Escuelas Públicas de la Ciudad de Harrisonburg ACUERDO ENTRE LA ESCUELA, LOS PADRES Y EL ESTUDIANTE DE KINDERGARTEN
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- Ángela Navarrete Serrano
- hace 8 años
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1 ACUERDO ENTRE LA ESCUELA, LOS PADRES Y EL ESTUDIANTE DE KINDERGARTEN Pidiendo ayuda cuando la necesitemos Leyendo o escuchando un libro diariamente Completando la tarea que los maestros mandan a la casa Trayendo la carpeta y mochila a la escuela todos los días y entregando los papeles importantes a nuestros padres/tutores y los maestros todos los días Teniendo un horario de rutina para ir a dormir cada noche. Revisando la mochila y la carpeta diariamente en busca de papeles importantes o tarea para el hogar. Teniendo un lugar tranquilo para que él/ella pueda hacer su tarea escolar Limitando el tiempo que pasan mirando televisión o jugando con aparatos electrónicos. Siendo un lector modelo y dando el ejemplo a nuestro hijo/a o escuchándolo/a leer cada día Proveeremos una comunicación clara a través de: Carpetas diarias, boletines de novedades, sitios Web, notas a la casa, visitas a la casa, reportes intermedios, reporte de calificaciones/notas, llamadas telefónicas, mensajes electrónicos, conferencias entre padres/maestros Brindaremos información a las familias por medio de talleres y presentaciones en DVD Brindaremos a los padres la oportunidad de hacer trabajo voluntario Ofreceremos apoyo adicional a los estudiantes de ESL para su aprendizaje del idioma de Inglés
2 ACUERDO ENTRE LA ESCUELA, LOS PADRES Y EL ESTUDIANTE DE PRIMER GRADO Completando la tarea que los maestros mandan a la casa Trayendo mi mochila y la tarea a la escuela todos los días. Entregando los papeles importantes a nuestros padres/tutores y los maestros todos los días. Haciendo la tarea diariamente, (lectura, deletrear palabras, memorizar palabras) Revisando la mochila y la carpeta diariamente en busca de papeles importantes o tarea para el hogar. Teniendo un lugar tranquilo para que él/ella pueda hacer su tarea escolar. Completando la tarea con nuestro/a hijo/a. Teniendo un horario de rutina para ir a dormir cada noche. Asistiendo a los eventos escolares: conferencias de padres y maestros, talleres, Noches para la Lectura y la de Siendo un lector modelo y dando el ejemplo a nuestro hijo/a o escuchándolo/a leer cada día Proveeremos una comunicación clara a través de: Carpetas diarias, boletines de novedades, sitios Web, notas a la casa, visitas a la casa, reportes intermedios, reporte de calificaciones/notas, llamadas telefónicas, mensajes electrónicos, conferencias entre padres/maestros. Brindaremos a los padres la oportunidad de hacer trabajo voluntario Mandaremos tarea a la casa semanalmente.
3 ACUERDO ENTRE LA ESCUELA, LOS PADRES Y EL ESTUDIANTE DE SEGUNDO GRADO Completando y entregando la tarea diariamente. Entregando los papeles importantes a nuestros padres/tutores y los maestros todos los días. Revisando la mochila y la carpeta diariamente en busca de papeles importantes. Firmando las hojas de tarea de nuestro hijo/a cada noche. Proveeremos una comunicación clara a través de: Carpetas diarias, boletines de novedades, sitios Web, notas a la casa, visitas a la casa, reportes intermedios, reporte de calificaciones/notas, llamadas telefónicas, mensajes electrónicos, conferencias entre padres/maestros Enviaremos libros a la casa dentro del nivel de lectura independiente del estudiante.
4 ACUERDO ENTRE LA ESCUELA, LOS PADRES Y EL ESTUDIANTE DE TERCER GRADO Entregando los papeles importantes, tareas y la libreta de tareas a nuestros padres/tutores y los maestros todos los días. Haciendo siempre mi mejor esfuerzo y pidiendo ayuda cuando la necesite. Teniendo mi tarea completa y estar listo/a para la clase (cuadernos, lápices, papel, etc.). Tomando la iniciativa en el aprendizaje de nuestro/a hijo/a: revisando la carpeta morada de nuestro/a hijo/a, preguntándole cómo fue su día, ayudándole con su tarea, firmando su libreta de organización cada noche, y apoyando el plan de disciplinario de la escuela. Teniendo un lugar tranquilo para que haga sus tareas. Asegurándonos de que nuestro hijo/a tenga suficiente tiempo para dormir, asista a la escuela todos los días y llegue a tiempo. Comunicándonos con los maestros según sea necesario. Controlaremos las libretas de organización, las carpetas moradas, las tareas y la conducta del estudiante todos los días. Proveeremos una comunicación clara a través de: carpetas diarias, boletines de novedades, sitios Web, notas a la casa en las carpetas moradas, libretas de organización, visitas a la casa, reportes intermedios, reporte de calificaciones/notas, llamadas telefónicas, mensajes electrónicos, conferencias entre padres/maestros. Implementaremos y haremos cumplir el plan disciplinario de la escuela. _
5 ACUERDO ESCUELA, PADRES Y EL ESTUDIANTE DE CUARTO GRADO Entregando los papeles importantes, tareas y la libreta de organización a nuestros padres/tutores y los maestros todos los días. Haciendo siempre mi mejor esfuerzo y pidiendo ayuda cuando la necesite. Teniendo mi tarea completa y estar listo/a para la clase (cuadernos, lápices, papel, etc.). Tomando la iniciativa en el aprendizaje de nuestro/a hijo/a: revisando la carpeta morada de nuestro/a hijo/a, preguntándole cómo fue su día, ayudándole con su tarea, firmando su libreta de organización cada noche, y apoyando el plan de disciplinario de la escuela. Teniendo un lugar tranquilo para que haga sus tareas. Asegurándonos de que nuestro hijo/a tenga suficiente tiempo para dormir, asista a la escuela todos los días y llegue a tiempo. Comunicándonos con los maestros según sea necesario. Controlaremos las libretas de organización, la carpeta morada, las tareas y la conducta del estudiante todos los días. Proveeremos una comunicación clara a través de: carpetas diarias, boletines de novedades, sitios Web, notas a la casa en la carpeta morada, libretas de organización, visitas a la casa, reportes intermedios, reporte de calificaciones/notas, llamadas telefónicas, mensajes electrónicos, conferencias entre padres/maestros. Implementaremos y haremos cumplir el plan disciplinario de la escuela. _
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