Liceo Camilo Henríquez Subdirección Académica Temuco ESTRATEGIAS PREPARACIÓN INGRESO UNIVERSITARIO LICEO CAMILO HENRÍQUEZ

Transcripción

1 Liceo Camilo Henríquez Subdirección Académica Temuco ESTRATEGIAS PREPARACIÓN INGRESO UNIVERSITARIO LICEO CAMILO HENRÍQUEZ 2016

2 I. FUNDAMENTACIÓN Toda Unidad Educativa debe responder, con su quehacer institucional, a los intereses siempre emergentes de sus educandos y a los grandes objetivos que se ha planteado para satisfacer, en primera instancia, las aspiraciones de una realidad cultural concreta y en segunda instancia, a las exigencias del sistema educacional que nos sustenta. Si aplicamos este principio a nuestra unidad educativa, nos encontramos con que la gran mayoría de los estudiantes desean continuar estudios superiores. Además, hemos contemplado en nuestra propuesta educativa, como un propósito fundamental, brindar al educando una sólida formación integral que le permita un desarrollo activo y positivo en su comunidad, propiciándole las competencias necesarias para que opten con reales posibilidades a los centros de estudio superior. En atención a este contexto hemos evaluado nuestro quehacer institucional y hemos formulado una propuesta que contempla diferentes estrategias y diversas líneas de acción que pretenden capacitar a nuestros estudiantes para participar en el proceso de admisión de las universidades del país. Alberto Falcón Conejeros Subdirector Académico

3 II. ANÁLISIS El actual proceso de admisión tiene como características fundamentales: La aplicación de 4 test, de los cuales Lenguaje y Matemática son obligatorios. En cambio Cs, Sociales y Cs Naturales son optativos y el estudiante decide por uno de ellos. Sin embargo, se pueden rendir ambas si fuere necesario Es un proceso selectivo, de Medición sicométrica sobre la base de N de preguntas correctas e Incorrectas. La Estructura se sustenta en el Programa Nacional del Plan general y las Habilidades Intelectuales trabajadas durante la Enseñanza Media. Los Instrumentos poseen los siguientes atributos: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: Carácter : Obligatorio N de Preguntas : 80 Tiempo Ideal : 2 horas, 15 minutos. Ejes temáticos y Habilidades Intelectuales: MATEMÁTICA: Carácter : Obligatorio. N de Preguntas : 75 Tiempo Idea : 2 horas, 15 minutos Ejes Temáticos y Habilidades Intelectuales: (El temario Global de esta prueba será entregado por los docentes de cada especialidad) HISTORIA Y CS. SOCIALES:

4 Carácter : Optativo N de Preguntas : 70 Tiempo Ideal : 2 horas Ejes Temáticos y Habilidades Intelectuales: CIENCIAS: Carácter : Optativo. N de Preguntas : 54 Parte Común 26 Parte Electiva Tiempo Ideal : 1 Hora, 30 minutos. (Común) 1 Hora, 10 minutos (Electivo) Total Tiempo Ideal : 2 horas, 40 minutos. Otras Indicaciones: Habrá tres versiones de la prueba de Ciencias. Los postulantes al Proceso de Admisión deberán elegir con anticipación la versión a rendir. Las Universidades recibirán un Puntaje consolidado de la prueba de Ciencias para cada postulante, independientemente de la versión escogida por estos. Las tres versiones de la prueba de ciencias se conforman del siguiente modo: Versión 1: Parte Común Obligatoria y Módulo de Biología Versión 2: Parte Común Obligatoria y Módulo de Física Versión 3: Parte Común Obligatoria y Módulo de Química El módulo común obligatorio estará compuesto por 54 preguntas, 18 de Biología, 18 de Física y 18 de Química, todas correspondientes a contenidos y habilidades generales de las asignaturas de 1 y 2 año de Educación Media, con una duración total de 1 hora y 30 minutos. Cada módulo electivo tendrá 26 preguntas y se aplicará en una hora y 10 minutos, considerando principalmente los contenidos de 3 y 4 año de Enseñanza Media. BIOLOGÍA:

5 18 Y 26 PREGUNTAS. (El temario Global de esta prueba será entregado por los docentes de cada especialidad) OBSERVACIÓN: Los contenidos en cada prueba de Ciencias marcada con (**) señalan que corresponden a la primera y segunda parte, con (*) indica que son considerados solo en la segunda parte.

6 SECCIÓN FÍSICA Carácter : Optativo N de preguntas : 18 y 26 Tiempo Ideal : 1 Hora, 10 minutos. SECCIÓN QUÍMICA: Carácter : Optativo N de Preguntas : 18 Y 26 Tiempo Ideal : 1 hora, 10 minutos. (El temario Global de esta prueba será entregado por los docentes de cada especialidad)

7 III. RESPUESTAS INSTITUCIONALES A. OBJETIVOS La coordinación y trabajo de este proceso está orientado a: Satisfacer las inquietudes intelectuales de los estudiantes que cursan Cuarto Año Medio, en cuanto a sus motivaciones de continuar estudios superiores en las Universidades del país. Estructurar un sistema de preparación que brinde una capacitación sistemática, adecuada y evaluada que permita participar con las reales posibilidades de éxito, en el proceso de selección de las Universidades Nacionales. Proporcionar una sólida formación intelectual que permita al educando un desarrollo activo y positivo dentro de su medio ambiente que lo lleve, en lo posible a permanecer y terminar la carrera seleccionada. Orientar a los estudiantes hacia aquellas carreras profesionales que están en estrecha relación con sus aptitudes e intereses vocacionales. B. ACCIONES ESPECIFICAS: Entre las acciones sugeridas por estamentos destacan los siguientes: 1. Nivel de Dirección: Planificación de la modalidad y estrategias a implementar dentro del establecimiento. Solicitar los recursos, las disponibilidades y los medios necesarios para aplicar el plan de trabajo. Difundir el proceso de preparación a los docentes del plantel, estudiantes interesados y padres y apoderados. Inscripción de estudiantes interesados, confeccionar registros complementarios en caso de los Diferenciados y Academias. Coordinación y evaluación permanente del proceso de preparación y funcionamiento de las Academias. 2. Departamento de Subsectores de Aprendizaje Confección de programas adecuados que permitan desarrollar las políticas Institucionales y que contemplen los elementos fundamentales de la preparación de las distintas pruebas del proceso de selección universitaria. Intercambio de experiencias pedagógicas al interior de cada Departamento y entre Departamentos afines. Preparación de Instrumentos de medición adecuados que permitan evaluar los logros de los estudiantes en los ejes temáticos y en las habilidades Intelectuales que contemplan las pruebas de ingreso Universitario. Supervisar a través del Coordinador de Departamento las acciones programadas por cada departamento y gestionar líneas de Integración y adecuación si fuese necesario. Coordinación y evaluación permanente del proceso de preparación y funcionamiento de sus departamentos.

8 3. Orientación: Aplicación, análisis e informe de Instrumentos de Orientación Vocacional. Inscripción de los estudiantes en el proceso de Admisión de las Universidades Chilenas. Organización de charlas con especialistas y / o profesionales. Difusión de las Carreras que ofrecen las diferentes Universidades del País. Relacionar el plantel con las Universidades a fin de mantener permanentemente informados a los interesados. Asesorar permanentemente al profesor Guía en el área de Consejo de Curso. 4. Docentes: Aplicación de diagnóstico que evalué el Aprendizaje a nivel de Ejes Temáticos y habilidades Intelectuales. Ejecución oportuna de las directrices emanadas del nivel de Dirección de las actividades acordadas por el Departamento. Planificación de las Unidades de Aprendizaje a tratar durante cada semestre. Planificación, confección, administración y análisis de los Instrumentos de medición de cada curso. Comunicación oportuna de los resultados a las instancias pertinentes y a los alumnos que participan en el proceso. Participación en las reuniones de organización, coordinación y evaluación del proceso de selección Universitario. Confección de Informe Final, con los resultados y proyecciones de la preparación para realizar la evaluación final del proceso. C. PASOS: El propósito general del Liceo es responder a las exigencias del proceso de Admisión, a las Universidades del país. Sin embargo, aprovechamos la experiencia institucional y profesional de los diferentes agentes educativos que participan en el proceso de enseñanza aprendizaje. Esto nos lleva a mantener algunos procedimientos y estrategias que a la luz de los resultados han sido exitosos y cambiar aquellos que no corresponden a las modalidades introducidas por el actual proceso de admisión. En este contexto, nuestro Liceo avanzará en lo sistemático formal, a través de las siguientes líneas de acción: Mantener la hora adicional incorporada al Plan de clases, de Primero a Cuarto medio, en los Subsectores de: Lenguaje y Comunicación, Matemática y Biología. Conservar la hora adicional incorporada al Plan de Clases, en primero y Segundo Medio, en los Subsectores de: Química y Física. Reforzar los contenidos y las habilidades intelectuales exigidas, por las Pruebas de Lenguaje y Matemática, en el horario sistemático de clases. Por lo tanto, los Docentes que atienden los Cuartos Medios en estos Subsectores pondrán especial énfasis en las Unidades temáticas y habilidades contempladas en las Tablas de Especificaciones de las pruebas obligatorias.

9 Reforzar los contenidos y habilidades intelectuales exigidos por las pruebas de Ciencias Sociales y Ciencias, a través de los Planes Diferenciados. Fortalecer las competencias fundamentales de las distintas áreas del saber por medio de un trabajo práctico realizado en los laboratorios de Física, Química, Biología, Computación, Inglés y Lenguaje. Compensar los Planes Diferenciados integrando un nuevo Subsector a cada Plan. En este caso al Plan Humanista se incorporó Historia y Geografía de Chile; al Plan Biológico se agregó Física y al Plan Matemático se integró Química. Desarrollar acciones tendientes a producir un trabajo mancomunado a nivel de Áreas, con el objeto de contribuir con la preparación y reforzamiento de las habilidades intelectuales exigidas por las pruebas de Lenguaje y Matemática. Así dentro del Área Humanista, Ciencias Sociales y Filosofía pueden contribuir al fortalecimiento de las habilidades controladas en la prueba de Lenguaje, otro tanto pueden hacer los Subsectores de Ciencias con la prueba de Matemática. En el plano Global-Complementario, avanzaremos a través de varias academias que atenderán los diversas áreas del saber y que en general contemplan los siguientes propósitos. Reforzar los contenidos y habilidades intelectuales exigidas por el proceso de ingreso universitario en las diferentes pruebas. Desarrollar gestión cultural en el área de las Ciencias y las Letras a través de certámenes, exposiciones, muestras.. Ejercitar las competencias asociadas a los ejes temáticos que contemplan las diferentes tablas de especificaciones que consta en proceso de selección universitario Entre las características que mantendrán estos organismos durante esta fase destacan: a) Se regirán por la misma normativa a nivel de Aula. Es decir, el comportamiento queda condicionado al Reglamento de convivencia y el Rendimiento al Reglamento de Evaluación. b) Estarán integradas por los estudiantes interesados y seleccionados a través de una prueba de organización que nos permitirá formar los distintos grupos. c) La inscripción es voluntaria pero una vez inscrito NO podrán retirarse y deberán cumplir con las exigencias del Plan de Trabajo. d) Cada estudiante puede participar en hasta 3 Academias, considerando sus Intereses, Aptitudes y Plan diferenciado que cursa. e) La asistencia es obligatoria y se regirá por la normativa habitual. Por lo tanto la asistencia a estas clases es con uniforme. f) La evaluación implica ensayos similares a los que aplica el proceso de selección universitaria. g) De las evaluaciones se obtendrá una calificación ponderada coeficiente 1 que se registrará en el subsector del plan correspondiente.

10 Los Horarios de Funcionamiento Año 2016 son: Academias Lenguaje y Comunicación Matemática Profesores M. Peña F. Clein A. Obreque P. Tobar C. Acevedo R. Castillo Horarios ( G3L) 16:00 a 17:30. (G4L) 17:45 a 19:15 Hora de consulta Of. Lenguaje 16:00 a 16:45 (G1L) 18:30 a 20:00 (G5L) jueves 18:30 a 20:00 Hora de consulta Of. Lenguaje 17:45 a 18:30 (G2L) Martes 14:15 a 15:45 (G4M) 16:00 a 17:30 (G6M) 17:45 a 19:15 Hora de consulta Of. Matemática 19:15 a 20:00 (G1M) 16:00 a 17:30 (G2M) 17:45 A 19:00 (G5M) Miércoles 17:45 a 19:15 Hora de consulta Of. Matemática 19:15 a 20:00 (G3M) Miercoles 16:00 a 17:30 N Horas Academias Historia y Cs. Sociales Biología Física Química Profesores E. López D. Díaz P. Hermosilla V. Otárola S. Villa Horarios (G1H) 17:45 A 19:00 Hora de consulta Sala 401-D Miércoles 17:45 a 18:30 G1B) 16:00 a 18:30. (G3B) Miércoles 16:00 a 18:30. (G2B) Martes 16:00 a 18:30. (G1F) 16:45 a 19:15. (G1Q) Martes 17:45 a 19:15. (G2Q) Miércoles 17:45 a 19:15 N Horas

11 La Subdirección Académica es el organismo encargado de la coordinación general de este proceso, que incluye: Difusión de la modalidad de trabajo : 11 de marzo Inscripción General : 14 de Marzo Formación Grupos : 15 de Marzo Publicación de Listados : 16 de Marzo Inicio de Clases Academias : 16 de marzo jornada tarde IV. RECURSOS Y MEDIOS: Para implementar este sistema es necesario: Mantener la hora adicional en el Plan de clases asignada a Lenguaje y Comunicación, Matemática y el Área de Ciencias. Incorporar a los planes Diferenciados un subsector: Química al Plan Matemático; Física al Plan Biológico; Historia y Geografía de Chile al Plan Humanista y un complemento Biológico al Plan Matemático. Para el funcionamiento de las Academias se requiere una carga de horas adicionales de : Lenguaje y Comunicación. 10 Horas Matemática. 12 Horas Biología (1y 2) Biología Química 6 Horas Biología (3) Matemática Física 3 Horas Física. 3 Horas Química 2 Horas Historia y Cs. Sociales. 4 Horas Total 40 horas Solicitar horarios docentes a los profesores que estarán a cargo de estas Academias: Fernando Clein, Marianela Peña, Andrea Obreque, Cristian Acevedo, Pedro Tobar, René Castillo, Daniel Díaz, Patricia Hermosilla, Víctor Otárola, Sergio Villa y Eugenio López. Mantención de los medios audiovisuales que permiten la aplicación tecnológica y facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje en cada Academia. Mantener los equipos de mobiliario necesarios para desarrollar una adecuada gestión pedagógica V. EVALUACIÓN: Este plan de trabajo se evaluará por medio de una pauta de observación, Informes específicos y reuniones técnicas, realizadas con personeros y organismos que están participando en el proceso de preparación de nuestro establecimiento.