COLEGIO PARTICULAR SANTA INES REGLAMENTO DE EVALUACION CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

Transcripción

1 COLEGIO PARTICULAR SANTA INES REGLAMENTO DE EVALUACION CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN

2 COLEGIO PARTICULAR SANTA INÉS CHIGUAYANTE REGLAMENTO DE EVALUACION Y PROMOCION ESCOLAR. El Colegio Particular Santa Inés RBD N es un establecimiento cooperador de la función Educacional de Estado según Decreto 7047 de 1981 que imparte educación en los niveles Pre-Básico y Educación General Básica. Para efectos de cumplir con el Decreto Supremo Exento N 511 del 8 de Mayo de 1997 que faculta a los Establecimiento Educacionales para determinar aspectos administrativos del proceso de Evaluación Educacional; en concordancia con la normativa expresada en el mismo Decreto, se presenta a continuación la actualización del reglamento que regirá la evaluación y promoción escolar de los alumnos de Enseñanza Básica. Artículo 1º: PERIODOS El año escolar se organizará en dos semestres, al término de los cuales se entregará un informe semestral de notas a los apoderados. El informe de notas parciales se entregará en mayo para el primer semestre y en octubre para el segundo. En Diciembre un informe anual de promoción. Artículo2º: DE LAS CALIFICACIONES Las calificaciones serán expresadas en una escala de notas de 1.0 al 7,0 Siendo la calificación mínima de aprobación, la nota 4, 0. Para lo cual la exigencia de dominio de los objetivos de aprendizaje evaluados es del 60% El logro de los objetivos de Aprendizaje Transversales se registrará en el informe de desarrollo personal de alumno y se entregara junto con los informes finales de cada semestre. Artículo 3º: DE LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN En la a asignatura de religión, la calificación semestral y anual se expresará en la siguiente escala conceptual: 6,0 a 7,0 Muy Bueno 5,0 a 5,9 Bueno 4,0 a 4,9 Suficiente 1,0 a 3,9 Insuficiente

3 El promedio de esta asignatura, no incidirá en el promedio general. Artículo 4º: DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Las estrategias, procedimientos e instrumentos de evaluación a utilizar serán acordados por los distintos subsectores, en función de los objetivos de aprendizaje que corresponda evaluar en cada oportunidad. Artículo 5º: DE LA CANTIDAD DE NOTAS PARA CADA ASIGNATURA. Se realizará una cantidad de evaluaciones con nota, de acuerdo al número de horas de clase asignadas a cada una en el plan de estudio Nº de Horas Numero de notas semanales mínima o mas 6 Artículo 6º: EXAMEN FINAL Y CALIFICACIÓN FINAL. De 5º a 8º Básico, al término del año, se realizara un examen final en las asignaturas de Lenguaje, Matemática, Ciencias Naturales, Historia y Geografía e inglés. La ponderación de los exámenes en la nota final será de un 20% Se eximirán de los exámenes, las y los alumnos que hayan obtenido un promedio de notas igual o superior a 6,5 en cada asignatura a evaluar. Artículo 7º: APROXIMACIÓN DE LAS FRACCIONES. En el cálculo de las calificaciones semestrales, las fracciones iguales o superiores a 0.05 (cinco o más centésimas), se aproximarán a la décima o al entero superior, según corresponda. Igual procedimiento se aplicará al calcular la calificación final anual de cada sector de aprendizaje y en el cálculo del promedio de calificación final o promedio general. Artículo 8º: DE LA INASISTENCIA A UNA EVALUACIÓN. La asistencia de los alumnos y alumnas a todo procedimiento de evaluación, previamente fijado, es obligatoria.

4 La inasistencia deberá ser justificada personalmente por el apoderado, hasta 24 horas después de aplicada la evaluación. Una vez informado, el docente acordará con el alumno(a) una nueva fecha para aplicar el procedimiento evaluativo, teniendo en consideración los motivos de la inasistencia, y respetando el porcentaje de exigencia y condiciones en la que se desarrolló. De no justificar el apoderado, el docente aplicará al alumno o alumna un nuevo procedimiento evaluativo a la brevedad posible, pudiendo modificar el nivel mínimo de exigencia establecido por el Colegio (60%), a un 80% Artículo 9º DE LA EVALUACIÓN DIFERENCIADA. La evaluación diferenciada es un procedimiento destinado a estimar el aprendizaje de los alumnos con dificultades específicas de aprendizaje, utilizando procedimientos que atiendan a esa diferencia. La evaluación diferenciada no debe entenderse como cambio de los objetivos planteados al curso en cualquiera de los subsectores, sino más bien, y considerando las dificultades del estudiante, apunta a medir dichos logros mediante la aplicación de otros instrumentos de evaluación. Serán evaluados diferencialmente, aquellos alumnos y/o alumnas cuyos apoderados presenten un informe del especialista que así lo solicite. El informe debe ser entregado a la profesora jefe, quien informará a la UTP. El informe tendrá vigencia de un año, periodo tras el cual el alumno debe ser nuevamente evaluado. Procedimientos evaluativos sugeridos: Para los casos calificados el profesor administrará, de modo temporal o permanente, entre otros procedimientos, los que se enumeran a continuación: Modificar el tiempo para el logro de objetivos. Interrogación oral. Variar el tipo de de ítems, el tipo de instrucciones. Cambiar o agregar evaluaciones. Por ejemplo, dar trabajos complementarios. Diferenciar el grado de dificultad. Por ejemplo: dando mayor ponderación a ítems menos relacionados con su dificultad específica. Cuando es una prueba escrita, el profesor deberá dejar anotado en la misma, los procedimientos utilizados en cada caso de evaluación diferenciada y entregar una copia de esta a la UTP.

5 Artículo10º: DE LA EXIMICIÓN. a) Eximición de la asignatura de Religión. Será permitida la eximición de la asignatura de religión, cuando el apoderado así lo solicite por razones confesionales. En estos casos el alumno debe mantenerse dentro de la sala durante la clase, haciendo alguna actividad que le indique la profesora o con alguna lectura referida a su religión. b) De la eximición de algunas actividades de Educación Física. El alumno(a) que lo precise, será eximido de algunas actividades específicas, previa presentación de un certificado médico que acredite problemas de salud incompatibles con esa actividad. En este caso el profesor le asignará una actividad distinta. c) De la eximición de la asignatura de Inglés. Se permitirá a un alumno o alumna estar eximido(a) de esta asignatura, solo con el respaldo de un informe profesional que acredite dicha necesidad. Artículo11º: DE LA ASISTENCIA Para ser promovidos los estudiantes deberán asistir a lo menos al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. No obstante, por razones debidamente justificadas, el Director del Colegio, consultado el Consejo General de Profesores, podrá autorizar la promoción de los estudiantes con porcentajes menores de asistencia. Artículo 12º: DEL RENDIMIENTO a) Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año básico que hayan asistido, a lo menos, al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje correspondientes a estos cursos. Sin embargo, el director del establecimiento podrá decidir excepcionalmente, previo informe del profesor jefe, no promover a aquellos(as) que presenten un significativo retraso en lectura, escritura y/o matemática y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior b) Serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año Básico que hubieren aprobado todos los sectores de aprendizaje del plan de estudios de sus respectivos cursos. c) Serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta 8º año Básico que no hubieren aprobado un sector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4.5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación del sector de aprendizaje no aprobado.

6 d) Igualmente, serán promovidos los alumnos de 2º a 3º y de 4ºa 8º año Básico que no hubieren aprobado dos sectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de los dos sectores de aprendizaje no aprobados. e) Los alumnos de primer y segundo nivel de transición (Pre-kinder y Kinder), serán promovidos en forma automática, a menos que por sugerencia de la educadora de párvulos o de un especialista, se recomiende al apoderado la conveniencia de que el niño repita por no haber alcanzado los objetivos mínimos de las bases curriculares correspondientes y el apoderado lo acepte. Artículo 13º: DE LOS ESTUDIANTES REPITENTES. En el caso que un estudiante de primero a octavo básico, repita por segunda vez en el Colegio, perderá el derecho de renovación de su matrícula. Colegio Particular Santa Inés Chiguayante