Las siete diferencias con Atenex

Transcripción

1 1 de 13 Las sete dferencas con Atenex Esta propuesta ddáctca para el Tercer Cclo de Educacón Prmara te enseñará a generar juegos de las sete dferencas en clase con dbujos realzados con GIMP. Se propone el trabajo por parejas de los alumno/as, que deberán crear las mágenes que luego se aplcarán para la creacón de las actvdades. Se parte de la creacón de un dbujo con el trabajo con capas de GIMP, que nos permtrá añadr, qutar elementos o borrarlos para llegar a obtener dos mágenes cas déntcas pero con las 7 dferencas. Con todo lo creado podrás generar varos actvdades o "juegos de las 7 dferencas" con Atenex a los que puedan jugar luego todos los nños y nñas de la clase.

2 2 de 13 Programacón Objetvos específcos Aprender a personalzar los dbujos necesaros para el juego de las sete dferencas con la ayuda de un edtor de mágenes (Gmp). Aprender a crear un juego de las sete dferencas con el Constructor de Atenex. Conocer y aprender a gestonar el Gestor de Aprendzaje de Atenex. Requstos mínmos Conocmentos báscos sobre equpos nformátcos y sstemas operatvos (Lnux o Wndows). Conocmentos báscos de tpologías y manejo de actvdades nteractvas. Conocmento de edcón de magen. Contendos Edcón de magen dgtal con Gmp. Creacón de una actvdad de encontrar las dferencas con Atenex. El Gestor de aprendzaje de Atenex. Materal necesaro Ordenador con sstema operatvo conectado a Internet y utlzacón de un navegador. Gmp. Plataforma Atenex y Easy PHP. Crteros de evaluacón Poder edtar dos mágenes de caldad en que una tenga sete dferencas respecto a la otra. Saber crear adecuadamente una actvdad de las dferencas con Atenex para motvar al alumnado. Crear mochlas de aprendzaje ndvdualzadas para cada alumno/a.

3 3 de 13 Desarrollo El juego de las sete dferencas con Atenex Esta propuesta ddáctca para Tercer Cclo de Educacón Prmara pone a los alumnos como los protagonstas gráfcos de una sere de actvdades nteractvas basadas en las sete dferencas. A través de la metodología de la exposcón ndcaremos al alumnado una forma senclla de crear dos mágenes cas guales. Una vez dspongamos de ambas mágenes, crearemos la actvdad con Atenex. Para la realzacón de los dos dbujos que deben formar cada juego dsponemos de varas opcones. La más práctca s dsponemos de los conocmentos TIC sufcentes es utlzar el edtor de mágenes gratuto Gmp. La realzacón de las dos mágenes, de las cuales una tenga sólo sete dferencas respecto a la otra, no es dfícl. Juego de las sete dferencas Pasos para crear dos mágenes de las 7 dferencas con Gmp En la capa 1 debemos nsertar la magen orgnal. Podemos consegurla con dversos medos: dbujarla con el msmo Gmp o cualquer herramenta de dbujo dgtal, como Tux Pant; dgtalzar una magen de algún modo (escáner o cámara dgtal); descargarla de Internet. Debemos nsertar una nueva capa y aplcar los cambos en ella. Fnalmente guardaremos las dos mágenes con formato.jpg o.png, tenendo una de ellas la capa 2 oculta. Para que veas un ejemplo puedes descargar este archvo de Gmp, los pasos para crear el cual han sdo éstos. Para saber más sobre el uso de Gmp puedes vstar el apartado Tutorales de la Undad Formatva. Proceso de creacón con Gmp Hemos dbujado algunos elementos: la voz del gallo con el lápz, la mosca y las manchas de la vaca con el pncel y el bote de pntura (cambando su opacdad y su umbral), y el sol con la herramenta de seleccón ovalada y el bote de pntura. La flor es una magen descargada de Internet, que la hemos "aberto como capa" desde el menú Archvo. Después hemos combnado las dos capas pulsando el botón derecho del ratón sobre la capa 3 del panel de la derecha (Combnar haca abajo). La espga en la boca de la vaca la hemos copado desde la capa 1, selecconándola con la varta mágca, y la hemos pegado en la capa 2. Para pntar el traje del granjero hemos selecconado el color azul con la varta mágca (herramenta de seleccón dfusa) en la capa 1, y hemos do a la capa 2. Como la seleccón se mantene, hemos pntado de morado con el bote de pntura. Cómo crear esta actvdad s no se conoce Gmp S no tenemos el conocmento de Gmp sufcente como para poder hacer dos mágenes para el juego de las dferencas, dsponemos de otras opcones: S no sabes ben cómo trabajar con las capas de Gmp, puedes nsertar los cambos en la msma capa de la magen orgnal y guardar el resultado con un nombre nuevo. De este modo conservarás las dos. Puedes realzar el dbujo con un programa como Tux Pant, guardarlo, aplcar los cambos en el msmo lenzo y guardarlo con un nuevo nombre. Sn usar nngún software, sno con la magen en papel, puedes colocar papel tranparente encma y dbujar los cambos en él (el papel transparente funcona como una capa de Gmp). Después se debe dgtalzar las dos mágenes, una de ellas con el papel tranparente encma y la otra no.

4 4 de 13 Actvdad Crea con el sstema que preferas dos mágenes que puedas utlzar para la actvdad de encontrar las dferencas. Puedes usar el archvo que te proporconamos como pauta. Puedes descargar mágenes del Banco de Recursos Google. del ISFTIC o del buscador

5 5 de 13 Nuestro propo juego de las sete dferencas con Atenex Una vez tengamos las dos mágenes creadas ya podemos acudr al Constructor de Atenex para generar nuestra actvdad o "juego de las dferencas". Para crear la actvdad con Atenex utlzaremos la plantlla 44, y seguremos los pasos que nos muestra el vdeotutoral. A través del menú Plantlla - Propedades podemos modfcar muchos aspectos de la actvdad. Además del título y el propo contendo de la actvdad, podemos defnr el tempo para resolver la actvdad, el número máxmo de ntentos y la puntuacón que se obtene por realzar esta actvdad. Plantlla 44 de Atenex Hay dos botones más: Confgurar: que nos permte nsertar los menajes de acerto y de error, y los sondos o anmacones que acompañan a cada uno. Vocabularo: que permte ndcar las palabras que se utlzan en los botones y otras opcones. Por últmo, tambén podemos defnr los tneraros de la actvdad. La opcón más usual es hacer un tneraro lneal, es decr, que de una actvdad vaya a la sguente. Para ello sólo hay que establecer la puntuacón mínma e ndcar que debe suceder en caso de gualarla o no. Queres ver un ejemplo creado con Atenex? Juego de las sete dferencas Actvdad Crea una actvdad de encontrar dferencas como la que te hemos presentado sguendo los pasos del vdeotutoral y, una vez la hayas termnado, ve a Archvo-Prevsualzar para comprobar que el funconamento es correcto. Cuando hayas termnado de crear la actvdad, comprímelas en formato.zp a través del menú Gestor - UDI - Descargar UDI del espaco de trabajo. Segudamente, descomprme el archvo y abre el archvo ndex.html para vsualzar la actvdad. Te mostramos un ejemplo para que te nspres.

6 6 de 13 El Gestor de Aprendzaje de Atenex El últmo apartado que forma parte del conjunto de aplcacones que forman la plataforma Atenex es el Gestor de Aprendzaje. En la mayoría de ocasones en que el grupo-clase acude a la sala de nformátca, los alumnos tenen un nvel de nteraccón con las actvdades que han de realzar muy elevado pero, a la vez, el nvel de nteraccón del profesor con sus alumnos acostumbra a ser bastante reducdo, pues no queda constanca de los resultados. Gracas al Gestor de Aprendzaje de Atenex todo docente puede tener acceso a los resultados de cada uno de sus alumnos/as y, es más, puede ajustar las actvdades que han de realzar en funcón de estos resultados. Este segumento ndvdual del alumnado es llevado a cabo a través de las "mochlas vrtuales". El Gestor de Aprendzaje Cuando se nstala el gestor en el servdor del centro educatvo, cada profesor/a puede cargar su lsta de alumnos/as desde un archvo de texto. Cada alumno/a de la lsta tendrá su propa mochla, en la cual el docente ntroducrá las actvdades que consdere convenentes para él. Una vez termnada la clase, el docente tene acceso a los resultados de todas las actvdades realzadas por todos sus alumnos y, de este modo, puede valorar el progreso de cada uno y los puntos flacos que puedan tener. Al analzar los resultados podemos proceder a asgnar a cada alumno/a las tareas que se ajusten a su progreso y sean más oportunas para reforzar aquellos contendos con los que pueda tener más dfcultades. Actvdad Instala la opcón de Atenex para centros y regístrate como usuaro. Accede entonces al Gestor de aprendzaje, ntroduce la lsta de alumnos y asgna a cada uno una mochla vrtual con actvdades que hayas creado, tal como te hemos ndcado en el tutoral.

7 7 de 13 Aplcacón en el aula Aplcacón en el aula Objetvos Aprender a edtar mágenes dgtales con el software Gmp. Aprender a resolver actvdades de las sete dferencas con Atenex. Desarrollar la capacdad creatva, analítca y de observacón de las mágenes. Famlarzarse con el uso de las TIC y la navegacón por Internet. Contendos Navegacón por Internet y descarga de mágenes. Creacón de lustracones para el juego de las sete dferencas con Gmp. Manejo de herramentas avanzadas, como el uso de capas, de GIMP. Resolucón de varas actvdades de las 7 dferencas elaboradas con Atenex. Crteros de evaluacón Creacón de lustracones smlares con algunas dferencas entre ellas, aptas para la actvdad de las sete dferencas. Capacdad para poder analzar la magen y encontrar las dferencas con respecto a otra magen. Crear dbujos con Gmp y saber manejar sus herramentas y opcones de forma desenvuelta. Desarrollo de la creatvdad al tener que escoger qué dferencas van a ser ncorporadas a una magen. Materales y recursos Ordenador con el generador de actvdades Atenex nstalado y todos los componentes necesaros para su funconamento. Conexón a Internet. Software GIMP nstalado. Vídeo-proyector y pantalla. Temporalzacón Tres sesones.

8 8 de 13 Aplcacón en el aula Esta actvdad se desarrollará sguendo las pautas que se exponen a contnuacón: Planteamento de la actvdad Nuestra propuesta se basa en la creacón de dos mágenes dgtales que nos permtan crear un juego de las sete dferencas con Atenex. Vamos a ver los pasos que debemos segur en el aula para llevarlo a cabo. Agrupamento Para la elaboracón de las lustracones nuestros alumno/as trabajarán en parejas así como para la resolucón de las actvdades nteractvas con Atenex. Guía para el profesorado 1ª Sesón En la prmera sesón los alumnos deben crear, por parejas, dbujos o mágenes aptas para el juego de las sete dferencas. Para ello puedes hacer una exposcón, con ayuda de un vídeo-proyector, sobre cómo funcona el programa Gmp para poder añadr sete dferencas a una magen. La forma más senclla es que abran la magen y hagan los cambos sobre la msma, pero que la guarden con otro nombre. Por ejemplo, puedes buscar una magen de una mesa y luego varas mágenes de almentos para sobreponer a la mesa. O ben un pasaje y buscar más elementos para aplcar encma. Aunque tambén puede utlzarse las herramentas de dbujo de Gmp. La prmera sesón debe termnar con la realzacón de un prmer boceto por parte de las parejas de alumnos. 2ª Sesón En esta sesón los alumnos van a realzar sus dos mágenes para el juego de las sete dferencas que plantearemos en la sguente sesón. Dsponen de dversas opcones para hacerlo: pueden añadr mágenes dgtales encma de una magen de fondo (un pasaje, una mesa ), pueden dbujar objetos encma de la magen de fondo, o cambar el color de algunos objetos. En caso de que vayan a ncorporar mágenes dgtales a una magen de fondo, debes mostrarles cómo deben elmnar el fondo de una magen. Una vez dspongas de todas las mágenes, las debes guardar para poderlas utlzar para generar las actvdades de sete dferencas. Habrá tantas como parejas en el aula. 3ª Sesón En la terceras sesón se resolverán las actvdades que hayas elaborado con los dbujos de los alumnos, de manera que puedes plantear una competcón de dferencas, a ver qué pareja resuelve antes todos los juegos. La evaluacón la puedes llevar a cabo a través de una prmera tarea de revsón en cuanto a las mágenes presentadas para la realzacón de actvdades, así como posterormente en la observacón de la resolucón de dchas actvdades multmeda. Cerre de la actvdad A medda que se vayan resolvendo las actvdades cada pareja te lo debe comuncar para que puedas escrbr en la pzarra los resultados que vayan obtenendo y hacer una evaluacón fnal para ver quénes son los ganadores.

9 9 de 13 Atencón a la dversdad Con la dea de atender a la dversdad de realdades presentes en el aula se faclta a contnuacón una actvdad de refuerzo y una de amplacón. Actvdad 1 En el caso de que tengas alumnos con dfcultad específca de aprendzaje (DEA) puedes crear la msma actvdad de encontrar las dferencas con un formato muy sencllo, para que puedan famlarzarse con el uso de las TIC a un rtmo smlar al del resto de la clase. Orentacones al profesorado Por ejemplo, puedes hacer una actvdad en que la prmera magen sea un cuadrado al lado de otro, y que la segunda sea un cuadrado al lado de un rectángulo muy largo. O una actvdad basada en la dferencacón sólo de colores. Dado que sete dferencas son muchas, puede resultarte convenente reducrlas a una o dos, y que sean bastante claras. Actvdad 2 S el nvel de uso de las TIC del alumnado es avanzado, puedes dedcar una sesón a que sean ellos msmos quenes confguren las actvdades de Atenex con las mágenes que ellos msmos han creado. Orentacones al profesorado Debes explcar el funconamento del Constructor ayudándote de un vdeoproyector para que todos puedan ver los pasos que deben segur.

10 10 de 13 Autoevaluacón Autoevaluacón A contnuacón se facltan una sere de actvdades que permtrán evaluar los contendos trabajados a lo largo de esta propuesta ddáctca. 1 Resolucón de problemas Ordena el sguente proceso según los crteros desarollados en la propuesta. 2 Preguntas y respuestas Responde el test y comprueba cómo lo has hecho. Podrás hacerlo? 3 Pensa y reflexona Actvdad de análss sobre los contendos trabajados en esta propuesta.

11 11 de Resolucón de problemas

12 12 de Preguntas y respuestas Atenex consta de un plantllero para... Hacer retoques en nuestra plantlla de juego Elegr qué tpo de actvdad vamos a realzar Las plantllas solo afectan a la estétca Cómo se denomna al grupo de actvdades que podemos asgnar a cada alumno con Atenex? Grupo de actvdades. Mochla nteractva. Paquete ddáctco. S deseamos ver las característcas de nuestra plantlla de sete dferencas deberemos r a... Plantllas/ver Edtar plantlla Plantlla/propedades Podemos lmtar el tempo de realzacón de la actvdad? Sí. No. Solo en las actvdades de relaconar. Indca cuál de estas ventajas de Atenex es correcta: Ambas respuestas son correctas. Cuenta con una base para la realzacón de actvdades que pueden utlzarse exclusvamente para Educacón Prmara. Permte completar las exposcones en clase medante la realzacón y resolucón de una ampla varedad de actvdades.

13 13 de Pregunta aberta A lo largo de esta propuesta hemos trabajado la actvdad de encontrar las sete dferencas de Atenex medante la creacón por parte de los propos alumnos de las mágenes necesaras con el programa Gmp. Consderas que haber combnado estos dos tpos de software resulta postvo para el desarrollo de la actvdad? Para responder ten en cuenta esta sere de consderacones: Trabajar con dos tpos de software para una msma actvdad puede saturar a los alumnos y provocar la confusón entre uno y otro. Es mejor trabajar recurso por recurso, en actvdades dstntas. El hecho de que los alumnos sean los creadores de materal dgtal, como mágenes retocadas, y después vean la utldad que se les puede dar favorece el acercamento del alumnado con el manejo de las TIC a nvel currcular. Tanto la edcón de mágenes con Gmp como el funconamento de Atenex son sencllos s se practca durante un tempo y, además, permten ajustar el desarrollo de la actvdad a dferentes nveles de conocmentos TIC.