Presentamos en la plataforma Moodle trabajos diversos sobre la discriminación

Transcripción

1 1 de 12 Presentamos en la plataforma Moodle trabajos dversos sobre la dscrmnacón Para llevar a cabo esta propuesta, destnada a tercer cclo de prmara, los alumno/as buscarán nformacón sobre la dscrmnacón. Posterormente propón dstntos juegos tradconales para realzar la smulacón, pero en cada juego, lmta la partcpacón a algunos alumno/as por alguna de sus característcas. No podrán jugar a la gallna cega los que vstan camseta verde, n a palobato los que tengan los ojos azules, n al escondte los que suelen beber zumos de frutas en el desayuno, n ofreceremos merenda a los que practcan deportes en horaro extraescolar, por ejemplo. Cada alumno elaborará un trabajo basándose en la nformacón obtenda y en la experenca vvda. Te enseñamos cómo subr documentos en Moodle así como crear y gestonar tareas para que los alumno/as "cuelguen" sus propos documentos y de esta forma poder hacer el segumento y evaluacón de trabajos.

2 2 de 12 Programacón Objetvos específcos Aprender a crear y gestonar tareas en Moodle. Aprender a subr archvos en Moodle. Aprender a utlzar Moodle para presentar materal en dstntos formatos. Requstos mínmos Conocmentos de ofmátca y de navegacón por Internet. Conocmento y manejo de herramentas báscas de comuncacón vrtual. Nocones báscas sobre el funconamento de las plataformas nteractvas vrtuales. Contendos Manejo y funconamento de la plataforma Moodle. Utlzacón de la plataforma Moodle para publcar y compartr archvos. Creacón y gestón de tareas en Moodle. Materal necesaro Ordenador con conexón a Internet. Plataforma Moodle. Crteros de evaluacón Gestonar adecuadamente el contendo y herramentas de la plataforma vrtual Moodle. Usar plataformas vrtuales de comuncacón y colaboracón entre a

3 3 de 12 Desarrollo Crear y gestonar tareas con Moodle Dentro del módulo Tarea de Moodle exste la opcón que permte a los usuaros subr archvos en dstntos formatos y a los docentes calfcarlos onlne. Esta opcón ofrece múltples ventajas que facltan y aglzan nuestra labor como docentes. Ventajas Crear una tarea en Moodle Los alumno/as pueden subr sus tareas (en cualquer formato de archvo) al servdor. Se regstra la fecha en que se han subdo. Pueden envar tareas fuera de tempo, pero conoceremos la fecha de envío. Exste un únco formularo que nos permte evaluar a la clase entera para cada actvdad. Nuestras observacones se adjuntan a la págna de la tarea de cada estudante. Se envía un mensaje de notfcacón a los alumno/as cuando comentamos sus tareas. Podemos permtr el reenvío de una tarea tras su calfcacón (para volver a calfcarla). Tpos de tareas Actvdad offlne: Este tpo de tarea es útl cuando el trabajo se realza fuera de la plataforma y, además, lo deben realzar en un formato no electrónco como, por ejemplo, una lámna de dbujo. Los estudantes pueden ver una descrpcón de la tarea, pero no pueden subr archvos. No obstante, los docentes pueden calfcar a todos los estudantes y los estudantes recbrán notfcacones de sus calfcacones. Subr un archvo únco: En este caso, se permte que los estudantes puedan subr un archvo de cualquer tpo. Éste podría ser un documento realzado con un procesador de textos, o una magen, un sto web comprmdo o algo que se les ha peddo que envíen. El profesorado puede calfcar onlne las tareas remtdas. Texto en línea: Permte al estudante hacer uso del edtor de texto HTML para escrbr drectamente el trabajo solctado. Subda avanzada de archvos: Se utlza cuando se solcta al estudante que entregue más de un archvo. Normalmente, el número de archvos que debe subr se especfcará en la descrpcón de la tarea. Por lo tanto antes de crear una tarea en la plataforma deberás decdr varos aspectos mportantes para su confguracón: Título: Debe expresar breve y claramente el tema a tratar. Descrpcón: Debes descrbr la actvdad y los objetvos de la tarea. Añade las nstruccones necesaras para llevar a cabo el trabajo y los formatos y tamaños de archvos que deberán envar los alumno/as. Reenvío: Puedes decdr s aceptas un únco envío por alumno o varas versones. Calfcacón: Debes concretar la puntuacón máxma alcanzable. Tamaño: Especfcarás aquí el tamaño máxmo permtdo para los archvos que envarán los alumno/as. Fecha de entrega: Decde el día y hora límte para entregar las actvdades realzadas. Tambén puedes acompañar la decrpcón de la tarea medante una magen, un enlace, un documento, una tabla o ncluso una consulta preva. Todo ello es posble gracas al edtor html de Moodle con el que podrás enrquecer el buzón de "trabajos". Queres hacer el segumento a través del correo electrónco? Esta opcón es una de las más nteresantes a la hora de hacer un buen segumento y gestón tanto de tu tempo como el de los alumno/as. S la selecconas, te llegarán avsos a tu correo electrónco de cuándo y qué alumno/a ha envado su trabajo.

4 4 de 12 Actvdad Dseña la confguracón de una tarea nueva antes de trabajar con Moodle (título, descrpcón, reenvíos, calfcacón, etc.). Deberás preparar un documento con un procesador de textos a modo de base documental o buscar págnas de nterés en Internet para amplar la presentacón de la tarea.

5 5 de 12 Revsar tareas en Moodle Crear una tarea es muy sencllo s has dseñado y planfcado ben todo lo necesaro. Después de confgurada la tarea y cuando los alumno/as hayan envado los respectvos archvos, debes revsarlos y envar tus comentaros y calfcacones. Para ello acude a la págna de revsón de trabajos. Aquí encontrarás una lsta con todos los alumno/as del curso, la fecha de envío del archvo, un enlace al propo archvo para poder descargarlo y revsarlo y espacos para ntroducr la valoracón del trabajo y un comentaro sobre el msmo. Tus comentaros y valoracones aparecerán vsbles en este msmo lstado que podemos ordenar de forma ascendente o descendente según dstntos crteros (nombres, fecha de entrega o calfcacones). Cómo revsar una tarea con Moodle Actvdad Crea una nueva tarea en Moodle y pde a los alumno/as que suban un archvo de texto con sus datos y sus prncpales afcones. Acude a la págna de revsón de tareas y practca ordenando la lsta de dferentes formas y envando observacones a los alumno/as.

6 6 de 12 Aplcacón en el aula Aplcacón en el aula Objetvos Saber cuales son las stuacones de njustca y de dscrmnacón. Aprender a sensblzarse sobre las necesdades de las personas y grupos más desfavorecdos. Incorporar a los nños y nñas extranjeros en su nuevo entorno sococultural. Aprender a crear trabajos sobre el tema y subrlos a la plataforma Moodle. Aprender a hacer el propo segumento de sus trabajos medante sus calfcacones y comentaros. Contendos Causas que provocan stuacones de margnacón, dscrmnacón e njustca socal. Las dferencas como elemento enrquecedor de las relacones nterpersonales. Módulo tareas de Moodle. Publcacón de trabajos en Moodle. Crteros de evaluacón Reconocer la dversdad como enrquecedora de la convvenca. Mostrar comportamentos soldaros. Entregar trabajos y revsar su evaluacón en Moodle. Materales y recursos Ordenadores con conexón a Internet Plataforma Moodle. Servdor. Procesador de textos o edtor de presentacones. Temporalzacón 2 sesones de trabajo.

7 7 de 12 Aplcacón en el aula Esta actvdad se desarrollará sguendo las pautas que se exponen a contnuacón: Planteamento de la actvdad Crea en prmer lugar la tarea en Moodle para que los alumno/as envíen sus archvos. Prepara, tambén la sesón de smulacón. Elge los rasgos por los que dscrmnarés a los alumno/as y las actvdades o juegos que efectuarés. Escoge rasgos dscrmnatoros totalmente ntrascendentes que muestren claramente la absurddad de la dferenca. Orenta a tus alumno/as para que extrapolen sus conclusones a dscrmnacones de cualquer tpo que puedan exstr en la realdad. Agrupamento La propuesta se llevará a cabo con el grupo clase. Posterormente, trabajarés en pequeños grupos o ndvdualmente, según los ordenadores que tengás dsponbles. Guía para el profesorado 1a Sesón Presenta claramente la smulacón y explca los juegos o actvdades que vamos a efectuar. Los alumno/as deben entender que nuestro objetvo es que vvan una stuacón de dscrmnacón como las que exsten en la realdad. Realza, con los alumno/as, las actvdades y poned en común las sensacones y conclusones a las que hayás llegado. 2a Sesón En esta segunda sesón, los alumno/as elaborarán los trabajos y los subrán al módulo de Moodle. Cerre de la actvdad Para cerrar la actvdad revsa las tareas de los alumno/as y envíales tus observacones desde la págna de gestón de tareas. La evaluacón de los alumno/as en esta actvdad consste en observar s reconocen y rechazan la dscrmnacón en cualquera de sus formas medante las conclusones elaboradas en sus trabajos con la ayuda de un procesador de textos o de un edtor de presentacones.

8 8 de 12 Atencón a la dversdad Con la dea de atender a la dversdad de realdades presentes en el aula, a contnuacón se facltan una actvdad de refuerzo y otra de amplacón: Actvdad 1 S hay alumno/as de nueva ncorporacón al sstema educatvo, tanto de otros países como comundades o locales, es nteresante que trabajen experencas propas para tratar temas de dscrmnacón. Orentacones al profesorado Es mportante que estas experencas puedan estar a la vsta de todos los compañeros/as para crear sentmentos de empatía y generar reaccones entre ellos para encontrar actuacones postvas al respecto. Podemos pedr a los alumno/as que envíen un texto escrto explcando una experenca en que hayan presencado o vvdo stuacones de dscrmnacón. Pueden comentar s alguna vez han sdo dscrmnadores, dscrmnados o espectadores drectos de alguna de ambas cosas. Actvdad 2 Como actvdad de amplacón, podemos pedr a algunos alumno/as en concreto la elaboracón de un trabajo de nvestgacón. Orentacones al profesorado El trabajo de nvestgacón puede amplarse a otros ámbtos y/o medante ndcadores, tales como: Procedenca: la dscrmnacón está asocada a un país en concreto? Nvel económco: es gual para un pobre que para un rco? Repercusón socal: s es un personaje popular le tratamos gual?

9 9 de 12 Autoevaluacón Autoevaluacón A contnuacón se facltan una sere de actvdades que permtrán evaluar los contendos trabajados a lo largo de esta propuesta ddáctca. 1 Resolucón de problemas Tras estudar la propuesta ddáctca podrás completar esta frase sn problemas. Adelante! 2 Preguntas y respuestas Responde el test y comprueba cómo lo has hecho. Podrás hacerlo? 2 Pensa y reflexona Actvdad de análss sobre los contendos trabajados en esta propuesta.

10 10 de Resolucón de problemas

11 11 de Preguntas y respuestas El módulo tarea de Moodle: Permte a los alumno/as descargar tareas de otros compañeros. Permte envar archvos en dferentes formatos. Permte envar documentos de texto con mágenes. Cuando revsamos las tareas: Podemos ordenar la lsta de alumno/as en orden ascendente. Podemos ordenar la lsta de alumno/as en orden descendente. Las dos anterores son certas. En la págna de revsón: Son vsbles los comentaros que envamos a los alumno/as. No son vsbles los comentaros que envamos a los alumno/as. Son vsbles los comentaros que envamos a los alumno/as hasta que ellos los han leído. Al confgurar una tarea podemos decdr: Que los alumno/as envíen sus archvos en un formato determando. Que los alumno/as puedan reenvar los archvos. Que los archvos envados deban ser mayores de 1MB. La fecha límte de de entrega: La determnamos en el momento de confgurar la tarea. Depende de la fecha de publcacón de la tarea. Depende de la fecha de publcacón de la tarea por defecto.

12 12 de Pensa y reflexona Propón a la mtad de tus alumno/as entregar un trabajo sobre cualquer contendo que hayan trabajado en clase. Utlza con el resto la plataforma Moodle para que entreguen sus trabajos. Corrge todos los trabajos y realza observacones sobre la fludez, las dfcultades de comuncacón y el feed back que se dan en ambos casos. El uso de una plataforma vrtual mejora el proceso formatvo? Ten en cuenta las sguentes cuestones para responder: Facldad de uso por parte de alumnos de estas edades. Posbldad de controlar el desarrollo por parte del docente. Capacdad de ntegrar mágenes que hagan más atractvo el contendo.