines de tratamient Prveer curss de Educación Técnica Prfesinal en la Escuela Cmunitaria Kinnia y la Hnur Schaps (Instalación de Detención Juvenil). Prprcinar asesramient académic en la Escuela Cmunitaria Kinnia. Dats de Asistencia: Escuela Cmunitaria y del Tribunal tasa general de asistencia: 94.00% Escuela Cmunitaria Tahe Truckee tasa de asistencia: 74.98% Escuela Cmunitaria y del Tribunal tasa general de asistencia: 94.66% Escuela Cmunitaria Tahe Truckee tasa de asistencia: 78.59% tasa general de ausentism crónic de la Escuela Cmunitaria y del Tribunal: 14% tasa general de ausentism crónic de la Escuela Cmunitaria Tahe Truckee 75% Escuela Cmunitaria y del Tribunal tasa general de ausentism crónic: 11.07% Escuela Cmunitaria Tahe Truckee tasa general de ausentism crónic: 75% Resultads de la Encuesta de Califrnia Healthy Kids (Niñs Sans): % de ls Estudiantes dicen que tienen/sienten Mtivación Académica (se esfuerzan) ls estudiantes aumentarn la Mtivación Académica pr un 12% % de ls estudiantes dicen que actualmente usan alchl drgas. Ls estudiantes n disminuyern el us actual de alchl y drgas. El us actual de alchl y drgas aumentó un 3% % de ls estudiantes dicen que están muy de acuerd cn las declaracines siguientes relacinadas a la Mtivación Académica: Me esfuerz much para estar segur que hag buen trabaj en la escuela. Me esfuerz much prque me interesa el trabaj. Me esfuerz much para entender nuevas csas en la escuela. Siempre me esfuerz para mejrar en mi trabaj esclar. Era una disminución de 9% en ls estudiantes que dicen que están muy de acuerd cn las declaracines relacinadas a la sección de Mtivación Académica del CHKS. Un 41% adicinal de estudiantes dijern que están de acuerd cn estas declaracines, l que resulta en un ttal de 64% de estudiantes que están muy de acuerd de acuerd que están mtivads en sentid académic en la escuela. En la CHKS de , 23% de ls estudiantes de PCOE respndiern muy de acuerd a una serie de preguntas que miden la mtivación académica rbusta. Ls resultads de dats de td el Cndad demuestran que 34% de tds ls estudiantes de ls grads 7 a 11 respndiern muy de acuerd a las mismas preguntas.

5 Es imprtante ntar que WestEd hiz un cambi significativ a la manera de que se midió la Mtivación Académica en la CHKS de WestEd determinó que era más eficaz medir el númer de estudiantes que respndiern muy ciert muy de acuerd a las preguntas que tratarn cn este asunt en vez de infrmar tasas altas de respuesta. WestEd publicó una declaración frmal indicand que ls resultads de la CHKS de n sn cmparables a ls del añ anterir % de ls estudiantes infrmarn Us Actual de Drgas Alchl el us actual de Drgas y Alchl se disminuyó un 5%. El prcedimient de medición de la CHKS para el us actual de alchl drgas n cambió durante el añ esclar , así que es psible hacer una cmparación a ls númers de Ls resultads de dats de td el cndad demuestran que 21% de tds estudiantes de ls grads 7 11 actualmente usan drgas alchl. Dats de CELDT/ELPAC: : prcentaje de ls estudiantes que lgrarn el nivel 4 5 en el CELDT 55.56% : prcentaje de ls estudiantes que lgrarn el nivel 4 5 en el CELDT 33% prcentaje de alumns redesignads cn capacitads cn el habla inglés que mantuviern la cmpetencia en las Artes Lingüísticas de Inglés 100% prcentaje de alumns redesignads cn capacitads cn el habla inglés que mantuviern la cmpetencia en las Artes Lingüísticas de Inglés 100% Referirse a las Rubricas de Evaluación LCFF para identificar cualquier indicadr estatal pr l cual el rendimient de algún grup estudiantil midió ds más niveles de rendimient pr debaj del rendimient de tds estudiantes. Cuáles sn las medidas que la LEA va a tmar para tratar cn estas brechas de rendimient? DISCREPANCIAS DE RENDIMIENTO Puest que ests prgramas sirven a estudiantes de educación alternativa, hacems la supsición de que la gran mayría de nuestrs estudiantes tendrán brechas de rendimient cuand se cmparan a sus cmpañers de la misma edad en sitis de escuelas generales. Las brechas de rendimient dentr de nuestras escuelas estarán investigadas cuand las puntuacines de CAASPP estén dispnibles. Dats desagregads de la Evaluación CAASPP/Smarter Balanced para n están dispnibles debid a ls grups estudiantiles pequeñs. 13 de ls estudiantes del grad 11 participarn en el prces de evaluación CAASPP 0% lgró pasó las nrmas de ELA 0% lgró pasó las nrmas de Matemáticas Ls grups estudiantiles cntenían mens de 11 estudiantes. Pr es, ls dats relacinads al rendimient específic de algún grup n está dispnible. Cm una LEA, tmarems las medidas siguientes para tratar cn las brechas de rendimient: Prprcinar entrenamient didáctic para tds maestrs, dand énfasis al desarrll prfesinal de Desarrll del Idima Inglés (ELD) y Diseñ Universal para Aprendizaje (UDL). Prprcinar a ls estudiantes la Intervención Académica, instrucción de grup pequeñ y prtunidades de aprendizaje del añ esclar extendid Utilizar el enlace bilingüe para ls padres y el cnsejer académic esclar para ayudar cn la infrmación y apy parental Prprcinar Educación Técnica Prfesinal en la Escuela Cmunitaria Kinnia y la Hnur Schaps (Instalación de Detención Juvenil). Prprcinar asesramient académic en la Escuela Cmunitaria Kinnia. Prprcinar apy de transición a ls estudiantes que salen de la Instalación de Detención Juvenil Si n se ha tratad previamente, identifique las ds tres maneras más significativas que la LEA va a aumentar mejrar ls servicis para estudiantes de bajs ingress, alumns del idima inglés y jóvenes de acgida. SERVICIOS AUMENTADOS O MEJORADOS

6 Las accines siguientes en el LCAP van a aumentar mejrar ls servicis para estudiantes n duplicads: 1. Cntratar un Prfesinal de Apy Estudiantil para apyar las transicines estudiantiles de la Instalación de Detención Juvenil a ls entrns educativs generales/alternativs. 2. Fster Fcus (enfque en ls jóvenes de acgida) PCOE va a implementar plenamente el sistema de Fster Fcus durante el añ esclar para mejr prprcinar ls servicis a ls Jóvenes de Acgida en ls prgramas de PCOE. 3. Educación Técnica Prfesinal (CTE) ls estudiantes en la Kinnia y Hnur Schaps seguirán recibiend ls curss de CTE durante el añ esclar RESUMEN DEL PRESUPUESTO Finalice la siguiente tabla. Las LEA pueden incluir infrmación adicinal más detalles, incluyend gráfics. DESCRIPCIÓN Ttal de ls Gasts del Presupuest de Fnd General para el Añ LCAP Ttal de Fnds Presupuestads para ls Servicis/Accines Planeads Para Satisfacer las Metas del LCAP para el Añ LCAP CANTIDAD $52,281,055 $881, El prpósit del LCAP es servir cm instrument cmprehensiv de planificación, per puede ser que n describa tds ls Gasts Presupuests del Fnd General. Describa brevemente cualesquier de ls Gasts de Presupuest del Fnd General especificads anterirmente para el añ LCAP que n se incluyen en el LCAP. La Escuela Cmunitaria y del Tribunal es un cmpnente del presupuest del Fnd de Servicis Esclares del Cndad (CSSF, pr sus siglas en inglés) de la Oficina de Educación del Cndad de Placer (PCOE). El Presupuest Operativ General para la Escuela Cmunitaria y del Tribunal que n se incluye en las metas y accines del LCAP es $1,7 millnes para financiar el prgrama educativ fundamental, incluyend ls maestrs de las clases, suministrs, tecnlgía, instalacines, apy ficinista y administrativ. La Escuela Cmunitaria y del Tribunal es un cmpnente relativamente pequeñ del presupuest CSSF. El presupuest CSSF también incluye: $20,5 millnes utilizads para perar las clases reginales de Educación Especial y apyar ls distrits esclares pr td el Cndad de Placer $4,8 millnes para ls prgramas de Educación Técnica Prfesinal y para perar clases reginales. $7,8 millnes para una gama amplia de desarrll prfesinal que sirve al persnal pr td el Cndad de Placer y ls cndads vecins. $10,4 millnes para la guía ls servicis administrativs y financiers (incluyend la supervisión fiscal exigida) para ls prgramas interns de PCOE y ls distrits esclares del Cndad de Placer $3,7 millnes para la crdinación, equip, servicis y apy de tecnlgía para ls prgramas de PCOE y distrits esclares en el Cndad de Placer $1,6 millnes se ha destinad a las instalacines y peracines de mantenimient para tds sitis de PCOE $0.9 millón cntribución a las actividades de Educación Infantil en varis sitis pr td el Cndad de Placer DESCRIPCIÓN $13,087,770 Ttal de Ingress Pryectads de LCFF para el Añ LCAP