Facultad de Derecho y Ciencia Política Escuela Académico Profesional de Derecho

Transcripción

1 SILABO I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Filosofía 1.2. Ciclo Académico : III 1.3. Código : Área Curricular : Formación en Cultura General 1.5. Carrera Académico Profesional: Derecho 1.6. Requisito : Ninguno 1.7. Semestre Académico : 1.8. Horas semanales / mensual : 4 / Horas teóricas : Horas prácticas : Créditos : Profesor : PASTOR NEYRA, Milton O Bibliografía básica : Historia de la Filosofía, de Julián Marías. II. SUMILLA La asignatura pertenece al área de formación curricular de formación en Cultura General, es de carácter teórico practico, tiene por propósito brindar a los alumnos el marco conceptual, histórico, teórico y práctico de los problemas, métodos y técnicas de la reflexión filosófica, incentivando la actitud reflexiva, crítica del estudiante entorno a los problemas fundamentales del ser humano, la vida, el mundo. Se desarrollan los siguientes temas: 1. La Reflexión Filosófica. 2. Las Principales Escuelas Filosóficas. 3. Esquemas analíticos y métodos filosóficos. 4. Problemas del Ser Humano en el mundo contemporáneo. III. COMPETENCIA Comprende el valor y la utilidad de la Filosofía al tiempo que procesa todo tipo de información adecuadamente, elabora conceptos con criterios y categorías diferenciadas a partir de doctrinas y escuelas filosóficas, posee espíritu crítico, emite juicios con objetividad y adquiere conocimientos significativos, obteniendo así una base filosófica para su actividad profesional y desarrollo humano. IV. CAPACIDADES 1. Plantea problemas de orden ontológico, para reflexionar el origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo uso de los instrumentos y técnicas que posee esta disciplina filosófica. 2. Investiga las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas y sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos que proponen las diversas corrientes filosóficas. 3. Aplica los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano, y con una visión prospectiva. 4. Reflexiona sobre los problemas contemporáneos que aquejan a la humanidad. Asume actitud crítica y rol pro activo en la solución de las mismas. 1

2 V. PROGRAMACION DE CONTENIDOS UNIDAD DE APRENDIZAJE I LA REFLEXIÒN FILOSÓFICA Y SU IMPORTANCIA 1. CAPACIDAD: Plantea problemas de orden ontológico, para reflexionar el origen de la vida, el universo, la cultura y otros temas importantes, haciendo uso de los instrumentos y técnicas que posee esta disciplina filosófica. SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Presentación de la estructura Enjuicia la exposición del docente, del curso. permitiendo su enriquecimiento en 1ª 1 2ª 2 3ª 3 La Filosofía: etimología, conceptos, importancia en la formación del profesional universitario, la vida en general y su valor en el mundo actual. Origen de la Filosofía: Del pensamiento Pre-Filosófico al Filosófico (Mágico, Mítico y lógico). La Ontología: Reflexiones sobre el origen de la vida y el universo. La Ontología: Reflexiones sobre las diversas expresiones culturales: la identidad y la importancia de la tolerancia en un mundo globalizado. La Gnoseología: Niveles, Clases, y Características del Conocimiento. un debate académico. Analiza casuísticas en debate grupal y presenta un informe. Diferencia a partir de sus características los niveles del pensamiento, haciendo uso de cuadros sinópticos y mapas conceptuales. Aplica adecuadamente las técnicas y métodos de la reflexión ontológica en exposición y debate. Aplica adecuadamente las técnicas y métodos de la reflexión ontológica en exposición y debate Distingue a partir de sus características los diferentes niveles y clases de conocimiento en exposición y debate. 4ª 4 La Axiología: Diversas teorías. La ética y la moral. Primera práctica. Analiza casos de valoración ética, redactando un ensayo y sustentando con argumentos de la axiología objetiva. Resuelve las preguntas formuladas por el docente, a partir de la lectura y el debate de un texto filosófico. CONTENIDO ACTITUDINAL: Identidad personal, social y nacional. 2

3 UNIDAD DE APRENDIZAJE II PRINCIPALES ESCUELAS FILOSOFICAS 2. CAPACIDAD: Investiga las doctrinas de las principales Escuelas Filosóficas y sus aportes a la cultura universal, haciendo uso de los métodos filosóficos que proponen las diversas corrientes filosóficas. SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL Naturalismo en pensamiento Helénico. Discrimina el raciocinio naturalista, respecto al idealista. 5ª 5 Idealismo en el pensamiento Helénico. Reconoce los principales aportes de la filosofía clásica, explicando y aplicando sus postulados en exposición y debate 6ª 6 7ª 7 8ª 8 CONTENIDO ACTITUDINAL: La Filosofía Cristiana Medieval: La Patrística y la Escolástica. La Filosofía Moderna: El racionalismo y el empirismo, el idealismo dialéctico y materialismo dialéctico La filosofía contemporánea: La fenomenología y el existencialismo. La filosofía contemporánea: La Filosofía analítica- La Escuela de la Filosofía de la Ciencia. EXAMEN PARCIAL Meta cognición, interculturalidad y valores. Analiza en el contexto histórico el sesgo ideológico religioso en la cosmovisión del mundo, a partir de la lectura y debate de un texto. Reconoce los grandes aportes de la filosofía moderna, mediante un cuadro de resumen. Reconoce los grandes aportes de la filosofía contemporánea, mediante un control de lecturas y debate en clase. Reconoce los grandes aportes de la filosofía contemporánea, mediante un control de lecturas y debate en clase. Resuelve las preguntas de procesamiento de información, formulación de conceptos, juicio crítico y aprendizaje significativo. Con libros y cuadernos abiertos. 3

4 UNIDAD DE APRENDIZAJE III ESQUEMAS ANALITICOS Y METODOS EN LA FILOSOFIA 3. CAPACIDAD: Aplica los distintos métodos de la filosofía en situaciones complejas y problemáticas de su quehacer profesional y humano, y con una visión prospectiva. SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL La Dialéctica en el Naturalismo Conoce y aplica adecuadamente Helénico los procedimientos con ejercicios 9ª 9 10ª 10 11ª 11 12ª 12 CONTENIDO ACTITUDINAL: Meta cognición e investigación. La Mayéutica Socrática y el Idealismo Platónico. La Dialéctica Aristotélica: Esquema Analítico y aplicación. La Duda Cartesiana: Esquema analítico y aplicación. La Voluntad de Poder de Nietzsche: Esquema analítico y su aplicación. Crítica de la Razón Pura de Kant: Esquema Analítico y aplicación. La Dialéctica Marxista : Esquema Analítico y aplicación planteados en clase. Utiliza el método de la mayéutica a partir de un tema propuesto en cada grupo. Comprende el esquema Platónico en mapas conceptuales y cuadros sinópticos explicando la Teoría de la Justicia. Hace uso adecuado del esquema Aristotélico y presentan en grupo un informe, con la aplicación de la misma, a problemas planteados por el profesor. Aplica adecuadamente la inferencia deductiva, en la solución de problemas planteados a nivel grupal. A partir de la lectura de separatas más la exposición del docente, el alumno hace uso del esquema en el análisis de problemas planteados por el docente. Con la exposición del docente y lectura de separatas, el alumno resuelve problemas vinculados a la coercibilidad del derecho e incoercibilidad de la moral, a través de mapas conceptuales. Aplica el esquema en la explicación de problemas sociales, económicos, políticos y jurídicos, en informes grupales, sobre temas específicos planteados por el docente. 4

5 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV PROBLEMAS DEL SER HUMANO EN EL MUNDO CONTEMPORANEO 4. CAPACIDAD: Reflexiona sobre los problemas contemporáneos que aquejan a la humanidad.asume actitud crítica y rol pro activo en la solución de las mismas. SEMANA SESION CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL 13ª 13 14ª 14 15ª 15 Los Derechos Humanos y su marco filosófico. Reflexiones sobre los Derechos Humanos y sus generaciones. Marco filosófico de la Equidad de Género como mega tendencia contemporánea Sexismo cultural en el Perú: Mitos que alimentan la exclusión por sexo y por orientación sexual. Ecología y Medio Ambiente: Reflexiones filosóficas sobre la tecnología, sus orígenes, supuestos e impacto en el mundo. Ecología y Ética ambiental Reflexiones filosóficas acerca de las diversas teorías que explican el Nuevo Orden Internacional 16ª 16 Problematizaciones filosóficas a partir del fenómeno histórico de la globalización Globalización Vs. Alter Mundializaciòn. Identifica los Derechos e Instituciones que protegen a la persona humana a partir del estudio de casos de violación de los DD.HH. Exposición y debate sobre los Derechos fundamentales de la persona. Participa en la discusión y debate en clase, sobre los mitos que alimentan el sexismo cultural, con ejemplos de la realidad peruana, haciendo uso de diversos criterios de estratificación social. Visita de estudio a las Lomas de Lachay. Realiza Informe y exposición a partir de un cuestionario de preguntas formuladas por el docente. Diferencia el enfoque de las diversas teorías mediante un cuadro de resumen, presentado por el grupo, previo debate. Establece diferencias con juicio crítico, en un cuadro comparativo, los postulados de la Globalización y la Alter Mundializaciòn; a partir de la discusión y debate de su marco teórico 17ª 17 EXAMEN FINAL Resuelve las preguntas de procesamiento de información, formulación de conceptos, juicio crítico y aprendizaje significativo. Con libros y cuadernos abiertos. CONTENIDO ACTITUDINAL: Interculturalidad, valores y ética. 5

6 VI. METODOLOGIA Comprende las competencias en la enseñanza aprendizaje que el participante debe realizar para el desarrollo de la programación de contenidos de la asignatura, en la que el docente es el facilitador, por tanto comprende: Método didáctico: - Inductivo, deductivo; dialéctico y sistémico. Usos de la mayéutica socrática. - Confrontación permanente de ideas y opiniones. Formas de participación de los educandos: - Diálogos y debates - Trabajo en bibliotecas y archivos: orientado a la lectura comprensiva de temas relacionados con la asignatura y para la investigación. - Trabajo con medios de comunicación social: orientado a la actualización permanente del material audiovisual y de lectura. - Dinámica grupal: en sus diversas modalidades, principalmente para la exposición de las tareas encomendadas: se recomienda la designación de grupos que no deben exceder de 08 (ocho) participantes en las que debe actuar cada uno de los participantes como moderador y expositor en forma rotativa. - Formulación de preguntas, inquietudes, precisiones sobre los contenidos temáticos y materias afines. - Participación individual y/o colectiva: en la elaboración y exposición de cuestionarios breves y trabajos monográficos. VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS - Materiales impresos: manuales, separatas, textos básicos, guía de práctica y hojas de actividades. - Materiales visuales y audio visuales: Retroproyector, multimedia, videos, etc. - Visitas guiadas. - Se realizará trabajo de campo. VIII. EVALUACIÓN Se ha considerado como evaluaciones de proceso a: Monografía, exposición, asistencia, controles de lectura, participación; y como evaluaciones de producto a las prácticas calificadas, examen parcial y examen final. Evaluaciones conformadas bajo los rubros: Tareas académicas (T.A) 1. Monografía 2. Exposición 3. Intervenciones en clase. 4. Controles de lecturas. 5. Desarrollo de autoevaluaciones. 6. Primer control de lectura 7. Segundo control de lectura 8. Primera práctica calificada 6

7 9. Segunda práctica calificada Examen Parcial (E.P) Examen Final (E.F) Nota Final del Curso será el promedio de: Examen Parcial (Peso Tres) :30% Examen Final (Peso Tres) :30% Evaluación Continua (Peso Cuatro) :40% Promediándose al alumno de la siguiente manera: T.A x 4 + E.P x 3 + E.F x 3 10 IX FUENTES DE INFORMACION Bibliográficas ABBAGNANO, Nicolás. Diccionario de Filosofía. México, Ed. Fondo de Cultura Económica ABUGATAS, Juan. Filosofía y sociedad. Cuzco. Ed. CBC., ARREGUI, Vicente. Filosofía del hombre. Madrid, Ed. Rialp ARRIETA GUTIÉRREZ, Gabriel. Introducción a la Lógica. 1ª. edic., - México, Edit. Pearson Educación, BLONDEL, Maurice. Filosofía del pensamiento. Bogotá, Edit. Universidad la Salle BUNGE, Mario. Vigencia de la filosofía. Lima, Ed. U I G V BUNGE, Mario. Que es filosofar científicamente. Lima, Ed.U I G V BUNGE, Mario. Ser, saber, hacer. México. Ed. Paidós, CADENA, Antonio. Filosofía. México, Ed. Thomson CASTRO, Augusto. Filosofía y sociedad en el Perú. Ed. Instituto Riva agüero PUC CRYAN, Dan. Lógica para todos. Barcelona. Ed. Paidós DOÑATE, Isabel. Introducción a la filosofía. Madrid.Ed. Biblioteca nueva FERRATER MORA, José. Lógica Matemática. México, Edit. Fondo de Cultura Económica GIGON, Olof. Los orígenes de la cultura griega. Madrid, Ed. Gredos MILLER, David. Popper escritos selectos. MONTEALEGRE, Juan. Introducción a la lógica. Ed. P UC Fondo editorial

8 PALACIOS, Ronald. Lógica matemática como disciplina. Lima, Ed. Palacios Ronald RIVARA, Maria Luisa. Filosofía e historia de las ideas en el Perú. México, Ed. Fondo de Cultura Económica, RIVARA, Maria Luisa. Filosofía e historia de las ideas en Latinoamérica. México, Ed. Fondo de Cultura Económica RIVARA, Maria Luisa. Pensamiento Prehispánico y filosofía occidental en el Perú. México, Edit. Fondo de Cultura Económica SALAZAR, Augusto. Iniciación filosófica. Lima, Editorial Mantaro SARACHO, Edgardo. Ética. México, Ed. Trillas TRELLES MONTERO, Oscar. Introducción a la Lógica Fondo Editorial de la PUCP