DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA

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1 DESCRIPCIÓN ESPECÍFICA NÚCLEO: Sector Comercio y Servicios SUBSECTOR: Informática Nombre del Módulo: ARQUITECTURA DE COMPUTADORES total: 60 horas Objetivo General: Explicar el funcionamiento interno de un equipo de cómputo por medio del reconocimiento de los elementos que conforman el hardware y software. Describir los hechos más relevantes respecto al desarrollo de las tecnologías informáticas Historia y desarrollo de los sistemas computacionales a. Historia y desarrollo de la computación. Historia Mayores Logros Relación con otros campos Campos de las ciencias de la computación. b. Historia y desarrollo de la electrónica. Historia Aplicaciones de la electrónica Sistemas electrónicos Señales electrónicas Por medio de una exposición dialogada el docente presenta los temas Historia y desarrollo de la Computación e Historia y desarrollo de la Electrónica En subgrupos los estudiantes construyen una definición del concepto Sistemas Computacionales a partir de la exposición del docente. Por medio de una lluvia de ideas se construye una definición grupal. Por medio de comentarios finales el docente concluye el tema y da respuesta a inquietudes de los participantes. Por medio de la elaboración de un diagrama identifica y describe cada elemento del sistema de cómputo. 9 Página 1 de 10

2 Aplicar las reglas aritméticas en la resolución de operaciones con números en diversos sistemas numéricos. Sistemas Numéricos a. Sistemas de numeración: Binario, Octal, decimal y hexadecimal. (presentación, aplicación y conversión de un sistema numérico a otro) b. Operaciones aritméticas con números binarios: suma, resta, multiplicación y división. c. Códigos alfanuméricos. d. Código ASCII. e. Código Unicode. f. Unidades de almacenamiento de datos. Por medio de discusión grupal analiza las diferencias y similitudes entre los sistemas de numeración utilizados en Informática y electrónica Resuelve ejercicios de operaciones con sistemas de numeración diferentes Identificar y analizar las características de los diferentes estándares de codificación de caracteres existentes (Alfanumérico, ASCII y UNICODE) Por medio de una discusión en grupo identifica las diferentes unidades de almacenamiento de datos existentes. Resuelve diferentes operaciones por medio de la aplicación de los conocimientos acerca de los diferentes sistemas numéricos utilizados en los sistemas computacionales. 15 Página 2 de 10

3 Representar los procesos lógicos de los equipos de cómputo mediante la resolución de ejercicios de lógica booleana. Sistemas digitales a. Lógica binaria (álgebra booleana) b. Funciones lógicas (AND, NOT, OR) c. Compuertas lógicas: función, tabla de verdad, símbolo gráfico. NOT, AND, OR, NAND, NOR, XOR, XNOR. d. Familias lógicas digitales (CMOS, TTL, etc.). Investiga acerca del uso e importancia de la lógica binaria. Compara las propiedades de los diferentes operadores lógicos. Resuelve ejercicios planteados con operadores lógicos. Compara y discute los resultados obtenidos al resolver los ejercicios. Aplica la lógica binaria a problemas cotidianos. Resuelve ejercicios mediante el análisis y aplicación de los conceptos básicos de sistemas digitales a problemas cotidianos. 15 Página 3 de 10

4 Explicar el funcionamiento de las partes de las computadoras mediante su reconocimiento y diferenciación. Organización de la computadora a. Generaciones de las computadoras. b. Tipos de las computadoras y sus particularidades. c. Computadoras de sobre mesa (Desktop), portátiles, estaciones de trabajo, servidores, supercomputadoras, etc. d. Arquitectura de Von Neumann. e. Unidades principales de una computadora. f. Procesador y su asignación. g. Memorias en el sistema computacional. h. Memoria primaria y secundaria. i. Memoria para datos y para instrucciones. j. Unidades de entrada/salida. k. Buses de sistema. Describe las características de cada generación de computadoras. Investiga y discute sobre las generaciones de computadoras y sus avances. Investiga y discute sobre los diferentes tipos de computadoras y sus particularidades. Por medio de una exposición dialogada el docente presenta el tema Arquitectura de Von Neumann Observa las partes del computador y su descripción por medio de una maqueta, una imagen o equipo real Ante el computador identifica cada elemento de la computadora personal. Por medio de la elaboración de un diagrama identifica los elementos de la computadora y describe su función. 21 Página 4 de 10

5 Organización de la memoria a. Estructura interna de un chip de memoria dinámica. b. Administración del espacio de la memoria. c. Organización de memoria por bancos. d. Construcción de memoria RAM. e. SIMM: construcción y características. f. DIMM: SD RAM, RD RAM, DDR SD RAM. Características, particularidades, comparación. Por medio de una exposición dialogada el docente presenta el tema Organización de la memoria En documentación proporcionada por el docente investiga acerca de las diferentes arquitecturas de memoria existentes, compara similitudes y particularidades de cada tipo de memoria. Elabora un cuadro comparativo con las características de los tipos de memoria y comenta sus principales diferencias. Página 5 de 10

6 Organización de entrada/salida. a. Buses e interfaces en el sistema computacional. b. Organización y clasificación de los buses e interfaces internos. c. Características de las interfaces ISA, EISA, VLB, PCI, AGP, PCI-Express. d. Características de la tecnologías IDE/ATA/SATA. e. Conexión de las unidades E/S a una computadora. f. Puerto serial y paralelo. Características. g. USB y FireWire. Características. h. SCSI. Particularidades y características. Por medio de documentación suministrada por el docente el estudiante investiga cómo se lleva a cabo la comunicación entre los elementos de una computadora personal. Por medio de una simulación o un juego de roles se ejemplifica cómo se lleva a cabo la comunicación entre los elementos de una computadora personal. Investiga en Internet y en el mercado nacional acerca de las diferentes interfaces y tecnologías para computadores personales y elabora un resumen. En grupo se discute la aplicabilidad de cada una de la interfaces y tecnologías existente. Resuelve casos planteados por el docente en los cuales se solventen las necesidades por medio de la aplicación de interfaces y tecnologías disponibles en el mercado nacional. Página 6 de 10

7 Programas informáticos (software) utilizados en el computador en función de sus características y su utilidad a. Software de Sistemas Operativos b. Software de Aplicación c. Lenguajes de programación d. Lenguaje de máquina e. Lenguajes de alto nivel f. Traductores g. Compiladores h. Intérpretes En bibliografía suministrada investiga acerca de los diferentes Programas informáticos (software) utilizados en el computador en función de sus características y su utilidad Ante el grupo, los estudiantes en parejas expondrán la aplicabilidad de cada programa informático (software) en función de su usabilidad. Mediante la elaboración de un listado clasifica los programas informáticos (software) en función de su usabilidad y funcionamiento. Página 7 de 10

8 5. LINEAMIENTOS DE EVALUACIÓN Con base en el análisis de los objetivos, contenidos y duración en horas de este módulo, se obtuvieron los valores porcentuales de las áreas que a continuación se presentan: ÁREA VALOR Socioafectiva: 10% Cognoscitiva: 90% Psicomotora: 0% Área Socioafectiva La finalidad de esta área es obtener información de la conducta manifestada por la persona participante, específicamente en cuanto a comportamientos, valores, actitudes y sentimientos. Los aspectos por evaluar en esta área deben ser desarrollados y promovidos por la persona encargada de la formación durante la ejecución del módulo. Para su valoración, se recomienda la observación de los siguientes aspectos: Aspecto a evaluar Descripción Tipo de escala Expone sus aportes, dudas y consideraciones con el resto del grupo, 4% Participación y se encuentra presto a la reciprocidad de cualquier actividad. Figura como una persona afable y que irradia un sentimiento positivo y 2% Motivación constructivista, para sí y para los demás. Acata las disposiciones en términos de 2% Responsabilidad tiempo, efectividad y objetividad, tal cual se plantean. Atiende reglamentos e indicaciones del docente 2% Disciplina Esta presente a la hora de inicio del curso Página 8 de 19

9 Área Cognoscitiva Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s siguiente /s actividad /es de comprobación. A continuación se detallan: Actividad Nº Objetivos que abarca Valor Porcentual , 3 y Actividad Nº 1 Prueba Escrita Nº 1 - Incluye la evidencia de conocimientos del objetivo 1 Consiste en la elaboración de un Diagrama / Esquema donde identifica y describe cada elemento del sistema de cómputo. - Actividad Nº 2 Prueba Escrita Nº 2 - Incluye la evidencia de conocimientos del objetivo 2 Consiste en la elaboración de una prueba escrita donde deberá resolver operaciones de los diferentes sistemas numéricos utilizados en los sistemas computacionales. - Actividad Nº 3 Prueba Escrita Nº 3 - Incluye la evidencia de conocimientos del objetivo 3 Consiste en la elaboración de una prueba escrita donde deberá resolver ejercicios basados en los sistemas digitales utilizados en los sistemas computacionales. - - Actividad Nº 4 Prueba Escrita Nº 4 - Incluye la evidencia de conocimientos del objetivo 4 Consiste en la elaboración de un cuadro comparativo donde se incluya: 1) Los diferentes tipos de elementos de la computadora, 2) Las principales características de cada elemento y, 3) Las principales funciones de cada elemento. - Actividad Nº 5 Proyecto Individual Nº 1 - Incluye evidencias de conocimiento de los objetivos 1, 3 y 4. Consiste en la elaboración de una propuesta tecnológica donde deberá recomendar a un empresario la configuración de un equipo computacional (hardware y software) que le permita contar con un servidor de archivos en el cual pueda compartir información con los 10 equipos de su red corporativa. La propuesta deberá incluir: 1) Características del hardware propuesto y justificación del mismo, 2) Características del Software propuesto y justificación del mismo, 3) Propuesta económica de la implementación. Área Psicomotora Para la evaluación de esta área se propone la realización de la /s actividad /es de comprobación. A continuación se detallan: Actividad Nº Objetivos que abarca Nombre de la actividad Valor Porcentual Página 9 de 19

10 5.1 Prueba para aplazado La persona docente deberá comunicar por escrito el día que entrega promedios (último día de clases) a aquellos participantes que tengan derecho a realizar la prueba de aplazamiento con al menos 2 días de antelación, para la aplicación de la misma. Solo tendrán derecho a realizar esta prueba los participantes que obtengan una calificación final igual o superior a 50%, pero inferior al 70%. Los participantes podrán aplicar la prueba de aplazamiento una sola vez para alcanzar la nota mínima de aprobación. La prueba de aplazamiento abarca todos los objetivos del módulo. Actividad Objetivos Valor Nombre de la actividad Nº que abarca Porcentual 1 1, 2, 3 y 4 Prueba Escrita Teórico - Práctica 100% Para alcanzar la aprobación del módulo, el participante debe obtener una nota igual o superior a 70%. La nota final obtenida en esta prueba es la que se consigna en el registro final de calificaciones. Página 10 de 19