EJE 1: LA ESCUELA EN EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL ACTUAL

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1 EJE 1: LA ESCUELA EN EL CONTEXTO SOCIO CULTURAL ACTUAL LA DIMENSIÓN POLÍTICA Las Transformaciones del presente: su incidencia en América latina y en Argentina y su impacto en las instituciones sociales. El modelo socio cultural, económico y político y las políticas Públicas vigentes en Argentina. Conceptos claves para pensar la gestión escolar: Inclusión Social y Educativa, Equidad, Calidad Educativa y Justicia Curricular. El Trabajo del Director frente al actual escenario sociocultural político y económico. Ética y Responsabilidad civil: concepto de responsabilidad civil, naturaleza y fundamentos. El directivo como funcionario del Estado y gestor de políticas educativas. Políticas educativas y estrategias institucionales para fortalecer los derechos a la educación de los niños, niñas y adolescentes. ANIJOVICH, Rebeca y Mora, Silvia. (2009). Estrategias de Enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. Buenos Aires. AIQUE. ANIJOVICH, Rebeca, Malbergier, Mirta y otros. (2012). Una Introducción a la Enseñanza para la Diversidad. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica. ANTELO, Estanislao (2005): La falsa antinomia entre enseñanza y asistencia, El Monitor de la Educación, Nº 4. Ministerio de Educación y Ciencia y Tecnología. CULLEN, C. (2008) Perfiles ético- políticos de la educación. Buenos Aires. Paidós. DUSSEL, I. y SOUTHWELL, M. (2007) De quién y para quién es la escuela, El Monitor de la Educación, Nº 9. Ministerio de Educación y Ciencia y Tecnología. GVIRTZ, S; GRINBERG, S; y ABREGÚ, V. (2009) La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la Pedagogía. Buenos Aires. Aique Grupo editor. FILMUS, D (2003) Estado, sociedad y educación. Buenos Aires. Troquel educación. GUIDA, M. Eugenia. De innovaciones con adjetivos. Comunidad y comunidad educativa: itinerarios de un debate, en FRIGERIO, Graciela y Diker, GABRIELA (2008): Educar: posiciones acerca de lo común. Buenos Aires, Del estante. NICASTRO, S. La cotidianeidad de lo escolar como expresión política, en Frigerio, G; y DIKER, G. (2005) Educar: ese acto político. Buenos Aires. Del estante editorial. NICASTRO S. y B. GRECO (2009): Entre trayectorias. Escenas y pensamientos en espacios de formación. Buenos Aires, Homo Sapiens. PUIGGRÓS, A. (2007) Cartas a los educadores del Siglo XXI. Buenos Aires. Galerna. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA NACIÓN (2008) Gestión Escolar. Eje 1 Formación Cultural contemporánea. FOPIIE. Cap. 2 Cuaderno de Discusión 3: Qué significa Calidad Educativa?. Editorial Universitaria. UNIPE. Octubre La calidad como democratización del conocimiento. Entrevista a Mara Brawer. La calidad como inclusión social. Testimonios de Edgardo Castro, Graciela Misirlis, Ana Pereyra, Carlos Rodríguez, Patricia Sadovsky, Myriam Southwell, Sofía Spanarelli. R. W. CONNELL. ESCUELAS Y JUSTICIA SOCIAL. MADRID, MORATA, CAPITULO IV. La Justicia Curricular. 1

2 CONTEXTO SOCIOCULTURAL La sociedad del conocimiento. La educación frente a la nueva realidad social. Exclusión social. Pobreza y educación. El rol del Estado en la Educación Escuela y familias. Nuevas configuraciones familiares TEDESCO, J. C. (2007) El nuevo pacto educativo. Educación, Competitividad, y ciudadanía. Buenos Aires: Ed. Santillana. Primera Parte: Capítulos 1, 2, 3, 5. Segunda Parte. TERIGI Y JACINTO. (2007) Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Buenos Aires: Editorial Santillana. Cap. 5. Más allá de la escuela. Apoyos intersectoriales y relaciones con los contextos. KLIKSBERG, B. (2012) Para todos, una escuela secundaria de Calidad. Cómo comprender el mundo? Ministerio de Educación. República Argentina. CASTELLS, M. (1996) La era de información. Economía, sociedad y cultura. Vol. I: La sociedad red. Madrid: Alianza edit. PEREZ GOMEZ, Ángel (1998) La cultura escolar en la Sociedad Neoliberal. Madrid: Ed. Morata. TEDESCO, J.C. (1995) El nuevo pacto educativo. Madrid: Santillana. NUÑEZ, V. (1999) Pedagogía Social. Cartas para navegar en el nuevo milenio. Ediciones Santillana. Bs. As. Cap. 4 2

3 EJE2: MARCO POLÍTICO NORMATIVO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA El sistema Educativo Nacional y Provincial. Organización de Circuitos Territoriales. Dimensión política de la nueva secundaria. Las transformaciones del nivel a partir del marco legal vigente a partir de Plan Nacional de Educación Obligatoria (Resolución N 188 CFE) Marco Normativo de la educación secundaria, a partir de su transformación en los últimos 10 años. Desafíos de obligatoriedad. El crecimiento cuantitativo del nivel. La inclusión de nuevos públicos en la escuela secundaria. Ley Nacional de Educación N Ley N de Protección de Protección Integral de Derechos de niños, niñas y adolescentes Ley de Educación Sexual Integral N Ley de Financiamiento Educativo N Ley Provincial de Educación N 8391 Plan Nacional de Educación Obligatoria Resolución del Consejo Federal de Educación N 188 (2012) Resolución del Consejo Federal de Educación N 84, N 88, N 93. (Año 2009) República Argentina. Resolución del Consejo Federal de Educación N 102 (2010) Pautas federales para la movilidad estudiantil en la educación obligatoria. República Argentina. Resolución del Consejo Federal de Educación N 200 (2013) Plan Estratégico para el otorgamiento de la Validez Nacional República Argentina. Ley Provincial N 3470 Estatuto del Docente de la Provincia de Tucumán Régimen Académico de la Educación Secundaria: Resoluciones N 1222, 1223, 1224/5 (MEd) Provincia de Tucumán. Año Régimen de Licencias: decreto N 505/5 (1996) Régimen de Incompatibilidad: Decreto N 785/5 (2006) Régimen de Ascenso de Jerarquía: Decreto N 2926/5 (MEd) Plan Provincial de Desarrollo Profesional Docente: Resolución N 733, 753 y 754/5 (MEd). Año 2009 Resolución N 738 (MEd) Reglamentación para la concentración de Horas Cátedra. Provincia de Tucumán. Resolución N 739 (MEd) Procedimiento propuesta de cobertura de horas cátedra y/o cargos en interinatos y suplencias del Personal Docente. Provincia de Tucumán. Elección de abanderados y escoltas. Resolución Nº 3311/5 (SE). Año Resolución CFE Nº 201/13 - Consejo Federal de Educación. PROGRAMA NACIONAL DE 3

4 FORMACIÓN PERMANENTE Resolución CFE Nº 217/14 - Consejo Federal de Educación- GUÍA FEDERAL DE ORIENTACIONES PARA LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA EN SITUACIONES COMPLEJAS RELACIONADAS CON LA VIDA ESCOLAR Myriam Southwell, (2013) El papel del Estado, esa es la cuestión en 30 AÑOS de educación en democracia. UNIPE DURO, Elena (2010) Educación Secundaria. Derecho, inclusión y desarrollo. Buenos Aires: UNICEF. Cap. 1: La enseñanza secundaria en la región. Logros y desafíos. JACINTO, C.; Terigi, F (2007) Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes de la experiencia latinoamericana. Buenos Aires: IIPE- Santillana. Pg MONTESINOS, M.; Sinisi, L.; Schoo, S. (2009) Sentidos en torno a la obligatoriedad de la Educación Secundaria. DINIECE: Ministerio de Educación. República Argentina. TEDESCO, J. C. Y LOPEZ, N. (2004) Algunos dilemas de la Educación Secundaria en América Latina. Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Año 2, N 1. TENTI FANFANI, E (2003) Educación media para todos. Los desafíos de la democratización del acceso. Buenos Aires: IIPE- UNESCO. Fundación OSDE. Grupo Editor Altamira. TENTI, E. (Coord) (2012) La escolarización de los adolescentes: desafíos culturales, pedagógicos y de política educativa. Buenos Aires: IIPE- UNESCO. Pg , Pg ,

5 EJE 3: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y SU GESTIÓN Organización pedagógica institucional de la escuela secundaria. Micropolítica de la escuela, las relaciones de poder al interior de las organizaciones educativas. El contexto de las escuelas secundarias. La educación Secundaria en contextos urbanos y rurales. Evaluación institucional- Autoevaluación de la calidad educativa en las escuelas secundarias. Disponibilidad y selección de información. Técnicas e instrumentos de autoevaluación. Indicadores. Dato, información y construcción del problema. Ejes organizadores del diagnóstico. Objetivos y Metas. Características y sentido del diagnóstico. Lectura y análisis de las memorias institucionales. Planes de mejora institucional. Modelos de gestión en la educación secundaria. Trabajo en equipo. La participación. Gestión de la información en las instituciones educativas. Análisis de la información para la ANTUNEZ, S. (2000) La acción directiva en las instituciones escolares. Análisis y propuestas. Barcelona: Ed. ICE- HORSORI. Cap. 1 y 2. BALL, S (1987) La micropolítica de la escuela, hacia una teoría de la organización escolar. Madrid: Ed. Paidos/MEC. Pag 19 a 41 BLEJMAR, Bernardo (2005) Gestionar es hacer que las cosas suceda. Competencias, actitudes y dispositivos para diseñar instituciones educativas. Buenos Aires: Ed. Noveduc. Cap. 1 y 11. BROVELLI, Marta (2001) Nuevos/viejos roles en gestión educativa. El rol de los directivos en los procesos de cambios. Santa Fe: Ed. HomoSapiens. Pág. 63 a 108 CONNELL, R. W. (1997) Escuelas y justicia social.morata. Madrid. Cap. 4: La justicia curricular DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO Y ESTADÍSTICA (2012) La Educación De la provincia de Tucumán en el marco del Proyecto Nacional Tucumán: Ministerio de Educación. DEPARTAMENTO DE PLANEAMIENTO Y ESTADÍSTICA (2012) Cifras de la educación en la modalidad rural- Provincia de Tucumán. Serie Estudios Especiales Nº 16. Tucumán: Ministerio de Educación. DINIECE (2009) La educación Secundaria rural en la actualidad. Boletín Temas de Educación. Año 4- N 7. Ministerio de Educación de la Nación. DIRECCIÓN DE CONTABILIDAD Y FINANZAS (2013) Sistema de Transferencias de Recursos Educativos. Guía Rápida. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. DURO, E.; NIREMBERG, O (2011) Autoevaluación de la calidad educativa En escuelas secundarias Un camino para mejorar la Calidad Educativa en escuelas secundarias. Buenos Aires: UNICEF. Reemplazar por la versión Idéntica denominación. Elena Martín, Felipe Martínez Rizo (Coordinadores): Avances y desafíos en la evaluación educativa. Metas Educativas La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. DUSCHATZKY, Silvia y BIRGIN, Alejandra (2001) Dónde está la escuela? Ensayos sobre la gestión institucional en tiempos de turbulencia. Buenos Aires: Flacso. Ed. Manantial. 5

6 toma de decisiones. Estrategias para la inclusión educativa con calidad Gestión curricular. El director en su rol de asesoramiento pedagógico. Las transformaciones curriculares en la Educación Secundaria en Argentina. Convivencia escolar. Acuerdos escolares de convivencia. Trabajo en red. Trabajo intersectorial. Estrategias de intervención sociocomunitarias. DUSCHATZKY, S. (2008) Clase 3: La gestión de la escuela o gestionar la escuela? Del Curso: Diploma Superior en Gestión Educativa - Cohorte 13. Flacso. DUSSEL, Inés. (2005) La escuela, la igualdad y la diversidad: Aportes para repensar hacia dónde va la escuela media. En Seminario internacional de Supervisores y equipos técnicos provinciales: La escuela media hoy. Desafíos, debates, perspectivas. Córdoba. Ministerio de Educación de la Nación. GVIRTZ, Silvina y DE POSDESTA, María Eugenia. (Comp.) (2007) Mejorar la gestión directiva en la escuela. Buenos Aires: Ed. Gránica. Primera parte: Mejorar la escuela - Pág. 29 a 49. GVIRTZ, Silvina y PALAMIDESI, Mariano (2012) El ABC de la tarea docente: curriculum y enseñanza. Buenos Aires: Ed. Aique. 3ra edición. Cap 2 y 5. HARF, R. y AZZERBONI, D. (2007) Estrategias para la acción directiva. Condiciones para la gestión curricular y el acompañamiento pedagógico. Buenos Aires: Novedades Educativas. Pg y LITWIN, Edith (2013) El oficio de enseñar. Buenos Aires: Ed. Paidós Cap. 8. MANZIONES, María Ana (2009) Espacios en blanco. Recapitulaciones en torno a la noción de gestión. Buenos Aires: Revista de educación.(cuál? Falta número) Pág MEIRIEU, PHILIPPE (2001) La opción de educar. Ética y pedagogía. Octaedro, Barcelona. (Cap. 3: "Una Locura necesaria"; cap. 16: La obstinación didáctica y la tolerancia pedagógica ; cap. 22: De la cultura escolar ; cap. 29: La soledad y el equipo ). MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2001). Gestión estratégica de escuelas. Programa Nacional de Gestión Institucional. Trayecto de Formación Especialistas Provinciales en Gestión. Cuadernillo para directivos escolares n 2. Lecturas IV. Bs. As. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Acuerdos curriculares aprobados por el CFE para la Educación Obligatoria, a diciembre de República Argentina. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Hacer Escuela. EXPLORA Programa de capacitación Multimedial. Coordinación autoral: Dra. Myriam Southwell. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Normas, libertad y autonomía. EXPLORA Programa de capacitación Multimedial. Coordinación autoral: Dra. Myriam Southwell. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2010) Documento N 1: Diseño e implementación del Plan de Mejora Institucional. República Argentina. NICASTRO, Sandra y ANDREOZZI, Marcela (2006) Asesoramiento pedagógico en acción. La novela del asesor. Falta lugar y editorial. Cap. 1 6

7 NICASTRO, Sandra (2008) Clase 2: Trabajar en la gestión institucional: Vicisitudes de un lugar vulnerable. Del Curso: Diploma Superior en Gestión Educativa - Cohorte 13. Flacso. NICASTRO, Sandra (2008) Revisitar la mirada sobre la escuela. Exploraciones acerca de lo ya sabido. Santa Fe: Ed. Homo Sapiens. Cap. 4. POGGI, Margarita (Comp.) (1995) Apuntes y aportes para la gestión institucional. Buenos Aires: Ed. Kapelusz ROMERO, Claudia (2004) La escuela media en la sociedad del conocimiento. Buenos Aires: Ed. Novedades educativas. Cap. 2 y 5. ROMERO, Claudia (Comp.) (2009) Claves para mejorar la escuela secundaria. Buenos Aires: Ed. Novedades educativas. Cap. 2, 3 y 7 Bs. As. ROMERO, Claudia (2011) Hacer de la escuela, una buena escuela. Evaluación y mejora de la gestión. Buenos Aires: Ed. Aique. TERIGI, Flavia (1999) Curriculum. Itinerarios para aprehender un territorio. Buenos Aires: Ed. Santillana. Cap. 5 TERIGI, Flavia (año no disponible) Sobre la universalización de la escuela secundaria: La enseñanza como problema. TERIGI, Flavia. (2008) Los cambios en el formato de la escuela secundaria argentina: por qué son necesarios, por qué son tal difíciles. En: Propuesta educativa, 17 (29), dossier Reformas de la forma escolar, pg. 63 a 71. Junio de Buenos Aires, Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa Volumen 1, Número 1. EVALUACIÓN EDUCATIVA SOBRE SENTIDOS Y PRÁCTICAS. Margarita Poggi EDUCACION Y NUEVAS TECNOLOGÍAS La gestión de las TIC. Programa Conectar igualdad. Decreto de Creación Programa Conectar Igualdad.com.ar de Incorporación de la nueva tecnología para el aprendizaje de alumnos y docentes. N 459/10. Presidencia de la Nación. República Argentina. Resolución del Consejo Federal de Educación N 123/2010. Las políticas de Inclusión digital educativa. El programa conectar igualdad CARNEIRO, R.; DÍAZ, T., TOSCANO, J. (Coord.) Los desafíos de las TIC para el cambio educativo. España: OEI- Fundación Santillana. GOMEL, A. (2013) Modelos 1 a 1 e inclusión de tecnologías en la escuela: sobre la posibilidad de cambiar la práctica Disponible en: 7

8 LUGO, M.; KELLY, VALERIA (2011) El modelo 1 a 1: un compromiso por la calidad y la igualdad educativa: la gestión de las tic en la escuela secundaria : nuevos formatos institucionales. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación- IIPE- UNESCO. TEDESCO, J.; et al (2008) Las TIC. Del aula a la agenda política. Buenos Aires: UNICEF- IIPE- UNESCO. Ps

9 EJE 4: SUJETO DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Culturas juveniles. Los contextos y la condición juvenil. Participación Estudiantil Trayectorias escolares. Análisis de indicadores: repitencia, sobreedad, abandono. Desarrollo y fortalecimiento de competencias en los estudiantes secundarios. Atención a la diversidad. Necesidades Educativas derivadas de Discapacidad. Integración escolar. ANTELO, E (2004) Qué quiere Ud. de mí? En La educación en nuestras manos. Buenos Aires: SUTEBA. Pg FALCONI, Octavio. (octubre, 2004). Las silenciadas batallas juveniles Quién está marcando el rumbo de la escuela media hoy? En Kairós, Revista de Temas de Sociales. Universidad Nacional de San Luis, Año 8, Nº 14. ELBAUM, JOGE (año no disp.) Pensar las culturas juveniles. Buenos Aires: Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente. Ministerio de Educación de la Nación. GAGLIANO, RAFAEL. (2006) Perlas sin collares. En: Anales de la Educación común. Tercer Siglo. N 4. Publicación de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Campelo, A. y Viel, P. (Año?) La vida académica de los estudiantes secundarios. (falta editorial y año) TERIGI, F. (2009) Las trayectorias escolares. Del problema individual al desafío de políticas educativas. Buenos Aires: Ministerio de Educación. OEA. AICD. Capítulo 1: Encuadre conceptual. Capítulo 4: Dos reflexiones que abren otros tantos problemas. TERIGI, F. Las cronologías de aprendizaje: un concepto para pensar las trayectorias escolares. Conferencia (donde?) Febrero de 2010 VIEL, P. (2009) Gestión de la tutoría escolar. Proyectos y recursos para la escuela secundaria. Ejes de contenidos y tareas del tutor. Ed. Novedades Educativas. Buenos Aires. Cap. 2 Los sentidos de la Tutoría escolar Cap. 4 La gestión institucional de la tutoría. Cap. 5 El equipo de Tutores y su coordinación Cap. 6 La bienvenida a y la despedida de la escuela secundaria Cap. 7 El oficio de estudiante. KONTERLLNIK, IRENE. (1999) La participación de los adolescentes: exorcismo o construcción de ciudadanía? en Tenti Fanfani, E. (comp.) Una escuela para los adolescentes. Un material para el profesor tutor. Co-publicado por UNICEF y Losada. ROMERO, Claudia (Comp.) (2009) Claves para mejorar la escuela secundaria. Buenos Aires: Ed. Novedades educativas. Cap. 5 La tutoría: una estrategia institucional de acompañamiento a las trayectorias escolares de los jóvenes CONSTANZO, C., ITURRALDE, D., CAMPOS, P. ( ) La escuela desarrolla competencias para el mundo del trabajo. Master: Grupo editor. Bs. As. Tomo I y II. 9

10 DUSSEL, INÉS. (2005) La escuela, la igualdad y la diversidad: Aportes para repensar hacia dónde va la escuela media, Conferencia en el marco del Seminario internacional de Supervisores y equipos técnicos provinciales: La escuela media hoy. Desafíos, debates, perspectivas. Panel: Brecha social, igualdad y escuela. Córdoba: Ministerio de Educación. KAPLAN C La inclusión como posibilidad. Disponible en: Mercosur Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. Ministerio de Educación de España. (2011). Educación Inclusiva. Iguales en la diversidad COLL, C.; MARCHESI, A.; PALACIOS, J. (Comp.) (1996) Las necesidades educativas especiales. Desarrollo psicológico y educación. Tomo III. Madrid: Alianza. Pág ARNÁIZ SÁNCHEZ, P. (2000). Educar en y para la diversidad. Extraído de: SOTO PÉREZ, F.J. y LÓPEZ NAVARRO, J.A. (2000). Nuevas Tecnologías, Viejas Esperanzas: las nuevas tecnologías en el ámbito de la discapacidad y las necesidades especiales. Murcia: Consejería de Educación y Cultura. TERIGI Y JACINTO. (2007) Qué hacer ante las desigualdades en la educación secundaria? Aportes a la experiencia latinoamericana. Editorial Santillana, Buenos Aires. Cap. 4: Estrategias para la integración en las instituciones escolares. PUIGDELLIVOL, IGNASI (1993) Programación de aula y adecuación curricular. El tratamiento de la diversidad. Barcelona: Graó. Colección El Lápiz. Cap. 4: Evaluación de necesidades educativas. GINÉ, CLIMENT (año no disponible) Documento Dirección de Educación Especial. Integración Escolar. Fuente Hacia dónde va la integración Ministerio de Educación de la Nación (2011) Orientaciones para el desarrollo institucional de propuestas de enseñanza socio comunitarias solidarias. SITEAL (2008) La escuela y los adolescentes. Informe sobre tendencias sociales y educativas en América Latina Buenos Aires: IIPE- UNESCO. OEI. FAINSOD, P. ( ) Embarazo y maternidad adolescente en la escuela media. Una discusión sobre las miradas deterministas de las trayectorias escolares de adolescentes embarazadas y madres en contextos de pobreza. Bs. As.: Miño y Dávila. Cap. 1 y 5. ZELMANOVICH, P. Contra el desamparo en DUSSEL Y FINOCCHIO ( ) Enseñar hoy. Una introducción a la educación en tiempos de crisis. Bs. As.: Fondo de Cultura Económica. 10