Transcripción

1 CULTURA TECNOCIENTÍFICA, PERCEPCIÓN N PÚBLICA P Y PARTICIPACIÓN N CIUDADANA Una aproximación n a las interacciones entre ciencia, tecnología a y sociedad en la Ciudad de Córdoba, C Argentina II FORO CIUDADANO NUESTRA CÓRDOBAC Argentina, Córdoba C 6 de noviembre Ferreyra, H. - Bono, L.- Blanas, G. -Bosack, A. -Di Francesco,A. Eberle, J.- Fontana, M.- Paolantonio, S. Sandrone, D.- Vergara Fregoso, M.- Vidales, S.- El desarrollo científico y tecnológico está asumiendo un marcado protagonismo en los actuales tiempos de globalización económica, planetarización política y mundialización cultural que caracterizan a los procesos sociales. (Robertson, 1992 y 2005; Pérez-Agote Poveda, 1999; García Blanco, 1999; Ortiz, 2004; Rúa Ceballos, 2006; Utria, 2007; Orozco Labrador y Orozco Moret, 2008).

2 Cu Cuáles son las percepciones sobre la Ciencia y la Población excluida del manejo de los c Esfuerzos desde analfabetos científicos y tecnológicos distintos ámbitos científicas y tecnológicas, fenómeno de la migraci Problema Importancia Tecnología? Distintos ámbitos sociales: educativo, empresarial, gubernamental, massmediático y Córdoba otros grupos poblacionales. n excluida del manejo de los códigos de la ciencia y la tecnología, estudiantes gicos,, baja tasa de ingreso y graduación n en carreras meno de la migración n de la población n capacitada, etc. La percepción limita las innovaciones? Escaso cuestionamiento en el nivel local. Necesidad de valorar la cultura científica y tecnológica para favorecer el desarrollo social. Mejora de las conexiones entre ciencia, tecnología y sociedad. Relaciones entre percepción social y políticas públicas. percepción n pública p Cultura tecnocientífica Identificación/ Caracterización participación n ciudadana Relaciones Posibles orígenes Comparación/ Impacto Innovaciones evolución Mejores políticas Contexto Motivar la toma de conciencia y la reflexión Propósito Propiciar cambios Diseño de estrategias. Marco Teórico: El conocimiento científico y tecnológico: es parte del acervo cultural, es un factor dinámico en la sociedad: transforma la cultura y está condicionado por ella y, en la actualidad, está presente en todos los ámbitos. Una visión distorsionada de las ciencias y la tecnología por parte de los ciudadanos, deriva muchas veces en una auto-exclusión y auto-descalificación. Hoy la Ciencia y la Tecnología son claves en la construcción n de sociedades modernas e incluyentes. Punto investigación de partida La formación, de la, la difusión n y la promoción de la cultura tecnocientífica cobran mayor importancia. Conjunto de significados, La cultura tecnocientífica expectativas y hace a comportamientos compartidos por un determinado grupo social Las percepciones dependen de la calidad de la la la con un respecto sistema simbólico y cognitivo de vida sustentabilid justici democraci a la significados ciencia y tecnología, compartidos, instalados ad a a generada culturalmente local o globalmente. a través del tiempo. Se expresan como actitudes, valoraciones y conocimientos. Permiten conocer las expectativas sociales La percepción n que los ciudadanos tienen sobre el de desarrollo la ciencia científico-tecnológico y la tecnología a y incide sus en impactos económicos, sociales y culturales. sus relaciones sociales, en la toma de decisiones, en sus acciones y actitudes en el ámbito de su vida cotidiana.

3 Aspectos metodológicos Diseño: cuanti-cualitativo cualitativo Tipo de Estudio: descriptivo hábitos de información e incidencia de los medios masivos de comunicación, interés y valoración, grado de conocimiento y actitud. Revisión documental Antecedentes Encuesta Universo: población + 15 años Muestra de 473 representantes Propuestas Grupos focales (2) y entrevistas a informantes claves (40) Algunas conclusiones Se valora a la Ciencia y la Tecnología solamente desde la contribución a la mejora de la calidad de vida. Se posee un grado de información en temas de ciencia y tecnología relativamente limitado, junto a autovaloraciones que destacan la falta de información sobre ellos. Se evidencia una concepción distorsionada de las ciencias y la tecnología así como de sus procesos de desarrollo, vinculadas solamente a las Ciencias Naturales y a lo tangible -en particular a la salud y el cuidado del ambiente-. Se manifiesta un desconocimiento de los desarrollos locales en estas áreas. La participación es escasa en acciones vinculadas a la Ciencia y la Tecnología. Se ve a las profesiones científicas y/o tecnológicas como prestigiosas y gratificantes pero poco atractivas para los jóvenes, así como mal remuneradas. Se desconoce si los gobiernos -ante situaciones que requieren de toma de decisiones relacionadas con lo científico y tecnológico- consultan a los especialistas. Sus desarrollos no se consideran como prioritarios en el gasto público.

4 Algunas PROPUESTAS para seguir pensando Fomentar, promocionar, estimular e implementar acciones para el reconocimiento de que lo científico y tecnológico involucra a todos, desde una concepción integrada e integral de las ciencias y las tecnologías. la educación científica y tecnológica permanente formal y no formal por y para un futuro sostenible. el desarrollo de las vocaciones científicas y tecnológicas. la difusión y el conocimiento de la ciencia y la tecnología producida en Córdoba con la intención de lograr la toma de conciencia acerca de su valor histórico. el desarrollo de programas de divulgación y motivación por la ciencia y la tecnología. Cómo? Difundir lo que se hace en Córdoba a través de los medios de comunicación locales y en particular en las escuelas. Desarrollar cursos de capacitación docente. Propiciar actividades tales como Foros, Ferias, Conferencias, Club de Ciencias, etc. Fomentar acciones culturales que involucren la relación de lo científico y tecnológico con otras áreas del conocimiento: las artes, el deporte, etc. Favorecer la instalación y difusión de espacios interactivos tales como museos, exposiciones, planetarios, etc. y crear un parque temático. Estimular el conocimiento de los lugares en donde se desarrolla ciencia y tecnología; por ejemplo, a través de visitas. Fomentar las vocaciones a través de estímulos tales como becas y trabajos en escuelas de Nivel Secundario. Instalar programas que propicien el contacto entre investigadores y profesionales, con las escuelas y con los medios de Comunicación tales como CVE. Conformar mesas de trabajo con distintos representantes para abordar problemáticas locales: contaminación ambiental, fumigación, consumo de agua, etc. Potenciar el espacio de ciencias y tecnología en la jornada extendida en las escuelas estatales e incorporarlo en las municipales. Se proyecta: -Publicación de un artículo con los resultados de la Encuesta aplicada en Córdoba Capital en una Revista Científica. -Participación en medios de comunicación (oral, escrita y audiovisual). -Organización de un Seminario final (2013) para compartir los resultados. -Desarrollar talleres con jóvenes y adultos sobre temáticas vinculadas a las ciencias y la tecnología. -Continuidad del trabajo ya iniciado con México, Venezuela y Nicaragua, e incorporar a Colombia.

5 Comprender de manera inteligente lo que está sucediendo Asumir un Compromiso ético Construcción n compartida Muchas Gracias