NOMBRE DEL CURSO PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DROGODEPENDENCIAS

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1 UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA FACULTAD DE PSICOLOGÍA PLANIFICACIÓN DE TRABAJO DOCENTE 2014 SEMINARIOS DE ORIENTACIÓN NOMBRE DEL CURSO PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE LAS DROGODEPENDENCIAS DOCENTES RESPONSABLES: Lic. Méndez Quiñonez, Andrés DOCENTE COLABORADOR (ADSCRIPTO) Lic. Rodríguez, Damián J. ÁMBITOS PROPUESTOS: Clínica, Educacional

2 DOCENCIA a.- Datos del curso: 1.- Nombre del curso: Prevención y tratamiento de las drogodependencias. 2.- Curso Optativo 3.- Área curricular a la que pertenece: Ámbitos del Trabajo Psicológico 4.- Carga horaria total del área curricular en el plan de estudios: 1050 hs 5.- Año del plan de estudios: Carrera: Licenciatura en Psicología 7.- Ciclo o año de ubicación del curso: 5to. año 8.- Carga horaria total asignada en el Plan de Estudios: 50hs -en 16 encuentros Carga horaria semanal -presencial de los alumnos-: 3hs 8.2.-Distribución de la carga horaria presencial de los alumnos: Teóricas Prácticas Teórico - práctica 40 10

3 PLAN DE TRABAJO DOCENTE 1.- Propósitos de formación. El alumno deberá cursar las cuatro asignaturas del Área Ámbitos de Trabajo Psicológico, luego de lo cual optará por una Orientación. La misma se cumplimentará cursando tres seminarios del ámbito elegido realizando la residencia en ese ámbito. Los tres seminarios de orientación tendrán una carga horaria de no menos de 50 horas cada uno. Para poder acceder a la residencia, que tendrá una carga horaria de 200 horas, el alumno deberá tener aprobada la asignatura correspondiente a ese ámbito. Los Seminarios de Orientación se podrán cursar simultánea o sucesivamente entre sí, y simultánea o previamente a la residencia. La oferta de Seminarios de Orientación se incrementará y/o modificará de acuerdo con los requerimientos formativos y de demanda del medio. 1.a.- Propósitos de formación del Área de ámbitos de trabajo psicológico: Proveer al alumno una capacitación que le permita desempeñarse en los distintos campos de la Psicología Profesional, en concordancia con lo estatuido por la legislación vigente y apto para rever críticamente los mismos. Objetivos: Garantizar una formación profesional que capacite al alumno para: a) Orientar, asesorar, diagnosticar y asistir en los aspectos psicológicos del quehacer educacional, la estructura y la dinámica de las instituciones educativas y el medio social en que éste se desarrolla. b) Realizar estudios y acciones más favorables para la adecuación recíproca trabajo-hombre. c) Realizar acciones de orientación y asesoramiento psicológico tendiente a la promoción, prevención y restauración de la salud psíquica, de acuerdo con diferentes modelos teóricos. d) Realizar asesoramiento y asistencia psicológica en Instituciones de Derecho Público y Privado; así como asesorar desde la perspectiva psicológica en la elaboración de normas jurídicas relacionadas con el campo de la psicología. Objetivos (OCA 352/13): Los seminarios de orientación tendrán como objetivos generales promover en el alumno la profundización de contenidos básicos definidos para los Ámbitos de Trabajo Psicológico y dar fundamento al desarrollo de las competencias técnico-instrumentales y prácticas, requeridas en el transcurso de la residencia (Articulo 1) 2.- Fundamentación del objeto de estudio del curso: El estudio de las problemáticas vinculadas al consumo de sustancias psicoactivas exige un abordaje especializado, atento a las características que intervienen en la creación y desarrollo de la patología. En el abordaje de este campo de complejidades se pueden rastrear los fenómenos que intervienen en la configuración de la problemática desde el campo psicológico, social, cultural, ideológico, económico y político. Se considera como punto de partida el hecho de que el uso de drogas ha pasado de ser un asunto individual para instalarse dentro de la agenda de las políticas de Estado, considerándose una de las prioridades para la salud Pública. En este sentido legislación vigente sugiere que: ( ) Debemos contar con una variedad de recursos humanos suficientemente calificados, y un grado de coordinación entre las instituciones asistenciales que actúan en cada una de las provincias, a fin de implementar estrategias y/o programas de investigación, prevención, tratamiento y

4 rehabilitación guiados por una filosofía esencial: que las acciones adoptadas beneficien a la población. (Resolución del Programa nacional de Prevención y Lucha Frente al Consumo Excesivo de Alcohol. Resolución 1171/10) Vale mencionar al respecto, la reciente Ley de Salud Mental (26657) que incluye de manera notoria la problemática del consumo de drogas ubicándola así, y a través de la Ley en el terreno psi. Las consecuencias para la salud y las relaciones vinculares y socio-laborales-ocupacionales que puede acarrear el consumo de sustancias a amplios sectores de la sociedad, ha traído aparejado el interés por este fenómeno. Es así que, desde la 3ra edición del DSM, el consumo y abuso de SPA (sustancias psicoactivas) tiene para sí su propio lugar, denominándose en el DSM IV-R bajo la clasificación de Trastorno relacionados con Sustancias. A su vez desde diversos enfoques y teorías psicológicas, como desde otras disciplinas, han ido conformando un enorme derrotero de producciones científicas alrededor de este tópico, tanto en lo referido al tratamiento como a la prevención primaria y secundaria. Por otra parte, en nuestro país, el informe del Observatorio Argentino de Drogas (OAD, 2010), calcula que el costo atribuible del abuso de drogas para el año 2008, fue estimado en millones de pesos argentinos (4.477,50 millones de U$S), lo que corresponde a cerca de 390 pesos argentinos per cápita (U$S 123). La magnitud relativa del problema, representa un 3,69% del producto bruto interno. De este costo anual, corresponden a tabaco el 38,7%, a alcohol el 37,3% y, a drogas ilegales el 24%. El mismo informe arroja que fueron: defunciones prematuras atribuibles al consumo de las drogas (correspondiendo el 83,12% al tabaco, el 16,72% al alcohol y el 0,16% a las drogas ilegales, y representando el 15,71% de las muertes totales del país); personas en tratamiento de rehabilitación (siendo por las drogas ilegales, por el alcohol y por el tabaco); egresos hospitalarios asociados a drogas ( por el tabaco, por el alcohol y por las drogas ilegales); arrestados por infracción a la Ley de Estupefacientes; condenados por los delitos asociados al consumo y/o tráfico de las drogas; 960 accidentes automovilísticos asociados al consumo de las drogas; días completos de ausentismo. De lo antedicho se desprende que la problemática del consumo de drogas y sustancias psicoactivas ha alcanzado valores epidemiológicos y clínicos que la convierten en un problema social de gran envergadura y de incumbencia directa para el psicólogo. Es así que el presente seminario pretende introducir a los y las jóvenes psicólogos en formación, en el abordaje de las adicciones a sustancias, como de aquellas patologías vinculadas al consumo de las mismas. Esta aproximación hace hincapié en la importancia de conocer, reflexionar y elaborar intervenciones orientadas a la prevención. Se brinda formación en el ámbito clínico-asistencial en el abordaje de la problemática, acentuando la relevancia de la prevención y ampliando con ella los ámbitos de acción, al tiempo de sostener la atención a la mirada histórico-social, cultural, política y abordajes terapéuticos específicos del área. 3.- Objetivos del curso: En el presente Seminario se buscará introducir al estudiantado de la carrera de psicología en el campo de la prevención y tratamiento del Uso y Abuso de Sustancias Psicoactivas desde una concepción plural e integral. Se pretende realizar una aproximación al diagnóstico, tratamiento y la prevención primaria y secundaria; articulando con los ámbitos clínico, educacional y comunitario. Se espera del/de la alumno/a: (de los alumnos)

5 - Introducirlo a la problemática de las drogodependencias en diversos momentos sociohistórico-geográficos, las diversas políticas de Estado en rededor de las SPA, profundizando en las concepciones preventivas en salud mental y en las legislaciones vigentes al respecto; - Que comprenda la perspectiva multicausai de las adicciones, integrando las diferentes perspectivas teóricas provenientes de los órdenes social, de la salud y la educación. - Que incorpore conocimientos específicos de nuestra disciplina desde la perspectiva de diversos modelos teóricos para dar cuenta de la problemática del Consumo de Sustancias Psicoactivas, incorporando nociones diagnosticas, terapéuticas en los diversos niveles de abordaje de prevención. - Que interpele sus actitudes y representaciones respecto la temática del consumo, en contraste con la de sus pares y con debates vigentes respecto las SPA; de cara a asumir una actitud crítica y plantear estrategias de intervención que incorporen al rol profesional una mirada desde la prevención. 4.- Enunciación de la totalidad de los contenidos a desarrollar durante el curso, organizados en unidades; ejes temáticos; núcleos problemáticos; etc. Eje I: Historia de las drogas. Políticas de estado en el país y el exterior frente a la problemática de la droga Modelos de reducción de daños. Datos epidemiológicos y costes económicos relacionados con el uso y abuso de sustancias en el país y el exterior. Debates sobre legalidad e ilegalidad del consumo y producción de drogas. Representaciones Sociales e Imaginarios sociales sobre el consumo de drogas. Eje II: Clasificación de drogas y sus efectos. Definición de drogadependencia. Introducción a perspectivas teóricas sobre drogadependencia: modelo neuroquímico; modelo psicoanalítico; modelo TCC; modelo familiar-sistémico. Diagnóstico psiquiátrico y psicológico. Comorbilidad. Diagnostico dual. Tratamientos individuales. Tratamientos familiares. Tratamientos psicofarmacológicos: aspectos introductorios y generales. Diseños y dispositivos específicos de intervención en drogadependencia: AA; NA; Alanon, Alateen; Centro de Día; Comunidad Terapéutica. Eje III: Modelos de prevención en el consumo de drogas. Diversos niveles de prevención. Factores de riesgo y de protección. Poblaciones de riesgo. Familia, prevención y drogodependencia. Epidemiología del consumo de sustancias psicoactivas. Programas y políticas en prevención frente al consumo de drogas. Prevención en diversos ámbitos de inserción profesional. Prevención en el ámbito educacional: experiencias en el país y el exterior. Diseño de una propuesta en prevención primaria para el ámbito educacional.

6 5.-1. Bibliografía obligatoria: Abeijon, J. (2008). Estrategias de futuro en el abordaje de las toxicomanías, en Sistemas Familiares y otros sistemas humanos. 24 (1), Pp Buenos Aires, ASIBA. American Psychiatric Association (ed.) (1994).Trastorno por uso de Sustancia, en Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Cuarta edición. Masson. Buenos Aires. Asociación Psiquiátrica Americana (1994). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona, Masson. Bandrés Moya, F.; Gómez Gallego, F. (2009). Elementos médico legales, éticos y deontológicos en la actuación sanitaria sobre drogodependencias, en Drogodependencias: Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. cap. 39. Buenos Aires-Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3º ed. Beck, Aaron et al. (1993). Terapia cognitiva de las drogodependencias. Cap. 1 y 2. Buenos Aires, Paidós. Berstein, M. (2008). Familias disfuncionales generadoras de conductas adictivas, en Sistemas Familiares y otros sistemas humanos. 24 (1), Pp Buenos Aires, ASIBA. Caplan, G (1980) Principios de Psiquiatría Preventiva. 1º parte, capítulos 1 y 2. Buenos Aires, Paidos. Casal, K. (S/F). Principios estratégicos para la prevención de adicciones. Sedrona en Caseres, D. et al. (2006). Consumo de drogas en jóvenes universitarios y su relación de riesgo y protección con los factores psicosociales. Univ. Psychol. Bogotá (Colombia) 5 (3): CIJ (ed). (S/F). Factores de riesgo y protección para la prevención de adicciones en los hijos. En, DICCIONES_EN_MIS_HIJOS.pdf Comisión Clínica de la Delegación del Gobierno para el Plan Nacional sobre Drogas Echeburúa, Enrique (s/f). Evaluación y tratamiento de los trastornos adictivos. Madrid, Fundación Universidad-Empresa. Escohotado, Antonio (1998). Historia general de las drogas. Madrid, Espasa. Elster, Jon (1999). Sobre las pasiones. Emoción, adicción y conducta humana. Barcelona, Paidós. Epele, M. (2010). Uso y abusos de la medicalización en el consumo de drogas. Sobre economía, políticas y derechos, en Medicalización y sociedad. Lecturas críticas sobe la construcción social de enfermedades. Buenos Aires, UNSAM. Escohotado, A. (1994). Las drogas. De los orígenes a la perdición. Madrid, Alianza. Fernandez Hermidas, José Ramón. (2002). Intervención Familiar en la prevención de las drogodependencias. Cap. 1. PNSD. Ministerio de Interior de España. Inchaurraga, Silvia. (2001). Drogas y Políticas Publicas. El modelo de reducción de daños. Ed. Espacio, Argentina. Jiménez, M., Monasor, R. y Rubio, G. (2003). Instrumentos de evaluación en el alcoholismo. Trastornos Adictivos; 5(1) Kornbilt, Ana Lía y col. (1989). Estudio sobre drogadicción en Argentina. Investigación y prevención. Cap. 3 y 4. Buenos Aires, Ed., Nueva visión. Kornblith, Ana Lía (2004). Nuevos estudios sobre drogadicción. Consumo e identidad. Buenos Aires, Biblos. López, H. (2003). Las adicciones. Sus fundamentos clínicos. Buenos Aires, Lazos. López Durán, Ana y Elisardo Becoña Iglesias (2006). Patrones y trastornos de personalidad en personas con dependencia de la cocaína en tratamiento. Psicothema, 18, Materazzi, M. A. (1990). Drogadependencia. Buenos Aires, Ed. Paidos. Miller, William y Stephen Rollnick (1991). La entrevista motivacional. Buenos Aires, Paidós. Ministerio de Salud. (2011). Normativa nacional en política Sanitarias de prevención y lucha Frente al consumo excesivo de Alcohol. CABA, MSAL. OAD-SEDRONAR (2010). Estimación de los costos del abuso de sustancias psicoactivas. Resultados para Argentina, año 2008, Argentina, SEDRONAR. Organización Mundial de la Salud. (2004). Neurociencia del consumo y dependencia de sustancias psicoactivas. Ginebra, OMS. Puentes, M. (2008). Tú droga, mi droga, nuestra droga. Cómo entender y qué hacer frente a la problemática de la drogadicción. Cap. III. Buenos Aires, Lugar.

7 Puentes, M. (2009). Estrategia Terapeútica en Drogadiccion. Cap. 4 y 5. Buenos Aires, Lugar. Rábago Lucerga, F.; del Val Carrasco, J. (2009) La Respuesta de la sociedad ante el problema de las drogas, en Drogodependencias: Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Cap. 41. Buenos Aires-Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3º ed. Ramos Atance, J., Fernandez Ruiz, J. (2009). Mecanismos neuroquímicos de las drogodepencias, en Drogodependencias. Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Buenos Aires, Panamericana. Sánchez Moreno, J., A. Martínez Arán y E. Vieta (2005). Comorbilidad en el trastorno bipolar. Revista de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de Barcelona, 32 (2), Sánchez-Hervás, E., Tomás Gradolí V. y Morales Gallús, E. (2004). Un modelo de tratamiento psicoterapéutico en adicciones. Trastornos Adictivos, 6 (3) Santis Barros, R.; Casas, M. (S/F). Diagnóstico dual, en Stanton, M.; Todd, T.; et al. (1987). Terapia familiar del abuso y adicción a las drogas. Barcelona, Gedisa. Szerman Bolotner, N. (2006). Patología dual. Trastornos Adictivos; 8 (4), Walton, Stuart (2001). Una historia cultural de la intoxicación. México, Océano Bibliografía complementaria: Adan, Ana (1998a). Bases biológicas del alcoholismo. Psicología Conductual, Vol. 6, Nº 1, pp Adan, Ana (1998b). Psicobiología de la dependencia del tabaco. Psicología Conductual, Vol. 6, Nº 1, pp Al Anón (1984). Grupos de familia Al Anón. Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de Al Anón para la República Argentina. Alcohólicos Anónimos (1976). Alcohólicos Anónimos (texto básico de AA). Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de A.A. para la República Argentina. Alcohólicos Anónimos (1985). Doce pasos y doce tradiciones. Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de A.A. para la República Argentina. Barona Vilar, J.L.; (2003). La evolución histórica y conceptual del alcoholismo, en Manual SET de Alcoholismo. Sociedad Española de Toxicomanías. Madrid: Panamericana. Becoña Iglesias, Elisardo y Fernando L. Vázquez (1997). Evaluación de la conducta de fumar. Psicología Conductual, Vol. 5, Nº 3, pp Becoña Iglesias, Elisardo (s/f). Guía clínica para ayudar a los fumadores a dejar de fumar. Palma de Mallorca, Socidrogalcohol. Belloch, Amparo, Bonifacio Sandín y Francisco Ramos (1995). Manual de psicopatología, Vol. 1. Madrid, McGraw-Hill. Caballero Martínez, Luis (2005). Adicción a cocaína: neurobiología, clínica, diagnostico y tratamiento. Madrid, Ministerio de Sanidad y Consumo, Centro de Publicaciones. Campos, M. S. y J. A. Martínez-Larrea (2002). Trastornos afectivos: análisis de su comorbilidad en los trastornos psiquiátricos más frecuentes. ANALES Sis San Navarra, Vol. 25, Suplemento 3. Casas, M. y Guardia, J. (2002). Patología psiquiátrica asociada al alcoholismo. Adicciones, Vol. 14, Supl. 1, Courtwright, David (2001). Las drogas y la formación del mundo moderno. Breve historia de las sustancias adictivas. Barcelona, Paidós. Fiorentine, Robert y Maureen P. Hillhouse (2002). Tratamiento por drogas y participación en un programa de Doce-pasos: los efectos aditivos de la integración de actividades en la recuperación. RET, Revista de Toxicomanías, (Publicado originalmente en Journal of Substance Abuse Treatment, 2001). Folgarait, Alejandra (2008). En trance. Todo lo que querés saber sobre las drogas de diseño. Buenos Aires, Sudamericana. Guisado, Juan A., Francisco J. Vaz, Diego Peral, M. Angeles Fernández-Gil, Juan J. López (2000). Relación entre el consumo de sustancias tóxicas y el comportamiento alimentario: predictores clínicos. Revista de Psiquiatría de la Facultad de Medicina de Barcelona, 27 (4) Gutierrez Segú, O. (2010). Las adicciones: una propuesta de abordaje clínico. Buenos Aires, Letra viva.

8 Kenna, George A., John Mcgeary y Robert M. Swift (2004). Farmacoterapia, farmacogenómicas y el futuro del tratamiento de la dependencia del alcohol. RET, Revista de Toxicomanías. Nº (Publicado originalmente en Journal of Health-System Pharmacy). Narcóticos Anónimos (S/F). Narcóticos Anónimos (texto básico de AA). Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de N.A. para la República Argentina. Organización Mundial de la Salud (1992). ICD 10. Clasificación de desórdenes mentales y comportmentales. Madrid, Meditor. Pérez de Heredia, J. L; Gonzáles Pinto, A.; Ramírez, M.; Imaz, A., y Ruiz, J. (2001). Abuso y dependencia de sustancias en el trastorno bipolar. Trastornos Adictivos, 3 (Monográfico 2) Prochaska, James, Carlo Di Clemente y John Norcross (1994). Cómo cambia la gente. Aplicaciones en los comportamientos adictivos. RET. Revista de Toxicomanías, Nº 1. Secades Villa, Roberto y José Ramón Fernández Hermida (2001). Tratamientos psicológicos eficaces para la drogadicción: nicotina, alcohol, cocaína y heroína. Psicothema, 13, Steinglas, Peter et al (2001). La familia alcohólica. Barcelona, Gedisa. Washton, Arnold (1989). Adicción a la cocaína. Buenos Aires, Paidós. 6.- Cronograma de contenidos y propuesta pedagógica de cada encuentro teniendo en cuenta la articulación Teórico Práctica.- SEMANA CONTENIDOS BIBLIOGRAFIA BASICA-OBLIGATORIA 1. Expectativas del alumnado. de los alumnos Presentación del seminario. PTED. Materazzi, M. A. (1990). Drogadependencia. Buenos Aires, Ed. Paidos. Escohotado, A. (1994). Las drogas. De los orígenes a la perdición. Madrid, Alianza. 2. Historia de las drogas. Políticas de estado en el país y el exterior frente a la problemática de la droga. Datos epidemiológicos y costes económicos relacionados con el uso y abuso de sustancias en el país y el exterior. Modelos de reducción de daños. Debates sobre legalidad e ilegalidad del consumo y producción de drogas. Representaciones Sociales e Imaginarios sociales sobre el consumo de drogas. Bandrés Moya, F.; Gómez Gallego, F. (2009). Elementos médico legales, éticos y deontológicos en la actuación sanitaria sobre drogodependencias, en Drogodependencias: Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Buenos Aires-Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3º ed. Rábago Lucerga, F.; del Val Carrasco, J. (2009) La Respuesta de la sociedad ante el problema de las drogas, en Drogodependencias: Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Cap. 41. Buenos Aires-Madrid. Ed. Médica Panamericana. 3º ed. Inchaurraga, Silvia. (2001). Drogas y Políticas Publicas. El modelo de reducción de daños. Ed. Espacio, Argentina. Epele, M. (2010). Uso y abusos de la medicalización en el consumo de drogas. Sobre economía, políticas y derechos, en Medicalización y sociedad. Lecturas críticas sobe la construcción social de enfermedades. Buenos Aires, UNSAM Kornbilt, Ana Lía y col. (1989).Estudio sobre drogadicción en Argentina. Investigación y prevención. Ed., Nueva visión, Bs. As. Cap. 3 LA construcción social del problema: los medios. Cap. 4. Mapa cognitivo de la población acerca de las drogas. Ministerio de Salud. (2011). Normativa nacional en política Sanitarias de prevención y lucha Frente al consumo excesivo de Alcohol. CABA, MSAL. Ley de salud mental, Ley Drogadicción. Prevención e Información sobre Drogadicción. 3. Clasificación de drogas y sus efectos. Puente, M. (2008). Tú droga, mi droga, nuestra droga. Cómo entender y qué hacer frente a la problemática de la

9 Definición de drogadependencia. drogadicción. Cap. III. Buenos Aires, Lugar. OMS. (2004). Bases neurobiológicas y bioconductuales del desarrollo de la dependencia de sustancias, en Neurociencia del consumo y dependencia de sustancias psicoactivas. Ginebra, OMS. 4. Introducción a perspectivas teóricas sobre drogadependencia: modelo neuroquímico; modelo psicoanalítico; modelo TCC; modelo familiarsistémico. American Psychiatric Association (ed.) (1994).Trastorno por uso de Sustancia, en Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Cuarta edición. Masson. Buenos Aires. López, H. (2003). Las adicciones. Sus fundamentos clínicos. Buenos Aires, Lazos. Gutierrez Segú, O. (2010). Las adicciones: una propuesta de abordaje clínico. Buenos Aires, Letra viva. Berstein, M. (2008). Familias disfuncionales generadoras de conductas adictivas, en Sistemas Familiares y otros sistemas humanos. 24 (1), Pp Buenos Aires, ASIBA. Steinglas, P. et al (2001). La familia alcohólica. Barcelona, Gedisa. Beck, A. et al. (1999). Terapia cognitiva de las drogodependencias. Cap. 1 y 2. Buenos Aires, Paidós. 5. IDEM 6. Perspectivas Teóricas sobre adicciones a sustancias. Modelos de prevención en el consumo de drogas. Ramos Atance, J., Fernandez Ruiz, J. (2009). Mecanismos neuroquímicos de las drogodepencias, en Drogodependencias. Farmacología, Patología, Psicología, Legislación. Buenos Aires, Panamericana. IDEM Caplan, G (1980) Principios de Psiquiatría Preventiva. 1º parte capítulos 1 y 2. Buenos Aires, Paidos. Kornbilt, Ana Lía y col. (1989).Estudio sobre drogadicción en Argentina. Investigación y prevención. Cap. 2. Modelos Preventivos. Ed., Nueva visión, Bs. As. Casal, Sedronar. Prevención. Diversos niveles de prevención. 7. a. EXAMEN PARCIAL. EXAMEN PARCIAL b. Factores de riesgo y de protección. Poblaciones de riesgo. Familia, prevención y drogodependencia. Epidemiología del consumo de sustancias psicoactivas. Programas y políticas en prevención frente al consumo de drogas. OAD-SEDRONAR (2010). Estimación de los costos del abuso de sustancias psicoactivas. Resultados para Argentina, año 2008, Argentina, SEDRONAR. Caseres, D. et al. (2006). Consumo de drogas en jóvenes universitarios y su relación de riesgo y protección con los factores psicosociales. Univ. Psychol. Bogotá (Colombia) 5 (3): Fernandez Hermidas, José Ramón. (2002). Intervención Familiar en la prevención de las drogodependencias. Cap. 1. PNSD. Ministerio de Interior de España. CIJ. (S/F). Factores de riesgo y protección para la prevención de adicciones en los hijos. Martin del Moral, M.; Lorenzo Fernández, P. (2009). Fundamentos biopsicosociales de las drogodependencias. Prevención y tratamiento en, Drogodependencias. Farmacología, patología, psicología, legislación. Buenos Aires, Panamericana.

10 8. IDEM. IDEM. 9. OIT. (1996). Tratamiento de cuestiones relacionadas con el alcohol y las drogas en el lugar de trabajo. Ginebra, OIT. Prevención en diversos ámbitos. Fernandez Hermidas, José Ramón. (2002). Intervención Familiar en la prevención de las drogodependencias. Cap. 3. PNSD. Ministerio de Interior de España. Kornbilt, Ana Lía y col. (1989).Estudio sobre drogadicción en Argentina. Investigación y prevención. Ed., Nueva visión, Bs. As. Cap. 5. El medio escolar en la prevención de la drogadicción. Cap. 6 Prevención específica de la drogadicción en el medio escolar 9 Santis Barros, R.; Casas, M. (S/F). Diagnóstico dual. Diagnóstico psiquiátrico y psicológico. Comorbilidad. Diagnostico dual. Organización Mundial de la Salud. CIE-10. Décima Revisión de la Clasificación Internacional de las Enfermedades. Trastornos Mentales y del Comportamiento. Editorial Meditor. España American Psychiatric Association (ed.) (1994).Trastorno por uso de Sustancia,en Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. Cuarta edición. Masson. Buenos Aires 10 Tratamientos individuales. Tratamientos familiares. Modelos teóricos en psicología frente al abuso de sustancias psicoactivas. Tratamientos psicofarmacológicos: aspectos introductorios y generales. Puente, M. (2008). Tú droga, mi droga, nuestra droga. Cómo entender y qué hacer frente a la problemática de la drogadicción. Cap. I. Buenos Aires, Lugar. OMS. (2004). Tratamiento y prevención: relaciones con la neurociencia y problemas éticos, en Neurociencia del consumo y dependencia de sustancias psicoactivas. Ginebra, OMS. Abeijon, J. (2008). Estrategias de futuro en el abordaje de las toxicomanías, en Sistemas Familiares y otros sistemas humanos. 24 (1), Pp Buenos Aires, ASIBA. Beck, Aaron et al. (1993). Terapia cognitiva de las drogodependencias. Cap. 3, 4, 7 y 9.. Buenos Aires, Paidós. Stanton, M.; Todd, T.; et al. (1987). Terapia familiar del abuso y adicción a las drogas. Barcelona, Gedisa. López, H. (2003). Las adicciones. Sus fundamentos clínicos. Buenos Aires, Lazos 11 IDEM. IDEM. 12 Dispositivos típicos frente a la problemática del abuso de sustancias psicoactivas: Centro de día. Internación (comunidades). Grupos de autoayuda AA, NA, Alanon, Alateen. Alcohólicos Anónimos (1976). Alcohólicos Anónimos (texto básico de AA). Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de A.A. para la República Argentina. Alcohólicos Anónimos (1985). Doce pasos y doce tradiciones. Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de A.A. para la República Argentina. Miller, William y Stephen Rollnick (1991). La entrevista motivacional. Buenos Aires, Paidós. Narcóticos Anónimos (S/F). Narcóticos Anónimos (texto básico de AA). Buenos Aires, Oficina de Servicios Generales de N.A. para la República Argentina. Puentes, M. (2009). Estrategia Terapeútica en Drogadicción. Cap. 4 y 5. Buenos Aires, Lugar.

11 13 a. EXAMEN RECUPERATORIO b. Integración de los conceptos y desarrollos de la cursada y su articulación con propuesta de prevención primaria en el ámbito educativo. a. EXAMEN RECUPERATORIO b. Integración de los conceptos y desarrollos de la cursada y su articulación con propuesta de prevención primaria en el ámbito educativo. Bibliografía Ampliatoria según las propuestas de los grupos de trabajo IDEM. IDEM. IDEM. Cierre de la cursada Integración de los conceptos y desarrollos de la cursada y su articulación con propuesta de prevención primaria en el ámbito educativo. Integración de los conceptos y desarrollos de la cursada y su articulación con propuesta de prevención primaria en el ámbito educativo. Bibliografía Ampliatoria según las propuestas de los grupos de trabajo. Integración de los conceptos y desarrollos de la cursada y su articulación con propuesta de prevención primaria en el ámbito educativo. Bibliografía Ampliatoria según las propuestas de los grupos de trabajo. 7.- Procesos de intervención pedagógica: desarrollo de modos de acción docente que faciliten el proceso de aprendizaje. Indique con una cruz, las modalidades de intervención pedagógica más utilizadas durante el curso. Modalidades 1.Clase magistral 2. Sesiones de discusión x 3. Seminario x 4. Trabajo de Laboratorio/ Taller X 5. Taller- Grupo operativo X 6. Trabajo de campo X 7. Pasantías X 8.Trabajo de investigación 9. Estudio de casos X 10. Sesiones de aprendizaje individual 11. Tutorías 12. Otras X Tipos de intervención pedagógica: 1.- Clase magistral: Conjunto de sesiones organizadas centralmente por el docente para el desarrollo de temáticas insuficientemente tratadas en la bibliografía, ó de un alto nivel de complejidad ó que requieren un tratamiento interdisciplinario. Su objetivo es que los alumnos adquieran información difícil de localizar, establecer relaciones de alta complejidad, etc. 2.- Sesiones de discusión (pequeños grupos 12-15): para profundizar o considerar alguna temática cuyo contenido sea controvertible; ó para facilitar el intercambio de puntos de vista; ó para facilitar una mejor comprensión del contenido y alcance de ciertas problemáticas claves.

12 3.- Seminarios: (grupos entre 15-20) sesiones organizadas para el tratamiento grupal en profundidad de una problemática o temática relevante para la formación del alumno, sea por su nivel de complejidad o por el pluralismo de ópticas de abordaje cuyo aporte orientará algún tipo o tipos de alternativas de solución. 4.- Trabajo de laboratorio/taller: Encuentros organizados por el docente para posibilitar a los alumnos la manipulación de materiales, elementos, aparatos, instrumentos, equipos, comprobación de hipótesis, observación de comportamientos específicos, para obtener e interpretar datos desde perspectivas teóricas y/o generación de nuevos procedimientos. 5.- Taller - Grupo operativo: Encuentros organizados por el docente en torno a una doble tarea, de aprendizaje y de resolución de problemas para que los alumnos en la conjunción teoría-práctica aborden su solución. 6.- Trabajo de campo: conjunto de horas destinadas a actividades a efectuarse en ámbitos específicos de la realidad, a fin de obtener información acerca de cuestiones de interés; vivenciar determinadas situaciones creadas al efecto; operar saberes aprendidos, lo que posibilitará al alumno entender mejor cómo acceder a una realidad dada desde perspectivas diversas y captar el ejercicio de las funciones que se desempeñarán al obtener el título. 7.- Pasantías: Conjunto de horas destinadas a posibilitar el acceso a determinados escenarios reales, para poner en práctica competencias que se requerirán para actuar idóneamente en el campo profesional, posibilitando al alumno disponer de mayores elementos de juicio sobre las características de su elección universitaria. 8.- Trabajo de investigación: Conjunto de horas diagramadas a fin de proveer oportunidades para familiarizarse con los modos operativos de explorar una realidad dada; comprobar hipótesis; idear originales formas de abordar algún problema. 9.- Estudio de casos: Conjunto de sesiones organizadas en torno a situaciones especialmente seleccionadas de la realidad para facilitar la comprensión,, de cómo transferir la información y las competencias aprendidas y/o facilitar a los alumnos vivenciar situaciones similares a las que podrían obtenerse en situaciones reales, a fin de brindarle posibilidades concretas de integrar teoría y práctica y capacidad de interpretación y de actuación ante circunstancias diversas Sesiones de aprendizaje individual - grupal: para posibilitar la resolución de ejercicios, teniendo acceso a materiales complementarios de estudio, asesoramiento sobre lo que fuere requerido según necesidades de los estudiantes y orientación metodológica de auto y co - aprendizaje, en las horas asignadas a tal efecto Tutorías: encuentros de asesoramiento y orientación en torno a una situación de aprendizaje ó en aquellas instituciones que lo prevén en la conformación de itinerarios curriculares según las necesidades e intereses demandadas por el alumno Otras 8.- Evaluación a.- Requisitos de aprobación: 1. 80% de asistencia a clases 2. Aprobación de la evaluación escrita. Primera evaluación escrita con los contenidos previstos hasta ese entonces: clase 5. Recuperatorio previsto para la semana 13. En ambas instancias, nota mínima de aprobación: 4 (cuatro) 3. Actividad final integradora (grupal de entre 2 y 4 integrantes): se deberá realizar un proyecto de prevención primaria en drogadependencia en el area de interés del alumno.

13 Constará de dos aspectos: a. Presentación por escrito de la actividad preventiva a implementar. Para aprobarse deberá alcanzar nota no menor a 4 (cuatro). Primer entrega: semana 14 en horario de comisión. Instancia de recuperación: semana 16. b. Exposición grupal de la actividad elaborada frente al grupo de alumnos del curso. Las mismas serán supervisadas y dirigidas por los docentes del seminario. b.- Criterios de evaluación: Para el examen escrito se tendrá en cuenta la exactitud y adecuación de los conceptos utilizados. El exámen se centrará en los conceptos más importantes de los autores trabajado y planificados durante las 4 primeas clases. Para el trabajo final, se evaluara la pertinencia de la propuesta y la adecuación de la misma a lo trabajado en la cursada; la rigurosidad conceptual y la originalidad. c.- Descripción de las situaciones de pruebas a utilizar para la evaluación continua y final. Se realizará una evaluación continua durante el transcurrir de la cursada; una evaluación escrita de carácter convencional y; la elaboración y aplicación de una intervención primaria en drogodependencia en el ámbito educacional. 9.- Asignación y distribución de tareas de cada uno de los integrantes (si hubiere más de un docente): Todas las actividades serán llevadas a cabo tanto por el docente a cargo del seminario como por el docente colaborador-adscripto, dentro de los límites estipulados por la normativa vigente.