1º DE ESO y 1º de ESO bilingüe

1º DE ESO y 1º de ESO bilingüe Siguiendo las directrices recogidas en el artículo 30 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, lo indicado en el capítulo IV de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, y atendiendo a los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje recogidos en el anexo I.B de la citada orden, de determina lo siguiente: Pruebas escritas y orales: 65% (2-3 por evaluación como mínimo). Este porcentaje podría desglosarse de la siguiente manera: 60% para los exámenes teóricos. 5% para las pruebas orales. La nota de las pruebas escritas se modificará en función de las faltas de ortografía, descontándose por las mismas en función de la siguiente proporción: -0,25 puntos por cada dos faltas de ortografía (sin repetir). -0,25 puntos por cada tres fallos de tildes (sin repetir). Se descontará nota por las faltas de ortografía hasta el máximo de un punto sobre la nota de la prueba correspondiente. Cuaderno: 20% Del cuaderno se valorará lo siguiente: -Ortografía -Presentación (Presentación ordenada del cuaderno, numeración de las páginas, ejercicios con enunciados y títulos de los temas) -Que estén las actividades y fichas completas y corregidas Observación sistemática: 15% La actitud se valorará de la siguiente manera: _ Comportamiento no disruptivo: 2,5%. _ Participación activa en las tareas de clase: 10% _ Esfuerzo, autoevaluación y evaluación entre iguales o coevaluación: 2,5%. Un profesor podrá decidir, si lo estima oportuno, mandar la realización de un trabajo escrito por evaluación, que podrá ser de carácter voluntario u obligatorio. Podrá calificarse dentro del apartado de Observación sistemática (Participación activa en las tareas de clase), o bien quitar un 10% de la ponderación del cuaderno, para aplicarlo a

este trabajo. Si se tratase de un trabajo muy amplio podría tener una calificación igual que la de una prueba escrita, por lo que se calificará dentro del apartado de Pruebas escritas. Así pues, si un/a alumno/a no entregase este trabajo tendrá un cero en este trabajo. En los trabajos se valorará: Asimilación y elaboración de los conceptos. Soltura y habilidad en las consultas y localización de las diversas fuentes de información. Valoración crítica y personal. La presentación y el orden. Para aplicar estos porcentajes, será imprescindible: Que la media de todas las pruebas escritas que se realicen, sea como mínimo de un 3,5. Que en los apartados de Cuaderno y Observación sistemática, el alumnado alcance la mitad del porcentaje. Además, Cualquier alumno/a, de cualquier curso, que sea sorprendido copiando en una prueba escrita, o con aparatos electrónicos (tablets, móviles, etc.), recibirá, ipso facto, en la misma la calificación de insuficiente con la nota numérica más baja. Antes de entrar al ejercicio, deben entregar los móviles o dejarlos, bien en la mochila del alumno, o bien en la mesa del profesor. Asimismo, los alumnos deberán acudir a los exámenes con las orejas descubiertas para evitar que se copie con cualquier dispositivo de audio. Si un/a alumno/a ha perdido la evaluación continua, deberá examinarse de toda la materia en junio. Se hará recuperación de cada evaluación, bien después de cada evaluación, o bien de modo global al final del mismo (si se suspenden dos o más evaluaciones), siendo sus resultados tenidos en consideración a la hora de evaluar el grado de consecución de los objetivos. En la prueba extraordinaria de septiembre (que será siempre de toda la materia), será imprescindible una calificación de 5 o superior para superarla, además de la presentación de actividades, en caso de que el profesor así lo determine. No habrá prueba oral en septiembre.

2º DE ESO y 2º de ESO BILINGÜE Siguiendo las directrices recogidas en el artículo 30 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, lo indicado en el capítulo IV de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, y atendiendo a los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje recogidos en el anexo I.B de la citada orden, se determina lo siguiente: _ Pruebas escritas y orales: 70%. Este porcentaje podría desglosarse de la siguiente manera: 65% para los exámenes teóricos. 5% para las pruebas orales. La nota de las pruebas escritas se modificará en función de las faltas de ortografía, descontándose por las mismas en función de la siguiente proporción: -0,25 puntos por cada dos faltas de ortografía (sin repetir). -0,25 puntos por cada tres fallos de tildes (sin repetir). Se descontará nota por las faltas de ortografía hasta el máximo de un punto sobre la nota de la prueba correspondiente. _ Cuaderno: 10% Del cuaderno se valorará lo siguiente: -Ortografía -Presentación (presentación ordenada del cuaderno, numeración de las páginas, ejercicios con enunciados y títulos de los temas). -Que las actividades estén completas y corregidas. _ Trabajos: 10% El alumnado entregará pequeños trabajos de investigación a partir de unas directrices dadas por el profesorado. En los trabajos se valorará: Asimilación y elaboración de los conceptos. Soltura y habilidad en las consultas y localización de las diversas fuentes de información. Valoración crítica y personal. La presentación y el orden.

_ Observación sistemática: 10%. Para aplicar estos porcentajes, será imprescindible: Que la media de todas las pruebas escritas que se realicen, sea como mínimo de un 3,5. Que en los apartados de Cuaderno y Observación sistemática, el alumnado alcance la mitad del porcentaje. Cualquier alumno/a, de cualquier curso, que sea sorprendido copiando en una prueba escrita, o con aparatos electrónicos (tablets, móviles, etc.), recibirá, ipso facto, en la misma la calificación de insuficiente con la nota numérica más baja. Antes de entrar al ejercicio, deben entregar los móviles o dejarlos, bien en la mochila del alumno, o bien en la mesa del profesor. Asimismo, los alumnos deberán acudir a los exámenes con las orejas descubiertas para evitar que se copie con cualquier dispositivo de audio. Si un/a alumno/a ha perdido la evaluación continua, deberá examinarse de toda la materia en junio. Se hará recuperación de cada evaluación, bien después de cada evaluación, o bien de modo global al final del mismo (si se suspenden dos o más evaluaciones), siendo sus resultados tenidos en consideración a la hora de evaluar el grado de consecución de los objetivos. En la prueba extraordinaria de septiembre (que será siempre de toda la materia), será imprescindible una calificación de 5 o superior para superarla, además de la presentación de actividades, en caso de que el profesor así lo determine. No habrá prueba oral en septiembre. 3º DE ESO Siguiendo las directrices recogidas en el artículo 30 del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, lo indicado en el capítulo IV de la Orden EDU/362/2015, de 4 de mayo, y atendiendo a los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje recogidos en el anexo I.B de la citada orden, se establecen los siguientes criterios de calificación: Pruebas escritas: 80%. Se harán 2-3 pruebas escritas cada trimestre. El 20% restante se estructura así: 5% - Cuaderno, valorándose así:

Ortografía: 1,5%. Presentación: 1,5%. Actividades completas y corregidas: 2%. 5%- Trabajos, si los hubiera. En caso contrario, este porcentaje se sumaría al siguiente. 10%- Actitud, participación y asistencia. (Asistencia regular a clase, comportamiento no disruptivo, participación activa, pruebas orales, actividades de autoevaluación y evaluación entre iguales o coevaluación). Una décima parte de este 10% citado corresponderá específicamente a las pruebas orales. La nota de las pruebas escritas se modificará en función de las faltas de ortografía, descontándose por las mismas en función de la siguiente proporción: -0,25 puntos por cada dos faltas de ortografía (sin repetir). -0,25 puntos por cada tres fallos de tildes (sin repetir). Se descontará nota por las faltas de ortografía hasta el máximo de un punto sobre la nota de la prueba correspondiente. En los trabajos se valorará: Asimilación y elaboración de los conceptos. Soltura y habilidad en las consultas y localización de las diversas fuentes de información. Valoración crítica y personal. La presentación y el orden. Para aplicar estos porcentajes, será imprescindible: En el caso de que el alumno suspenda la primera prueba de la evaluación, se incluirán contenidos de la primera prueba hasta que los apruebe. Que en los apartados de Cuaderno y Actitud, el alumnado alcance la mitad del porcentaje. Además, Cualquier alumno/a, de cualquier curso, que sea sorprendido copiando en una prueba escrita, o con aparatos electrónicos (tablets, móviles, etc.), recibirá, ipso facto, en la misma la calificación de insuficiente con la nota numérica más baja. Antes de entrar al ejercicio, deben entregar los móviles

o dejarlos, bien en la mochila del alumno, o bien en la mesa del profesor. Asimismo, los alumnos deberán acudir a los exámenes con las orejas descubiertas para evitar que se copie con cualquier dispositivo de audio. Si un/a alumno/a ha perdido la evaluación continua, deberá examinarse de toda la materia en junio. Se hará recuperación de cada evaluación, bien después de cada evaluación, o bien de modo global al final del mismo (si se suspenden dos o más evaluaciones), siendo sus resultados tenidos en consideración a la hora de evaluar el grado de consecución de los objetivos. En la prueba extraordinaria de septiembre (que será siempre de toda la materia), será imprescindible una calificación de 5 o superior para superarla, además de la presentación de actividades, en caso de que el profesor así lo determine. No habrá prueba oral en septiembre. 4º DE ESO (Castellano) La evaluación del aprendizaje que pretendemos realizar tiene una función principalmente formativa, es decir, pretende garantizar que el alumnado disponga de los preconceptos necesarios para progresar en el aprendizaje, de modo que se puedan establecer los mecanismos necesarios para conseguir dichos preconceptos, si no son dominados por el alumnado. También tiene una función de diagnóstico, que nosotros utilizaremos muy unida al desarrollo integral de la persona, procurando que tomen conciencia de cuál es su disposición respecto al aprendizaje y a su capacitación para estudios posteriores. Con el fin de lograr estas intenciones evaluadoras, utilizaremos los siguientes instrumentos de evaluación: Observaciones en el aula, para evaluar la disposición activa ante el trabajo, el esfuerzo, actitud solidaria y dialogante. Cuaderno de trabajo. En él se reflejará todo el trabajo del alumnado. Se observará la redacción, ortografía, precisión conceptual y el razonamiento lógico y crítico, así como el interés por la asignatura con la existencia de ampliaciones de los temas. Exámenes. Se evaluarán contenidos conceptuales. Se utilizarán pruebas objetivas, preguntas de expresión razonada. Al menos dos por trimestre. En cuanto a calificaciones concretas seguiremos el procedimiento que a continuación detallamos:

- Pruebas escritas: 80%. Se harán al menos 2 pruebas escritas cada trimestre. La última tendría la posibilidad de incluir contenidos correspondientes a las pruebas anteriores para aquellos alumnos que no tuvieran superada esa parte de materia. El valor de cada una sería en proporción de los contenidos y/o materia incluidos. Las pruebas escritas incluirían: cuestión de definición de conceptos y personajes, cuestión de cronología con situación en eje cronológico, comentario de texto histórico y cuestiones de desarrollo de procesos históricos (causas, desarrollo y consecuencias). - El 20% restante se estructura así: 10%-Cuaderno, valorándose la ortografía, la presentación y las actividades completas y corregidas. Observación sistemática: 10% La actitud se valorará de la siguiente manera: -Comportamiento no disruptivo: 2,5%. -Participación activa en las tareas de clase y pruebas orales: 5% -Esfuerzo, autoevaluación y evaluación entre iguales o coevaluación: 2,5%. El alumno realizará una serie de trabajos (entregado en tiempo y forma), que según con qué criterios se plantee, podrá incluirse como parte de las pruebas escritas o podrá calificarse de forma oral con su exposición. La recuperación de 4º. ESO se realizará en una prueba por cada evaluación. La nota de las pruebas escritas se modificará en función de las faltas de ortografía, descontándose por las mismas en función de la siguiente proporción: -0,25 puntos por cada dos faltas de ortografía (sin repetir). -0,25 puntos por cada tres fallos de tildes (sin repetir). Se descontará nota por las faltas de ortografía hasta el máximo de un punto sobre la nota de la prueba correspondiente. Además: Cualquier alumno/a, de cualquier curso, que sea sorprendido copiando en una prueba escrita, o con aparatos electrónicos (tablets, móviles, etc.), recibirá, ipso facto, en la misma la calificación de insuficiente con la nota

numérica más baja. Antes de entrar al ejercicio, deben entregar los móviles o dejarlos, bien en la mochila del alumno, o bien en la mesa del profesor. Asimismo, los alumnos deberán acudir a los exámenes con las orejas descubiertas para evitar que se copie con cualquier dispositivo de audio. Si un/a alumno/a ha perdido la evaluación continua, deberá examinarse de toda la materia en junio. Se hará recuperación de cada evaluación, bien después de cada evaluación, o bien de modo global al final del mismo (si se suspenden dos o más evaluaciones), siendo sus resultados tenidos en consideración a la hora de evaluar el grado de consecución de los objetivos. En la prueba extraordinaria de septiembre (que será siempre de toda la materia), será imprescindible una calificación de 5 o superior para superarla, además de la presentación de actividades, en caso de que el profesor así lo determine. No habrá prueba oral en septiembre. 4º DE ESO BILINGÜE La evaluación del aprendizaje que pretendemos realizar tiene una función principalmente formativa, es decir, pretende garantizar que el alumnado disponga de los preconceptos necesarios para progresar en el aprendizaje, de modo que se puedan establecer los mecanismos necesarios para conseguir dichos preconceptos, si no son dominados por el alumnado. También tiene una función de diagnóstico, que nosotros utilizaremos muy unida al desarrollo integral de la persona, procurando que tomen conciencia de cuál es su disposición respecto al aprendizaje y a su capacitación para estudios posteriores. Con el fin de lograr estas intenciones evaluadoras, utilizaremos los siguientes instrumentos de evaluación: Observaciones en el aula, para evaluar la disposición activa ante el trabajo, el esfuerzo, actitud solidaria y dialogante. Cuaderno de trabajo. En él se reflejará todo el trabajo del alumnado. Se observará la redacción, ortografía, precisión conceptual y el razonamiento lógico y crítico, así como el interés por la asignatura con la existencia de ampliaciones de los temas. Exámenes. Se evaluarán contenidos conceptuales. Se utilizarán pruebas objetivas, preguntas de expresión razonada. Al menos dos por trimestre. En cuanto a calificaciones concretas seguiremos el procedimiento que a continuación detallamos:

Pruebas escritas y orales: 80% (2-3 por evaluación como mínimo). Este porcentaje podría desglosarse de la siguiente manera: 75% para los exámenes teóricos. 5% para las pruebas orales. Cuaderno: 10% Del cuaderno se valorará lo siguiente: -Presentación (Presentación ordenada del cuaderno, numeración de las páginas, ejercicios con enunciados y títulos de los temas) -Que estén las actividades y fichas completas y corregidas Observación sistemática: 10% La actitud se valorará de la siguiente manera: _ Comportamiento no disruptivo _ Participación activa en las tareas de clase _ Esfuerzo, autoevaluación y evaluación entre iguales o coevaluación Un profesor podrá decidir, si lo estima oportuno, mandar la realización de un trabajo escrito por evaluación, que podrá ser de carácter voluntario u obligatorio. Podrá calificarse dentro del apartado de Observación sistemática (Participación activa en las tareas de clase), o bien quitar un 10% de la ponderación del cuaderno, para aplicarlo a este trabajo. Si se tratase de un trabajo muy amplio podría tener una calificación igual que la de una prueba escrita, por lo que se calificará dentro del apartado de Pruebas escritas. Así pues, si un/a alumno/a no entregase este trabajo tendrá un cero en este trabajo. En los trabajos se valorará: Asimilación y elaboración de los conceptos. Soltura y habilidad en las consultas y localización de las diversas fuentes de información. Valoración crítica y personal. La presentación y el orden. Para aplicar estos porcentajes, será imprescindible: Que la media de todas las pruebas escritas que se realicen, sea como mínimo de un 3,5. Que en los apartados de Cuaderno y Observación sistemática, el alumnado alcan

Para aplicar estos porcentajes, será imprescindible: Que la media de todas las pruebas escritas que se realicen, sea como mínimo de un 3,5. Que en los apartados de Cuaderno y Observación sistemática, el alumnado alcance la mitad del porcentaje. Además, Cualquier alumno/a, de cualquier curso, que sea sorprendido copiando en una prueba escrita, o con aparatos electrónicos (tablets, móviles, etc.), recibirá, ipso facto, en la misma la calificación de insuficiente con la nota numérica más baja. Antes de entrar al ejercicio, deben entregar los móviles o dejarlos, bien en la mochila del alumno, o bien en la mesa del profesor. Asimismo, los alumnos deberán acudir a los exámenes con las orejas descubiertas para evitar que se copie con cualquier dispositivo de audio. Si un/a alumno/a ha perdido la evaluación continua, deberá examinarse de toda la materia en junio. Se hará recuperación de cada evaluación, bien después de cada evaluación, o bien de modo global al final del mismo (si se suspenden dos o más evaluaciones), siendo sus resultados tenidos en consideración a la hora de evaluar el grado de consecución de los objetivos. En la prueba extraordinaria de septiembre (que será siempre de toda la materia), será imprescindible una calificación de 5 o superior para superarla, además de la presentación de actividades, en caso de que el profesor así lo determine. No habrá prueba oral en septiembre.