GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico

Transcripción

1 GUÍA DE CURSO (AÑO Plan 2013) Módulo de Psicología, Módulo de Articulación de Saberes y Módulo Metodológico INSTITUTO Psicología de la Salud UNIDAD CURRICULAR Módulo Psicología Optativa ENCARGADA/O DE LA UNIDAD CURRICULAR - DOCENTE RESPONSABLE DEL CURSO CURSO Psicología en emergencias y desastres Prof. Adj. Graciela Loarche CICLO: Marque con una cruz una sola opción de Ciclo Inicial 1er semestre 2do semestre CÓDIGO 6477 Formación integral 3er semestre 4to semestre 5to semestre 6to semestre x Graduación x 7mo semestre 8vo semestre MÓDULO: Marque con una cruz una sola opción x Psicología Articulación de saberes Metodológico MODALIDAD

2 Libre x Reglamentada FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada): Teórico x Seminario CRÉDITOS DEL CURSO: x 5 10 CURSO: Marque con una cruz una sola opción Obligatorio x Optativo 1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS Los principales conceptos, métodos y técnicas de la Psicología de la Salud. Las principales herramientas y técnicas de intervenciones psicológicas y las orientadas a la extensión. 2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN Objetivos formativos: 1. Aportar elementos conceptuales para la reflexión acerca de la intervención del psicólogo en contextos de emergencia social y desastres. 2. Conocer modelos de intervención desde el enfoque psicosocial. 3. Conocer herramientas para el trabajo del psicólogo en estas situaciones. Se espera que al finalizar el curso el estudiante sea capaz de: - Comprender el abordaje desde el enfoque psicosocial en situaciones de emergencia social o desastre. - Identificar las posibilidades de acción del psicólogo en los difrentes momentos de la gestión del riesgo, a nivel individual, familiar, organizacional e institucional. - Comprender y actuar ante el impacto vital que producen las experiencias extremas en las personas y comunidades.

3 3. CONTENIDOS DEL CURSO BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Incluir cada item y a continuación la bibliografía 1- MARCO CONCEPTUAL. DEFINICIONES PRINCIPALES Catástrofe, desastre y/o emergencia social. Amenaza, vulnerabilidad y riesgo. Momentos de la gestión integral del riesgo: prevención, preparación, atención, recuperación. Sistema Nacional de Emergencias. Ley de Emergencia. - Lavell, Alan. Sobre la gestión del riesgo. Apuntes hacia una definición. s.l : s.n, s.f. 22p. - Ley Sistema Nacional de Emergencias. - Loarche, Graciela, Piperno, Adriana y Sierra, Pablo. (2011) Vulnerabilidad de las áreas inundables de la ciudad de Artigas. Impacto del evento de diciembre de En Psicología, Conocimiento y Sociedad 3; ISSN: Montevideo. 2- PSICOLOGIA EN EMERGENCIAS SOCIALES Y DESASTRES Definiciones y concepciones. El enfoque psicosocial y comunitario en desastres. Modelos de intervención. La perspectiva de género y derechos. - Castro G., Cecilia (2005). La inequidad de género en la gestión integral del riesgo de desastre. Un acercamiento, en Revista de la Universidad Cristóbal Colón, núm. 20, Tercera época, Año III, Veracruz. - Pérez-Sales, Pau (2004). Intervención en catástrofes desde un enfoque psicosocial y comunitario. Átopos. 1, CULTURA PREVENTIVA Prevención y preparación ante eventos extremos. Acciones del psicólogo en prevención y preparación. Planes de prevención. Protocolos de actuación. - DGPCE (2011). La cultura preventiva como factor de resiliencia frente a los desastres. Conferencia Virtual Iberoamericana. Conclusiones. Madrid. - IASC (2007) Salud Mental y Apoyo Psicosocial en Emergencias Humanitarias y Catástrofes. ISBN: OMS (2003) La salud mental en las emergencias. - OPS (2002) Protección de la salud mental en situaciones de desastres y emergencias. Washington D.C. - Suárez Ojeda, Elbio Néstor (2005). Una concepción latinoamericana: la resiliencia comunitaria. En: Resiliencia. Descubriendo las propias fortalezas. Buenos Aires: Ed. Paidós. 4- EL TRABAJO DEL PSICOLOGO ANTE UN EVENTO EXTREMO Principios de la intervención psicosocial inmediata. Primeros auxilios psicológicos.

4 - Beristain, C. Martín (1999) Reconstruir el tejido social. Barcelona: Ed. Icaria. - Loarche, Graciela y Viera, Eduardo (2006) Catástrofe y trauma psicosocial: experiencia de apoyo a la comunidad de Young. En VIII Jornadas de Psicología Universitaria. Montevideo: Ed. Tradinco. - Loarche, Graciela (2007) Con el agua hasta el cuello. Intervención psicosocial en poblaciones afectadas por inundaciones. Ponencia presentada en el segundo Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria del MERCOSUR. Montevideo. - Parada, Enrique (2008). Apoyo psicológico: Relación de ayuda inmediata a las personas afectadas por desastres. Adaptado y ampliado de: Parada, E. (2004) Primeros Auxilios Psicológicos: Habilidades de relación de ayuda con víctimas y afectados. Reg. Prop. Intelectual: M / EL TRABAJO DEL PSICOLOGO EN LA RECUPERACION Acciones del psicólogo en la recuperación. Impacto vital ante situaciones traumáticas. Emociones positivas y resistencia. Trauma, culpa y duelo. Abordajes psicoterapeúticos. - Echeburúa, Enrique (2005). Superar el trauma. El tratamiento de las víctimas de sucesos violentos. Madrid: Pirámide. - Loarche, Graciela (responsable) (2010). Proyecto I+D Valoración del impacto vital en situaciones de trauma colectivo en Uruguay. - Loarche, Graciela (2008) De víctimas a protagonistas: Intervención psicosocial con niñas, niños y adolescentes afectados por la inundación. Ponencia presentada en el tercer Congreso Multidisciplinario de Salud Comunitaria del MERCOSUR. Montevideo. - Pérez-Sales, Pau (2006). Trauma, Culpa, Duelo. Hacia una Psicoterapia Integradora. Bilbao: Desclee de Brower. - Pérez Sales, Pau (2008). Psicoterapia positiva en situaciones adversas. En Vázquez, C. y Hérvas- Torres, G. (Eds). Psicología positiva aplicada. Madrid: Desclee de Brower. - Vázquez, Carmelo y Pau Pérez-Sales (2003). Emociones positivas, trauma y resistencia. En: Ansiedad y Estrés, 9 (2-3), Sociedad Española para el estudio de la ansiedad y el estrés. ISSN: METODOLOGÍA EVALUACIÓN Exposiciones teóricas para la explicación de los contenidos, combinadas con técnicas participativas, propiciando el aprendizaje a partir del ejercicio práctico y su corrección general en clase. Espacio virtual. Se dispondrán de guías de lectura con instancias de autoevaluación que el estudiante deberá ir completando. Espacio de supervisión virtual y presencial. Evaluación El curso se aprueba con: Completando las guías de control de lectura, teniendo como mínimo 50% de las respuestas acertadas.

5 Realizando un trabajo en forma subgrupal que de cuenta de la profundización en algunos de los contenidos del curso. El curso de aprueba obteniendo la calificación de 3 o más, que resulta del promedio entre la calificación obtenida de las guías de lectura y el trabajo grupal. OBSERVACIONES (si corresponde) -