PSICOMETODOLOGÍA EN EL FÚTBOL BASE

Transcripción

1 PSICOMETODOLOGÍA EN EL FÚTBOL BASE Miguel Morilla Doctor en Psicología Entrenador Nacional de Fútbol EL RUBIO 2014

2 Planificación Deportiva

3 QUÉ Enseñar? - OBJETIVOS - CONTENIDOS CÓMO Enseñar? - METODOLOGÍA CUÁNDO Enseñar? - TEMPORALIZACIÓN

4 QUÉ Evaluar? - Capacidades - Planificación - Metodología - Propia Práctica. - Evaluación CÓMO Evaluar? - Observación - Instrumentos de Registro - Auto y Hetero-evaluacion - Triangulación CUÁNDO Evaluar? - Antes - Durante - Después

5 Planificación Deportiva OBJETIVOS CONTENIDOS RECURSOS METODOLOGÍA EVALUACIÓN TEMPORALIZACIÓN

6 Cuál es el primer elemento a definir? Contenidos? Objetivos?

7 Pasos a seguir en la elaboración de la Planificación 1. ANALISIS DE LA ENTIDAD 2. ANALISIS DE LOS DEPORTISTAS 3. APLICACIÓN TÉCNICA DAFO 4. ESTABLECER OBJETIVOS

8 OBJETIVOS? FORMAR? RENDIR? FORMAR Y QUE RINDAN?

9 120 BALANCE FORMACIÓN-RENDIMIENTO DURANTE LA VIDA DEPORTIVA DEL FUTBOLISTA FORMACION RENDIMIENTO

10 BALANCE FORMACIÓN-RENDIMIENTO DURANTE LA VIDA DEPORTIVA DEL FUTBOLISTA 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% RENDIMIENTO 30% FORMACION 20% 10% 0%

11 OBJETIVOS CONTENIDOS

12 CONTENIDOS? FORMACIÓN? RENDIMIENTO? FORMACIÓN Y RENDIMIENTO?

13 CONTENIDOS DEL RENDIMIENTO?

14 ANÁLISIS DEL FÚTBOL ACTUAL

15 CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES DEL JUEGO Colaboración:necesaria para jugar como equipo, y aumentar las fuerzas y posibilidades. Oposición:en frente hay un equipo que quiere lo mismo que nosotros y al que se ha de superar. Intensidad:el juego se desarrolla con rapidez y en un espacio limitado. Incertidumbre:el resultado de nuestras acciones es incierto y dependen de distintos factores externos que podemos controlar.

16 En el siguiente cuadro se indica la habilidad concreta que se desprende de cada característica del deporte, las cuáles interactúan permanentemente: Característica Necesidad psicológica Habilidad a entrenar Colaboración Comunicación - Comunicación. - Empatía. - Trabajo en equipo. - Liderazgo. Oposición Anticipación mental - Inteligencia. - Creatividad - Competitividad Velocidad/Intensidad Incertidumbre Velocidad en la toma de decisión Adaptación y tolerancia - Percepción, toma de decisión y ejecución (o movimiento táctico). - Motivación. - Control de la activación. - Control de la atención y concentración. - Control de activación. - Autoconfianza. - Control emocional. - Fortaleza mental.

17 Análisis del fútbol actual (Informes técnicos de las siguientes tres: la Copa Mundo FIFA Sudáfrica 2010, la Copa de Campeones UEFA 2012 y la Copa de Europa UEFA 2012). Sistemas flexibles: Los equipos varían o adaptan su sistema de juego según requieran las circunstancias, bien a lo largo de la competición o dentro del mismo encuentro. El juego defensivo: - Tendencia a juntar bloques defensivos compactos. -Después, presionar con agresividad -Se busca sorprender y superar al contrario en pleno despliegue ofensivo, contraatacando el contraataque (FIFA, 2010). El juego ofensivo: -En esta fase del juego sigue estando vigente una transición muy rápida (UEFA, 2012). -Se requiere de un excelente pasador para que el compañero se halle en una situación de uno contra uno.

18 Algunos datos estadísticos: El 72% de los encuentros en el Mundial 2010 los ganó el equipoque marcó el 1 a 0. Durante la fase de grupos de la Copa de Campeones, el 44% de los goles los marcaron equipos visitantesy en el 25% en las fases finales. Cómose marcaron los goles: En las tres competiciones el 78% se marcaron en jugadas abiertas. El 22% desde las bandas El 22% a balón parado Cuándose marcaron los goles en el Mundial 2010: 1-15 : 11% : 16% : 15% : 15% : 19% : 24% : 1% : 1% El promedio de edaden Sudáfrica fue de 27 años y 7 meses, casi dos menos que en Alemania El tiempo dejuego real fue de 54:04, a diferencia de los 60 que se jugaban a nivel profesional hace algunos años (Mombaerts, 2000). Número de contactos con el balón:en otras competiciones y dependiendo del puesto un jugador, el número va de 35 a 75 veces, o incluso puede llegar a 120 ocasiones (Mombaerts, 2000), y lo tiene en su poder entre 30 y 2 30 (Portugal, 2008).

19 ANÁLISIS DEL JUGADOR ACTUAL

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21 CARACTERÍSTICAS DE LOS JUGADORES Porteros: El portero forma parte integral del proceso de construcción del ataque y reacciona rápidamente para actuar como un líbero detrás de la defensa. Laterales: Importante tanto en defensa como en ataque. Extremos: Tendencia a jugar con extremos a pierna cambiada, creando peligro de tiro a puerta, pasar y combinar con rapidez, o crear espacio para el desdoblamiento de los laterales Medios: Se espera que construyan el juego desde atrás, contribuyan con mayor creatividad y soporten los ataques. De sus piernas parten muchos de los pases que por el interior o por las bandas pueden generar peligro. Delanteros: Cuando se pierde la posesión del balón suelen ser los primeros defensores. Por su parte, en ataque no juegan tanto como referencias sino en continuo movimiento lateral y hacia delante y hacia a atrás, creando espacios (UEFA, 2012a). JUGADORES INTELIGENTES Y VERSÁTILES

22 LOS JUGADORES EN LA ACTUALIDAD REQUIEREN DE LAS SIGUIENTES CUALIDADES: -Técnica perfecta: Con formación previa (12-15 años) y una formación (16-19 años) de alto nivel en su juventud. -Gran Sentido táctico. -Deberá ser un Atleta, un deportista completo. -Inteligente -Versátil -Activo -Creativo -Con gran Fuerza mental.

23 CONTENIDOS DEL RENDIMIENTO ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN FISICA ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN TECNICA ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN TÁCTICA Y ESTRATEGICA ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN PSICOLOGICA ALTO NIVEL DE PREPARACIÓN BIOLOGICA

24 Percepción Decisión Ejecución

25 CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN?

26 DEFINICIÓN DE LA FORMACION NECESARIA FORMACIÓN DEPORTIVA DE BASE ASENTAR LAS BASES FISICO-TECNICO.-TÁCTICAS FORMACIÓN PERSONAL: FORMACION HUMANA: INDIVIDUAL, SOCIAL, FAMILIAR. EDUCACIÓN EMOCIONAL FORMACIÓN EN VALORES FORMACIÓN ACADÉMICA Y ORIENTACIÓN LABORAL: APOYO AL ESTUDIO ORIENTACIÓN VOCACIONAL

27 Percepción Decisión Ejecución

28 EXIGENCIAS PERCEPTIVAS EN EL FÚTBOL (Adaptado de Fradua,1997): -ALTA FRECUENCIA DE SITUACIONES EN CONSTANTE DOBLE TAREA. -AMPLIA VISIÓN DEL TERRENO DE JUEGO. -MAYOR AGUDEZA VISUAL DINÁMICA Y VISIÓN PERIFÉRICA DEL ENTORNO. -CONTROL PERCEPTIVO DE JUGADORES IMPLICADOS Y SU VARIABILIDAD EN NÚMERO, MOVIMIENTO, AMENAZA O AYUDA..

29 Fase general Percepción Decisión Ejecución Factores implicados en el comportamiento motriz En el futbolista, entendemos que el comportamiento motriz se debe comprender de forma integral y segur varias fases, las cuales de explican en el siguiente cuadro: Fase específica Recepción Atención Recuerdo Interpretación Decidir Acción motriz Fases del comportamiento motriz del futbolista Componente Acción específica Situación percibida general Trayectoria del Sentir balón y de los jugadores. Táctico-cognitivo Técnicocondicionalpsicológico (Adaptado de Fradua, 1997; y Malho, 1969) Percibir Recordar Procesar-organizar (analizar) Solucionar problema mental Regular activación el la Aquellos que sean más importantes en ese momento. Experiencias previas y conocimiento adquirido. La situación táctica Gesto técnico o acción táctica

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32 CÓMO ENSEÑAR? METODOLOGÍA ESTILO DE ENSEÑANZA ESTRATEGIA EN LA PRÁCTICA CONOCIMIENTO DE RESULTADOS INTEGRACIÓN DE CONTENIDOS SIGNIFICATIVIDAD EN LA ENSEÑANZA IMPLICACIÓN COGNITIVA PROGRESIÓN EN LA ENSEÑANZA METODO DE APOYO Y DIRECCIÓN METODOLOGIA DE EXCELENCIA Y TECNIFICACIÓN

33 PROGRESIÓN PSICOMETODOLOGICA EN LA PRESENTACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PARA LA ENSEÑANZA Y MEJORA DE LA TÉCNICA Y LA TÁCTICA PARTIDO. SITUACION REAL CON COLABORACIÓN+OPOSICIÓN+INTENSIDAD+INCERTIDUMBRE CON COLABORACIÓN+OPOSICIÓN+INTENSIDAD CON COLABORACIÓN+OPOSICIÓN CON COLABORACIÓN SIN COLABORACIÓN NI OPOSICIÓN RENDIMIENTO

34 PROGRESIÓN PSICOMETODOLOGICA EN LA FORMACIÓN Y DESARROLLO PERSONAL AUTOAFIRMACIÓN INDIVIDUAL Y SOCIAL CON DOMINIO EMOCIONAL EN ENTORNOS CAMBIANTES COMPROMISO PERSONAL Y SOCIAL EMPATIA Y HABILIDADES SOCIALES AUTOCONCFIANZA Y AUTOESTIMA AUTOCONTROL EMOCIONAL POTENCIACIÓN DE VIRTUDES Y PULIDO DE DEFECTOS RECONOCIMIETO DE VIRTUDES Y DEFECTOS AUTOCONOCIMIENTO

35 PROGRESIÓN PSICOMETODOLOGICA EN EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL ACTO MOTOR PERCEPCIÓN+DECISIÓN+ EJECUCIÓN PERCEPCIÓN+DECISIÓN+ EJECUCIÓN PERCEPCIÓN+DECISIÓN+ EJECUCIÓN PERCEPCIÓN+DECISIÓN+ EJECUCIÓN

36 OBJETIVOS SITUACION DE PARTIDA -Necesidad de mejora -Situacion problema

37 CONCLUSIONES LO QUE DEBE MARCAR LA DIRECCIÓN DE NUESTRO TRABAJO DEBERÍA SER SIEMPRE LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR LOS CONTENIDOS ELEGIDOS DEBEN FACILITAR SIEMPRE LAS METAS FIJADAS LA ELECCIÓN DE UNA BUENA METODOLOGÍA DE TRABAJO SERÁ CLAVE EN EL ÉXITO DE LA TAREA LA PROGRESIÓN EN LA ENSEÑANZA DEBE SER BIEN PLANIFICADA EN FUNCIÓN DE LOS OBJETIVOS A CONSEGUIR Y DE LOS DEPORTISTAS A LOS QUE NOS DIRIJAMOS. DEBEMOS ESTABLECER BUENOS CONTROLES DE CALIDAD QUE NOS GARANTICEN CORRECTOS FEEDBACKS, PARA QUE EN SU CASO, NOS REEDIRIJAN LAS ACTUACIONES.