. DATOS INFORMATIVOS.. FACULTAD: CIENCIAS ECONOMICAS.2. CARRERA: ESTADÍSTICA.3. ASIGNATURA: DISEÑO DE CUESTIONARIOS.4. CÓDIGO DE ASIGNATURA: 53705.5. CRÉDITOS: 6.6. SEMESTRE: QUINTO.7. UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR: PROFESIONAL.8. TIPO DE ASIGNATURA: OBLIGATORIA.9. PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA: Ing. Vanessa mena.0. PROFESORES DE LA ASIGNATURA: Ing. Vanessa mena.. PERÍODO ACADÉMICO: Abril 206 Septiembre 206.2. N. HORAS DE CLASE: Presenciales: 66 Prácticas: 30.3. N. HORAS DE TUTORIAS: Presenciales: 5 Virtuales: 5.4. PRERREQUISITOS Asignaturas: Estadística descriptiva Métodos y técnicas de investigación Sistemas de Información Códigos: 3205 3302 33205.5. CORREQUISITOS Asignaturas: Códigos: 2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Diseño de cuestionarios es una materia que introduce al estudiante en el planeamiento, estructura y diseño de formularios, como instrumento de captación de información, destinadas a obtener información primaria oportuna, confiable, y suficiente que permita la generación de parámetros y/o estimadores en los diferentes niveles de una investigación 3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Realiza el diseño de cuestionarios como una herramienta básica para obtener y registrar los datos de interés, como parte fundamental de una investigación científica, identificando las distintas etapas que deberán considerarse en el planeamiento, estructura y diseño de formularios destinadas a recabar información primaria, suficiente, oportuna y confiable, que permita la generación de parámetros y/o estimadores Página
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los objetivos generales de la carrera) Elaborar cuestionarios de diseño estructurado utilizando tanto las escalas básicas como las escalas complejas, para el proceso de medición de variables en una investigación cuantitativa. Establecer los criterios básicos de diseño para formular y definir los cuestionarios de una investigación Diseñar cuestionarios con el apoyo de herramientas computacionales 5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL (Perfil de Egreso) Esta asignatura corresponde a la etapa del eje de formación profesional, por lo que proporciona al futuro profesional las bases metodológicas para diseñar cuestionarios, como instrumento de captación de información, destinadas a obtener información primaria oportuna, confiable, y suficiente que permita la generación de parámetros y/o estimadores en los diferentes niveles de una investigación. 6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera) El estudiante con los conocimientos adquiridos en la asignatura, será capaz de elaborar, definir y aplicar los procesos para diseñar cuestionarios como instrumento de generación de información primaria, oportuna, confiable y suficiente, que permita realizar el análisis y obtener estadísticas. 7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. NOMBRE DE LA UNIDAD: Consideraciones para la aplicación de una encuesta y organización del trabajo de campo OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los criterios para evaluar los procedimientos de la encuesta, comparar las distintas técnicas y determinar cuál es la más adecuada para un proyecto de investigación Organizar y administrar el trabajo de campo RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: Compara las distintas técnicas de una encuesta y determina cuál es la más adecuada para un proyecto de investigación. ESCENARIOS DE APRENDIZAJE N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticas- laboratorio 24 0 CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD TUTORÍAS AUTÓNOMO N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo 6 Página2
PROGRAMACIÓN CURRICULAR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR CONTENIDOS. Consideraciones para la aplicación de una encuesta..alcance y cobertura de una encuesta..2 Etapas de una encuesta por muestreo..3.diseños metodológicos en las encuestas Diseños Transversales Diseños Longitudinales.2 Técnicas de la encuesta.3 Procedimientos de encuesta, clasificados según el modo de aplicación..3. Encuestas telefónicas.3.2 Técnicas personales.3.3 Técnicas por correo.3.4 Recursos Electrónicos.4 Procedimiento de observación.4. Observación estructurada y no estructurada..4.2 Observación encubierta y abierta..4.3 Observación natural y artificial..5 Organización y administración del trabajo de campo.5. Formación del equipo de personal de la encuesta.5.2 Convocatoria y selección de aspirantes.5.3.5.4 Manual de funciones de encuestadores y de supervisores.5.5 Estrategia de las comunicaciones.5.6 Capacitación del personal de la encuesta.5.7 Capacitación al personal de campo.5.8 Capacitación al personal de oficina.5.9 Elaboración de los manuales de instrucciones ACTIVIDADES DE AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Fundamenta mediantes lecturas el contenido de la unidad. Diferencia los diseños longitudinales y transversales Selecciona las técnicas de la encuesta más adecuada según la investigación Conoce como organizar y administrar el trabaja de campo Conoce como organizar y administrar el trabaja de campo Elabora los manuales de instrucción MECANISMOS DE EVALUACIÓN Control de lectura individual y grupal. Trabajos individuales y en equipo Control de lecturas Presentación de trabajos individuales y en grupo Trabajos en grupo Página3
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: Exposición de temas, desarrollo de casos reales y la aplicación de las técnicas de la encuesta apropiada RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases, bibliotecas, proyector, computador, investigación de campo. BIBLIOGRAFÍA: Naresh K. Malhotra. (2008). Investigación de mercados. (5ta ed), México. Pearson BÁSICA OBRAS FÍSICAS COMPLEMENTARIA Naresh K. Malhotra. (2008). Investigación de mercados. (5ta ed), México. Pearson Charles A.Lininger & Donald Warwick (982). La encuesta por muestreo: teoría y práctica. México DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO X X NOMBRE BIBLIOTECA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No.2 NOMBRE DE LA UNIDAD: Escalas de medición y sus estadísticos correspondientes. Diseño de cuestionarios OBJETIVO DE LA UNIDAD: Diferenciar las escalas básicas de medición y las técnicas comparativas y no comparativas de escalamiento. Aplica los criterios básicos para el diseño de cuestionarios RESULTADOS DE Elige los procedimientos de medición y escalamiento pertinentes para el proceso APRENDIZAJE DE LA UNIDAD: de medición de variables, en el desarrollo de ejercicios prácticos y aplica los criterios básicos para el diseño de cuestionarios CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJE TUTORÍAS AUTÓNOMO N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticas- laboratorio N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo 24 0 8 Página4
PROGRAMACIÓN CURRICULAR UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR CONTENIDOS 2. Escalas de medida 2.. Escalas básicas Nominales Ordinales De intervalo De proporción (razón) 2..2Escalas complejas 2..2. Escalas comparativas Escala de comparación pareada Escala de rango-orden Escala de suma constante Escala de similitudes "Q" Escala de Guttman Escala de protocolos verbales 2..3 Escalas no-comparativas Escala de clasificación continua Escala de ítems 2..4 Escalas multi-ítems Escala Lkert Escala de diferencial semántico Escala Stapel Escala Thurstone 2 Diseño de cuestionarios 2.2. Criterios básicos para el diseño de cuestionarios 2.2.2 Ubicación de las preguntas 2.2.3 Criterios de secuencia lógica 2.2.4 Criterios de localización 2.2.5 Criterios de consistencia 2.2.6 Criterios de calidad en la presentación 2.2.7 Tipología y caracterización de las preguntas y respuestas ACTIVIDADES DE AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Aplica correctamente las escalas de medidas básicas Aplica correctamente las escalas de medidas complejas Aplica correctamente las escalas no- comparativas y multi-ítems Aplica los criterios básicos en la elaboración de los cuestionarios MECANISMOS DE EVALUACIÓN Trabajos prácticos individuales y en grupo Trabajos prácticos individuales y en grupo Trabajos prácticos individuales y en grupo Trabajos prácticos individuales y en grupo Prueba escrita METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: La asignatura se desarrollará mediante la activa participación del estudiante, combinando la exposición del tema y sus fundamentos con el desarrollo de ejemplos, ejercicios de aplicación y de lecturas complementarias RECURSOS DIDÁCTICOS: Aula de clases, bibliotecas, proyector, computador, investigación de campo. Página5
BIBLIOGRAFÍA: Naresh K. Malhotra. (2008). Investigación de mercados. (5ta ed), México. Pearson BÁSICA COMPLEMENTARIA OBRAS FÍSICAS Naresh K. Malhotra. (2008). Investigación de mercados. (5ta ed), México. Pearson Charles A.Lininger & Donald Warwick (982). La encuesta por muestreo: teoría y práctica. México DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO X x NOMBRE BIBLIOTECA DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 3 NOMBRE DE LA UNIDAD: Codificación y lineamientos para cuestionarios impresos y electrónicos OBJETIVO DE LA Reconocer y aplicar el proceso para el diseño de un cuestionario y los lineamientos UNIDAD: que deben seguirse RESULTADOS DE Aplica el proceso para el diseño de un cuestionario y los lineamientos APRENDIZAJE DE LA que deben seguirse para obtener información primaria oportuna, confiable, y UNIDAD: suficiente CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJ E TUTORÍAS AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticaslaboratorio N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo 8 6 2 0 CONTENIDOS 3. Escalas alternativas 3.. Uso de escalas alternativas para la medición de variables Según la libertad de respuestas Según la premeditación de la respuesta Según el tipo de información que solicita 3..2 Preguntas especiales ACTIVIDADES DE AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Aplica las escalas alternativas para la medición de variables MECANISMOS DE EVALUACIÓN Trabajos prácticos individuales y en grupo Página6
3.2 Codificación de la información 3.2. Incorporación de preguntas pre codificadas ventajas y desventajas 3.2.2 Post codificación de preguntas abiertas 3.2.3 Codificar respuestas textuales 3.2.4 Tratamiento de las preguntas con respuestas múltiples 3.2.5 Tratamiento de los datos perdidos en las encuestas 3.2.6 Elaboración del plan de tabulación 3.3 Lineamientos para cuestionarios 3.3. Lineamientos para cuestionarios impresos 3.3.2 Lineamientos para cuestionarios electrónicos Establece criterio de codificación de la información Estructura cuestionarios impresos o electrónicos Trabajos prácticos individuales y en grupo Trabajos prácticos individuales y en grupo 3.4 Aplicaciones con el apoyo de un paquete informático METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: RECURSOS DIDÁCTICOS: Diseña del cuestionario con el apoyo de un paquete informático Estructura de un cuestionario con el apoyo de un paquete informático La asignatura se desarrollará mediante la activa participación del estudiante, combinando la exposición del tema y sus fundamentos con el desarrollo de ejemplos, ejercicios de aplicación y de lecturas complementarias Se utilizará el aula de clase, y el laboratorio de computación con aplicación de software, computador, proyector, pizarra tiza líquida. Se utilizarán textos de biblioteca y el internet para consulta y lectura. BIBLIOGRAFÍA: Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (203). Diseño de cuestionarios. México BÁSICA OBRAS FÍSICAS Naresh K. Malhotra. (2008). Investigació n de mercados. (5ta ed), México. Pearson DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA NOMBRE BIBLIOTECA SI NO x Instituto http://www.inegi.org.mx/prod_serv/conte nidos/espanol/ Nacional de Estadística y Geografía. (203). Diseño de cuestionarios. México Página7
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 4 NOMBRE DE LA UNIDAD: Herramientas informáticas para el armado de cuestionarios y lineamientos para las pruebas y ajustes de cuestionarios OBJETIVO DE LA Diseñar el cuestionario con el apoyo de un paquete computacional UNIDAD: Eliminar errores mediante pruebas previas RESULTADOS DE Diseña cuestionarios con el apoyo de un paquete computacional e identifica errores, APRENDIZAJE DE LA mediante pruebas previas UNIDAD: CÁLCULO DE HORAS DE LA UNIDAD ESCENARIOS DE APRENDIZAJ E TUTORÍAS AUTÓNOMO PROGRAMACIÓN CURRICULAR N. Horas aprendizaje Teóricas N. Horas Prácticaslaboratorio N. Horas Presenciales N. Horas Aprendizaje Aula Virtual Horas de Trabajo Autónomo 0 24 2 0 CONTENIDOS 4. Estructuración de la encuesta con el apoyo de un paquete informático 4.2 Diseño de programa de ingreso de datos 4.3Lineamientos para las pruebas y ajuste de cuestionarios 4.3. Programa de pruebas 4.3.2 Definición de objetivos de la prueba 4.3.3 Determinación del tipo de prueba 4.3.4 Prueba de gabinete 4.3.5 Prueba de campo 5.4 Diseño de la prueba 5.4. Preparación y desarrollo de la prueba 5.4.2 Análisis de resultados y elaboración de informes de las pruebas 5.4.3 Ajuste del cuestionario ACTIVIDADES DE AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN CON LA SOCIEDAD Diseña del cuestionario con el apoyo informático Diseña un programa de ingreso de datos Identifica y corrige errores, mediante pruebas previas MECANISMOS DE EVALUACIÓN Diseño del cuestionario con el apoyo de un paquete informático Diseño del programa de ingreso de datos Diseño del cuestionario con los ajustes necesarios previa identificación de errores METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE: La asignatura se desarrollará mediante la activa participación del estudiante, combinando la exposición del tema y sus fundamentos con el desarrollo de ejemplos, ejercicios de aplicación y de lecturas Página8
complementarias RECURSOS DIDÁCTICOS: BIBLIOGRAFÍA: Se utilizará el aula de clase, y el laboratorio de computación con aplicación de software, computador, proyector, pizarra tiza líquida. Se utilizarán textos de biblioteca y el internet para consulta y lectura. BÁSICA OBRAS FÍSICAS COMPLEMENTARIA Naresh K. Malhotra. (2008). Investigación de mercados. (5ta ed), México. Pearson Charles A.Lininger & Donald Warwick (982). La encuesta por muestreo: teoría y práctica. México DISPONIBILIDAD EN BIBLIOTECA SI NO Instituto Nacional de Estadística y Geografía. (203). Diseño de cuestionarios. México NOMBRE BIBLIOTECA http://www.inegi.org.mx/prod_serv/conte nidos/espanol/ 8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ( Copiar los elaborados por cada unidad) a) Compara las distintas técnicas de una encuesta y determina cuál es la más adecuada para un proyecto de investigación. b) Elige los procedimientos de medición y escalamiento pertinentes para el proceso de medición de variables, en el desarrollo de ejercicios prácticos c) Aplica el proceso para el diseño de un cuestionario y los lineamientos que deben seguirse d) Diseña encuestas con el apoyo de un paquete computacional e identifica y corrige errores, mediante pruebas previas EL ESTUDIANTE DEBE (Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades y valores) Selecciona entre las distintas técnicas de una encuesta y procedimiento de observación la más adecuada según el proyecto de investigación Diferencia las escalas básicas de medición y las técnicas comparativas y no comparativas de escalamiento, para el proceso de mediciones de variables Estructura el cuestionario con el apoyo de un paquete computacional y los lineamientos que deben seguirse para obtener información primaria oportuna, confiable, y suficiente Página9
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE TÉCNICAS PRIMER HEMISEMESTRE (PUNTOS) SEGUNDO HEMISEMESTRE (PUNTOS) Evaluación escrita o práctica, parcial o 0 0 final Pruebas 4 4 Trabajos individuales 2 2 Trabajos grupales 2 2 Trabajos integradores 2 2 TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos) 0. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA - Profesional con conocimientos en métodos de investigación, manejo de la información, métodos y técnicas estadísticas, con dominio en el planeamiento, estructura y diseño de cuestionarios. - Conocimientos y manejo de herramientas teóricas y prácticas en el diseño de cuestionarios - Dominio de herramientas informáticas que permitan el diseño de cuestionarios - Profesional que practique valores de orden, disciplina, lealtad, justicia, y respeto, en el contexto de la responsabilidad, la honestidad, el autocontrol, la creatividad,. REVISIÓN Y APROBACIÓN ELABORADO POR: REVISADO APROBADO FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA ASIGNATURA FECHA: 206/03/29 Docente : Ing. Vanessa mena FECHA: 206/04/05 Econ. Vicente Paspuel FIRMA: FECHA: 206/04/08 Ing. Enrique Noboa. Firma:.. FIRMA: Coordinador de Carrera (Director) Ing. Vanesa Mena. FIRMA: Consejo de Carrera Página0