Recoger datos, representar e interpretar mediante el blog

Transcripción

1 1 de 14 Recoger datos, representar e nterpretar medante el blog En la sguente propuesta ddáctca te nvtamos a utlzar el blog como recurso dentro de tu clase para trabajar contendos del área de las matemátcas en el Tercer Cclo de Educacón Prmara. Con el blog puedes plantear nfndad de actvdades como desarrollar un tema, crear un daro o un debate, a partr de un tema de dscusón. Además, te permte trabajar de manera colaboratva con tus alumnos/as proporconando un entorno nteractvo. Esta propuesta ddáctca planeta trabajar las dferentes representacones gráfcas de los datos matemátcos y estadístcos medante el blog, de manera que los estudantes pueden ver y opnar sobre el trabajo de sus compañeros de la msma manera que el profesor puede aportar más nformacones y comentaros.

2 2 de 14 Programacón Objetvos específcos Planfcar y dseñar una actvdad para el aula de Matemátcas a través de recursos onlne. Reconocer los usos del blog dentro del aula. Identfcar las partes de un blog y sus funconaldades. Requstos mínmos Conocmentos báscos sobre equpos nformátcos y sstemas operatvos (Wndows o Lnux). Conocmentos de conexón a Internet y búsquedas de págnas web. Nocones sobre el concepto de blog y sus dstntas aplcacones pedagógcas. Contendos Dseño y programacón de actvdades a través del blog. Las funconaldades del blog. Materal necesaro Ordenador con conexón a Internet con un programa de hoja de cálculo nstalado (Excel o Calc). Crteros de evaluacón Confgurar y personalzar un blog a partr de una aplcacón onlne. Inclur un elemento hpertextual dentro de la nformacón desarrollada en el blog.

3 3 de 14 Desarrollo Los blogs Un blog o una btácora, es un sto web en el que un autor o varos autores escrben (o publcan materal multmeda) de manera peródca. El térmno btácora se utlza en español en referenca a los antguos cuadernos de btácora de los barcos. En todos los blogs exsten elementos comunes como: Entradas o artículos ordenados cronológcamente, comenzando por los más actuales. Comentaros que otros usuaros pueden añadr a cada entrada, pudéndose generar un debate alrededor de sus contendos, además de nclur nformacón. Enlaces a otras págnas web como referencas o para amplar la nformacón agregada. Lsta de enlaces a otros weblogs selecconados o recomendados por los autores, denomnada habtualmente blogroll. Fotografías y vídeos, a lo que se le ha llamado fotoblogs o vdeoblogs respectvamente. Blogger: crear un Blog Weblogs Weblog es otro térmno para al blog. La palabra blog provene de las palabras web y log, que en nglés sgnfca daro. Actvdad Crea tu propo blog en Blogger, con unos sencllos pasos podrás tener confgurado tu propo blog y empezar a utlzarlo como un recurso más en tus clases: Accede a la págna de blogger. Crea una cuenta. Asgna un nombre a tu blog. Elge una plantlla.

4 4 de 14 Admnstrar el blog Para edtar un blog es necesaro que conozcas algunas de sus funconaldades: Cómo se organzan los posts El orden de los posts de un web estará determnado por la fecha en que se escrban: los artículos más nuevos se vsualzan más arrba y los anterores más abajo. Además, durante el transcurso del tempo, los programas que llevan adelante los blogs se encargan de realzar un archvo de los posts por meses (o según las preferencas que se confguren). El panel de control en Blogger Cómo se nsertan mágenes en un post Los blogs permten añadr mágenes en el texto. Para ello es necesaro dsponer prevamente de las mágenes en cualquera de los sguentes formatos: gf, jpeg o png. Éstos son los formatos utlzados para publcar mágenes de una págna web (el blog no es más que una web con una estructura determnada), y pueden contener tanto fotografías como dbujos. Las fotografías normalmente se almacenan utlzando uno de estos formatos, así que s se desea nclur una foto en un post podrá utlzarse el archvo sn tener que modfcar el formato del msmo. Sn embargo, s lo que se quere es nclur dbujos de los alumnos/as habrá que verfcar que se encuentren en alguno de estos formatos. Los dbujos podrán capturarse a través de un escáner o realzarse con la ayuda de un programa de mágenes que pueda exportar las produccones a uno de estos tres formatos. Cómo se crean enlaces entre los post o con otros vínculos Una de las característcas más mportantes de cualquer págna web es su posbldad de realzar vínculos con otros materales. De este modo se puede ofrecer a los vstantes un enlace donde leer más sobre el tema y observar mágenes o vídeos. Otra utldad de los enlaces es la de ofrecer sondos o vídeos, sempre que ya estén en línea. Actvdad Vsta algunos de los sguentes blogs creados y admnstrados por profesores de matemátcas. En ellos puedes encontrar recursos que podrás usar con tus alumnos/as de Tercer Cclo: Matemátca Today Portal de Matemátca Cálculo 21 Blogadcto Curosdades Matemátcas y Recursos Informátcos

5 5 de 14 Aplcacones del blog en el aula Los blogs funconan a menudo como herramentas socales dnámcas ya que tene la opcón de responder a las entradas y se actualzan con frecuenca. Aprovechando estas característcas, podemos utlzar los blogs en dferentes stuacones de enseñanza-aprendzaje como son: Un blog del grupo clase, de una matera o de una asgnatura concreta, con recursos, nformacón adconal y propuestas de actvdades complementaras utlzando: la escrtura hpertextual, el soporte multmeda, los comentaros, la proposcón de enlaces relaconados, etc. Blog personal del alumnado a modo de daro ndvdual sobre sus ntereses e nquetudes, afcones, actvdades, etc. o partcpando tambén en las btácoras de compañeros/as comentando sus artículos y hacendo aportacones, propuestas, etc. Taller creatvo multmeda, ndvdual o colectvo, sobre argumentos sugerdos o lbres con la posbldad de nclur todo tpo de referencas, en forma de textos, audo, vídeo o de enlaces a otros stos. Blogger Gestón de proyectos de grupo como un excelente daro de trabajo donde se guarda el rastro del proceso y la evolucón del proyecto. Publcacón electrónca multmeda, peródco escolar, revsta dgtal o monografías sobre dversos temas. Guía de navegacón donde se comentan stos de nterés, notcas y aportacones en forma de crítca o comentaro de los msmos.

6 6 de 14 Blogs y educacón La publcacón de los trabajos de los alumnos/as en un blog tene unos objetvos y característcas comunes. Su uso en Prmara no está muy extenddo puesto que se cree que no pueden ser aprovechados por alumnos/as de tan corta edad. Esto es dscutble y más en el caso de alumnos/as de Tercer Cclo. Blog Págna web que contene una sere de artículos en orden cronológco, smlar a un daro personal o btácora de un vaje. Objetvos Dsponer de un daro de las actvdades realzadas en clase. Actualzar contendos de los temas tratados. Fomentar la lectura. Fomentar la reflexón acerca de un tema concreto. Desarrollar la expresón escrta. Característcas comunes Su contendo se actualza peródcamente. Se estructura cronológcamente mostrando la fecha y hora de la publcacón de sus mensajes o textos. Suele grar en torno a una temátca concreta. Los contendos se desarrollan a modo de daro personal. Suele dsponer de blogroll (lstado de enlaces a otros blogs.) o de un lstado de enlaces a págnas nteresantes relaconadas con la temátca planteada. El admnstrador suele ser el propo autor debdo a la sencllez con que se puede admnstrar y gestonar el Blog. Podría decrse que el uso de los blogs en el ámbto educatvo tene tres vertentes: Profesor - profesor: Un profesor se abre un blog personal para compartr los recursos educatvos que genera, ntercambar experencas y puntos de vsta y crear comundad con otros blogs de profesores. Estos blogs son especalmente nteresantes por los comentaros, en los que se suelen generar debates muy enrquecedores con profesores de dstntas regones. Profesor - alumnos: El profesor genera un blog para ponerse en contacto con sus alumnos/as, en este caso el blog se converte en una plataforma en la que se publca contendo currcular (ejerccos, textos, materal multmeda...). Alumnos - profesor: El profesor crea un blog para el aula en el que son los alumnos/as los que admnstran el blog (ya sea como ejercco de clase o de manera voluntara). El profesor tutorza la actvdad y lo utlza como sstema de evaluacón o como mecansmo de motvacón para acercar al alumnado a la lectura, la escrtura y las nuevas tecnologías. Para llevar adelante un blog, es necesaro realzar una sere de pasos: Elegr la herramenta y dónde alojarlo Hay págnas gratutas que ofrecen espaco para tener un blog propo, tales como: Wordpress, Blogger, EducAstur y Helva Elkarrekn. Tambén hay que tener en cuenta que no solo necestamos un espaco sno tambén un servco de alojamento de esa págna web que contendrá una sere de archvos que el usuaro verá al realzar la vsta por Internet. Algunos proveedores de blogs, como blogger y wordpress, tambén ofrecen alojamento gratuto. Creacón y mantenmento Una vez que se decde la págna donde se alojará una btácora, el sguente paso es regstrarse como nuevo usuaro. Como en muchos otros usos en Internet (correo electrónco, págnas de servcos, etc.) en ese momento se tomarán una sere de meddas de segurdad como son: contraseña y una pregunta secreta para evtar posbles olvdos. Una vez regstrado el usuaro y elegdo el nombre del blog, tal vez se requera comprobar la dreccón de correo electrónco hacendo clc en un enlace que llega por correo electrónco. Mantener un blog: Consste smplemente en escrbr un posteo ( artículo o entrada ) cada certo período de tempo. Las actualzacones constantes es lo que mantene el blog vvo y asegura certo flujo de vstas.

7 7 de 14 Crear comundades Una característca muy mportante de cualquer blog es la formacón de comundades de lectores que se crea a través de los comentaros. Los lectores de un blog dejan comentaros en cada post donde opnan sobre la nota, enlazan con otros blogs o hacen su aportacón al tema. Debdo a la exstenca de comentaros publctaros o malcosos, los admnstradores de btácoras suelen tomar algunas meddas de segurdad. Ejemplos de Blogs Educatvos Blogs de alumnos Personales o relaconados con las tareas escolares. Blogs de aula Incluyen contendos de dversos tpos creados tanto por el docente como por los estudantes, y que srve como medo de enseñanza y de aprendzaje. Blogs de centros Portales de nformacón. Blogs de docentes Permten compartr experencas educatvas.

8 8 de 14 Aplcacón en el aula Aplcacón en el aula Objetvos Aplcar dferentes estrategas de recogda, análss y representacón gráfca de la nformacón. Utlzar el blog como medo de comuncacón entre el profesor y los compañeros. Usar el blog como medo para presentar y exponer los resultados de la actvdad. Contendos Recogda de datos matemátcos y representacón gráfca de la nformacón. Dstntas formas de representar la nformacón. El blog como recurso educatvo. Crteros de evaluacón Realzar una hoja de cálculo con el análss y la representacón gráfca de los datos tratados durante la actvdad. Intervenr, de manera adecuada y al menos una vez, en el blog creado para desarrollar la actvdad. Interactuar y responder (las veces que el profesor estme oportuno) a las ntervencones que los compañeros de clase han hecho en el blog. Materales y recursos Ordenador con conexón a Internet y un programa de hoja de cálculo nstalado (Excel o Calc). Aula de nformátca. Temporalzacón 2 sesones.

9 9 de 14 Aplcacón en el aula Esta actvdad se desarrollará sguendo las pautas que se exponen a contnuacón: Planteamento de la actvdad En esta propuesta propondrás a los alumnos/as que, a partr de certa nformacón facltada, la analcen, la representen y la nterpreten. El punto de partda para la realzacón de la msma será la dstrbucón de dferentes hojas de cálculo cumplmentadas con dferentes datos que repartrás entre los alumnos/as. Agrupamento La actvdad se realzará de manera ndvdual. Guía para el profesor De forma preva, prepara dferentes hojas de cálculo con datos que los alumnos/as puedan trabajar. 1a Sesón: Asgna una hoja de cálculo a cada alumno y pídeles que realcen una presentacón de la nformacón de forma clara. A contnuacón realzarán una presentacón usando la msma hoja de cálculo y te entregarán el fchero para que puedas subrlo a tu blog. 2a Sesón: En esta sesón, pedrás a los alumnos/as que entren al blog y consulten el gráfco realzado por uno de sus compañeros. Lo más sencllo es crear parejas para que cada uno trabaje el gráfco del otro. Tras consultarlo y analzarlo, deberán crear un comentaro en el blog que ncluya su nterpretacón del gráfco. Cerre de la actvdad Como cerre de la actvdad, pedrás a los alumnos/as que consulten el comentaro referente a su gráfco para comprobar s la nterpretacón que han hecho del msmo es correcta. S no lo es, deberán añadr un comentaro con la nterpretacón correcta para que en el blog quede nformacón adecuada dsponble para otras clases.

10 10 de 14 Atencón a la dversdad Con la dea de atender a la dversdad de realdades presentes en el aula, a contnuacón se facltan una actvdad de refuerzo y otra de amplacón: Actvdad 1 Para aquellos alumnos/as que presenten dfcultades en el manejo del ordenador, realzaremos una actvdad preva de realzacón de una gráfca con un programa de hoja de cálculo. Orentacones al profesor A los estudantes que no hayan trabajado nunca con hojas de cálculo, podemos plantearles practcar en casa medante una actvdad creada para realzar gráfcas con un programa de hojas de cálculo, como Calc o Excel. A los alumnos/as que presenten dfcultades de aprendzaje les podemos proporconar las dferentes nterpretacones en una lsta de manera que sólo tengan que asocar la gráfca a la nterpretacón de los datos. Con el objetvo de que todos los alumnos/as puedan segur la actvdad y colaborar en el blog, a los estudantes que presenten dfcultades de aprendzaje, podemos facltarles la actvdad proporconándoles la lsta de las nterpretacones junto a una explcacón de cómo pueden representarse gráfcamente. Actvdad 2 A los alumnos/as más nteresados en las matemátcas los blogs puede suponer una fuente de entretenmento y aprendzaje. Orentacones al profesor Dado el nvel de los alumnos/as, quzá puedas ntroducrles en Internet de una manera más ntensa. Por qué no les creas una cuenta en Google Reader? Pensa en todas las ventajas: podrás recomendarles artículos sobre matemátcas que ellos recbrán en su propa bandeja, podrás suscrbrles a blogs que tú sepas que pueden ser nteresantes para ellos (a nvel currcular y personal) y además desarrollarán buenos hábtos de lectura en Internet.

11 11 de 14 Autoevaluacón Autoevaluacón A contnuacón se facltan una sere de actvdades que permtrán evaluar los contendos trabajados a lo largo de esta propuesta ddáctca. 1 Resolucón de problemas Tras estudar la propuesta ddáctca podrás completar esta frase sn problemas. Adelante! 2 Preguntas y respuestas Responde el test y comprueba cómo lo has hecho. Podrás hacerlo? 3 Pensa y reflexona Actvdad de análss sobre los contendos trabajados en esta propuesta.

12 12 de Resolucón de problemas

13 13 de Preguntas y respuestas En todos los blogs puedes encontrar elementos comunes como son: Entradas o artículos ordenados cronológcamente y comentaros. Imágenes y aplcacones nteractvas. Archvos de audo. Los benefcos que aportan los contendos desarrollados a través de un blog: Los contendos pueden ser enlazados con otros contendos de la msma págna. Los contendos permten ser modfcados y edtados por otro usuaro. Los contendos desarrollados pueden estar comentados por el profesor y los alumnos/as. Los fotoblogs son blogs que ncluyen: Archvos de audo. Vídeos. Fotografías. Con un blog puedes: Desarrollar contendos, realzar daros de los alumnos/as o de los trabajo de grupo, talleres creatvos multmeda. Gestonar proyectos de grupo, de publcacón electrónca multmeda y guías de navegacón. Todas las propuestas anterores son váldas.

14 14 de Pensa y reflexona A lo largo de esta propuesta hemos utlzado el blog como medo de exposcón de contendos del aula de Matemátcas: Crees que la reflexón en grupo ayuda a la adquscón de habldades propas del currículo? Crees que a los alumnos/as les srve como motvacón para la asgnatura? Has consderado la posbldad de establecer y mantener un blog permanente del aula? Los docentes pueden hacer uso de los blogs para acercar a los estudantes a las nuevas tecnologías, ntercambar puntos de vsta con otros profesores y para acercarse a sus propos estudantes por vías que, quzá, a éstos les resulten más cercanas, cómodas y motvadoras. El profesor puede publcar materales y recursos necesaros para realzar proyectos ajenos al aula: elementos multmeda como vídeos, cortes de audo, galerías de fotos El hecho de que los blogs se fundamenten en plantllas y dseños preestablecdos permte que el usuaro, docente o alumno, se pueda centrar en los contendos y no deba preocuparse de aspectos técncos. Pensa y programa dos actvdades dferentes que puedes plantear en el aula para trabajar contendos currculares del área de las matemátcas a través de un blog. Parte de un objetvo formatvo y un contendo concreto, después desarrolla un guón de cómo desarrollar la actvdad, no olvdes especfcar las ntervencones del profesor como dnamzador del blog. Posterormente, puedes realzar un cuestonaro de evaluacón para que tus alumnos/as valoren la experenca.