OUSD Padres avanzando las Expectativas (B.A.R.) Sesión 4: Desarrollar el equipo: El poder de las Relaciones

Transcripción

1 OUSD Padres avanzand las Expectativas (B.A.R.) Sesión 4: Desarrllar el equip: El pder de las Relacines Prpósit El prpósit de este taller es para mstrarles a ls participantes el pder de la cmunicación un a un para iniciar y sstener una relación. Resultads Al final de esta sesión, ls participantes Cmprenderán el valr de crear y sstener una relación; cm usar la herramienta de cmunicación un a un para desarrllar cmunidad y rganizarse para hacer cambis psitivs en su escuela. Organizar el salón minuts antes de la reunión Haga lugar para la cmida Organice las mesas y las sillas en una rueda para que ls participantes se puedan ver Organice y revise la tecnlgía y la cnexión de red inalámbrica Revisar la agenda y antar las repuestas a las preguntas de la actividad en esta sección Materiales: Gafetes Hja de firma Fllet: 11 pass para desarrllar una relación - Caja de Herramientas Cmunitarias Fllet: Sstener relacines Caja de Herramientas Cmunitarias Fllet: Plumas para Cnstruir puentes de asciación en equips Vide/Cámara para grabar la sesión 1

2 Actividades: Hay siete (7) actividades en este taller Actividad #1: Revisar y cmpartir tarea Actividad #2: Frmar grups pequeñs Desarrllar relacines públicas Actividad #3: Hablar en grup Sstener relacines Actividad #4: Hablar de la visión para la escuela y el equip para la escuela (Cnstruir puentes en equip para las asciacines) Actividad #5: Hablar en resumen de la cmunicación un a un y hacer una demstración Actividad #6: Practicar la cmunicación de un a un en varis niveles Actividad #1: (5 minuts) Revisar y cmpartir la tarea anterir cn el grup si es pertinente Tema de cnversación: La próxima sección de la agenda se enfca en el valr de desarrllar relacines y las mejres prácticas del fllet Caja de Herramientas Cmunitarias. Actividad 2: (15 minutes): En grups de 4 persnas mens, respnda a las siguientes preguntas: (20 minuts) 1. Cóm se desarrllan las relacines publicas? (5-7 min) 2. Qué intención presenta asía esta relación? ( Cuál es el prpósit de desarrllar esta relación) (5-7 min) 3. Necesitams desarrllar relacines en la escuela para lgrar cambis duraders para nuestrs hijs? (5-7 min) 4. Una el grup y que cmparta cada grup uns cmentaris de las preguntas. (5-7 minutes) 5. Cmparta el fllet de la Caja de Herramientas Cmunitarias sbre ls 11 pass para desarrllar relacines Apuntes del entrenadr: cmparta el fllet, es una herramienta de recurss. N discusión en este mment, ls participantes debe pnerl en su carpeta. 2

3 Actividad #3: Presente las preguntas de abaj ante el grup y ante las repuestas (al azar, cercire que haya participación equitativa en el grup) Pida que el grup cnteste las siguientes preguntas: Cóm sstiene una relación pública? Tema de cnversación: La muestra de la Caja de Herramientas Cmunitarias es sl un guía y cada un de nstrs tenems nuestra manera de desarrllar y sstener una relación. Lueg, querems hablar de cóm usar la herramienta de cmunicación un a un en respect a la visión para la escuela y para el equip de la escuela. Materiales/Organizar: Papel de Cartulina Ante las respuestas psibles a las preguntas de cmunicación un a un Actividad #4: 1. Cmpartir entre pares: Cóm está realizand la visión de su escuela (2 min pr persna) 2. Pida que 2-3 participantes cmpartan ante el grup. (3 min) 3. Ahra vams a hablar del desarrll de un equip esclar, el cual le llamams Cnstruir Puentes para la asciación en equip Equip de Liderazg esclar. Ls nmbre varían per el prpósit es el mism. El prpósit es crear planes de acción para el éxit estudiantil. (Distribuye la infrmación de la Cnstrucción de Puentes en Equip Crear un Plan para la Participación Familiar ) Temas de Cnversación (Revisar la infrmación): Cóm lgrams est? Si querems realizar la visión que tenems para la cmunidad esclar L pdems lgrar sls? Cóm l pdems lgrar? Al cnstruir equips sólids, cmpuests de diferentes miembrs de nuestra cmunidad esclar. A. Quiénes sn ls miembrs del equip esclar? 3

4 Quién debe de frmar parte de una equip para realizar nuestra visión? Ante las Respuestas: Respuestas psibles: Padres/Tutres Maestrs Persnal de apy Estudiantes Cnstruir Puentes de Asciacines en Equip Equip esclar Directr Institucines religisas Vecins Negcis Lcales/Otr Tema de cnversación: Cóm invlucrams a las persnas? Hablar al azar cn el grup. Cuál es el primer pas para invlucrar a las persnas? Escuche las respuestas. Desarrllar Relacines! Desarrllar relacines prfundas es el centr de l que establece cmunidades sólidas. Las relacines se establecen y se sstienen a través de la cmunicación de un- a- un. Quién ha participad en el 1-a-1? En qué aspects de su vida ls ejerce? Pr qué sn valiss? Qué ventajas btiene de est? Psibles Respuestas: (Use el papel de cartulina) Ø Un-a-un sn reunines intencinales cn un prpósit. Ø Las relacines de un-a-un sn la base de td l que hacems, prque se transcienden ls prblemas y ns cnectan a través de una visión cmpartida, valres y amr Ø Es imprtante identificar qué y quien es imprta a la gente (aut-interés) y que ls mtiva a tmar acción 4

5 Ø Identificar prblemas cmpartids para pder identificar priridades para una acción clectiva Ø Desarrllen pder y unidad en tda la cmunidad para lgrar cambis psitivs Tema de cnversación: Necesitams desarrllar un equip que verdaderamente es acgedr y respnde a nuestra cmunidad para lgrar nuestra visión y nuestra metas. Para lgrar est tenems que empezar cn ESCUCHAR a nuestra cmunidad. Hacems est de un-a-un. A través de las cnversacines de un-a-un desarrllams relacines que ns ayudan desarrllar el pder para crear cambis en nuestra escuela, cuidad, estad, y a nivel nacinal. Actividad #5: Muestra y resumen de cnversación un-a-un cn el grup (35 minuts) Describa 3 papeles para el grup: Organizadr para padres, Escuchar, Observar El rganizadr de padres hace preguntas, hay alguien asignad a escuchar, y alguien que bserva. La meta de la cnversación es para iniciar ls pass de desarrllar una relación y utilizar el escuchar cm una herramienta. Una buena cnversación de un-aun requiere que se escuche más de l que se habla. Ahra, vams a practicar junts el un-a-un. Empezarems cn una muestra de 1-a-1 ante el grup. Al ver la muestra de 1-a-1, pr favr piense en l que cree que función bien y l que haría diferente. Recuerde de prgramar pr adelantad tiemp intención de un-a-un. Muestra de 1-1. Incluya a un bservadr para que presente retralimentación cnstructiva (6 min para la muestra; 2 min para retralimentación) Preguntas claves: 1) Pr qué esta aquí (en la escuela, la vecindad, en Oakland)? 2) Qué es l que le gusta de esta escuela? 3) (Si es que aplica) Qué l mtivó a ser maestr (persnal de apy, etc.)? Qué l inspira a invlucrarse en nuestra cmunidad esclar? 4) Qué cuestines sn las que más les precupan? Pr qué? 5) Cóm le afectan a usted y a su familia? 6) Qué quiere hacer en respect a est? 5

6 7) Le interesaría participar en reunines y tmar acción para mejrar nuestra cmunidad esclar? Instruccines claves para 1-1: Ø Escuchar Activamente Cntact visual, hacer preguntas Ø Lenguaje Crpral Ø Organizar debe escuchar pr l mens el 70% Instruccines claves para la retralimentación: (7 minuts) Ø Primer pregúntenle cm se sintió la persna que presentó el papel de rganizadr, para que pueda aut-evaluarse. Lueg pregúntele a la persna cn la que hablaban. Ø Junte su retralimentación: Empiece cn l que hiciern bien. Lueg agregue alg que pdrían mejrar. Aplace cn alg psitiv. Ø Incrpre al grup para la retralimentación Actividad #6: Práctica en Grups de 3 (Tríada) Cada par recibe 7 min para 1-1 y 3 min para resumir/evaluar. Cambien para que cada persna tenga la prtunidad de desempeñar un papel ( Crdinadr de padres, Participante para Cnversación de padres, retralimentación/observadr) Hablar en grup A. Resumen (5 min) Ø Cóm se sintiern? Ø Qué funcinó bien? Ø Que fue difícil? Cóm enfrentó este ret? B. Próxims pass/cmprmiss (3 min) Cóm se sienten en respect a ir a reunirse de un-a-un cn ls demás en la cmunidad esclar? Cree que sería psible realizar POR LO MENOS 2 un-a-un para la próxima semana? puede empezar cn alguien de este salón a quien n cnce l suficiente? 6

7 Tme un mment para hacer una lista de 5 persna cn las que va a reunirse de un-a-un en las próximas semanas. En el cas de ls padres, tal vez piense en ls trs padres del salón de su hij y la maestra de su hij. Tal vez piense en el persnal del prgrama después de escuela el persnal de la ficina. A quién incluyó en su lista y prque? (2-3 respuestas) Cmprmis Psible para Padres: 2 Padres; 1 Maestr C. Cmprmiss (7 min): 1. Ahra, pr favr haga una cita cn una persna presente en este salón, a quien n cnce bien para reunirse de un-a-un. Asegúrese de intercambiar númers telefónics! 2. Muestra de Facilitadr Me vy a reunir cn x (del salón) y nmbre a 2 más de la lista y anótels en el papel de cartulina. 3. Pida que ls participantes cmpartan el nmbre de las persnas cn las que se van a reunir y anótelas en el papel de cartulina. Evaluación y Aplaz Distribuya la evaluación y pida que cada participante resuma cn una palabra cm se siente en respect al entrenamient. 7

8 *Adaptad del entrenamient de Oakland para Crdinadres Cmunitaris pr Katy Nunez- Adler y la Caja de Herramientas Cmunitarias en la red: pr Marya Axner Taller #4 Desarrllar Relacines, pder de cmunicación un a un 1. Bienvenida Agenda de Participantes 2. Revisar Tarea 3. Actividad #1: Revisar y cmpartir tarea 4. Actividad #2: Sesión de grups pequeñs Desarrllar Relacines Publicas 5. Actividad #3: Sesión de grup Sstener las relacines 6. Actividad #4: Hablar de la visión esclar y la asciación de ls equips esclares 7. Actividad #5: Resumen en grup de la muestra para la cmunicación un-a-un 8. Actividad #6: Practicar la cmunicación un-a-un en diferentes funcines 9. Cmprmiss y Evaluación 10. Aplazar 8

9 Taller #4 Desarrllar Relacines, pder de la cmunicación un a un Agenda de Facilitadr Bienvenida (5 min) Revisar Tarea (10 min si se necesita) Actividad #1: Revisar y cmpartir tarea (5 min) Actividad #2: Sesión en grup pequeñ Desarrllar relacines publicas (15 min) Actividad #3: Sesión en grup Sstener Relacines (10 min) Actividad #4: Hablar de visión esclar y la asciación del equip esclar (7 min) Actividad #5: Resumir en grup la muestra de cmunicación un-a-un (10 min) Actividad #6: Practicar la cmunicación un-a-un en diferentes funcines (15 min) Cmprmis y Evaluación (Pida cmentaris y distribuya el frmulari de evaluación (10 min) Aplaz (3 min., pida que ls participantes digan l que apreciarn cn una sla palabra) 9