Postgrados Especialización en Gestión de Salud Pública y Seguridad Social Medio ambiente y salud ocupacional

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1 FACULTAD: PROGRAMA: UNIDAD DE ESTUDIO: Postgrados Especialización en Gestión de Salud Pública y Seguridad Social Medio ambiente y salud ocupacional ANFITRIONA: SI NO DATOS GENERALES TIPO DE UNIDAD: Nuclear: Si Transversal: Electiva: CRÉDITOS: Total Horas: 40 Horas de Acompañamiento Directo: 52 PERIODO ACADÉMICO: 1 2 AÑO: 2013 Horas Trabajo Independiente: 104 CICLO: JUSTIFICACIÓN A pesar de la generaliza aceptación de que la salud es diferente a la ausencia de enfermedad, los modelos de salud pública y seguridad social continúan centrando la mayoría de sus esfuerzos eclusivamente en la prevención de la enfermedad con acciones orientadas al individuo y solo buscan transformaciones en los sistemas biológicos o psíquicos de los enfermos o los que van a enfermar. Estas prácticas de la salud pública tiene una visión reduccionista de la salud y las condiciones que la determinan lo que ha generado que muchas de estas acciones no cumplan con las metas de erradicación de enfermedades prometidas por los estados, y por el contrario no encontramos con el aumento en la prevalencia de diversas enfermedades. Por esta razón la concepción de salud debe entenderse como el resultado de las interacciones complejas entre los sistemas biológicos y psíquicos de los individuos y los colectivos humanos y los sistemas culturales, sociales y económicos que se dan en un periodo de tiempo determinado y en un territorio específico (OMS, 2008). Esta noción obliga a concebir las acciones para la garantía de la salud más allá de la prestación de servicios de recuperación de la salud y prevención de la enfermedad, implica la generación de un marco conceptual trans-disciplinario y participativo que vincule la Salud, el Ambiente y el Trabajo, desde el diseño de modelos de acción intersectorial enfocados en los colectivos y que generen empoderamiento por la salud como derecho. Este enfoque no debe estar centrado en la perspectiva ambiental, sino por el contrario es una perspectiva holística e integral, que considera las diferentes dimensiones que determinan la salud como fenómeno social, ambiental, cultural, político, etc. (Lebel, 2005). En este conteto de complejas relaciones que determinan la salud de los colectivos los estudiantes de la Especialización en Gestión de la Salud pública y Seguridad Social debe tener la competencia de diseñar acciones en salud pública para transformar positivamente la relación entre salud-ambiente y trabajo para la garantía integral del derecho a la salud en el marco del Sistema General de Seguridad Social en Salud. PROGRAMA CONTRIBUCIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS AL PERFIL DE SALIDA DEL ESTUDIANTE COMPETENCIAS DEL OUTCOMES EGRESADO INDICADOR DE LOGRO

2 Medio ambiente y salud ocupacional Capacidad para emprender, liderar y gestionar programas, planes y proyectos en el campo de la Salud Pública y la Seguridad Social. Capacidad para construir modelos de evaluación e indicadores de la gestión en Salud Pública y Seguridad Social. Genera acciones promocionales, preventivas y de control en diferentes problemáticas de la Salud Pública, así como de transformación socio cultural para asegurar hábitos saludables en las personas de las comunidades en las cuales interactúa. Diseña modelos de evaluación de las necesidades en salud pública y seguridad social para el mejoramiento de salud de una población, en las problemáticas relacionadas con salud-ambiente y trabajo. Comprende las principales características de las estrategias promocionales de la salud y preventivas de la enfermedad en el conteto del SGSSS relacionadas con relación a la salud-trabajo y medio ambiente Formula programas de acciones en salud pública para las problemáticas de saludtrabajo y ambiente incorporando los principios del SGSSS en el marco de la estrategia de Atención Primaria en Salud (APS). Selecciona el tipo de variables y categoría de salud pública y seguridad social para la evaluación en salud de una población determinada, basados en modelos de vigilancia sanitaria. Diseña modelos de análisis de la situación de salud de una población en cuanto a la relación entre salud-trabajo y ambiente. COMPETENCIA GLOBAL DE LA UNIDAD DE ESTUDIOS

3 Diseñar acciones en salud pública para transformar positivamente la relación entre salud-ambiente y trabajo para la garantía integral del derecho a la salud en el marco del Sistema General de Seguridad Social en Salud. 1. Interpreta, argumenta y propone ideas de forma clara y precisa. 2. Se comunica de manera efectiva mediante el uso del lenguaje escrito. COMPORTAMIENTOS ASOCIADOS A LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES COMUNICATIVA X EMPRENDEDORA X INVESTIGATIVA X TECNOLÓGICA X SOCIOHUMANÍSTICA X 1. Actúa con autonomía. 1. Recopila, sistematiza y 1. Maneja los protocolos de 1. Actúa éticamente y con procesa datos e información comunicación y etiquetas responsabilidad social en cuantitativa y digitales de la red. todos los contetos. cualitativamente. 2. Crea, identifica y 2. Comprende tetos, etrae 2. Conoce y se apropia de 2. Se compromete con el desarrolla oportunidades de (abstrae) los argumentos tecnologías para el uso y la conservación del negocio sostenibles que centrales y a partir de ellos aprendizaje. medio ambiente desde generan valor económico y critica y propone nuevos una visión sostenible. social. argumentos. 3. Se comunica con propiedad en una segunda lengua. 4. Se comunica efectivamente mediante el lenguaje oral y utiliza adecuadamente la comunicación no verbal, en diferentes contetos 5. Utiliza el lenguaje organizacional y empresarial, de manera significativa, en diferentes contetos. 3. Crea, integra y lidera equipos de trabajo altamente efectivos. 4. Actúa con enfoque estratégico y global. 5. Tiene una alta orientación al logro. 3. Identifica, plantea y resuelve problemas. 4. Plantea hipótesis sobre el origen y causas de los problemas o sobre el comportamiento de las variables y realiza las confrontaciones con la realidad necesarias para probarlas o descartarlas. 5. Adapta, produce y comunica conocimiento. 3. Genera procesos de actualización permanente frente al uso de nuevas tecnologías. 4. Se comunica de manera efectiva haciendo uso de la tecnología. 5. Utiliza herramientas tecnológicas para la solución de problemas. 3. Actúa coherentemente con los principios y valores institucionales. 4. Se reconoce como un ser social que actúa en ambientes multiculturales y multidisciplinares. 5. Propende con sus actos por el bienestar individual y de las personas de su entorno.

4 SESIÓN COMPETENCIAS ESPECÍFICAS TEMAS RECURSOS DE APOYO PLANEACIÓN DE LA UNIDAD DE ESTUDIO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ACOMPAÑAMIENTO DIRECTO TRABAJO INDEPENDIENTE INDICADOR DE LOGRO EVALUACIÓN INSTRUMENTOS Relación salud-trabajo y ambiente: El trabajo como determinante social de la salud. Clase presencial (Lebel, 2005) Lectura : El proceso salud-enfermedad: hacia una clínica y una epidemiología no positivistas (Quevedo, 1990) 1 Genera acciones promocionales, preventivas y de control en diferentes problemáticas de la Salud Pública, así como de transformación socio cultural para asegurar hábitos saludables en las personas de las comunidades en las cuales interactúa (énfasis en ambiente). Refleiones sobre los modelos de comprensión de la relación saludtrabajo y ambiente. Eposición ocupacional y ambiental, efectos sobre la salud y determinación social Cine foro : La pesadilla de Darwin Estudio de casos sobre intoicaciones por plaguicidas y metales pesados. Monge, P. (2005). Assessment of Pesticide Eposure in the Agricultural Population of Costa Rica. Ann. occup. Hyg, 49, Lebel. (2005). Health, An Ecosystem approach. Ottawa: IDRC. Van Wendel. B (1996). Paraquat eposure of knapsack spray operators on banana plantations in Costa Rica. International Journal of Environment and Health, 2: Comprende las relaciones complejas entre salud-ambiente y trabajo. Discusión en grupo 2 Introducción al Sistema Nacional Ambiental Enfoque ecosistémico de la salud humana Eposición a contaminantes ambientales, eposición a Plaguicidas. Clase presencial (Docente invitado) Clase presencial Video conferencia (Profesora Berna Van Wendel) Lebel. (2005). Health, An Ecosystem approach. Ottawa: IDRC. Analiza críticamente las estrategias de gestión sanitaria y ambiental y su relación con el proceso salud enfermedad. Evaluación escrita: Documento de diseño de una estrategia integral para la transformación de condiciones determinantes que generan efectos sobre los colectivos

5 Vigilancia en Salud Pública Taller diseñemos una estrategia de entornos saludables: Caso Haití Rothman, K. (2008). Modern epidemiology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Evaluación escrita: Documento de diseño de una estrategia integral para la transformación de condiciones determinantes que generan efectos sobre los colectivos 3 Diseña modelos de evaluación de las necesidades en salud pública y seguridad social para el mejoramiento de salud de una población, en las problemáticas relacionadas con salud-ambiente y trabajo. Gestión sanitaria y ambiental, vigilancia epidemiológica y sanitaria (establecimientos, aguas, etc.) y Reglamento sanitario internacional Enfermedades transmisibles, transmitidas por vectores y zoonoticas. Eposición (2) Club de revistas Reglamento Sanitario internacional (OMS, 2005), Plan Nacional de Salud Pública (Ministerio de Salud, 2007) Búsqueda bibliográfica en bases de datos indeadas Ejemplos: Aprea, C. (1998). Environmental And Biological Monitoring Of Eposure To Mancozeb, Ethylenethiourea, And Dimethoate During Industrial Formulation. Journal of Toicology & Environmental Health, 53(4), Breilh, J. (2007). Epidemiológia crítica. Quito: Lugar. Monge, P. (2005). Assessment of Pesticide Eposure in the Agricultural Diseña estrategias de promoción y prevención para problemas. Hetero-evaluación de la eposición Discusión en grupo

6 Population of Costa Rica. Ann. occup. Hyg, 49, Van Wendel. B (1996). Paraquat eposure of knapsack spray operators on banana plantations in Costa Rica. International Journal of Environment and Health, 2: Sistema General de Riesgos Laborales Eposición Ley 1562 de 2012 (Republica de Colombia, 2012), Decreto ley 1295 de 1994 (Republica de Colombia, 1994) Hetero-evaluación de la eposición 4 5 Genera acciones promocionales, preventivas y de control en diferentes problemáticas de la Salud Pública, así como de transformación socio cultural para asegurar hábitos saludables en las personas de las comunidades en las cuales interactúa (énfasis en trabajo). Evaluación de las condiciones de trabajo y gestión y mejoramiento de la salud y seguridad en el trabajo Trabajo informal y mejoramiento de las condiciones de trabajo, una propuesta desde la salud pública Vigilancia en salud de los trabajadores : accidente de trabajo y enfermedad profesional Salud y seguridad en el trabajo de los trabajadores de la salud Taller: evaluamos la salud y seguridad en nuestro lugar de trabajo Video foro y clase presencial Clase presencial Taller y clase magistral Álvarez F. Salud Ocupacional. ECOE Ediciones Salud y seguridad en el trabajo (Betancourt, 1999) Barraza. (2013). Social movements and risk perception. International Journal of Occupational and Environmental Health, 00(00), Diseña programas de acciones en salud pública para la población trabajadora Hetero-evaluación de la participación en el taller Discusión en grupo Evaluación escrita: Documento de diseño de una estrategia integral para la transformación de condiciones determinantes que generan efectos sobre los colectivos Evaluación escrita: Documento de diseño de una estrategia integral para la transformación de condiciones determinantes que generan efectos sobre los colectivos

7 Modelos de gestión de ambiente y salud ocupacional. Estrategias de gestión ambiental y salud (entornos saludables) Eposición Norma técnica OHSAS 18000, ISO Identifica los elementos generales para la gestión en salud y seguridad en el trabajo y medio ambiente en la empresa. Hetero-evaluación de la eposición BIBLIOGRAFÍA Barraza. (2013). Social movements and risk perception. International Journal of Occupational and Environmental Health, 00(00), Betancourt. (1999). Salud y seguridad en el trabajo. Quito: FUNSAD. Lebel. (2005). Health, An Ecosystem approach. Ottawa: IDRC. Ministerio de Salud. (2007). Recuperado el 05 de 12 de 2012, de Olutola. (2012). Cholera Epidemiology in Nigeria: an overview. Pan African Medical Journa, OMS. (2005). Recuperado el 05 de 12 de 2012, de OMS. (2008). Recuperado el 03 de 12 de 2012, de OMS. (2009). Recuperado el 04 de 12 de 2012, de Quevedo. (1990). El proceso salud-enfermedad: hacia una clínica y una epidemiología no positivistas. Medellín: Universidad de Antioquia. Republica de Colombia. (1994). Decreto ley Bogotá: Republica de Colombia. Republica de Colombia. (2012). Ley Bogotá: Republica de Colombia. UNESCO. (1999). UNESCO. Recuperado el 03 de 12 de 2012, de UNESCO: Aprea, C. (1998). Environmental And Biological Monitoring Of Eposure To Mancozeb, Ethylenethiourea, And Dimethoate During Industrial Formulation. Journal of Toicology & Environmental Health, 53(4), Breilh, J. (2007). Epidemiológia crítica. Quito: Lugar. Monge, P. (2005). Assessment of Pesticide Eposure in the Agricultural Population of Costa Rica. Ann. occup. Hyg, 49, Van Wendel. B (1996). Paraquat eposure of knapsack spray operators on banana plantations in Costa Rica. International Journal of Environment and Health, 2: Rothman, K. (2008). Modern epidemiology. Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins. Álvarez F. Salud Ocupacional. ECOE Ediciones CONTROL DEL ELABORACIÓN Y CAMBIOS DEL SYLLABUS DESCRIPCIÓN DEL CAMBIO RAZÓN DEL CAMBIO FECHA Se incorporan las temáticas de gestión sanitaria y ambiental determinadas por el Plan Nacional de Salud Pública y Actualizar las competencias en la relación entre salud ocupacional y salud pública. 1. Actualizar la formación frente a la relación entre salud y trabajo por cambios normativos y conceptuales. 2. Hacer una mayor énfasis en el desarrollo de competencias entre salud y ambiente definidas por el plan nacional de salud pública. 3. Incorporar estrategias activas de aprendizaje. 06/12/2012

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