VAMOS AL ZOO 1º Toma de decisiones a) Tema y Tarea Final: Invención de una canción sobre animales. b) Actividades comunicativas Practicar la descripción de tipo oral. Desarrollar vocabulario en relación con el mundo animal Comprender instrucciones orales sencillas Establecer vínculos comunicativos. Aula de Acogida, Nivel II. 5º Primaria lengua Castellana y Literatura. Nivel Plataforma, Español segunda lengua. Alumnado alfabetizado en alfabeto distinto al latino. 2º Objetivos Producir mensajes orales y escritos con un léxico básico relacionado con animales Elaborar descripciones sencillas derivadas del mundo animal con cierta autonomía Elaborar breves frases escritas e interactuar en conversaciones sencillas con los compañeros y el profesor Comprender los actos que derivan en orientaciones concretas Respetar las normas del aula y del trabajo 3º Contenidos Percepción y discriminación de sonidos y palabras en la cadena hablada Identificación de los sonidos del español y relación con la grafía correspondiente Descripción de las cualidades de los animales del zoo Canciones Vocabulario referido a animales Sustantivo (género y número) Usos del verbo ser 4º Materiales Lápices de colores, pegamento, cartulina. 5º Argumentación del trabajo en el aula a) Destrezas: De manera general se trabajarán todas, especialmente hablar b) Secuenciación de las actividades comunicativas: FICHA 1: Nombra los siguientes animales FICHA 2: Designa las partes de los animales que se indican con una flecha FICHA 3: Señala el adjetivo adecuado para cada imagen
FICHA 4: Dibuja y nombra las partes de estos animales FICHA 5: Describe estos animales, primero con ayuda y luego sin ella FICHA 6: Señalar la fotografía que se describe FICHA 7: Inventar una canción. c) Tiempo total estimado: 7 Sesiones 6º Planificación de la evaluación a) Criterios de evaluación: El vocabulario que produce se ajusta al abordado Es capaz de comprender las explicaciones que se le ofrecen. Describe aquellas imágenes que se muestran Aplica las normas ortográficas, de acentuación y de puntuación básicas y las interpreta. Comprende e interpreta las explicaciones breves dadas Respeta las normas de aula y desarrolla las actividades en un marco cooperativo 7º FICHAS
FICHA 1.- Nombra los siguientes animales Rinoceronte Cisne Orangután Oso Loro Cebra Elefante Jirafa Hipopótamo Tigre
FICHA 2.- Designa las partes de los animales que se indican con una flecha:
FICHA 3.- Señala el adjetivo adecuado para cada imagen Grande Pequeño Pesado Ligero Agresivo Tranquilo Rápido Lento Bonito Feo Negro Blanco
FICHA 4.- Dibuja y nombra las partes de estos animales:
FICHA 5.- Describe estos animales, primero con ayuda y luego sin ella Es un gorila Es de color Tiene ojos de color Es un león Es de color Tiene patas Es un Es de color Sobre la frente tiene Es un Su piel es Su cola es Es un Sus colores son La forma de su pico es Es un mandril Su cara es La forma de su nariz es
FICHA 6.- Señalar la fotografía que se describe TUCÁN CIERVO A OSO B PALOMA C D PELÍCANO KOALA E F Es un ave de color blanco y con una cola repleta de plumas. No es de gran tamaño. Tiene grandes orejas y unos ojos pequeños y negros, del mismo color que su nariz. Es pesado y de gran tamaño y el pelo que cubre su cuerpo es marrón. Su cuerpo es de color marrón con motas blancas. Posee un cuello alargado. Es un ave con un pico muy largo. Es de color claro y sus alas
son grandes. Sus colores son vivos y posee un pico más grande que el resto de su cabeza FICHA 7.- TAREA FINAL. Soy compositor. Una vez que conocemos a fondo los animales vamos a inventar textos diferentes sobre la canción Yo soy. El resultado final quedará en la clase para que todos lo vean Ejemplos: Yo, yo, yo, que yo soy un tucán, yo, yo, yo, colores tengo yo. Yo, yo, yo, un leopardo soy, yo yo, yo, qué rápido soy yo. Etc.
8º Autores de la secuencia Pedro José Bosque Simón. Juan Carlos Montoya Rubio Pablo Hernández García. Ana Pallán Hidalgo. Antonio Luis Teruel Torres Rafael José Navarro Jiménez.