BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
|
|
- Valentín Gallego Toledo
- hace 8 años
- Vistas:
Transcripción
1 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
2 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA En los primeros 17 días de gestación el feto empieza a desarrollar conexiones sinápticas El momento en la vida de una persona en que su cerebro esta en pleno desarrollo coincide con la segunda mitad de su gestación Durante el octavo mes de gestación el bebe cuenta con dos a tres veces mas células nerviosas que las que cualquier adulto pueda tener
3 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN La muerte neuronal es un proceso totalmente normal, cuya causa parece encontrarse en la flt falta de conexiones sinápticas que la neurona establece. Si no existen estímulos, no se establecen conexiones y la célula acaba aislada y termina por morir. TEMPRANA úsalo o piérdelo para siempre
4 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Qué es la estimulación temprana? La estimulación temprana tiene por objetivo aprovechar la capacidad de aprendizaje y adaptabilidad del cerebro en beneficio del niño.
5 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Cómo se lleva a cabo? La estimulación temprana se basa en la repetición de lo que se viene a llamar unidades de información o bits. Al igual que todos los niños aprenden a hablar por si mismos (a base de oír diariamente los sonidos del lenguaje), su cerebro es capaz de adquirir toda otra serie de conocimientos mediante la repetición sistemática de estímulos o ejercicios simples.
6 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Con la repetición se consigue reforzar las áreas neuronales de interés. Por ejemplo, para que un bebé gatee es necesario que controle el llamado patrón cruzado, esto es, la capacidad de coordinar su mano derecha con su pie izquierdo (y viceversa) y así avanzar.. Pues bien, los ejercicios de gateo refuerzan el patrón cruzado y, por tanto, ayudan a mejorar la coordinación entre los dos hemisferios
7 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Objetivo Desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de los niños tanto en el plano intelectual, como en el físico y afectivo. Mediante juegos y ejercicios repetitivos, ii desde d la etapa prenatal hasta los 6 años de edad. Lo importante es la calidad no la cantidad
8 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Disponer de un cerebro moldeable es lo que ha permitido a la especie humana progresar y sobrevivir incluso ante las condiciones naturales más adversas.
9 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Dar la oportunidad de un crecimiento armónico y maximizar sus posibilidades a partir del encuentro con un espacio de desafío y juego sustentado desde el Amor Y no desde la competencia
10 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA El objetivo de una buena ESTIMULACIÓN TEMPRANA nunca será formar genios en un área especifica, sino brindar una amplia variedad de conocimientos
11
12 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA NO ESTIMULAR ES UN GRAN ERROR ESTIMULAR INCORRECTAMENTE PUEDE SER AÚN MÁS GRAVE
13 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Estimulación Temprana NIÑO SANO Es brindarle la oportunidad de que tenga una estructura cerebral sana y fuerte, por medio de estímulos, utilizando al máximo sus potenciales físicos e intelectuales.
14 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN Estimulación Temprana Niño con lesión cerebral, hiperactividad, déficit de atención, estrabismo, dislexia, retraso o retardo mental, problemas de aprendizaje, problemas de lectura, con síndrome de Down, autismo etc. Es identificar en que parte de la estructura cerebral esta la lesión, que le esta ocasionando que su desarrollo sea deficiente y estimular lo igual que a todos los niños, pero con especial atención para corregir la deficiencia i i TEMPRANA
15 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA. Las habilidades humanas Cada paso de el proceso de formación de la estructura cerebral es indispensable para el siguiente y posteriormente para muchos otros mas
16 Recomendaciones para los padres: Para ser efectiva, la estimulación ió debe ser justa y precisa; no exigir i en exceso a los niños ni intentar imponer una actividad cuando ellos no están dispuestos. Reforzar los avances de los niños; intentar que repitan lo nuevo que han aprendido, y celebrar con abrazos y besos cada uno de sus logros. Vestir siempre a los niños con ropa cómoda, de manera que puedan moverse libremente. Nunca demostrar impaciencia cuando traten de realizar algo que no les resulta. El juego es una de las herramientas más eficaces para estimular las distintas áreas de desarrollo; a medida que el niño vaya interactuando con sus padres será más fácil captar las actividades que les divierten y los objetos que les atraen.
17 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Capacidad que tiene el cerebro humano para procesar la información que recibe del exterior. INTELIGENCIA La INTELIGENCIA depende en un 50% de la estimulación y en un 50% de la manera como brindemos estos estímulos
18 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA Depende de la estructura que tenga el cerebro y las vías de acceso que lo comunican con el mundo externo. Inteligencias i múltiples l Visuales, Auditivos, Kinestesicos, Intrapersonal, Extra personal, Lógico matemática, Naturista, Espiritual, Musical y Sexual
19 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Característica innata del ser humano, para ser utilizada o mejorada. La emoción es una conducta adquirida de acuerdo a las reacciones del entorno
20 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL La emoción es indispensable para un optimo desarrollo de una actividad, pero NO es una característica innata del ser humano sino una característica adquirida
21 INTELIGENCIA EMOCIONAL Beneficios de la estimulación temprana Una familia con buen humor generara hijos de buen humor. Una familia triunfadora generara hijos triunfadores.
22 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACION TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL La critica ii conducirá a una baja en el optimismo, especialmente en los niños Nadie es más autocritico que un niño, el sabe que tanto puede y debe mejorar
23 PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PRECOZ BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Dirigidos al niño principalmente desde la etapa prenatal hasta los 6 años Estimulación Temprana Lineamientos Técnicos SSA MAYO2002 NORMA OFICIAL MEXICANA NOM 173 SSA1 1998, PARA LA ATENCION INTEGRAL A PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
24 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Clases de música Impartidas desde la edad infantil contribuirán enormemente al desarrollo integral del individuo y se coadyuva a: Mejorar el sistema auditivo Facilitar la expresión de sentimientos e ideas Ayuda al desarrollo de la memoria
25 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Clases de Música Desarrolla la capacidad de enjuiciar críticamente Mejora las capacidades motrices ti Potencia las capacidades artístico creativascreativas Favorece la integración socio cultural cultural Amplia y mejora las posibilidades lingüisticas
26 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios PROPORCIONA SEGURIDAD Lo ideal es que el bebé escuche música desde el vientre, ya que al nacer y escuchar la melodía le aporte seguridad
27 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios Favorecer el desarrollo integral del bebé: bé Cantar el padre una canción y moverse a ese ritmo al tiempo que lleva a su hijo en brazos y ayuda al niño a moderar ritmo cardiaco, presión sanguínea, temperatura
28 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios Mejorar la salud: Los RN que escuchan música de Mozart ganan peso más rápidamente.
29 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios Favorece la integración en el mundo que le rodea: Utilizar canciones propias de la cultura o inventadas por los padres, haciendo referencia a experiencias vividas por el pequeño
30 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios Mejorar la conciencia auditiva y emocional: Sostener al bebé bé en brazos mientras se mueve al ritmo de un tambor, permite regular ritmos naturales de su cuerpo y hormonas relacionadas con estrés.
31 Actividades musicales para estimular al RN R.N y sus beneficios Aumentar las defensas de su organismo : Se ha comprobado que las audiciones y ese contacto ( padre hijo) aumenta actividad id d inmunitariait i
32 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA BENEFICIOS DEL JUEGO Satisface las necesidades básicas del ejercicio i físico Vía excelente para expresar y realizar sus deseos La imaginación del juego facilita la posición moral y maduración de las ideas
33 BENEFICIOS DEL JUEGO Canal de expresión y descarga de sentimientos positivos y negativos, ayudando d al equilibrio emocional. Con los juegos de imitación está Con los juegos de imitación está ensayando y ejercitándose para la vida de adulto
34 PSICOMOTRICIDAD Y EL JUEGO Cuando juega con otros niños y niñas se socializa y gesta sus futuras habilidades sociales El juego es un canal para conocer los comportamientos del niño y así poder encauzar y premiar hábitos
35 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PSICOMOTRICIDAD Elemento muy importante en el desarrollo de los niños Base para la adquisición de posteriores aprendizajes
36 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PSICOMOTRICIDAD Efectuarse al aire libre o en lugares cerrados Marchas, carreras, saltos, pisar una línea en el suelo, juegos con pelotas, aros, papel, palos, lazos, globos, sabana, periódico, listones, etc.
37 PSICOMOTRICIDAD Todos los juegos de movimiento pueden ser utilizados como una preparación para el APRENDIZAJE ya que favorecen la psicomotricidad Coordinación Equilibrio i Orientación en el espacio y tiempo
38 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA LOS SENTIDOS Sentido vestibular Informa de los Informa de los movimientos y posturas que debemos adoptar en cada momento
39 LOS SENTIDOS Propioceptivo Aporta información de articulaciones y músculos, para regular movimientos de posición iió y fuerza que utilizamos en cada acto
40 LOS SENTIDOS Tacto: Experimentamos infinidad de sensaciones emocionales que impactan en nuestro estado de ánimo y determinan nuestra relación con los demás
41 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA LOS SENTIDOS Visión y audición: Sentidos más importantes en el rendimiento del niño dentro del aula
42 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA LOS SENTIDOS El gusto y el olfato S id l Sentidos que normalmente damos poca importancia.
43 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTEGRACIÓN SENSORIAL Se considera que del 5 al 20 % del total de la población infantil padece algún tipo de disfunción en la integración sensorial Se dice que el 70% de fracasos escolares y conductas problemáticas están relacionados con disfunción en la integración sensorial
44 Cómo evitar la mala estimulación? La mejor manera es OBSERVANDO al bebé. El o ella nos dan signos de INDIGESTION. Cada bebé tiene su propio ritmo, sin olvidar que la prioridad es aumentar los lapsos de atención y lograr que con el tiempo el infante sea más capaz de llevar adelante actividades dirigidas.
45 Cómo evitar la mala estimulación? Cuando está listo para jugar, te busca con la mirada, coquetea, sonríe, te sigue como un radar, te provoca con movimientos. Su estado es ALERTA como dice Brazelton. (Con la pupila dilatada y la respiración serena) Entonces podemos jugar y estimular. Este estado es de HAMBRE de estímulos.
46 Cómo evitar la mala estimulación? Otra faceta del ritmo, para evitar la indigestión, es DARLES TIEMPOS de ajuste a los juguetes y a la música, que lo exploren como quieran, se adapten. Y una vez terminado el juego, tiempo de asimilación de su experiencia.
47 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PRECOZ Las capacidades se desarrollan de forma más rápida. Un niño que no recibió esta estimulación, al ingresar a la escuela, empieza desde cero con actividades como sostener crayolas y pintar, o cortar papel, cuando los compañeros que sí recibieron estimulación ya están bastante adelantados. Esto puede propiciar problemas en la escuela
48 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA PRECOZ Éxito Escolar Los niños están mejor preparados para la transición del jardín de infancia i a la escuela (Houlares et al 1990, Howes 1990) demuestran más habilidad en exámenes de aptitud cognitiva (Berrueta Clement et al 1984, McKey et al 1985) y desarrollo lingüístico (Phillips et al 1987, Whitebook et al 1989)
49 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Mantienen logros en el funcionamiento intelectual hasta 3 ó 4 años después de finalizado el programa (Berrueta Clement et al 1984, McKey et al 1985) 8) Son asignados con menos frecuencia a clases de educación especial (Berrueta Clement et al 1984, McKey et al 1985)
50 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Social y Emocional Los niños suelen graduarse y seguir una educación o capacitación post secundaria (Berrueta Clement et al 1984)
51 BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA INTELIGENCIA EMOCIONAL Muestran mayor sociabilidad; sus padres y compañeros los clasifican como más amigables y sociables (Phillips et al 1987, Vandell et al 1988) Sus profesores los consideran más atentos y orientados al cumplimiento de tareas (Phillips et al 1987)
52 Autores la magia está en el niño ( Glenn Doman) cada niño tiene el impulso espontáneo de aprender ( María Montesori) nadie quiere ni puede aprender tanto ni tan bien como un niño menor de tres años ( Victor Estalayo ) cada niño tiene, al momento de nacer, una inteligencia potencial más alta que la que Leonardo da Vinci utilizó en toda su vida (GlennDoman)
53 Gracias
Breve guía de estimulación para bebés de 0 a 12 meses
Cuando un bebé llega al mundo, los nuevos padres se encuentran constantemente preocupados por su desarrollo, por su crecimiento y por su salud en general. Los padres cada vez están más interesados en adquirir
Más detallesEstimulación Temprana
Estimulación Temprana La estimulación temprana, estimulación precoz o atención temprana es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia.
Más detallesSALESIAN SCHOOL SAN JUAN BOSCO PUERTOLLANO
SALESIAN SCHOOL SAN JUAN BOSCO PUERTOLLANO Month: NOVEMBER. 2015 El tema de nuestra revista de noviembre es en torno a la Psicomotricidad. La importancia de ir manejando esta destreza, resulta fundamental
Más detallesUnidad 2. Qué es la deficiencia mental?
Unidad 2 Qué es la deficiencia mental? No tan diferente Lo más importante de una persona con deficiencia mental es que tiene mucho en común con nosotros. Algunas personas son más inteligentes que otras.
Más detallespág. 3 pág. 6 pág. 7 pág. 10 pág. 11 pág. 14 pág. 15 pág. 18 pág. 19 pág. 22 pág. 23
01 INTRODUCCIÓN 02 OBJETIVOS Y BENEFICIOS 03 BABY ACTIVE MÓDULO 1 MÓDULO 2 MÓDULO 3 MÓDULO 4 04 BABY READY ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN 05 CALIDAD 06 SOMOS NENOOS pág. 3 pág. 6 pág. 7 pág. 10 pág. 11 pág.
Más detallesTeoría evolutiva del cerebro
Teoría evolutiva del cerebro G. DOMAN: "Estamos totalmente convencidos de que todo niño, en el momento de nacer, posee una inteligencia potencial superior a la que jamás utilizó Leonardo da Vinci. Ser
Más detallesCapítulo 2 Los niños que no oyen bien necesitan ayuda desde pequeños
13 Capítulo 2 Los niños que no oyen bien necesitan ayuda desde pequeños En los primeros años de vida, todos los niños, incluso los niños que son sordos o que no oyen bien, desarrollarán más habilidades,
Más detallesLAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI
LAS NEUROCIENCIAS CEREBRO Y APRENDIZAJE ROCIO CHIRINOS MONTALBETTI El Niño, el Cerebro y el Aprendizaje Infantil ES IMPORTANTE EL DESARROLLO INTELECTUAL Mayores exigencias de la sociedad Porque el desarrollo
Más detallesÍNDICE ESCUELA INFANTIL NUEVA VIDA. ACCIÓN SOCIAL. www.nuevavidaproyectos.org. » Por qué es tan importante la educación de 0 a 3 años? Pág.
DOSSIER INFORMATIVO ÍNDICE» Por qué es tan importante la educación de 0 a 3 años? Pág. 03» Elige nuestra Escuela Infantil Nueva Vida Pág. 04 o Nuestros Valores» Programa Educativo Pág. 05» Aula de las
Más detallesEstrategias de trabajo para niños con DI. Lic. Katia Granja Garzón
Estrategias de trabajo para niños con DI Lic. Katia Granja Garzón Características del aprendizaje La lentitud en el funcionamiento de sus circuitos cerebrales repercute directamente en la adquisición
Más detallesProyecto Educativo Institucional: Educando la Inteligencia Emocional
Proyecto Educativo Institucional: Educando la Inteligencia Emocional Fundamentación La escuela debe proporcionar una educación integral; que no solo debe ser instructiva sino también formativa; que no
Más detallesCapítulo 1. Propósito del proyecto
Capítulo 1 Propósito del proyecto 1.1 Intr oducción El desarrollo tecnológico es observado en diversas áreas del conocimiento. En particular, la educación es un área ampliamente beneficiada por este desarrollo.
Más detalles0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO.
0 PENSANDO A TRAVÉS DEL JUEGO. Los niños niñas nos llegan a la escuela a los 3 años y es entonces cuando empiezan a tomar conciencia de que van a ella para aprender. Cuál es la imagen que según ellos hay
Más detallesDiplomado en Educación Especial
Inicia 13 de Octubre al 25 de mayo del 2013 Sábados de 9 a 1 p.m. Campus Mexicali Presentación La Educación es aquella que va dirigida a las personas que por diversas causas - psíquicas, físicas o emocionales-
Más detallesCAPÍTULO I 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 Descripción del problema
CAPÍTULO I 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Descripción del problema Son muchos los niños y niñas que desde los primeros meses de vida cuentan con características diferentes y muchas de estas inexplicables
Más detallesLas Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil
Las Inteligencias Múltiples en la Educación Infantil La inteligencia Lingüística Es la capacidad para emplear el lenguaje verbal con adecuación gramatical, es decir, la habilidad para hablar con significado,
Más detallesCUESTIONARIO PARA DETECTAR NECESIDADES DA CAPACITACIÓN EN IMPRENTA ECONOMICA S. A. DE C. V.
CUESTIONARIO PARA DETECTAR NECESIDADES DA CAPACITACIÓN EN IMPRENTA ECONOMICA S. A. DE C. V. Contesta lo mas sincero posible el siguiente cuestionario, marcando con una X según sea tu respuesta. SI NO 1.
Más detallesLa importancia de las canciones y nanas para bebés
La importancia de las canciones y nanas para bebés Desde hace milenios, todas las mamás saben el efecto calmante que las nanas y la música tienen en los bebés, cómo logran dormirlos, tranquilizarlos cuando
Más detallesLEO CON MI BEBÉ Experiencia 2008-2012
ENCUENTRO INTERNACIONAL DE FORMACIÓN DE LECTORES EN LA PRIMERA INFANCIA 20 de marzo de 2012 Alcaldía Mayor de Bogotá Secretaría de Educación del Distrito Subsecretaría de Calidad y Pertinencia Dirección
Más detallesEscuela de Padres Educación Infantil Nº 3 Los Deportes Infantiles
Escuela de Padres Educación Infantil Nº 3 Los Deportes Infantiles 1. Los Deportes Infantiles. En el desarrollo motriz de los niños cabe destacar el elevado índice de transversalidad no sólo en actividades
Más detallesEl aprendizaje social y. Isabel C. Maciel Torres
El aprendizaje social y emocional (SEL). Isabel C. Maciel Torres CONTENIDOS 1. El aprendizaje social y emocional (SEL). 2. Las habilidades de los niños y jóvenes. 3. Los métodos de instrucción que se utilizan
Más detallesEl aprendizaje social y emocional. Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional
El aprendizaje social y emocional Metodologías de enseñanza aprendizaje con inteligencia emocional Objectivo: Presentar la importancia del aprendizaje social y emocional (SEL Social and Emotional Learning)
Más detallesINCLUSIÓN EDUCATIVA.
INCLUSIÓN EDUCATIVA. Unos de los grandes retos a los que se enfrenta la Educación en general y todos los profesionales que nos dedicamos a la enseñanza es el de la integración real, dentro del aula, del
Más detallesFonoaudiología. Estimulación Temprana
Fonoaudiología Estimulación Temprana La labor fundamental del Fonoaudiólogo que atiende a niños con fisura velopalatina en Fundación Gantz, es orientar a la familia, evaluar y tratar las alteraciones a
Más detallesLA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y SU IMPORTANCIA
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA Y SU IMPORTANCIA Qué es la estimulación temprana? Hoy en día, sabemos que nuestros bebés nacen con un gran potencial y que está en las manos de sus padres el aprovecharse de esa
Más detallesREAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
REAL DECRETO POR EL QUE SE ESTABLECEN LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS DEL SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN INFANTIL La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, en su artículo 6.2, establece que corresponde
Más detallesTALLER DE TEATRO INFANTIL
TALLER DE TEATRO INFANTIL 1. INTRODUCCIÓN El teatro es una de las actividades más completas y formativas que podemos ofrecer a los niños/as además de ser una de las actividades que mayor agrado causan
Más detallesEN MI CLASE TENGO UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN. CÓMO TENGO QUE ENSEÑARLE?
EN MI CLASE TENGO UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN. CÓMO TENGO QUE ENSEÑARLE? Esta guía que ahora tienes en tus manos, surge por la existencia de una demanda creciente por parte de los profesionales de la
Más detallesJean Piaget propuso a través de su teoría una serie de consideraciones, vistas desde una perspectiva psicogenética que permiten a los docentes
AUTORA: María del Carmen Leiva Leiva Jean Piaget propuso a través de su teoría una serie de consideraciones, vistas desde una perspectiva psicogenética que permiten a los docentes adecuar la planificación
Más detallesDIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL INICIA EL 11 DE SEPTIEMBRE
DIPLOMADO EN EDUCACIÓN ESPECIAL INICIA EL 11 DE SEPTIEMBRE Presentación La Educación Especial es aquella que va dirigida a las personas que por diversas causas -psíquicas, físicas o emocionales- se les
Más detallesAUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL
AUXILIAR DE EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el mundo, como el bebé
Más detallesDonde sentimos la música
Clases de música Presentación Crescendo Scuola di Arte localiza y depura los talentos individuales de los niños, jóvenes y adultos a través de un equipo de docentes de excelencia académica, comprometidos
Más detallesTécnico Profesional en Atención y Estimulación Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS)
Técnico Profesional en Atención y Estimulación Temprana (Doble Titulación + 4 Créditos ECTS) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Técnico
Más detallesPuedes Desarrollar Tu Inteligencia
Puedes desarrollar tu Inteligencia (Actividad-Opción A) Puedes Desarrollar Tu Inteligencia Una nueva investigación demuestra que el cerebro puede desarrollarse como un músculo Muchas personas piensan que
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE 3,4,5 años INFANTIL 2014-2015
DIDÁCTICA DE 3,4,5 años INFANTIL 2014-2015 Centro educativo: CEIP CÉSAR MANRIQUE CABRERA Estudio (nivel educativo): Infantil Docentes responsables: Antonio Luis Monzón Suárez Punto de partida Dado que
Más detallesQué entendemos por autonomía y responsabilidad?
ESCUELA DE PADRES Y MADRES 2009/2010 CEIP Fuensanta ANDROPIZ telf.: 952483033/ 646235552 www.andropiz.femad.org Jueves 12 de Noviembre a las 15:30 Qué entendemos por autonomía y responsabilidad? La autonomía
Más detallesEstilos de Aprendizaje V A K O G
Estilos de Aprendizaje V A K O G Los sentidos Para entender el mundo que nos rodea todos necesitamos de nuestros sentidos. Sin embargo cada ser humano emplea una combinación diferente de los cinco sistemas
Más detallesOEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1. Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2
OEI - Sistemas Educativos Nacionales - El Salvador 1 Indice Capítulo 12 12. LA EDUCACIÓN ESPECIAL... 2 12.1 ORDENACIÓN DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL...2 12.1.1 Concepto de Educación Especial.... 2 12.1.2 Base
Más detallesCuaderno Red de Cátedras Telefónica
Los videojuegos y su impacto en el aprendizaje 1 NTIC y Educación Cuaderno Red de Cátedras Telefónica Los videojuegos y su impacto en el aprendizaje Cátedra Telefónica de la Universidad de Deusto Trabajo
Más detallesPreparado para el jardín de infancia. Spanisch
Preparado para el jardín de infancia Spanisch Los niños necesitan tareas con las que puedan crecer, ejemplos que puedan seguir para orientarse y comunidades en las que se puedan sentir bien cuidados.
Más detallesQUIÉN PUEDE BENEFICIARSE DE LA TERAPIA ACUÁTICA?
TERAPIA ACUÁTICA Es bien conocido el aspecto educativo, lúdico y formativo del agua, pero no debemos olvidar la importancia de su valor terapéutico. La actividad acuática se convierte por tanto en un complemento
Más detallesPROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID
PROYECTO BILINGÜE DE EDUCACIÓN COMPARTIDA DE NIÑOS/AS SORDOS Y OYENTES EN UNA ESCUELA DE EDUCACIÓN INFANTIL DE LA COMUNIDAD DE MADRID Escuela de Educación Infantil Piruetas Piruetas es una escuela Pública
Más detallesAprendiendo sobre mi cuerpo
Aprendiendo sobre mi cuerpo Sabias qué? El esquema corporal es la imagen que cada persona tiene de su propio cuerpo, el desarrollo de esta imagen lleva un proceso y requiere tanto de la maduración de los
Más detallesEstudio Videojuegos en las aulas. Madrid 16 de octubre de 2012
Estudio Videojuegos en las aulas Madrid 16 de octubre de 2012 adese Videojuegos en las aulas Oct 2012 índice 1 Objetivos del Estudio 2 Metodología de investigación 3 Principales resultados 4 Conclusiones
Más detallesComienzos Seguros Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana?
Comienzos Seguros Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana? Qué es la salud mental en los recién nacidos y en la niñez temprana? La terminología salud mental en los recién nacidos
Más detallesAPORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL
APORTACIONES DE LA LOE A LA ETAPA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Componentes del grupo: Andrés Pastor Juan García David Sánchez Ismael Albalá ÍNDICE PÁGINAS Introducción.3 y 4 Necesidades educativas en la sociedad
Más detallesConcejal JORGE R. BOASSO Bloque Radical
VISTO La necesidad de entregar hábitos de vida saludable a los niños y niñas desde sus primeros años creando conciencia en los padres al respecto de la importancia de la práctica de actividad física y
Más detallesOBJETIVO. Trabajar el desarrollo del cerebro del feto, para así aumentar las conexiones neuronales.
DEFINICIÓN Es un conjunto de actividades que realizadas durante la gestación enriquecen al niño/niña por nacer en su desarrollo físico, emocional y social. Esto se logrará a través de una comunicación
Más detallesCONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE PARA NIÑOS MENORES DE 5 AÑOS. Laura Barraza
Este artículo ha sido publicado y deberá citarse de la siguiente manera: Barraza, L. 1998. Conservación y medio ambiente para niños menores de 5 años. Especies (7) 3:19-23 CONSERVACION Y MEDIO AMBIENTE
Más detallesESCUELA DE VERANO. C/Juan XXIII, 2 03698 AGOST (Alicante) Tfno./fax: 965691143 Web: colegiolamilagrosa.es E-mail: lamilagrosaagost@planalfa.
ESCUELA DE VERANO C/Juan XXIII, 2 03698 AGOST (Alicante) Tfno./fax: 965691143 Web: colegiolamilagrosa.es E-mail: lamilagrosaagost@planalfa.es 5 Colegio Diocesano La Milagrosa SUMMER SCHOOL ESCUELA DE VERANO
Más detallesCURSOS DE FORMACIÓN. Desarrollo de los cursos, metodología y duración
CURSOS DE FORMACIÓN Desarrollo de los cursos, metodología y duración La propuesta de estos cursos se enmarca en la necesidad de formar, actualizar e innovar en los procesos educativos en el marco de la
Más detallesINTRODUCCIÓN. El desarrollo del lenguaje depende de la audición, por lo que su nivel de alteración, determinará el nivel de alteración del lenguaje.
ATENCION TEMPRANA INTRODUCCIÓN La Adquisición de la audición comprensiva se basa en un proceso de aprendizaje que ocupa los primeros años de vida y en el que se producen una serie de cambios neuronales.
Más detallesLa Educación Preescolar hace una Diferencia!
La Educación Preescolar hace una Diferencia! Guía para Padres sobre la Formula Local de Financiación y Control (LCFF) y oportunidad de financiación para la educación temprana El Aprendizaje Temprano es
Más detallesAPOYANDO EL INGRESO, LA EVALUACION, Y LA PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
APOYANDO EL INGRESO, LA EVALUACION, Y LA PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL Mónica Linares Profesional de apoyo educativo Corporación Síndrome de Down OBJETIVO DE LA UNIDAD Sugerir
Más detallesINTRODUCCIÓN INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA CALIDAD DE LAS EXPLICACIONES
DIMENSIÓN INDICADOR INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA CALIDAD DE LAS EXPLICACIONES INTRODUCCIÓN Este instrumento tiene por objetivo apoyarlo en la reflexión y análisis sobre sus prácticas docentes referidas a la
Más detallesATENCION TEMPRANA PSICOMOTRICIDAD YOGA INFANTIL. La huella de los primeros años, decide para siempre lo que vamos a ser
ATENCION TEMPRANA PSICOMOTRICIDAD YOGA INFANTIL La huella de los primeros años, decide para siempre lo que vamos a ser Qué es la Atención Temprana? Es una disciplina que trata de dar respuesta lo antes
Más detallesPARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE
PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE Esperanza Ochaíta PARTICIPACIÓN INFANTIL Y ADOLESCENTE Esperanza Ochaita Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación de la UAM Directora del IUNDIA (Instituto
Más detallesAUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL
AUXILIAR EN EDUCACIÓN INFANTIL INTRODUCCIÓN La infancia es la etapa más decisiva en la vida de una persona. Es a partir de las primeras sensaciones y de los primeros contactos con el mundo, como el bebé
Más detallesConsejos para enseñar a tu hijo a ser tolerante ante la frustración
Consejos para enseñar a tu hijo a ser tolerante ante la frustración Aprender a tolerar la frustración desde pequeños permite que los niños puedan enfrentarse de forma positiva a las distintas situaciones
Más detallesb) El sistema educativo español. La etapa de Educación Infantil
Bloque I: Contextualización del proceso de enseñanza-aprendizaje b) El sistema educativo español. La etapa de Educación Infantil Índice Legislación Niveles de concreción curricular El sistema educativo
Más detallesLa educación es un proceso. que empieza en la familia. Criar y educar. Sabiamente. Coaching para padres
La educación es un proceso que empieza en la familia. Criar y educar Sabiamente Coaching para padres Basta con nacer para convertirse en hermano/a, primo/a, tío/a, sobrino/a Pero para ser padre o madre
Más detallesTítulo: Educar para fabricar ciudadanos emisión 49 (13/12/2009, 21:00 hs) temporada 14
Entrevistas de Eduard Punset con Linda Darling-Hammond, profesora de educación en la Stanford University, y con Robert Roeser, psicólogo de la Portland State University. Washington, 9 de octubre del 2009.
Más detallesSabías que aprender un segundo idioma desde pequeño estimula el desarrollo intelectual del bebé?
Sabías que aprender un segundo idioma desde pequeño estimula el desarrollo intelectual del bebé? Sabías que estimular la comunicación temprana ayuda a crear confianza y mejorar la auto-estima? Un Programa
Más detalles1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Los niños y niñas no vienen al mundo con un pensamiento o razonamiento lógico, sus estructuras mentales que evolucionan de manera progresiva producto
Más detalles1- Estimulación temprana
Escuela para Padres Bienvenidos! Esta es la primera entrega de una serie de dossiers informativos que nos llevarán por el camino del conocimiento a formar niños íntegros y felices. Siempre podemos aprender
Más detallesPROYECTO LA MÚSICA, TU ALIADA
PROYECTO LA MÚSICA, TU ALIADA Microproyectos Renueva tu escuela! Elaborado por Isis Machín Bejarano. Índice A. Explicación inicial del proyecto Pág. 3 I. Justificación 3 II. III. IV. Destinatarios y requisitos
Más detallesGUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES
GUÍA DE LAS 12 POSIBILIDADES LA RUTA DE LAS 12 POSIBILIDADES Alcanzar nuestros sueños es un maratón de toda una vida en el cual, para llegar a la meta del sueño cumplido, hay que pasar por diferentes paradas
Más detallesCurso de formación y actualización profesional para el personal docente
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL DIRECCIÓN GENERAL DE NORMATIVIDAD DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA Agosto 2004 Curso de formación y actualización profesional para
Más detallesINNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE DÓNDE NACE ESTE PROGRAMA? QUIÉN HIZO ESTE PROGRAMA?
INNOVACIÓN PARA UN MUNDO CAMBIANTE Los cambios que ocurren en la sociedad, entre los que se destacan la globalización cultural y económica, la influencia de la tecnología en todos los aspectos de las relaciones
Más detallesUso y abuso del término autismo
GRUPO ACCIONES CONTRA LOS MITOS DEL AUTISMO Por un tratamiento digno del autismo, sin mitos ni usos peyorativos Uso y abuso del término autismo http://autismosinmitos.blogspot.com/ https://www.facebook.com/accionescontralosmitosdelautismo
Más detallesNiños que Muerden Qué hacer?
Niños que Muerden Qué hacer? Morder es habitualmente una fase del desarrollo y es una conducta que no predice actitudes agresivas posteriores. Aunque el morder es bastante habitual entre los niños más
Más detallesNOSOTROS. www.helendoron.es Avda. Torreón del Alcázar, 13 13004 Ciudad Real Telf.: 634 44 33 99
NOSOTROS Helen Doron. Líder mundial en la enseñanza del inglés como lengua extranjera Hace 30 años, la lingüista y educadora Helen Doron revolucionó la enseñanza del inglés como lengua extranjera a niños
Más detallesDESARROLLO PSICOMOTOR DE 3-11 AÑOS DE EDAD
DESARROLLO PSICOMOTOR DE 3-11 AÑOS DE EDAD El ser humano es una unidad psico-motriz. Su condición corporal es esencial. La psicomotricidad no sólo se fundamenta en esta visión unitaria del ser humano,
Más detallesACTIVIDADES EN PISCINA NATACIÓN BEBES 5-5 12 MESES - NATACIÓN 1-21
ACTIVIDADES EN PISCINA NATACIÓN BEBES 5-5 12 MESES - NATACIÓN 1-21 AÑOS La natación en niños con edades entre 0 y 2 años no es tanto el enseñar a nadar a edades tempranas, algo que parece obsesionar a
Más detallesDesarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral. Movimientos que favorecen tu cerebro. Objetivos
Desarrollo infantil a través de Brain Gym - Gimnasia Cerebral Movimientos que favorecen tu cerebro Objetivos Conocer los procesos del desarrollo en la infancia desde una perspectiva neurológica, con especial
Más detallesFilosofía ESCUELA INFANTIL EQUIPO EDUCATIVO
Filosofía EQUIPO EDUCATIVO Otro factor a tener en cuenta es la conexión y buen entendimiento que se da en el equipo educativo, respetando las diferencias individuales, pero con unas pautas muy claras de
Más detallesEL PERIODO DE ADAPTACIÓN DE NUESTROS HIJOS
EL PERIODO DE ADAPTACIÓN DE NUESTROS HIJOS NURSERY FAMILY SCHOOL 2013-2014 EL PERIODO DE ADAPTACIÓN ES MUY IMPORTANTE La entrada del niño en el cole supone para él un importante cambio: - Implica la salida
Más detallesYoga para niñ@s. Una actividad para despertar la creatividad y la flexibilidad, y favorecer el pleno desarrollo físico- mental y emocional
Una actividad para despertar la creatividad y la flexibilidad, y favorecer el pleno desarrollo físico- mental y emocional Introducción al taller: El Yoga, como disciplina orientada a la búsqueda del equilibrio
Más detallesproyecto: parque de juegos infantiles a base de llantas usadas y otros residuos urbanos sólidos.
proyecto: parque de juegos infantiles a base de llantas usadas y otros residuos urbanos sólidos. lima 2014 descripción del proyecto. La idea de recuperar un espacio público o privado en estado de abandono
Más detallesMódulo III. Aprendizaje permanente Tema 4: Aprendizaje de actividades laborales Entrevista. El papel de las familias como impulsoras del empleo
Módulo III. Aprendizaje permanente Tema 4: Aprendizaje de actividades laborales Entrevista. El papel de las familias como impulsoras del empleo Carmen Ochoa Berrozpe Pedagoga Responsable del Programa de
Más detallesMonografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias
Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumno: Juan Luis Vidal Mediavilla www.asociacioneducar.com Mail: informacion@asociacioneducar.com Facebook: www.facebook.com/neurocienciasasociacioneducar
Más detallesAprendizaje cooperativo (Del libro Aprendizaje inteligente Montserrat del Pozo. Oct 2009)
Aprendizaje cooperativo (Del libro Aprendizaje inteligente Montserrat del Pozo. Oct 2009) Introducción El aprendizaje cooperativo es para los hermanos Johnson el empleo didáctico de grupos reducidos en
Más detallesREFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS
REFLEXIONES DE LOS ALUMNOS EN PRÁCTICAS SOLIDARIAS Este proyecto nos enseña no solo a ser solidarios y mejores, sino también que los problemas hay que verlos de un modo optimista y que no debemos echarnos
Más detallesTERCERA EDAD Y AUTOGENIA
Por los años 50 en mi país, estos procesos se explicaban solamente desde la perspectiva de la autosugestión y la autogenia. Se señalaba que teníamos dos tipos de mentes una referida al subconsciente y
Más detallesBRILLAR CON LUZ PROPIA:
BRILLAR CON LUZ PROPIA: Cada vez que la noche caía y cuando el cielo se volvía oscuro un grupo de luciérnagas salían a volar y mientras jugaban, mostraban sus maravillosos destellos de luz. Pero entre
Más detallesTerapias de Grupo en Niños con Necesidades Especiales
Terapias de Grupo en Niños con Necesidades Especiales 1. Justificación del recurso Según el libro blanco de la Atención Temprana se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas
Más detallesLa lectura de cuentos y el. desarrollo socio-emocional de la niñez. Teléfono y fax: (787) 281-6109. Dirección electrónica:
El Recinto de Ciencias Médicas de la Universidad de Puerto Rico es un patrono con igualdad de oportunidades en el empleo. No se discrimina en contra de ningún miembro del personal universitario o en contra
Más detallesESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS-AS
ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN LOS NIÑOS-AS 1. QUÉ ES LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA? La estimulación temprana es el conjunto de medios, técnicas, y actividades con base científica y aplicada en forma sistémica y
Más detallesCoaching en el aula. Tu invitación al cambio NEUROCOACHING INTELIGENCIA EMOCIONAL PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA. contacto@invica.es www.invica.
Tu invitación al cambio Coaching en el aula C/ López Gómez 28, 1ºC 47002 Valladolid Teléfono: 983 11 94 84 Invica Coaching @INVICAmbio AMBIENTE DE COACHING EN EL AULA: SER DOCENTE -COACH: 1-Ambiente de
Más detallesSeguir Saludables. Ideas Principales. Esta Sesión presenta la depresión como un resultado posible de tener diabetes.
LA DIABETES Y LA UNIÓN FAMILIAR Seguir Saludables S ESIÓN #5 Ideas Principales Esta Sesión presenta la depresión como un resultado posible de tener diabetes. Esta Sesión sigue tratando las experiencias
Más detallesPrioridades del trabajo pedagógico en la escuela infantil Cocorí
Prioridades del trabajo pedagógico en la escuela infantil Cocorí En el siguiente apartado presentamos otros ámbitos centrales del trabajo pedagógico. En él describimos de forma resumida la educación lingüística,
Más detallesEstudio La percepción de las personas sordas sobre la lectura: una mirada a la adolescencia
DOSSIER INFORMATIVO Dossier informativo Estudio La percepción de las personas sordas sobre la lectura: una mirada a la adolescencia La Fundación CNSE para la Supresión de las barreras de Comunicación es
Más detallesACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS
ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD GRUESA DE 7 A 8 AÑOS SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD Nº 1 GRUPO: Soles ACTIVIDAD: Que no caiga la pelota EDAD 7-8 años Nº NIÑOS 10 niños OBJETIVOS Seguir las instrucciones de la educadora.
Más detallesINDICE. Indice temático. Unidad 4
INDICE Unidad 4 179 Unidad IV: La familia como educadora Propósito: Valorar la responsabilidad de los padres en la educación y protección de los hijos, desde el nacimiento hasta la adolescencia. Lecciones:
Más detallesACTIVIDADES EXTRAESCOLARE S
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARE S (3-6 años) REGESMIT SL Reservados todos los derechos. Queda prohibida, sin autorización de la empresa REGESMIT S.L. la reproducción parcial o total del documento por cualquier
Más detallesTALLER ESTIMULACIÓN CON BEBES/NIÑOS JUGANDO EN FAMILIA (0-3 AÑOS)
TALLER ESTIMULACIÓN CON BEBES/NIÑOS JUGANDO EN FAMILIA (0-3 AÑOS) CONTENIDOS 1. TALLER 0-6 MESES: UN MUNDO DE SENSACIONES Este taller se realizaran en una sesión por semana. Cada sesión dura aproximadamente
Más detallesCÓMO SE APRENDE LA CONDUCTA?
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE YECLA C.M. SERVICIOS SOCIALES PROGRAMA DE FAMILIA ESCUELA DE PADRES Y MADRES ADOLESCENTES CÓMO SE APRENDE LA CONDUCTA? El comportamiento SE HEREDA o SE APRENDE? SOLEMOS UTILIZAR
Más detallesDurante los tres primeros años de vida el niño va a desarrollarse en todos los campos de una forma sorprendente.
.- Características básicas del desarrollo psicoevolutivo de la infancia. El desarrollo de las capacidades sensoriales, cognitivas, motrices, afectivas y sociales de los niños hasta los doce años. El cuerpo
Más detallesPROJECTO DE INCLUSION SOCIAL PROGRAMA DE LA SOCIEDAD DE DESARROLLO SOCIAL SERIE DE CUESTIONARIOS (SDPP
PROJECTO DE INCLUSION SOCIAL PROGRAMA DE LA SOCIEDAD DE DESARROLLO SOCIAL SERIE DE CUESTIONARIOS (SDPP Project-Meso Questionnaire: You and Your Family CUESTIONARIO MESO : TU Y TU FAMILIA Descripción: Este
Más detalles2. Aceptar CUALQUIER PROYECTO O NEGOCIO 3- no saber vender
La energía solar es una opción de negocio muy atractiva en la actualidad, sin embargo muchos emprendedores desisten de ella ya que sus negocios no resultan rentables o sus ventas no son suficientes, esto
Más detalles