PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017 ESCUELA GRECIA DE TALAGANTE

Transcripción

1 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2017 ESCUELA GRECIA DE TALAGANTE TALAGANTE, 2017

2 PLAN DE GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA GRECIA TALAGANTE 2017

3 ESCUELA GRECIA TALAGANTE CONVIVENCIA ESCOLAR CONVIVENCIA ESCOLAR La Ley sobre Violencia Escolar (Ley ), entien la buena convivencia escolar como la coexistencia armónica los miembros la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el acuado cumplimiento los objetivos educativos en un clima que propicia el sarrollo integral los estudiantes (Art. 16 A). De acuerdo al lineamiento planteado en el texto Gestión la Buena (orientaciones para el Encargado Escolar y equipos lirazgo educativo), La convivencia escolar es un aprendizaje que forma para la vida en sociedad, es cir, es una dimensión fundamental la formación ciudadana, que apunta al sarrollo mujeres y hombres libres, sensibles, solidarios y socialmente responsables en el ejercicio la ciudadanía y el fortalecimiento la mocracia, capaces respetar a las personas y al medio ambiente, manera que puedan iniciarse en la tarea participar, incidir y mejorar la vida su grupo, su comunidad y su país. Igualmente, supone el aprendizaje conocimientos, habilidas y actitus, que están establecidos en el currículum, tanto en los Objetivos Aprendizaje Transversales (Bases Curriculares) como en los Objetivos Fundamentales Transversales (Marco Curricular), así como en los Objetivos Aprendizaje las diversas asignaturas. Resguardando estas finiciones y acuerdo a la visión la escuela Grecia, como una comunidad Inclusiva que aspira a formar alumnos integrales, buscamos una sana convivencia y un ambiente que potencie el aprendizaje y el sarrollo personal en todas sus dimensiones los niños y niñas, propiciando que todos los estudiantes nuestra escuela puedan sarrollar sus propias capacidas e integrase manera acuada en procesos formativos posteriores. De esta manera, la escuela Grecia Talagante vela porque todos sus alumnos respondan a solucionar los conflictos manera asertiva a través l diálogo y la empatía involucrando a la vez a la familia en este aprendizaje social que consiste en aprenr a vivir con el otro en paz. Por este motivo, las acciones enmarcadas en este plan gestión buscan trabajar con toda la comunidad educativa para construir una alianza escuela-familia porosa que nos permita distinguir con un sello institucional valórico solido. Así mismo, el presente Plan Gestión busca prevenir conductas asociadas a la violencia que obstaculicen la sana convivencia, promoviendo un clima escolar positivo que genere instancias participación y crecimiento personal nuestros alumnos. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS A SOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR Dentro l marco conceptual referencia es imperante establecer como criterio ciertos conceptos básicos asociados a la convivencia escolar: - Clima Escolar: es el contexto o ambiente en el que se producen las interrelaciones, la enseñanza y los aprendizajes en el espacio escolar; está terminado por una serie condiciones necesarias para la apropiación los conocimientos, habilidas y actitus establecidas en el currículum y posibilita o dificulta- el aprendizaje, no solo cómo convivir con otros y otras, sino, también, los contenidos y objetivos aprendizaje las diversas asignaturas 1. - Escolar es un aprendizaje que forma para la vida en sociedad, es cir, es una dimensión fundamental la formación ciudadana, que apunta al sarrollo mujeres y 1 Gestión la Buena. Orientaciones para el Encargado Escolar y Equipos Lirazgo Educativo.

4 hombres libres, sensibles, solidarios y socialmente responsables en el ejercicio la ciudadanía y el fortalecimiento la mocracia, capaces respetar a las personas y al medio ambiente, manera que puedan iniciarse en la tarea participar, incidir y mejorar la vida su grupo, su comunidad y su país. - Agresividad: correspon a un comportamiento fensivo natural, esperable en toda persona que se ve amenazada, es una forma enfrentar situaciones riesgo, que eventualmente, podrían afectar su integridad. Es una condición natural l ser humano, por lo que estos impulsos agresivos no ben ser suprimidos, sino modulados, orientados y canalizados mediante la autorregulación, el autocontrol y la autoformación. - Conflicto: involucra a dos o más personas que están en oposición o sacuerdo bido a intereses diferentes. Es un hecho social, be ser abordado y resuelto, no ignorado, y para ello existen mecanismos como la mediación, la negociación y el arbitraje. - Violencia: es un comportamiento ilegítimo que implica el uso y abuso por o la fuerza una o más personas en contra otra/s y/o sus bienes. Es un comportamiento aprendido, no es un hecho o condición natural las personas. La violencia be ser erradicada mediante prácticas formativas, solidarias pacíficas, que fomenten el diálogo y la convivencia social. - Acoso Escolar: es una forma violencia que tiene tres características que lo fine y lo diferencia otras expresiones violencia: - Se produce entre pares. - Es reiterado en el tiempo. - Existe asimetría por entre las partes, es cir, una ellas tiene más por que la otra. Este por pue ser físico o psicológico. Es una las expresiones más graves violencia en el ámbito escolar y requiere ser abordada manera cidida y oportuna. No es acoso escolar: - Un conflicto intereses o sacuerdo entre personas. - Las peleas entre personas que están en igualdad condiciones, aunque sean reiteradas en el tiempo. - Una pelea ocasional entre dos o más personas. - Las agresiones adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil.

5 PRINCIPALES PROBLEMAS Y NECESIDADES DEL ESTABLECIMIENTO Como escuela hemos tectado los siguientes indicadores como causales problemas convivencia al interior l establecimiento: Poca claridad en normas y límites en casa que se traducen en querer traspasar los límites en la escuela. Pautas crianza que reproducen la violencia como forma corrección conductas. Problemas emocionales asociados a problemas familiares. Disrupciones en clases. I. META: Mejorar el buen trato los alumnos y la sana convivencia a través la transmisión los valores institucionales estableciendo un trabajo activo con la familia y la comunidad educativa. II. OBJETIVO: Objetivos General: - Orientar acciones promoción, prevención e intervención que fomenten la comprensión y el sarrollo una convivencia escolar a la luz l sello valórico institucional l respeto, responsabilidad, solidaridad, compromiso, excelencia e inclusión. Objetivos Específicos: - Monitorear el programa convivencia escolar institucional para promover el sarrollo personal los estudiantes en todas sus dimensiones. - Promover el encuentro entre los distintos estamentos la comunidad educativa para crear lazos y fortalecer el sentido pertenencia e intidad. - Destacar y potenciar el sarrollo actitus y comportamientos positivos para prevenir conductas riesgo. - Molar y enseñar a los estudiantes habilidas para la resolución conflictos. - Prevenir y enfrentar el acoso escolar mediante estrategias sistemáticas. - Implementar el plan formación ciudadana para potenciar el sarrollo cívicomocrático los estudiantes. - Implementar el plan sexualidad, afectividad y género para favorecer el sarrollo físico personal y el autocuidado, reforzando el sarrollo las relaciones interpersonales basadas en el respeto.

6 ESCUELA GRECIA TALAGANTE CONVIVENCIA ESCOLAR OBJETIVOS ESPECÍFICOS ACCIONES DESCRIPCIÓN FECHAS RESPONSABLES MEDIOS DE VERIFICACIÓN REQUERIMIENTOS RECURSOS Monitorear el programa convivencia escolar institucional para promover el sarrollo personal los estudiantes en todas sus dimensiones. Monitoreo pauta evaluación semanal a través napsis. Reunión coordinación con profesores jefes mensual para analizar pauta evaluación alumnos y programa convivencia escolar. Se monitoreará a través l sistema Napsis la asistencia los alumnos con la pauta entregada por los docentes evaluación semanal. Una vez por mes convivencia escolar tiene programada reunión con profesores jefes para analizar casos o situaciones curso a intervenir a través estrategias dirigidas. Monitoreo en Salas Encargado convivencia escolar a través visita a sala observará dinámicas grupo curso para dar orientaciones y sugerencias a profesores o bien crear intervención al curso con el equipo convivencia si el caso lo amerita. Marzo- Diciembre Marzo- Diciembre MARZO- Encargado Escolar Encargado Escolar Encargado convivencia escolar Listado casos críticos en asistencia. Lista firma asistencia a reuniones. Pauta observación curso Materiales fungibles. Internet Materiales fungibles. Materiales fungibles

7 Promover el encuentro entre los distintos estamentos la comunidad educativa, para crear lazos y fortalecer el sentido pertenencia e intidad Escuela. Celebración día la Familia Celebración día la Madre Actividad recreativa, educativa y cultural que tiene por objetivo vincular a los aporados con la escuela y con el proceso educativo que vivencian los (as) estudiantes durante una jornada clases se estructuran diversos centros interés: rincón literario, cuenta cuentos, pinta caritas, medio ambiente, etc. con el fin que los padres, aporados, estudiantes compartan en la escuela. Acto cultural que se realiza para valorar la importancia l rol la madre en la familia. ABRIL Mayo Asistente Social Equipo Escolar Profesores Jefes Encargado Escolar. Planificación actividad Registro fotográfico Artículos celebración Planificación actividas conmemoración día la madre. Registro fotográfico. Materiales fungibles. Equipos Tecnológicos. Artículos Celebración. Voluntariado aporados Los aporados realizan acciones voluntarias en beneficio l proceso educativo los estudiantes involucrándose en el apoyo : comedor, aplicación pruebas dominio lector, salidas educativas, ornamentación salas y espacios comunes. Abril-Agosto Asistente Social Plan trabajos voluntarios. Materiales fungibles Celebración día l estudiante Consiste en la realización la celebración l día l Mayo Profesor Educación Física Planificación actividas l día l estudiante Materiales fungibles. Equipos Tecnológicos.

8 estudiante cuyo propósito es promover un clima respeto a la diversidad y sarrollo un sentido intidad y pertenencia. Contratos prestación servicios. - Artículos Celebración. Reflexión para padres y aporados Espacios sarrollo personal y grupal a los que se invita a participar a los padres y/o aporados para el acuado ejercicio sus roles parentales e involucramiento activo en el proceso educativo los(as) estudiantes. (Se realizan en reuniones padres y aporados por cada profesor (a) jefe) ABRIL- AGOSTO Asistente Social Planificación Reflexión Materiales fungibles. Proyector Potenciar y valorar el sarrollo actitus y comportamientos positivos para prevenir conductas riesgo. Realización recreos lúdicos. Espacio recreación planificado y organizado sobre la base centros interés que permitan a los estudiantes participar y convivir con otros sanamente. Marzo- Diciembre Prof. De Educación Física. Registros fotográficos. Mesa pin-pon Taca-taca Rana Ajedrez Juegos Tranquilos Lab. Computación Sala CRA

9 Tienda Refuerzo. Consiste en la premiación los estudiantes que han logrado un mejor sempeño (mejores puntaje en evaluación mensual) en el sarrollo habilidas sociales y formación valórica. Para ello canjean el puntaje obtenido por artículos, alimentos, vestuario, entre otros. Se realiza bimensualmente. Abrildiciembre Equipo convivencia Escolar Registros fotográficos Nómina alumnos seleccionados. Materiales para tienda. Responsabilidas mayores y menores Son tareas asignadas a los estudiantes acuerdo a la etapa sarrollo en que se encuentran, como son: encargado materiales, llaves, libro clase, luces, cortinas, entre otras. El cumplimiento estas responsabilidas se evalúa semanalmente y la ia es que vayan rotando en el grupo curso. Marzo- Diciembre Profesores Jefes Cuadro Responsabilidas Materiales oficina

10 Cuadro honor Consiste en stacar visualmente a los estudiantes que han logrado un mejor sempeño (mejores puntaje en evaluación mensual) sus cursos a través un cuadro honor visible a toda la comunidad educativa. MARZO- Escolar Pautas evaluación semanal aplicadas. Registros fotográficos. Diario Mural Impresión Molar y enseñar a los estudiantes habilidas para la resolución conflictos. Atención Individual estudiantes. Es la instancia reunión entre el profesor (a) jefe (a) y el (la) estudiante que se realiza con el propósito profundizar en el conocimiento personal y generar vínculos afectivos, orientar y plantear safíos al sarrollo individual l estudiante. MARZO- Profesor Jefe Registro atención individual en libro clases. Materiales fungibles Semillero Mediación Instancia en la cual se capacitarán alumnos con perfil mediador para intervenir efectivamente en problemáticas manera asertiva. Agosto- Noviembre Equipo Escolar Lista asistencia Registro fotográfico Materiales fungibles Proyector Plan orientación y formación Consiste en la realización clases semanales para el sarrollo habilidas sociales y/o para vida (OMS), así como en la formación los MARZO- Psicóloga Escolar Equipo Escolar. Profesores jefes. Plan Orientación aplicado. Encuesta Materiales fungibles

11 valores finidos por la escuela en su PEI Encuesta percepción estudiantes Consiste en la aplicación encuesta a estudiantes 8 básico (término proceso) con el objeto conocer su percepción sobre la formación valórica y en habilidas para la vida recibida en la escuela. Los resultados la encuesta son bajados a la comunidad educativa. OCTUBRE Equipo Escolar. Encuestas percepción aplicadas y tabuladas. Materiales fungibles. Prevenir y enfrentar el acoso escolar mediante estrategias sistemáticas. Programa habilidas para la vida. Consiste en el sarrollo talleres para el sarrollo habilidas 'para la vida en aquellos estudiantes (nt2, 1 y 2 ciclo básico) que según diagnóstico aplicado requieren dicho apoyo. MARZO- Equipo HPV Encargada Escolar Plan habilidas. Nómina asistencia estudiantes. Materiales fungibles. Proyector Charlas con asistentes la educación. Consiste en establecer 2 charlas resolución conflictos con paradocentes para intervenir manera efectiva en patio al momento monitoreo recreo en conflicto o situaciones riesgo dadas. Mayo- Septiembre Equipo Escolar Nómina asistencia. Plan trabajo Materiales fungibles

12 Actualizar Manual convivencia y protocolos acción. Se revisan los documentos en Jornada Reflexión, realizando las modificaciones pertinentes acuerdo a la normativa vigente. Equipo directivo Encargada Escolar. Lista Asistencia Materiales fungibles Proyector Acompañamiento en Recreos. Se establecen rutinas y horarios acompañamiento en los recreos a los estudiantes para resguardar situaciones asociadas violencia escolar. MARZO- Encargada Escolar. Inspectoría General. Firma acuerdos distribución turnos y espacios en patio.

13 III. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN: El Encargado Escolar en conjunto a la dupla psico-social realizarán mensualmente un monitoreo los procesos y actividas acuerdo a su grado cumplimiento. IV. MEDIDAS ESTRATÉGICAS - Concurso afiches y dibujo que promuevan la sana Escolar. - Murales que staquen comportamientos positivos (refuerzo social) y valores trabajados en el mes. - Premiación a final semestre los alumnos a través diplomas, anotaciones positivas u otros para reforzar el buen trato. - Refuerzos positivos: palabras afirmación, aplausos, diplomas a los padres y/o aporados en instancias públicas. - Actividas formativas resolución conflictos (equipo en conjunto profesores en reuniones coordinación) - Fichas entrevista y rivación alumnos a res externas apoyo.