_l_. e, e, e, e, r , r NORMAS GENERALES. ei! ~}! e-, ~, e. e e e. e- ~ f!, ~, e, Y el C _j

Transcripción

1 r , Estructura Dscripción Objtivos Critrios y Utilidad Dflnlcl6n d las variabls Normas d Aplicación Pautas Gnrals Scuncia y Normas d Apllcacl6n d los Rgistros L ,.- f;..- C.. f:.. - f!,, -,,., i!,,, }!.,,,,,,, Estructura LA GUÍA SE COMPONE DE CUATRO PRODUCTOS: Un Instrumnto: Ficha d codificación d datos, articulada n un sistma d Parámtros-Variabls indicadors pondrados y structurada n trs parts difrnciadas: Instrumnto d autorspusta dl alumno. Escala d obsrvación dl profsor. Pruba d habilidads académicas. Dos Rgistros para la rcogida d la información. Un Manual d aplicación d la Guía con las indicacions ncsarias para su jcución. Una Aplicación informática. INSTRUMENTO l FICHA DE CODIFICACIÓN DE DATOS AUTORES PUESTA DEL ALUHNO CUADRO EXPLICATIVO ESCAlA DE PRUEBAS OBSERVACIÓN -- OBJETIVAS DEL PROFESOR "A" "B", Y l C _j S rgistra Rgistro n 2 Rgistro n dirctamnt para las prubas auto rspusta n la "Ficha d objtivas d dl alumno Codificación habilidads "A"y"B" d Datos" académicas. c Yc 2 l _ -- MANUAL _l_ r NORMAS GENERALES PARA LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO d cada rgistro

2 r , Dscripción OBJETIVOS _. El objtivo d sta Guia, como instrumnto d valuacions n última instancia, tnr una "fotografía" d las condicions d mplabilidad d cada prsona con rlación al "patrón d rfrncia - prfil d mplabilidad" qu rcog las condicions óptimas d accso al mplo n términos d comptncias y capacidads prsonals. D sta manra, la Guía ptnd mdir la distancia ntr cada prfil individual inicial y st patrón normativo. O dicho d otra manra, valuar los puntos furts y puntos débils d cada prsona con rlación a su mplabilidad, lo qu prmitirá la laboración d un diagnóstico y unas stratgias d intrvnción qu dfinan su procso d formación insrción laboral. CRITERIOS Y UTILIDAD.- Tnindo como rfrncia un "Patrón Normativo" qu rspond al "Prfil d mplabilidad" dmandado por l Mrcado d trabajo, la Guia consist n un instrumnto structurado n las difrnts áras, variabls o parámtros, con los consiguints indicadors, qu dfinn st patrón. Estas variabls indicadors rfljan una pondración, mdiant la atribución d valors (pso pondrado) a cada uno d llos y sobr la bas d los siguints critrios: La importancia d cada variabl con rlación al "patrón d mplabilidad". La priorización d las más simpls sobr las más compljas. La priorización d los aspctos más normalizadors.- Un critrio inicial y dtrminant s la ncsidad d qu sa un instrumnto sncillo y oprativo qu nos ofrzca un diagnóstico dl grado d mplabilidad d cada prsona, sus puntos furts y débils, d una manra clara y qu prmita su intrprtación por part d los profsionals formadors o rsponsabls dl procso d insrción laboral..- Orintada y aplicabl con rlación a cualquir Sctor o Familia Profsional, pro prfrntmnt n los prfils profsionals d baja cualificación. _,.. Prfrntmnt dirigida a jóvns inscritos n procsos formativos. pro xtnsibl a otros colctivos y rcursos d formación profsional ocupacional y/o insrción laboral. Ágil y sncilla n su aplicación, con datos fácilmnt obsrvabls y qu puda sr aplicada n un priodo limitado y corto d timpo..- Qu dmand información concrta, xacta, fácilmnt pondrabl y strictamnt ncsaria. _,.. Con un númro d indicadors rducido al máximo y qu san mdíbis, ntndibls, snsibls y válidos. -L DEFINICIÓN DE LAS VARIABLES _,.. S han dsignado trs grands variabls: A.- LA FUNCIÓN Y EL SIGNIFICADO DEL EMPLEO B.- EL PROYECTO PERSONAL Y PROFESIONAL C.- LAS HABILIDADES SOCIO-PROFESIONALES _,.. Estas trs variabls s articulan n las siguints sub-variabls, n las qu s incluyn a su vz los indicadors, n númro d 65, d la guía d valuación, stas son: A.- A.I.- CREENCIAS Y OPINIONES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL EMPLEO (Indicadors al 4) A.2.- CREENCIAS Y OPINIONES SOBRE LOS FACTORES MÁS IMPOR TANTES DE ACCESO AL EMPLEO (Indicadors 5 al 9) A.3.- DISPONIBILIDAD HACIA EL EMPLEO (Indicadors O al 5) A.4.- EXPERIENCIA (Indicadors 6 al 20) B.- B. l.- PROYECTO PERSONAL (Indicadors 2 al 22) B.2.- PROYECTO PROFESIONAL (Indicadors 23 al 25) C.- C. l.- COMPORTAMIENTO SOCIAL EN EL EMPLEO (Indicadors 26 al 36) C.2.-DESTREZAS LABORALES Y DE C.2..- ACTITUDES C ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD C PRODUCCIÓN C APRENDIZAJE Y ADAPTACIÓN C HIGIENE Y SEGURIDAD C.3.- HABILIDADES ACADÉMICAS (Indicadors 63 al 65) Las dfinicions y aspctos qu ngloban cada una d llas s xprsan a continuación. Variabl A: La Función y l significado dl mplo: El mplo para la mayoría d las prsonas, cumpl la función d rfrnt normativo primordial, tanto para dcidir su prsnt como para planificar l futuro, d tal manra qu s important para organizar la vida, obtnr indpndncia conómica, stablcr rlacions intrprsonals, ralizar una actividad gratificant. Rquir una disponibilidad ral, xpctativas ralistas y prdisposición para l sfurzo y la constancia n l mantniminto dl pusto d trabajo, mjorándos con la xprincia. Variabl B: El proycto prsonal y profsional: Tnr un proycto d vida prsonal y profsional, rfurza la mplabilidad implica tnr conociminto dl mundo laboral y sus itinrarios, capacidad d planificar y fijar mtas ralistas y d anticipar l futuro. Esta variabl prtnd valuar si s tin algún proycto prsonal a mdio plazo y aficions structuradas qu impliqun una cirta madurz prsonal, así como los objtivos formativos, aspiracions laborals y disponibilidad a implicars activamnt n la conscución d los mismos. L

3 Variabl C: Las habilidads socio-profsionals: Tnr las comptncias socials habitualmnt utilizadas n l contxto laboral, s un factor d mplabilidad dtrminant. Estas comptncias constituyn l quipaminto prsonal para ocupar un dtrminado pusto d trabajo, sindo st quipaminto prsonal l conjunto d habilidads, conductas o dstrzas básicas rquridas por l mrcado d trabajo, tanto para l accso al mplo como para la adaptación y mantniminto n l mismo, como son: los comportamintos socials, las dstrzas laborals y d mplo y las habilidads académicas. Con rlación a los comportamintos socials n l mplo, los aspctos fundamntals qu ngloban son: Rlacions positivas con los jfs, ncargados y compañros d trabajo, sociabilidad, rspto, colaboración, ducación y cortsía. Rspto y cumpliminto d las normas básicas d comportaminto. Honradz, honstidad, rconociminto y rspto a la autoridad..r Con rlación a las dstrzas laborals y d mplo, los aspctos fundamntals qu ngloba son: Asistncia y puntualidad: Asistncia continuada y rspto a las normas laborals d asistncia. Puntualidad y prmura n la incorporación a la tara. Cumpliminto sistmático d un horario. Producción: Autonomía n la producción. Sguiminto óptimo d las instruccions d trabajo. Control d calidad, capacidad d corrgir rrors.adquisición y mantniminto d vlocidad y ritmo d trabajo. Aprndizaj y adaptación: Solución d problmas. Rapidz n l aprndizaj. Aprndizaj d taras compljas. Programación d las taras. Mmoria. Claridad n la xprsión d lo comprndido. Adaptación a los cambios. Actituds: Iniciativa n l trabajo. Autonomía. Limpiza y ordn. Organización. Ilusión, Intrés y Motivación. Higin y sguridad: Rspto y cumpliminto d las normas d sguridad. Actitud prvntiva. Capacidad d anticipación. Limpiza y aso prsonal..r Con rlación a las habilidads académicas, los aspctos fundamntals qu ngloba son: Escritura. Lctura y comprnsión. Cálculo. v vi! vi! c.i! i! c. (! (! cj! l! l!. CF. F. F. : LA FUNCIÓN Y EL SIGNIFICADO DEL EMPLEO. - EL PROYECTO PERSONAL Y PROFESIONAL LA FUNCIÓN Y EL SIGNIFICADO DEL EMPLEO Al.- Crncias y opinions sobr la importancia dl mplo. A.2.- Crncias y opinions sobr los factors más importants d accso al mplo. A.3.- Disponibilidad hacia l mplo. AA.- Exprincia. B. l.- Proycto prsonal Proycto profsional. C. l.- Comportaminto social n l mplo. C.2.- Dstrzas laborals y d mplo: C.2..- Actituds. C Asistncia y puntualidad. C Producción. C Aprndizaj y adaptación. C Higin y sguridad. C.3.- Habilidads académicas..}- L ,.. íll _, lllr-:"::i

4 Normas d aplicación PAUTAS GENERALES.- Esta Guía pud sr gstionada dirctamnt por l profsor o técnico formador dl tallr, sin ncsidad d apoyos xtrnos..- La aplicación d los Rgistros así como l postrior volcado d la información n la "Ficha d Codificación d Datos" pud sr gstionada por l profsor y/o técnico formativo dl tallr y llvada a cabo tal y como s dscrib más abajo..- El momnto más adcuado d aplicación d la Guía, rfrida al grupo d alumnos objto d la valuación, srá simpr a partir dl sgundo ó trcr ms dl cominzo d la actividad dl tallr. En l caso d aplicars a un alumno d forma aislada, s ralizará asimismo n l momnto d su incorporación al tallr..- La aplicación dl conjunto d los Rgistros s ralizará simultánamnt, al conjunto d los alumnos y n un plazo no suprior a una smana, sgún la scuncia qu más adlant s dscrib. SECUENCIA Y NORMAS DE APLICACIÓN DE LOS REGISTROS SECUENCIA DE APLICACIÓN: La aplicación d la Guía s ralizará n las siguints fass: l.-aplicación dl Rgistro (Autorspusta dl alumno) con cada uno d los alumnos. 2.-Aplicación dl Rgistro 2 (Pruba d Habilidads Académicas) con cada uno d los alumnos. 3. -Volcado d la información d los Rgistros y 2 n las Fichas d codificación d datos d cada alumno Cumplimntación, por part dl valuador, d los apartados C y C2 (Escala d Obsrvación), dirctamnt n la Ficha d codificación d datos d cada alumno. 5. -Vrificación d la corrcta cumplimntación dl conjunto d los apartados d la Ficha d codificación d datos d cada alumno. 6. -Análisis d rsultados. NORMAS PARA LA APLICACIÓN DE LOS REGISTROS: NORMAS PARA LA APLICACIÓN DEL REGISTRO l. Custionario d autorspusta dl alumno (Variabls A y B). El Rgistro d autorspusta dl alumno sirv para rcogr los indicadors corrspondints a las Variabls A y B. Prtnd mdir la " cntralidad n l mplo" d cada uno d los alumnos mdiant la prsntación d una batría d 25 indicadors n cada uno d los cuals s dmanda la lcción d uno d los " significados propustos". S xcptúa l no 22 qu prmit más d una lcción. L L Est Rgistro db sr cumplimntado por todos y cada uno d los alumnos y pud ralizars individualmnt, n grupos o simultánamnt por l conjunto d los alumnos La cumplimntación s ralizará simpr n una única ssión, y n prsncia dl valuador, a fin d procdr a la xplicación prvia d los objtivos, contnido y dinámica para su ralización y podr asistir y assorar n las dudas qu aparzcan. Las InStrUCCIOns para su aplicación son las si :uints: l. - Prsntación dl trabajo a los alumnos: " Vamos a ntrgaros un custionario con l objtivo d conocr mjor vustras opinions intrss, y podr planificar d manra más adcuada las actividads y funcionaminto dl tallr" Prsntación d las instruccions para su cumplimntación: El Rgistro cominza con unas "instruccions", qu srán lídas por los alumnos y qu tinn por objto aclarar y facilitar su cumplimntación. A continuación y dspués d comprobar qu han sido comprndidas las instruccions, s comnzará a rspondr a cada una d las custions haciéndolo a nivl prsonal cada alumno. 3. -Acompañaminto y aclaracions qu vayan surgindo. Todas las aclaracions s harán d manra individual con cada alumno, y s rfrirán spcialmnt a ayudar a clarificar l significado d cada "fras-opción" Rcogida d los Rgistros: S rcográn uno por uno, asgurándos l valuador d su complta y corrcta cumplimntación (tan sólo una "marca" n cada prgunta). NORMAS PARA LA APLICACIÓN DEL REGISTRO 2. Pruba d Habilidads Académicas (Variabl Cl). Est Rgistro sirv para rcogr los indicadors corrspondints a la Variabl C3. Prtnd mdir l nivl d conocimintos y habilidads académicas d cada uno d los alumnos. Est Rgistro db sr cumplimntado por todos y cada uno d los alumnos, a nivl prsonal, aunqu pud ralizars dicha cumplimntación individualmnt, n grupos o simultánamnt por l conjunto d los alumnos. La cumplimntación s ralizará n una única ssión y simpr n prsncia dl valuador, a fin d procdr a la xplicación prvia d los objtivos, contnido y dinámica para su ralización y podr asistir y assorar n las dudas qu aparzcan.!:_a Instruccions para su aplicación o.n las sgunts: l. - Prsntación dl trabajo a los alumnos: 2. - Prsntación d las instruccions para su cumplimntación. A continuación y dspués d comprobar qu han sido comprndidas las instruccions, s comnzará a rspondr a cada una d las custions haciéndolo a nivl prsonal cada alumno. 3. -Acompañaminto y aclaracions qu vayan surgindo Rcogida d los Rgistros

5 r , NORMAS PARA LA APLICACIÓN DE LA ESCALA DE OBSERVACIÓN (Variabls C y Cl) S db puntuar l grado n qu la prsona cumpl cada uno d los indicadors. Para llo s procdrá a marcar l númro d la catgoría qu mjor dscrib la conducta d cada prsona n cada itm. Pud sr qu Ud. no haya tnido la oportunidad d obsrvar dirctamnt alguna d las conductas qu s mncionan, o qu la prsona valuada no haya tnido la oportunidad d dmostrarlas, por l motivo qu sa. En stos casos, a partir dl conociminto prvio dl qu Ud. disponga d sa prsona, haga una stimación d la puntuación qu l itm puda tnr n l momnto prsnt. La puntuación rquir d un dobl jrcicio, por un lado la constatación dl tipo d conductas y comportamintos obsrvados y por otro l grado n qu éstos s dan n cada alumno. No s db djar ninún "itm" n blanco.,, UTILIZACIÓN DE LA APLICACIÓN INFORMÁTICA PARA EL ANÁLISIS DE RESULTADOS: EL DISQUETTE* QUE ACOMPAÑA ESTA GUIA PERMITE EL TRATAMIENTO INFORMATIZADO DE LOS DATOS OBTENIDOS, ASÍ COMO UN ANÁLISIS DE LOS MISMOS, OFRECIENDO LAS SIGUIENTES FUNCIONES: : D..- VOLCADO DE LAS PUNTUACIONES DE CADA ALUMNO EN LA "FICHA DE CODIFICACIÓN DE DATOS" r.- OBTENCIÓN DE LOS SIGUIENTES RESULTADOS: INDIVIDUAL DE CADA ALUMNO: Porcntaj sobr l total d la puntuación obtnida n cada ítm. Porcntaj sobr l total d la puntuación obtnida n cada variabl. Porcntaj sobr l total d la puntuación obtnida n l conjunto d la valuación. DEL GRUPO DE ALUMNOS EVALUADOS: Porcntaj mdio sobr l total d la puntuación obtnida n cada ítm. Porcntaj mdio sobr l total d la puntuación obtnida n cada variabl. Porcntaj mdio sobr l total d la puntuació n obtnida n l conjunto d la valuación.,, c. 3.- PRESENTACIÓN GRÁFICA DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUA CIÓN: Gráficas corrspondints al rsultado d la valuació n d cada alumno. Gráficas corrspo ndints al rsultado d la valuación dl grupo. Est disqutt llva incorporadas las instruccions d instalación y funcionaminto