COLEGIO INGLES CATOLICO DE LA SERENA PLANIFICACION ANUAL 2014 CURSO: 3 BASICO Objetivos De Aprendizaje Percepción auditiva Ejercitación vocal e instrumental Apreciación Musical Capacidad de trabajo en equipo Desarrollo de la creatividad Actitud 1. 2. Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, tempo, dinámica, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1) Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música. epresiones musicales 3. Epresar, mostrando grados
4. crecientes de elaboración y detalle, las sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada e interpretada, usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual). (OA 2) 5. Escuchar música en 6. forma abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de diversas formas de epresión musical Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música diversas formas de epresión musical
la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Gallit o de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) 7. 8. 9. Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos (metalofono, flauta dulce u otros) y/o armónicos (Guitarra, teclado u otros). (OA 4) 10. Identificar y describir 11. eperiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros). (OA 7) 12. Epresar, mostrando grados 13. crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual) (OA 2) diversas formas de epresión musical epresiones musicales diversas formas de epresión musical
epresiones musicales 14. Escuchar música en forma 15. abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Galli to de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) epresiones musicales diversas formas de epresión musical otros o compartir su música 16. Cantar (al unísono y 17. cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4) 18. diversas formas de epresión musical 19. Improvisar y crear ideas Demostrar percepciones, ideas y sentimientos,
20. musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y musical. (OA 5) mediante diversas formas de epresión musical Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano disposición a comunicar sus 21. 22. Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad. (OA 6) otros o compartir su música diversas formas de epresión musical 23. 24. Identificar y describir eperiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros). (OA 7) 25. Escuchar cualidades del 26. sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, preguntasrespuestas, secciones, A-ABABA), y representarlos de distintas formas. (OA 1) 27. Epresar, mostrando grados 28. crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la epresiones musicales Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica. epresiones musicales diversas formas de epresión musical
música escuchada usando diversos medios epresivos (verbal, corporal, musical, visual) (OA 2) 29. Escuchar música en forma 30. abundante de diversos contetos y culturas poniendo énfasis en: o Tradición escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el mundo (por ejemplo, Chile en cuatro cuerdas de G. Soublette, danzas renacentistas, Danzas alemanas W. A. Mozart - música descriptiva (por ejemplo, selección de El Carnaval de los Animales de C. Saint- Saens,,etractos de La Suite Gran Cañón de F. Gofré) o Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades, tradiciones de Chile y del mundo (por ejemplo, música de la Tirana, El Pavo, Hotumatua, Galli to de la pasión ) Popular (jazz, rock, fusión, etcétera) fusión con raíces folclóricas (por ejemplo, Los Jaivas, Illapu).(OA 3) 31. Cantar (al unísono y 32. cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros). (OA 4) 33. Improvisar y crear ideas musicales con diversos diversas formas de epresión musical diversas formas de epresión musical otros o compartir su música
percepciones ideas y sentimientos, mediante diversas formas de epresión musical 34. Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y musical. (OA 5) 35. Presentar su trabajo musical, en forma individual y grupal, compartiendo con el curso y la comunidad. (OA 6) arte y la música para el ser humano diversas formas de de epresión musical 36. 37. 38. Refleionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar en su audición, su interpretación y su creación. (OA 8) 39. epresiones musicales Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.