quinto Grado - Unidad 2 - Sesión 14 Escribimos un guion para entrevistar a un compañero(a) Para qué usamos el lenguaje al escribir un guion de entrevista? Usamos el lenguaje para registrar por escrito nuestras propuestas y acuerdos. En esta oportunidad, los niños elaborarán un cuestionario de preguntas para entrevistar a su compañero, con el propósito de conocer más sobre sus intereses, preferencias, etc. Antes de la sesión Lee las páginas 48 a 65 de Rutas del Aprendizaje. Fascículo 1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Prepara tarjetitas con cualidades de tus niños y colócalas en una cajita. Prepara un papelote con la ficha para revisar el guion de entrevista (anexo 2). Materiales o recursos a utilizar Papelotes. Hojas bond. Plumones. Limpiatipo o cinta masking tape. Tarjetas con cualidades. Cajita de cartón. Papelote con ficha de revisión del guion de entrevista (anexo 2). 128
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es) a trabajar en la sesión COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Produce textos escritos. Área curricular de Comunicación Planifica la producción de diversos textos escritos. Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo. 1. Momentos de la sesión INICIO En grupo clase Recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior: debate sobre las ventajas y desventajas de la pubertad. 10 minutos Invita a tus niños a ubicarse en media luna e indícales que participarán de un juego llamado Ese soy yo. Pide a un niño o niña voluntaria que extraiga de la cajita que previamente has preparado una tarjeta con la descripción de uno de tus niños y pídele que la lea. Ejemplo: Es responsable, muy sociable, solidaria, gusta de la lectura, tiene el cabello negro y ondulado, su nombre empieza con Y Quién es? Pide a los niños que identifiquen de quién se trata, y solicita a la persona aludida que dé un paso al frente. Pregunta: Conocemos a nuestros compañeros? Cuánto sabemos de sus gustos y preferencias? Cómo podríamos saber más? Posiblemente su respuesta será: preguntándole a ellos mismos, es decir entrevistándoles. Comunica el propósito de la sesión: hoy entrevistaremos a nuestros compañeros para conocer sus gustos, cualidades y preferencias. Pregunta: Qué sabemos de la entrevista? Qué necesitamos hacer para preparar la entrevista? Anota sus respuestas en la pizarra. Dirige su mirada al cartel de normas de convivencia, pide que elijan dos que les permita poner en práctica la escucha activa durante el desarrollo de la presente sesión. 129
2. DESARROLLO 70 minutos En grupo clase Lee las ideas que han manifestado y ordénalas. Indícales que necesitamos saber a quién vamos a entrevistar, para qué y sobre qué y qué vamos a preguntarle, por lo que requerimos planificar la entrevista. Orienta a los niños con estas primeras preguntas y acompáñalos en los grupos para que de manera autónoma propongan su guion de entrevista. Oriéntalos si fuera necesario a planificar usando los siguientes cuadros: Planificación A quién entrevistar? Para qué? Sobre qué? A un compañero o compañera del 5o grado. Para conocernos más. Sobre sus gustos, preferencias, lo que saben y pueden hacer. Indícales que deben organizar sus ideas para la elaboración de la ficha de entrevista: Podría ser así: Experiencias Datos personales Qué considerar en la ficha de entrevista? ( Qué vamos a preguntar?) Cualidades Emociones Personajes favoritos Gustos 130
Textualización Pide a los niños que escriban el primer borrador de la ficha de entrevista. Podría quedar así: Guion de entrevista Nombre del entrevistador:. Datos personales del entrevistado Nombres y apellidos:. Edad:. A, Con quién vives?... B. Cuántos y quiénes son tus hermanos? Revisión Pide a tus niños revisen su texto en borrador antes de pasarlo en limpio, para ello pueden usar la siguiente ficha: Observa en todo momento a tus niños y niñas y registra sus respuestas en el anexo 1 de la lista de cotejo de la sesión 8. 1. Considera los datos personales? Mi guion de entrevista: SÍ NO 2. Tiene preguntas que recogen sus experiencias? 3. Incluye preguntas sobre sus cualidades? 4. Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado? 5. Considera preguntas sobre sus personajes favoritos? 6. Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado? 7. Usé los signos ortográficos correctamente? 8. Usé las mayúsculas correctamente? Indica a los niños pasar en limpio las preguntas que usarán para entrevistar a un compañero o compañera en la próxima sesión. 131
3. CIERRE (valoración del aprendizaje) 10 minutos En grupo clase Recuerda con ellos paso a paso las actividades realizadas para escribir el guion de entrevista: qué pasos seguimos?, cómo lo logramos?, qué nos ayudó a organizar las ideas para escribir el guion de entrevista?, cómo podemos hacer para verificar que el guion preparado sea válido para la entrevista? Escribe sus respuestas en la pizarra. Cierra la sesión indicándoles que ya tienen listo su guion de entrevista, pero que antes de hacer la entrevista a sus compañeros deben ver si el guion va a ser útil con las preguntas que se han planteado; por eso van a validar el guion y para ello deben probar si es posible hacer una entrevista con esas preguntas. A partir de la idea planteada, deja la actividad para casa. Tarea a trabajar en casa Con la misma ficha preparada pídeles que entrevisten a sus padres y que anoten si en el desarrollo de la entrevista hay algunas preguntas que se deben añadir al guion. 132
Anexo 1 Quinto Grado UNIDAD 2 SESIÓN 14 Guion de preguntas Nombre del entrevistador:... I. DATOS PERSONALES DEL ENTREVISTADO. NOMBRES Y APELLIDOS:... EDAD: A. Con quién vives?... B. Cuántos y quiénes son tus hermanos:... C. De dónde son tus papás, a qué se dedican? II. EXPERIENCIAS: D. Qué recuerdos tienes de cuando eras más chico (a)? E. Qué fue lo más emocionante que te ha pasado en la escuela? III. CUALIDADES: F. Cuáles son tus mejores cualidades? 133
H. Cuáles son tus habilidades? IV. GUSTOS: I. Qué programas de televisión te gustan y por qué? J. Algún libro o película que recomiendes? K. Cuál es tu pasatiempo favorito? L. Nombra dos comidas favoritas. V. PERSONAJES FAVORITOS M. Nombra dos personajes favoritos VI. EMOCIONES: N. Nombra dos situaciones que te ponen alegre: O. Nombra dos situaciones que te ponen triste: P. Nombra a la persona a quién más quieres y por qué. 134
UNIDAD 2 SESIÓN 14 Anexo 2 Quinto Grado Ficha para revisar el guion de entrevista 1. Considera los datos personales? Mi guion de entrevista: SÍ NO 2. Tiene preguntas que recogen sus experiencias? 3. Incluye preguntas sobre sus cualidades? 4. Tiene preguntas que recogen los gustos del entrevistado? 5. Considera preguntas sobre sus personajes favoritos? 6. Tiene preguntas que recogen las emociones del entrevistado? 7. Usé los signos ortográficos correctamente? 8. Usé las mayúsculas correctamente? 135