Consultor Nacional Especializado(a) en Desarrollo Infantil Temprano

Transcripción

1 Cnsultr Nacinal Especializad(a) en Desarrll Infantil Tempran El Fnd de Nacines Unidas para la Infancia (UNICEF) en clabración cn la Secretaría de Desarrll Scial (SEDESOL) y el DIF Nacinal requieren de un cnsultr especialista en desarrll infantil tempran que asista al equip respnsable de implementar el Plan de Trabaj cnjunt que UNICEF y SEDESOL han firmad para el perid , particularmente en el frtalecimient del Prgrama de Estancias Infantiles de SEDESOL. Ls bjetivs de la cnsultría en desarrll infantil tempran serán: Revisar, validar y ajustar la herramienta de valración del desarrll del niñ prpuesta pr el DIF Nacinal, destinada a evaluar el estad del desarrll de ls niñs y niñas inscrits en las Estancias Infantiles de SEDESOL. Entre trs aspects, el cnsultr deberá cnstatar que dicha herramienta sea de fácil aplicación, ajustándse al perfil de las persnas invlucradas en el cuidad de ls niñs. Asimism, el cnsultr deberá asegurarse que cn esa herramienta sea psible evaluar el desarrll de ls niñs y niñas de 1 a 3 añs 11 meses (en ls cass de tener discapacidad de 1 a 5 añs 11 meses de edad), en las siguientes áreas: física, cgnitiva y sci-afectiva. Una vez que la herramienta haya sid revisada y validada pr SEDESOL, UNICEF y el DIF Nacinal, el cnsultr deberá elabrar: Un Manual dirigid a las respnsables de las estancias cn instruccines cmpletas, claras y precisas para la aplicación, calificación e interpretación de ls resultads btenids de la herramienta. El Manual deberá guiar a las respnsables de las estancias de tal frma que ellas puedan traducir la infrmación sbre el impact de las actividades en la estimulación del san y óptim desarrll de ls niñs inscrits en las estancias infantiles en una mejra sustitución de dichas actividades. El manual deberá ser didáctic y clar sbre el material que se requiere para aplicar la herramienta, la duración de la aplicación, el prpósit de la misma, y el lugar cntext en el que se aplicará. Idealmente el Manual deberá incluir una prpuesta de actividades para estimular el desarrll de cada área del niñ. Finalmente se espera que el Manual de ls lineamients para que las respnsables de las estancias puedan dar retralimentación a ls padres de familia sbre la valración de sus hijs btenida cn la herramienta. Una Guía de seguimient dirigida al persnal de supervisión de las estancias para que puedan apyar y dar seguimient a la aplicación de la herramienta. Elements a cnsiderar en la revisión de la herramienta: a) De manera específica, la revisión que el cnsultr realice de la herramienta deberá asegurarse de que esta permita: 1) Cncer el estad del niñ en cada área (abaj descrita), desde el mment en el que ingresa a la estancia infantil, para detectar las actividades que requiere a fin de fmentar su desarrll. En particular, el cnsultr deberá asegurarse de que la herramienta permita valrar las siguientes áreas de desarrll: Físic: el estad físic del niñ, cnsiderand principalmente pes y talla. Cgnscitiv: ls cambis en la habilidad de entendimient y de adaptación al ambiente físic, así cm a ls alrededres sciales. Las habilidades incluyen la percepción, atención, discriminación, memrización, cnceptualización, raznamient, identificación, slución de prblemas y tma de decisines. Scial: cambis en la actitud y en el cmprtamient que se relacinan cn la habilidad de interactuar cn tras persnas, niñs y adults además de la capacidad para expresar emcines, adquirir cmprtamients valrads pr la cultura de la sciedad en la que vive. Afectiva: la cnstrucción de la imagen prpia, la aceptación y actitud ante sí misms.

2 2) Valrar si el desarrll del niñ, en las diferentes áreas, crrespnda a su edad, para detectar prtunamente: psibles indicadres de discapacidad, falta de estimulación en cualquier área, habilidades especiales niñs cn mayr desarrll en algún ámbit específic. Est cn el bjet de prprcinar al niñ la adecuada estimulación a través de diferentes actividades dentr de la estancia infantil, así cm infrmar a ls padres de familia sbre las necesidades de su hij y, en cas de ser necesari, canalizarl para que reciba el tratamient adecuad. 3) Evaluar las actividades que se realizan en la estancia para cncer si fmentan el desarrll de ls niñs de frma óptima. 4) Que su diseñ y el prcedimient para su aplicación permitan fmentar la cmunicación y retralimentación entre la estancia infantil y la familia, de tal frma que el entrn del niñ se enfque en cuidar y fmentar su desarrll integral. 5) La revisión y ajuste que el cnsultr haga de la herramienta de valración de desarrll infantil deberá asegurar que el tiemp de aplicación de la herramienta pr parte de las respnsables de las Estancias y cuidadras sea de aprximadamente 20 minuts. Para llevar a cab la revisión de la herramienta, el cnsultr seleccinad deberá cntemplar un plan de trabaj que incluya las siguientes etapas: Elements a cnsiderar en la integración del plan de trabaj que presente el cnsultr Participación en reunines de trabaj para que persnal de Sedesl y del Sistema DIF Nacinal le den a cncer el Prgrama de Estancias Infantiles, así cm las accines que en materia de desarrll de niñs y niñas se han puest en marcha hasta la fecha. Realización de visitas a estancias infantiles, de una muestra elabrada pr la Dirección General Plíticas Sciales (SEDESOL) y la Dirección General de Prtección a la Infancia del Sistema DIF Nacinal (DGPI) que sea representativa de tds ls distints tips de estancias infantiles afiliadas a la Red. Dicha muestra n será estadísticamente representativa a nivel estatal ni nacinal, sin más bien representativa de la diversidad dentr de la Red. El bjetiv de las visitas será realizar un diagnóstic de ls niñs y niñas inscrits al Prgrama, así cm de la rutina de cuidad que se aplica en cada una de las estancias. L anterir, cn la finalidad de cntar cn infrmación que brinde elements para revisar, validar y ajustar la herramienta en cuestión. Validación y ajuste de la herramienta en una muestra de estancias infantiles afiliadas al Prgrama para cmparar ls resultads que arrje la aplicación de la herramienta revisada. Cn base a ls resultads arrjads, se realizarán ls ajustes requerids a la herramienta. Realizar la prueba pilt en la que se analice el us y manej de la herramienta pr parte de un grup muestra de respnsables de las estancias, prprcinad pr SEDESOL, de tal frma que se pueda cncer si las instruccines y cmplejidad de aplicación sn crrectas y se adaptan a las necesidades del Prgrama. Realizar adecuacines a la herramienta, cn base en ls resultads de la prueba pilt. Cm resultad del pilt el cnsultr deberá integrar: La versión definitiva de la herramienta, El Manual de aplicación para respnsables La guía de seguimient para persnal de supervisión Capacitar al persnal de DIF y de SEDESOL en la utilización de ls tres dcuments antes mencinads.

3 Experiencia Requerida Frmación académica: Licenciatura en ramas sciales; medicina, cn especialización en la rama de pediatría. Deseable estudis de pstgrad en desarrll infantil tempran. Idimas: Cmprensión escrita del idima inglés. Experiencia mínima de 5 añs en valración infantil y estimulación. Haber cread al mens un prgrama para estimular el desarrll en niñs y niñas menres de 6 añs. Experiencia en mtricidad: Experiencia en la valración de la mtricidad de niñs y niñas entre 1 y 6 añs. Experiencia en prcess de estimulación del desarrll mtriz de ls niñs y niñas. Experiencia creand prgramas de estimulación mtriz para menres de 6 añs y aplicand ls misms. Experiencia en Lenguaje: Experiencia en la valración del lenguaje de niñs y niñas entre 1 y 6 añs. Experiencia en estimulación el desarrll del lenguaje en ls niñs y niñas. Experiencia creand prgramas de estimulación del lenguaje para niñs y niñas menres de 6 añs e implementand ls misms. Experiencia en valración de niñs y niñas Experiencia en la valración de la cgnición de niñs y niñas entre 1 y 6 añs. Experiencia en estimulación al desarrll del pensamient en ls niñs y niñas menres de 6 añs. Experiencia creand prgramas de estimulación de la cgnición, sciabilidad y afectividad para niñs y niñas menres de 6 añs y aplicand ls misms. Observacines Respnsabilidades y cmprmiss Ls dcuments, dats, infrmación y ls prducts de este estudi se cnsideran de carácter cnfidencial y para el us exclusiv que UNICEF, la Sedesl y el Sistema DIF Nacinal deseen darle. Ls alcances mencinads en ests Términs de Referencia sn enunciativs y n limitativs, pr l que cada punt puede ser ampliad de acuerd cn UNICEF y el equip de experts, debiend cumplir cm mínim ls punts slicitads. El equip de experts será respnsable pr cualquier discrepancia, errr u misión de ls trabajs que presente, aun cuand ésts hayan sid aprbads pr la cntratante. En el cas de presentarse cualquiera de las cndicines citadas en el punt anterir, será bligación del equip de experts realizar ls trabajs necesaris para crregir, mdificar, sustituir cmplementar la parte las partes del trabaj a que haya lugar, sin que est implique cst adicinal para la parte cntratante. SEDESOL y DIF prprcinarán las facilidades para el cntact cn las estancias infantiles de la muestra a estudiar así cm el transprte terrestre para las visitas a través de las Delegacines de SEDESOL en ls Estads.

4 Entregable Se deberá entregar un dcument que explique de frma detallada la metdlgía utilizada en cada una de las etapas, desde el diseñ y cnstrucción de la herramienta, que permita respaldar la validez de la misma. El dcument deberá incluir: Referencias bibligráficas Evidencias de ls registrs de bservación. Resultads de la validación de la herramienta y de la prueba pilt. ANTECEDENTES ANEXO Estancias Infantiles para Apyar a Madres Trabajadras es un Prgrama que apya a las madres trabajadras y padres sls cn hijs entre 1 y hasta 3 añs 11 meses de edad (un día antes de cumplir ls 4 añs) y entre 1 y hasta 5 añs 11 meses de edad (un día antes de cumplir ls 6 añs) en cas de niñs cn alguna discapacidad, que viven en hgares cn ingress de hasta 6 salaris mínims, a través de subsidis a ls servicis de cuidad y atención infantil para sus hijs. Así se busca: Que las madres trabajadras y padres sls puedan permanecer acceder al mercad labral en su cas, estudiar. Aumentar la ferta de espacis de cuidad y atención infantil, a través de una Red que atienda la demanda de las madres trabajadras y padres sls. Para est, el Prgrama aplica tres mdalidades de apy: Apy a Madres Trabajadras y Padres Sls. Impuls a ls Servicis de Cuidad y Atención Infantil. Incrpración a la Red de Estancias Infantiles. (Paramayr infrmacióncnsultar: Cm parte del prces para abrir y perar una estancia infantil en el marc del Prgrama de Estancias Infantiles, la persna que funge cm respnsable de una estancia debe acreditar una serie de capacitacines, curss y talleres que prmuevan la Sedesl y el Sistema DIF Nacinal. En este sentid, el Prgrama frece capacitacines cnstantes que sn bligatrias, cuya finalidad es dtar de infrmación necesaria para el cuidad y la atención infantil de ls niñs y niñas que acuden a las estancias. Las capacitacines empiezan cn un curs de Capacitación Inicial cn una duración de 25 hras distribuidas en 3 días, y cntinúan cn trs curss que se imparten de manera mensual, cm parte de una primera etapa de Capacitación Cmplementaria, en dnde se prfundizan ls temas vists en la capacitación inicial. Al siguiente añ, cmienza la segunda etapa de la Capacitación Cmplementaria, en la cual se trgan 4 sesines, 1 pr trimestre. Asimism, una vez que las respnsables de las estancias infantiles hayan cncluid la primera etapa de la capacitación cmplementaria del Sistema DIF Nacinal, deben presentar y btener la Certificación 1 en la Nrma Técnica de Cmpetencia Labral (NTCL) en el cuidad de ls niñs de 1 a 6 añs de edad para la frmación y preparación en 1 En el 2008, la Sedesl, a través de Cncer certificó a 650 persnas en el D.F. y Estad de Méxic, mientras que DIF Nacinal, a través del Cnalep certificó a 4,054 persnas en el interir de la República. En ttal a nivel nacinal se certificó a 4,704 persnas, de las cuales 2062 sn respnsables y 2,642 asistentes.

5 cmpetencias labrales de acuerd a las nrmas del Cnsej de Nrmalización y Certificación de Cmpetencias Labrales (CONOCER). Pr td l anterir, es psible afirmar que las capacitacines impartidas a las respnsables de las estancias infantiles durante ls primers 18 meses de su afiliación a la Red peración, así cm la certificación en la NTCL, han servid para que ellas puedan brindar un servici de cuidad y atención infantil segur, higiénic y de calidad; fundad prácticamente en una rutina que aplican diariamente, a fin de que las estancias infantiles sean un espaci en el cual se fmenten actividades que prmuevan el desarrll de ls niñs. Cn el prpósit de definir un Mdel de Estancias Infantiles que cntribuya a establecer criteris y características para estimular el desarrll de ls niñs; basad en la cncepción de que el niñ, desde su nacimient, tiene la capacidad de aprender, pues su cerebr está en cnstante y rápid desarrll. Estas ncines tienen sus bases en la tería del desarrll eclógic impulsad pr Bruner. Pr l anterir, y tda vez que se busca implementar el Mdel de Atención Integral, a nivel nacinal, la Sedesl tiene especial interés en incluir en el esquema de peración del Prgrama para el añ 2010, un tercer cmpnente que se denminará Cmpnente de Desarrll Integral del Niñ, el cual permitirá frtalecer ls niveles de desarrll alcanzads pr ls niñs así cm su evlución, cnstruyend capacidades que mejren sus cndicines de vida y sentar las bases para un enriquecimient de su vida persnal, familiar, esclar y scial. Finalmente y para evaluar tdas las actividades que se deriven del Tercer Cmpnente, la Sedesl y el Sistema DIF Nacinal requieren una herramienta de valración de desarrll del niñ, que permita al Gbiern Federal reflejar su cmprmis cn ls derechs de la infancia, manifestads en la Cnvención sbre ls Derechs del Niñ, cn el interés superir del niñ; garantizand que ls niñs sean tratads cn dignidad. Pr tant, la supervisión del estad físic, emcinal, psiclógic y scial de ls niñs que asisten a las estancias infantiles, se cnvierte en un parámetr imprtante que ns indicará si la atención que se brinda a ls niñs en las estancias infantiles garantiza su desarrll integral.