PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR. Escuela Republica de Alemania F-900

Transcripción

1 PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Escuela Republica Alemania F-900 Los Angeles, 2018

2 I.- PRESENTACIÓN 1. Descripción l Establecimiento a. Visión, Misión y Valores: Visión: Contribuir a generar un espacio educativo crecimiento personal, don los estudiantes amás aprenr, sientan que no sean tratados correctamente y con respeto por parte todos los integrantes la comunidad escolar. Misión: Esta escuela tiene como objetivos lograr aprendizajes calidad para sus alumnos utilizando estrategias acuadas para los distintos alumnos, con necesidas educativas especiales y estilos aprendizajes los educados, dar atención a los alumnos, promover la participación activa los aporados en formación integral nuestros alumnos, promover la creación y mantención un clima bienestar y convivencia armónica con acuados mecanismos resolución conflictos para contribuir a la consecución los objetivos la unidad educativa, promover el cuidado y respeto por el prójimo y si mismo. (Escuela República Alemania, 2012). Valores : los valores que sea alcanzar se refieren a la persona en sí misma, a la relación que tiene con los más y la relación que sarrolla con el medio. Por lo cual se trabaja en formar alumnos y alumnas con buenos valores ya que esto es parte l sello formación la unidad educativa. El alumnado be valorar el estudio y el trabajo como herramientas para mejorar su calidad vida, por otra parte valorar a la familia como célula básica la sociedad, promoviendo el respeto y cuidado sus miembros. b) Características: Resolución pacífica conflictos, a través mediación, mejorar conductas disruptivas en el aula, Reforzar estrategias auto cuidado, educar en la resolución pacífica conflictos, evitando la violencia, prevención factores riesgo en relación al consumo alcohol y drogas, afianzar intidad y compromiso Padres y Aporados con el Proyecto Educativo l Establecimiento.

3 ntegrantes l Consejo Esc Directora: Dalila Muñoz II.- DIAGNÓSTICO La ley sobre Violencia, entien la buena convivencia escolar como la coexistencia pácifiica los miembro la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el acuado cumplimiento los objetivos educativos en un clima que propicia el sarrollo integral los estudiantes En relación a esto. Sé trabajara a través talleres pfrevención con alumnos, aporados y la comunidad estudiantil, los cuales son intificados como foco activación conductas disruptivas, las cuales son consiradas como inacuadas e impin el normal sarrollo las actividas ntro l aula clases. Se realizaran dinámicas grupales ya que el objetivo es que los alumnos logren mejorar su comportamiento, compromiso y respeto al momento realizar sus trabajos y/actividas. Como instrumentos principalmente se utilizara el cuestionario, encuesta y pauta observación, y como medio verificación la realización las actividas evincia fotográfica y listas asistencia.según diagnostico, se pondrá énfasis. menores conflictivos, Dentro lo cual se ha sencanado en las conductas agresión Verbal hacia sus pares, docentes y auxiliares la educación, strucción inmobiliario y material estudio. Problemática socialización, percibido las siguientes en las siguientes situaciones. relación convivencia con sus pares y dificulta el sarrollo l trabajo equipo en el aula clases. Problemática Familiar, la cual repercute en el comportamiento l individuo mostrando Conductas agresivas, bajo rendimiento académico, smotivación, spreocupación higiene personal los individuos. Problemáticas que surjan entres los distintos miembros participantes en la comunidad, en área resolución conflictos. Existe en la comunidad estudiantil la Escuela F-900 República Alemania, algunos casos problemas conducta en los alumnos, con alto nivel conflicto en aula con sus compañeros y docentes, estos malos hábitos generan un ambiente tenso ntro la comunidad estudiantil, puesto que no se comprometen a generar cambios y tampoco sus familias se incorporan al proceso que podría mejorar conductas y rendimiento escolar ntro l establecimiento; este año se trabajará mas en esos casos con intervención individual

4 . Polo lo anteriormente menconadao se sarrollaran acciones que permitan vivenciar una sana convivencia,con acciones promoción, prevención y acción ante casos acoso o violencia escolar, enmarcados en el respecto, el diálogo y el compromiso los distintos estamentos la comunidad escolar: alumnos, profesores y aporados; manera que las actividas académicas se sarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. Dentro las problemáticas que trabaja la Escuela República Alemania F-900 se encuentran: Bullying: Una finición contextual Bullying se refiere a una situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado a: agresiones físicas, burlas, hostigamiento, aislamiento social, etc. Ausentismo escolar: Existencia alumnos que presentan bajo nivel asistencia al establecimiento educacional, por lo que la trabajadora social be contactarse con la aporada l alumno que esté involucrado en baja asistencia ya que se be conocer el trasfondo que lleva al alumno a no presentarse al establecimiento. Problemas médicos: La Trabajadora Social be realizar diversas coordinaciones con los CESFAM para solicitar atención médica a los alumnos que lo requieran, ya que sus aporados no realizan gestión atención para sus hijos. Vulnerabilidad los rechos los niños: En el caso tectar vulneración algún recho los NNA pertenecientes al establecimiento educacional, se be pesquisar la problemática en particular manera intervenir y coordinar forma apropiada frente a la solución l problema. Problemas drogas: tección un alumno ntro l establecimiento educacional que tiene consumo pasta base, el alumno estuvo en proceso rehabilitación y fue rivado a SENDA para que esta institución trabajara con el alumno. Problemas socioeconómicos la familia: el establecimiento República Alemania, es un colegio con alta vulnerabilidad social, por lo que se hace entrega ayuda asistencial (Canasta familiar) a familias que carecen recursos económicos para solventar algunos gastos básicos.

5 Problemas convivencia escolar: Trabajar con alumnos que en reiteradas ocasiones actúan manera inapropiada ntro l establecimiento educacional, por lo cual se be trabajar con los involucrados para revertir la situación. 1. Fortalezas y oportunidas: Alto índice Asistencia Sentido pertenencia docentes y estudiantes a la comunidad. Completo apoyo para realizar actividas por parte Dirección l establecimiento Establecimiento con recursos para el aprendizaje Aulas con pocos Estudiantes. Buena organización los docentes y personal administrativo. Escuela con excelencia Acámica. Docentes stacados en evaluación 2. Debilidas y necesidas Poco tiempo para coordinar y organizar tareas actividas comunes entre docentes. Poco tiempo en horario laborar para actividas. Ato índices vulnerabilidad. Poco interés y participación los padres en las actividas que se les convoca.

6 III.- PLANIFICACIÓN Objetivo General Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones promoción prevención y acción ante casos acoso o violencia ecolar, enmarcados en el respeto, el dialógo y el compromiso los distintos estamentos la comunidad escolar; alumnos, profesores y aporados; manera que las actividas académicas se sarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje. Acciones Ejes Trabajo Nivel 1 Objetivo Especifico Indicadores Medios verificación Recursos Financiamiento Fecha Responsable Gestión Institucional y Curricular- Pedagógica la Instalar el proceso escolar como práctica diaria, dando a conocer las normas internas y convivencia escolar y protocolos actuación Elaborar y difusión l Plan gestión a todos los estamentos la escuela Difusión en primera reunión aporados don se entregarán los lineamientos convivencia escolar para el año- Entrega reglamento convivencia a docentes para que sea analizado con los alumnos en consejo curso y orientación Dar un Valor a vivir en las relaciones mes a mes ; trabajarlo en horario orientación y en reuniones aporados la comunidad estudiantil, padres aporados, alumnos y funcionarios establecimie nto la comunidad estudiantil, padres aporados, alumnos y funcionarios establecimie nto Acta consejo Registro entrega información: ( fotografías, lista asistencia, Acta consejo profesores. Actas reuniones, la comunidad estudiantil Material impreso, y fotocopía cámara fotográfica, Recursos existentes en el establecimientos otorgados por CEP.. Marzo Abril Marzo Abril Marzo DIC.Asiste nte Social, Docentes.Asiste nte Social, Docentes, Aporados y alumnos

7 y Compromiso la Comunidad Educativa Fortalecer el interés y participación los Padres Y aporados para que se involucren en el proceso educativo los estudiantes a través Reuniones, cahrlas, invitación para acompañar a sus hijos en clases cuando sea necesario; asignación horas para atención aporados. Intificar situaciones que alteren la sana convivencia en la Escuela, en la perspectiva intervenir acuadamente para beneficio toda la comunidad escolar Talleres con aporados para manejo conflicto. Talleres prevención Talleres Sexualidad. Operativos participación para padres y docentes. Taller con padres y aporados sobre técnica estudio. Taller Sexualidada para docebtes, alumnos y aporados. Informes en reunión Aporados., se entregara avance los comportamientos los educandos en relación al manejo conflicto y evaluar las acciones realizadas en cada caso intervenido Reuniones con Consejo ; para analizar las diferentes problemáticas que surgan entre los miembros la comunidad. y compromiso los participantes en los distintos talleres. Actas reuniones, registro fotográfico Registro libro clases Registro asistencia Visita domiciliarias alumnos, registro Asistente Social. Bitacora con registro.enc uestas Stisfacción Informe docente Acta reuniones Material apoyo, insumos, fotocopías, material oficina, recurso humano. Docentes Padres y Aporado s Recurso humano, Material trabajo Recurso Establecimeinto CEP y recurso humano, res apoyo Pendrive, Computadores, impresoras,fotoc opiadoras,datas, Cd, radio, equipo amplificación. Abril- DIC. convivencia escolar; Asistente Socioal convivencia escolar; Asistente Socioal, representante cada estamento Formación y Desarrollo Competencias Fortalecer habilidas, que permitan que los niños y niñas sarrollen Talleres autoestima Talleres crecimiento personal Talleres que potencien las y competencia s Registro Asistencia, Registro fotografico, Material oficina, insumos fotocopias Establecimiento Mayo Nov Encargado, docentes

8 conocimientos y actitus que favorezcan el correcto sempeño escolar. habilidadaes los alumnos. Taller formación futuros mediadores Estructuras Gestión Territorial la Fortalecer la intidad l Establecimiento a través acciones tendientes a recatar las raíces la Unidad educativa como Reseña histórica, himno escuela aniversario fundación, esto que contribuya sentido pertenencia Entrega invitaciones publicación e información a la comunidad escolar para asistir y participar en actividas artísticas culturales y portivas la escuela ya sean internas y/o externa. en las diferentes activas Invitaciones a los eventos. Registro en libro clases. Programas Actos académicos Entrega Agenda Educacional es nomina y directivas centro alumnos Calendarios Reuniones Pendrive, computado res, impresora, fotocopias, data, PDI, PEI, material oficina radio, equipo amplificaci ón, espacios físicos. Establecimeinto y centro Padres y aporados Abril Dic Encargado Encargado, Equipo docente la comunidad educativa en: Día,Reflexiones sobre el sentido l Plan ; realixando amás un día Registro en libro clases. Calendarios Actividas Material oficina, insumos fotocopias Recurso Encargado Equipo Docento Centro General

9 recreación don puedan compartir toda la comunidad estudiantil. Día l alumno, Fiestas Ptrias, Aniversarío, Día l profesor, Dia Asistente Educación, Encuentro y ceremonias l establecimiento, Organización centro y microcentros. Humano Padres Encargados y Duplas Psicosociales Nivel 2 prevención grupal focalizada Mejorar autoestima, rendimientos escolar, hábitos estudios en aquellos grupos alumnos que lo requieren Talleres autoestima Compromiso participación y mejora en aprendizaje y conductas los alumnos. Regstro libro clases y bitácora convivencia Material apoyo, insumos, fotocopías, recurso humano. Docentes Mayo Dic Trabajo y reflexiones grupales sobre talleres efectúales, según temáticas Talleres foda Charla Profesionales Externos. Talleres prevención consumos drogas y Material apoyo, insumos, fotocopías, material oficina, recurso humano. Docentes Mayo Dic.Asiste nte Social Equipo Docente

10 alcohol Aporados Charlas Motivacionales alumnos focalizados. Padres y Aporado s Nivel 3 intervención individual Entrevistas personales con estudiantes Derivar a las distintas áreas atención UTP, Dirección, Inspectoría, Orientación, entre otros. Entrevista con Aporados y alumnos que no cumplen con normas. Premiar a los alumnos sin atrasos mensuales con anotaciones positivas. Reconocimiento a través estímulos a estudiantes que con sus acciones muestren una buena covivencia; así como también a quienes han experimentado un avance significativo en el aspecto conductual. Compromiso y Prticipación los. Cmbio en comportami ento y compromiso con Establecimie nto Regstro libro clases y bitácora convivencia Actas Compromiso Material apoyo, insumos, fotocopías, material oficina, recurso humano. Docentes Padres y Aporado s Recursos existentes en el establecimientos otorgados por CEP.. Abril Dic.Asiste nte Socia Equipo Docente Aporadios

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