Introducción La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa las herramientas para mejorar sus vidas. Tom Clancy

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Introducción La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa las herramientas para mejorar sus vidas. Tom Clancy"

Transcripción

1 Erick López Alvarez Universidad Autónoma de Tlaxcala Unidad Académica Multidisciplinaria Campus Calpulalpan (044) La enseñanza del idioma inglés a través del uso de las plataformas en línea, aplicadas en el campo laboral. Resumen: Las nuevas reformas educativas, las necesidades de la vida actual y las exigencias del campo laboral, son aspectos que conllevan a una mejor preparación profesional a quienes aspiran a mayores oportunidades. Sin duda alguna, el aprender el idioma se convierte en un factor fundamental dentro de las exigencias laborales y educativas de la actualidad; debido al incremento en el uso de la tecnología, la diversidad de aplicaciones que esta posee, y la falta de tiempo para el aprendizaje de una segunda lengua, las plataformas educativas son una herramienta que ayuda en muchos de los casos al proceso de enseñanza aprendizaje, lo que produce que el docente sea reemplazado por una plataforma. A pesar de que por este medio no exista una comunicación interpersonal. Pero realmente estas plataformas brindan al estudiante una educación de calidad? o simplemente funcionan como un soporte de apoyo a lo aprendido en el aula? Palabras Claves: Inglés, Enseñanza, Aprendizaje, Plataforma, Negocios, Tecnología. Introducción La tecnología es sólo una herramienta. La gente usa las herramientas para mejorar sus vidas. Tom Clancy Anteriormente el referirse al aprendizaje formal era significado de una enseñanza tradicionalista, es decir, que estaba especialmente diseñada para su implementación en el aula de clase; hoy en día las innovaciones tecnológicas, en conjunto con las actuales exigencias en el campo laboral, han propiciado que la educación cambie para adecuarse a las necesidades de la vida actual. El hecho de que una persona sea bilingüe hace llamar la atención de las empresas que buscan un crecimiento institucional; tomando como punto de partida esta afirmación, muchas personas hoy en día regresan a las aulas para aprender una segunda lengua, como es el caso del idioma inglés.

2 Pero el recurrir al aula de clase para aprender un segundo idioma y el comenzar nuevamente con la rutina del aprendizaje, es para algunas personas laboralmente activas, una manera de reducir su productividad laboral. Por ello, las instituciones educativas se han dedicado a buscar innovaciones efectivas para el mejor aprovechamiento del tiempo y una eficaz enseñanza. Debido al hecho innegable que gran parte de los alumnos actuales son ciudadanos digitalmente alfabetizados y que cuyas relaciones inter-personales transcurren activamente en el ciberespacio 1, el aprendizaje en el aula de clase comienza a ser desplazada por las nuevas tecnologías, esto debido al gran utilidad y al fácil acceso que estas poseen. Lo que conlleva a que la educación en el aula, busque en las herramientas tecnológicas la oportunidad de crecer y al mismo tiempo de brindar un aprendizaje de calidad. 1.- El inglés y el mundo de los negocios. Hoy en día las empresas recurren cada vez más a entablar negociaciones con otras organizaciones nacionales e internacionales. Pero el que se encuentren en países cuya lengua madre sea distinta a la de ellos no quiere decir que se rompan estos círculos comerciales existentes entre las instituciones mercantiles, como en toda negociación tenemos que localizar el punto medio para llevar a cabo acuerdos que beneficien a ambas empresas 2. La gran mayoría de las firmas comerciales, realizan sus negociaciones en el idioma inglés, y precisamente este idioma es un punto mediático que ayuda a las instituciones a concretar sus convenios. Como lo afirma Jahir Lombana, el inglés es la clave en el mundo de los negocios puesto que en la mayoría de los casos el 1 Martín Nelly, Explorando Nuevos Recursos Virtuales con Alumnos de Informática: Aplicaciones educativas a las clases de inglés, Argentina 2012, p Lombana Jahir, Negocios internacionales. Fundamentos y estrategias, Ed. Universidad del Norte, 2011, p.105

3 idioma con el que se realiza el trato es la efectividad con que se concreta 3. Por lo tanto, si una empresa busca éxito en sus negociaciones, es importante que el personal se encuentre capacitado para poder entablar una buena conversación con un léxico en el área comercial y al mismo tiempo con las palabras y frases para comunicarse de una manera entendible y fluida en el idioma inglés, para que de esta manera obtenga el mejor de los resultados y beneficios para su empresa. Así pues, podemos denotar que el idioma inglés en el mundo de los negocios funciona como un factor determinante al momento de concretar tratos. Para muchas instituciones el hablar inglés y el saber hacer negocios es la clave con la cual una empresa está determinada a crecer y a obtener grandes beneficios dentro del mundo de los negocios 4. Por lo tanto el que el 3 Lombana Jahir, Negocios internacionales. Fundamentos y estrategias, Ed. Universidad del Norte, 2011, p.80 4 Ibídem p. 88 personal sepa hablar inglés es fundamental para el desarrollo empresarial. Y por ello mismo las oportunidades laborales están abiertas a aquellas personas que sepan hablar el idioma inglés, esto es por una sencilla razón, a las empresas les conviene contratar a una persona bilingüe, debido a que, ya no habrá que invertir capital en métodos y modelos de enseñanza para ese empleado. 2.- La enseñanza del inglés a empresarios. Para que una institución mercantil tenga un crecimiento importante dentro del mundo de los negocios, es necesario que esta capacite a su personal dentro de las necesidades que el mundo laboral y de negocios exige para el éxito. Entre estas exigencias está el saber hablar inglés; y para tal efecto los empresarios se han enfocado a prepararse y a preparar su personal para que cumplan con esta exigencia. Las empresas actualmente recurren a instituciones privadas para que impartan cursos intensivos de inglés a su personal, algunas otras recurren a presionar a sus

4 colaboradores para que ellos busquen la manera de aprender el idioma por su cuenta. Pero no siempre el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva de la manera más adecuada por muchos aspectos, entre ellos y el más importante es el tiempo 5, tiempo que bien podría ser utilizado para producir más y mejores servicios. Por lo tanto, las organizaciones comerciales y educativas se ven obligadas a recurrir a formas más eficaces de enseñar el idioma, teniendo cuidado de no dejar de lado que el alumno realmente obtenga un aprendizaje significativo y útil que garantice un correcto uso del inglés y que esto lleve a la empresa a obtener beneficios. Por otro lado, el aprendiz no solo busca atraer beneficios a la institución, sino que también busca una superación personal y una herramienta que le sea útil en su futuro laboral, sin descuidar su crecimiento al interior de la empresa. 5 Pérez Pascual, Aprendices adultos de inglés, León España 1997, pp Para evitar el descuido de las labores empresariales y al mismo tiempo garantizar el aprendizaje del inglés, es necesario contar con herramientas que administren ambas partes sin desatender alguna de ellas. Y para ello interviene la tecnología y su diversidad de usos y aplicaciones. Hoy con una conexión a internet y en los recesos laborales podemos hacer unos cuatrocientos cursos de e-learning en plataformas ofrecidos por escuelas, universidades, instituciones, etc La enseñanza de inglés a través de plataformas en línea. La mejor opción es enseñar el idioma a distancia, a través del uso de plataformas que permitan que el alumno tenga una educación apropiada y no descuide sus actividades laborales. Para esto las plataformas son 6 Navarro Leila, Lo que las empresas buscan y las universidades no enseñan: Todo lo que un profesional necesita para conseguir el mejor puesto de trabajo, Ed. Nowtilus, España 2007, p 44.

5 diseñadas con el fin de que el alumno se beneficie de las tecnologías dentro y fuera del aula, y pueda trabajar de una manera autónoma sin los límites impuestos por el espacio y el tiempo 7. De esta forma facilitaría, en gran parte, el proceso de enseñanza-aprendizaje sin la necesidad de interferir en las actividades laborales. En este sentido, las tecnologías colaborativas puestas al servicio de la educación facilitan la tarea pedagógica y sirven como andamiaje para apoyar procesos de aprendizaje colaborativo 8, entendiendo estos últimos como aquellos que hacen hincapié en los esfuerzos de grupo entre el profesorado y los estudiantes, y que requieren participación activa e interacción por parte de ambos, profesores y alumnos 9. Así mismo las 7 Fernández Mª Victoria, Las TIC en la enseñanza del Inglés como lengua extranjera (ILE): una herramienta online y una off line, España 2006, p. 2 8 Estébaez Cayetano, Un modelo pedagógico en la enseñanza del inglés, p Martín Nelly, Explorando Nuevos Recursos Virtuales con Alumnos de Informática: Aplicaciones educativas a las clases de inglés, Argentina 2012, p 36. plataformas apoyaran directamente el aprendizaje aunque este también necesite del soporte de un docente. Las plataformas educativas son herramientas digitales que cuentan con una serie de base de datos, que acumulan y administran información proporcionada por el docente y el alumno, al mismo tiempo este tipo de aplicaciones web brindan una gran cantidad de herramientas, útiles tanto para el profesor como para el aprendiz. Entre las ventajas de las plataformas educativas están: la facilidad de acceso, la comunicación a distancia y la evaluación digital, que a continuación se detalla y explica su funcionamiento y aplicación. La facilidad de acceso es una ventaja muy valorada por los empresarios, esto es debido a que sin importar la hora se puede tener acceso a la plataforma y realizar cuantas lecciones le sean posible hacer, o en el caso del profesor evalué las actividades trabajadas. Esto deja que el alumno y el docente administren su tiempo y aprovechamiento.

6 Para algunas lecciones será necesario que haya alguna explicación por parte del profesor con el fin de dejar en claro el tema y evitar futuros errores en el aprendizaje, para ello existen las herramientas modelo chat o de comunicación a distancia, este tipo de aplicaciones brindan un espacio para que el alumno y el docente puedan interactuar, ya sea por medio de mensajes de texto o video-llamada. La evaluación digital es una herramienta que utiliza el docente, consiste de una base de datos donde se ingresan las respuestas a las actividades programadas para el alumno, una vez que el estudiante ha realizado la actividad el sistema comparara las respuestas vertidas con las almacenadas, al cabo de unos segundos se arrojara un resultado, mostrando las respuestas e indicando los errores y aciertos, la calificación se almacenara para el uso del docente. Al finalizar una unidad o periodo la aplicación web generara un promedio utilizando las calificaciones almacenadas. Aunque las plataformas y los avances tecnológicos han permitido que el aprendizaje de idiomas extranjeros sea más interactivo y dinámico 10. No podemos dejar de lado que el docente sigue teniendo una importante participación en los procesos de enseñanza- aprendizaje, claro ejemplo de ello es la educación semi-escolarizada, que se vale de la tecnología para enseñar algunas lecciones pero que a su vez también recurre al docente para aclarar dudas y enseñar lecciones que son necesarias para ser vistas en el aula de clase. Lecciones tales como las que implican la evaluación de la producción oral o la comprensión auditiva. Habilidades que son importantes para el desenvolvimiento en el idioma inglés, y debido a ello es necesario evitar la interferencia de elementos tecnológicos que puedan afectar dichos resultados. Así como las plataformas educativas tienen ventajas, también tienen desventajas que afectan al proceso de enseñanza-aprendizaje. Una de ellas y la más común es 10 García Jaime et al, Autonomía en el aprendizaje de lenguas extranjeras en contextos de enseñanza mediatizados por la tecnología, p 16.

7 la posibilidad de que estas se traben o detengan su proceso debido a la ineficiencia del servidor de internet o del equipo de cómputo. Por ello mismo no se pueden evaluar la producción oral o la comprensión auditiva por este medio. Ya que una pequeña falla en el sistema ocasionara que no se obtengan los resultados deseados por el alumno y el docente. Por lo tanto las empresas que realizan la mayoría de sus negociaciones con organizaciones internacionales y que dependen del idioma inglés para el éxito de los convenios comerciales, son las que invierten en gran parte en la preparación de su personal e implementan el uso de las nuevas tecnologías para el desarrollo de ese aprendizaje, fomentando entre el personal una cultura de superación y al mismo tiempo asegurando el crecimiento empresarial. Conclusiones Las plataformas educativas funcionan como puente que enlaza la educación y la productividad laboral, hoy en día las empresas buscan un mejor y mayor desarrollo, para ello establecen relaciones con instituciones nacionales e internacionales que garanticen el camino hacia el éxito. No obstante, en la búsqueda de la notoriedad en el mundo de los negocios, las empresas se encuentran con obstáculos que deben de ser superados, y uno de ellos es el de vencer la barrera del idioma y para ello están las instituciones educativas que brindarán las herramientas para hablar una lengua y así poder concretar negociaciones. Las organizaciones mercantiles buscan que sus empleados estén día a día más y mejor capacitados para desenvolverse en los negocios y de esta manera obtener beneficios personales e institucionales. Una manera de estar preparados es hablar el idioma inglés, una lengua que sin duda alguna se ha convertido en la preferida para hacer negocios, y para triunfar dentro del campo laboral. Por lo cual se ha buscado que los empleados estén debidamente capacitados para el uso del inglés en las relaciones empresariales.

8 Otro aspecto es el aprovechamiento del tiempo, que hace que las instituciones educativas busquen nuevas herramientas para la enseñanza, una de ellas que ha sido de gran utilidad son las plataformas educativas, que facilitan el aprendizaje sin interferir con el tiempo disponible del alumno. Sin embargo, no por el hecho de utilizar una plataforma educativa quiere decir que el docente tendrá que ser remplazado por la misma aplicación web. Esto debido a que hay lecciones, actividades y habilidades que no pueden ser evaluadas o enseñadas en línea. Por lo que podemos decir que la plataforma educativa solo es una herramienta de apoyo para el docente y es utilizada como guía en el proceso de enseñanzaaprendizaje. El profesor sí esta presente, durante el desarrollo educativo del alumno. Bibliografía Fernández Mª Victoria, (2006). Las TIC en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (ILE): una herramienta online y una off line, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), pp Martín Nelly, (2012). Explorando Nuevos Recursos Virtuales con Alumnos de Informática: Aplicaciones educativas a las clases de inglés, Revista Iberoamericana de Educación en Tecnología y Tecnología en Educación, 8, pp Estébaez Cayetano, (1992). Un modelo pedagógico en la enseñanza del inglés, Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 15, pp García Jaime et al, (2012). Autonomía en el aprendizaje de lenguas extranjeras en contextos de enseñanza mediatizados por la tecnología, Revista Onomázein, 25, pp Pérez Pascual, (1998). Aprendices adultos de inglés, Revista del Congreso Nacional de Didáctica de las Lenguas en el Sistema Educativo Español, 1997, pp Lombana Jahir, Negocios internacionales. Fundamentos y estrategias, Ed. Universidad del Norte, Colombia 2011, pp Navarro Leila, Lo que las empresas buscan y las universidades no enseñan: Todo lo que un profesional necesita para conseguir el mejor puesto de trabajo, Ed. Nowtilus, España 2007, pp. 120.

El Contexto. Las Nuevas Tecnologías

El Contexto. Las Nuevas Tecnologías Introducción Hablaremos aquí de las Nuevas Tecnologías de la Información y su impacto en la educación, del e-learning y los Entornos Virtuales de Aprendizaje, de cómo se conforma el triángulo de del e-learning,

Más detalles

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez

Educación Virtual. Prof. Aida Ocasio Pérez Educación Virtual Prof. Aida Ocasio Pérez Introducción Las leyes y las instituciones deben ir de la mano con el progreso de la mente humana. En la medida en que ésta se desarrolle, se ilustra; conforme

Más detalles

AULAS VIRTUALES. Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú

AULAS VIRTUALES. Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú AULAS VIRTUALES Rosa LOPEZ GARCÍA (rlopez@usmpvirtual.edu.pe) Unidad de Virtualización Académica de la Universidad de San Martín de Porres, Perú Introducción El aula virtual es un recurso innovador de

Más detalles

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación

NUEVAS TECNOLOGÍAS. Diplomado en. aplicadas a la educación NUEVAS TECNOLOGÍAS Diplomado en aplicadas a la educación Inicio: (fecha de inicio) mediados abril. Costo Diplomado: U$D 750,00- Dictado en: Español e Ingles PROPUESTA A ctualmente, la educación se ve apelada

Más detalles

CURSO DE ELABORACIÓN DE UNA PÁGINA WEB DEDICADA A LA DOCENCIA

CURSO DE ELABORACIÓN DE UNA PÁGINA WEB DEDICADA A LA DOCENCIA UNIVERSIDAD GRAN MARISCAL DE AYACUCHO VICE-RECTORADO ACADÉMICO ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN EJE DE INFORMÁTICA SEDE EL TIGRE CURSO DE ELABORACIÓN DE UNA PÁGINA WEB DEDICADA A LA DOCENCIA HAMLET MATA MATA

Más detalles

Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea

Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea Diplomado en Métodos de Enseñanza y Aprendizaje en Línea Instructor: Dr. Jose F. Longoria Professor, Department of Earth Sciences Natural Disasters Online Laboratory Florida International University longoria@fiu.edu

Más detalles

Título: E Learning System Plus Subtítulo: Contenidos Educativos E Learning System Plus

Título: E Learning System Plus Subtítulo: Contenidos Educativos E Learning System Plus Título: E Learning System Plus Subtítulo: Contenidos Educativos E Learning System Plus Se crea con el objetivo de instaurar un espacio virtual con impacto en la web que facilite el quehacer cotidiano (Académico

Más detalles

Plataformas virtuales

Plataformas virtuales Plataformas virtuales Índice Introducción 1 Qué es una plataforma virtual? 2 Para qué sirve una plataforma virtual? 3 Cómo se usa una plataforma virtual? 5 Tipos de plataformas virtuales 6 Conclusión

Más detalles

Adscripción institucional: Nebrija Global Campus. Universidad Nebrija

Adscripción institucional: Nebrija Global Campus. Universidad Nebrija SEMINARIO BIENAL LA UNIVERSIDAD DIGITAL TALLER DE BUENAS PRÁCTICAS: PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS MADRID, 11 DE JUNIO DE 2014 Título: Diseño e implementación de una metodología de enseñanza y aprendizaje

Más detalles

REGLAMENTO DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL. Universidad Tecnológica de El Salvador CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES

REGLAMENTO DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL. Universidad Tecnológica de El Salvador CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES REGLAMENTO DE EDUCACIÓN NO PRESENCIAL Universidad Tecnológica de El Salvador CAPÍTULO I DISPOSICIONES GENERALES Artículo 1 A los efectos del presente reglamento, entiéndase por "Educación no presencial"

Más detalles

E-LEARNING OPORTUNIDAD Y CONOCIMIENTO

E-LEARNING OPORTUNIDAD Y CONOCIMIENTO E-LEARNING OPORTUNIDAD Y CONOCIMIENTO Angy Lizeth Lara Vargas Ingeniería de Sistemas CORPORACIÓN UNIFICADA NACIONAL DE EDUCACION SUPERIOR CONVERGENCIA TECNOLÓGICA BOGOTÁ 2010 pág. 1 CONTENIDO Definición

Más detalles

LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO LA INFLUENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO 1. INTRODUCCIÓN En lo últimos años, las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han

Más detalles

ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E INFORMATICA ASPECTOS TECNOLÓGICOS Y PEDAGOGICOS EN LA FORMACION E-LEARNING DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

Más detalles

PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA NOS PLANTEAMOS:

PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA NOS PLANTEAMOS: LA FORMACIÓN DE PROFESORES EN ELE: UN DESAFÍO QUE ASUMEN LA UNIVERSIDAD DEL CENTRO EDUCATIVO LATINOAMERICANO Y EL INSTITUTO SUPERIOR PARQUE DE ESPAÑA, EN ROSARIO Mercedes Bertola de Urgorri Coordinadora

Más detalles

David Carabantes Alarcón

David Carabantes Alarcón Innovación pedagógica y e-learning: La experiencia de la Escuela Universitaria de Eenfermería, Fisioterapia y Podología de la Universidad Complutense de Madrid en el Espacio Europeo de Educación Superior

Más detalles

PRÁCTICAS PROFESIONALES DEL MÁSTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y TRATAMIENTO DE LENGUAS

PRÁCTICAS PROFESIONALES DEL MÁSTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y TRATAMIENTO DE LENGUAS ASIGNATURA DE MÁSTER: PRÁCTICAS PROFESIONALES DEL MÁSTER EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA ENSEÑANZA Y TRATAMIENTO DE LENGUAS Curso 2015/2016 (Código:24409259) 1.PRESENTACIÓN El

Más detalles

Formación profesional docente en ambientes de aprendizaje on-line. Resumen

Formación profesional docente en ambientes de aprendizaje on-line. Resumen Formación profesional docente en ambientes de aprendizaje on-line Por: Juana Arriaga Méndez Escuela de Ciencias de la Educación Resumen El objetivo del presente estudio es presentar, en una primera instancia,

Más detalles

LA FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

LA FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE LA FORMACIÓN DE TUTORES PARA AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE Introducción En los últimos años, a raíz del crecimiento de la educación virtual y a sus constantes cambios y avances, se ha hecho necesario

Más detalles

Boletín 10 MITOS SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Este artículo pretende realizar

Boletín 10 MITOS SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA. Este artículo pretende realizar Boletín De la enseñanza a distancia al e-learning. Consonancias y disonancias 10 MITOS SOBRE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA Este artículo pretende realizar una breve aproximación histórica de la educación a

Más detalles

CEPS - Centro de Estudio de Psicologia Social

CEPS - Centro de Estudio de Psicologia Social DOSSIER INFORMATIVO Presentación En el contexto actual, todas las empresas afirman que necesitan personas creativas y capaces de pensar por sí mismas. Encontrar y desarrollar nuestras capacidades creativas

Más detalles

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA 1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 DESCRIPCION DEL PROBLEMA Para un estudiante del Idioma Inglés como idioma extranjero, que reside en un país en donde éste no se habla como primera lengua, resulta difícil

Más detalles

COMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER

COMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER COMMUNITY MANAGER PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL EN COMMUNITY MANAGER Este curso profesional tiene como objetivo que el alumno aprenda de una manera práctica todo lo referente al Community Manager

Más detalles

Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera.

Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Tema 8: Tecnologías para la enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. Mª Dolores Hurtado Montesinos y Lucía Díaz Carcelén 1. TECNOLOGÍA Y ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE IDIOMAS. En la actualidad, superada

Más detalles

Palabras clave: EVA, educación virtual, inglés, análisis.

Palabras clave: EVA, educación virtual, inglés, análisis. EL USO DE LA PLATAFORMA EDUCATIVA SPOKENSKILLS EN LA ENSEÑANZA DE INGLÉS Resumen Bertazzi, Graciela; Mallo, Adriana Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales Universidad Nacional de San Luis

Más detalles

Palabras clave: centro de autoacceso, LMS, autoaprendizaje, profesor/tutor

Palabras clave: centro de autoacceso, LMS, autoaprendizaje, profesor/tutor Resumen EL CENTRO DE AUTOACCESO VIRTUAL DE LA UAEMéx. Jorge Roberto Trujillo Cabrera (jrtc19@hotmail.com) Uriel Ruiz Zamora (urz76@yahoo.com) Este trabajo muestra la experiencia en el diseño y operación

Más detalles

FICHA TECNICA AÑO 2010 PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE CREDITOS ACADEMICOS 3

FICHA TECNICA AÑO 2010 PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE CREDITOS ACADEMICOS 3 IDENTIFICACIÓN FICHA TECNICA NOMBRE DEL CURSO APLICACION DE LA INFORMATICA AL SECTOR PALABRAS CLAVES HARDWARE, SOFTWARE, INFORMATICA, VIRUS, OFIMATICA, INTERNET, ELEARNING, MOODLE INSTITUCION UNIVERSIDAD

Más detalles

CEPES CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES

CEPES CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES Maestría en Enseñanza del Inglés Como Lengua Extranjera CEPES CENTRO PANAMERICANO DE ESTUDIOS SUPERIORES Presentación Este curso supone una innovación tanto en el campo de la didáctica de lenguas extranjeras,

Más detalles

RESEÑA DEL LIBRO NETACTIVE: BASES Y PROPUESTAS PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS EN MOVILIDAD VIRTUAL (UN ENFOQUE INTERCONTINENTAL)

RESEÑA DEL LIBRO NETACTIVE: BASES Y PROPUESTAS PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS EN MOVILIDAD VIRTUAL (UN ENFOQUE INTERCONTINENTAL) RESEÑA DEL LIBRO NETACTIVE: BASES Y PROPUESTAS PARA LAS BUENAS PRÁCTICAS EN MOVILIDAD VIRTUAL (UN ENFOQUE INTERCONTINENTAL) García Aretio, L, Álvarez González, B y Ruíz Gorbella, M (2008). Netactive: bases

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO. Formación para el empleo El nuevo paradigma del mercado laboral. Organizadores: n esis. Centro de formación

GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO. Formación para el empleo El nuevo paradigma del mercado laboral. Organizadores: n esis. Centro de formación GUÍA DIDÁCTICA DEL CURSO Formación para el empleo El nuevo paradigma del mercado laboral Organizadores: n esis Centro de formación 1 1. PRESENTACIÓN 1.1 - Nombre del curso 1.2 - Justificación 1.3 - Empresas

Más detalles

CURSO ON-LINE SOBRE GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN, ORIENTADO A LA CERTIFICACIÓN GESTOR DE LA INNOVACIÓN DE AEC

CURSO ON-LINE SOBRE GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN, ORIENTADO A LA CERTIFICACIÓN GESTOR DE LA INNOVACIÓN DE AEC CURSO ON-LINE SOBRE GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN, ORIENTADO A LA CERTIFICACIÓN GESTOR DE LA INNOVACIÓN DE AEC 1. Presentación Resumen general El éxito de la innovación en las organizaciones no puede garantizarse

Más detalles

Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL

Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL Facultad de Ciencias Sociales Universidad de Buenos Aires POLITICA DE USO DE CAMPUS VIRTUAL Tabla de Contenidos 1. INTRODUCCION 3 2. OBJETIVOS 3 3. ORGANIZACIÓN 3 4. FUNDAMENTACIÓN 4 5. MODALIDADES DE

Más detalles

Grado en EDUCACIÓN INFANTIL. Código: UAN 223 PRACTICUM I

Grado en EDUCACIÓN INFANTIL. Código: UAN 223 PRACTICUM I Grado en EDUCACIÓN INFANTIL Código: UAN 223 PRACTICUM I Titulación: Grado de Educación Infantil Asignatura: Practicum I Formación: Básica Créditos: 6 ECTS Curso: Segundo Semestre: Segundo Grupo: 2EDINF

Más detalles

Título de la Ponencia: Herramientas para potenciar la creatividad El caso Tecnicatura en Diseño y Programación de Videojuegos

Título de la Ponencia: Herramientas para potenciar la creatividad El caso Tecnicatura en Diseño y Programación de Videojuegos III Congreso Cread Andes y II Encuentro Virtual Educa Ecuador: "Calidad y Nuevas Tendencias en Educación Superior a Distancia, Gestión del Conocimiento y Web 2.0" Temática: Gestión del Conocimiento y Web

Más detalles

Programa de especialización virtual GESTIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN

Programa de especialización virtual GESTIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN Programa de especialización virtual GESTIÓN DE LAS TICS EN EDUCACIÓN COORDINADORA: ROSA CUSIPUMA ARTEAGA CON LA CERTIFICACIÓN DE: www.letras.unmsm.edu.pe/ceups /ceupsletras @ceupsletras Te ayudamos a crecer,

Más detalles

GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES)

GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES) Centro: GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES) Titulación: Asignatura: Código ULPGC asignatura: 43537 Códigos UNESCO asignatura: 5311 Módulo al que pertenece la asignatura: Materia a la que pertenece

Más detalles

COLEGIO VIRTUAL ON LINE

COLEGIO VIRTUAL ON LINE NUESTRO CONCEPTO EDUCATIVO Para el COLEGIO VIRTUAL ON LINE, el aprendizaje constructivista será el eje principal de nuestra pedagogía, ya que el conocimiento debe ser construido por el alumno mismo, por

Más detalles

GUÍA DE APRENDIZAJE N 1 Herramientas de trabajo colaborativo

GUÍA DE APRENDIZAJE N 1 Herramientas de trabajo colaborativo SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN GUÍA DE APRENDIZAJE Código: F004-P006-GFPI versión: 01 Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral GUÍA

Más detalles

Plan de formación. para trabajadores de centros de. enseñanza privados concertados 2012 / 2013

Plan de formación. para trabajadores de centros de. enseñanza privados concertados 2012 / 2013 Plan de formación para trabajadores de centros de enseñanza privados concertados 2012 / 2013 Presentación Este Programa está subvencionado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social - Servicio Público

Más detalles

Alternativas de software libre para la implementación de e-learning

Alternativas de software libre para la implementación de e-learning Alternativas de software libre para la implementación de e-learning José Efrén Marmolejo Valle Unidad Académica de Matemáticas Universidad Autónoma de Guerrero jmarmolejov@gmail.com María Sarai Jacintos

Más detalles

AUTORES: Antonio Temprano Sánchez, Mª Auxiliadora de la Torre Cadena

AUTORES: Antonio Temprano Sánchez, Mª Auxiliadora de la Torre Cadena TÍTULO: Libros virtuales con MyScrapbook AUTORES: Antonio Temprano Sánchez, Mª Auxiliadora de la Torre Cadena ÍNDICE: 1 Introducción...2 2 Marco Teórico...3 2.1 El Contruccionismo Social...3 2.2 La evaluación

Más detalles

C O M P E T E N C I A S D E L M Á S T E R

C O M P E T E N C I A S D E L M Á S T E R C O M P E T E N C I A S D E L M Á S T E R 1. COMPETENCIAS BÁSICAS CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas,

Más detalles

Master in Bilingual Education. MEBS18 Practicas

Master in Bilingual Education. MEBS18 Practicas Master in Bilingual Education MEBS18 Practicas PROGRAMA Asignatura: MEBS18 Practicum en entornos profesionales de LE Créditos ECTS: 6 créditos Semestre: Segundo. Profesora coordinadora: Beatriz López Medina

Más detalles

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE SISTEMAS DE TRABAJO CON LAS TICs EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Existen en el mercado variadas ofertas y experiencias dentro de la formación

Más detalles

Palabras clave: TIC, recursos humanos, trabajo colaborativo.

Palabras clave: TIC, recursos humanos, trabajo colaborativo. LAS TIC EN LA OPTIMIZACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Resumen Mallo, Adriana; Bertazzi, Graciela Facultad de Ingeniería y Ciencias Económico-Sociales Universidad Nacional de San Luis adriana.mallo@gmail.com bertagra@gmail.com

Más detalles

Aprendizaje Virtual. Sesión 3: El aprendizaje mixto (b-learning)

Aprendizaje Virtual. Sesión 3: El aprendizaje mixto (b-learning) Aprendizaje Virtual Sesión 3: El aprendizaje mixto (b-learning) Contextualización El aprendizaje en línea (e-learning) está dirigido a los estudiantes que cursan una opción educativa a distancia, ciertos

Más detalles

Ministerio de Educación Pública Costa Rica. Mario Avendaño Arguedas

Ministerio de Educación Pública Costa Rica. Mario Avendaño Arguedas Ministerio de Educación Pública Costa Rica Mario Avendaño Arguedas Marco orientador: Las TICs en la educación pública costarricense. Se vinculan las demandas de alfabetización convencional con las nuevas

Más detalles

NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN

NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN 1.PRESENTACIÓN ASIGNATURA DE MÁSTER: NEUROCIENCIA COGNITIVA, DESARROLLO Y EDUCACIÓN Curso 2015/2016 (Código:22203053) La Neurociencia Cognitiva es una disciplina que surge como resultado de la aparición

Más detalles

INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14

INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14 Centro de Estudios de Postgrado Máster en Enseñanza Bilingüe INFORME DE SEGUIMIENTO DE OBJETIVOS DE CALIDAD DEL MÁSTER CURSO 2013/14 1 Mantener el porcentaje de actas firmadas en plazo en un 65%. necesidad

Más detalles

FICHA DE CATALOGACIÓN

FICHA DE CATALOGACIÓN FICHA DE CATALOGACIÓN ANTECEDENTES GENERALES 1 Nombre del Programa Formativo * UTILIZANDO LA WEB 2.0 COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA COLABORATIVA 2 Autor o Equipo Diseñador 3 Fundamentación Técnica El desarrollo

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE 1. INTRODUCCIÓN Bienvenido a la guía didáctica de Academia Contreras para cursos de teleformación. La integración de las nuevas tecnologías en los procesos formativos es una

Más detalles

Centro de Enseñanza LANIA

Centro de Enseñanza LANIA Centro de Enseñanza LANIA Empoderamiento en TIC de profesores de educación básica en la república mexicana Programa de formación continua a distancia Reporte ejecutivo 2015 1 El LANIA y la formación de

Más detalles

COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE

COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE COMUNICACIÓN Y ATENCIÓN AL CLIENTE GUÍA DIDÁCTICA Nivel CICLO FORMATIVO Curso 2º ADMINISTRACIÓN Y FINANZAS Profesor Departamento: ADMINISTRACIÓN Teléfono Extensión Correo electrónico Skype OBJETIVOS GENERALES

Más detalles

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. CAPITULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. 1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA. El aprendizaje del idioma Inglés puede resultar un tanto difícil y poco atractivo cuando se está iniciando, lo cual puede ser modificado

Más detalles

E - LEARNING. Presentado por: YENNY LORENA TORRES MALAVER. Presentado a: ANA LUCIA HURTADO MESA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE INGENIERÍA

E - LEARNING. Presentado por: YENNY LORENA TORRES MALAVER. Presentado a: ANA LUCIA HURTADO MESA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE INGENIERÍA E - LEARNING Presentado por: YENNY LORENA TORRES MALAVER Presentado a: ANA LUCIA HURTADO MESA UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA FACULTAD DE INGENIERÍA ELECTIVA PROFESIONAL I UBATÉ 2015 DEFINICIÓN DE E-LEARNING

Más detalles

SECUNDARIA 1 PREPARATORIA 36 PROFESIONAL 150 MAESTRÍA 2 TOTAL 189

SECUNDARIA 1 PREPARATORIA 36 PROFESIONAL 150 MAESTRÍA 2 TOTAL 189 ENCUESTA A PROFESORES Descripción del instrumento. El objetivo de aplicar una encuesta de opinión entre los profesores, es obtener información acerca del alcance y el impacto que los cursos rediseñados

Más detalles

CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA

CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA CAPÍTULO 3. AMBIENTES DE ENSEÑANZA ASISTIDOS POR COMPUTADORA 3.1 CAI (Computer Assisted Instruction). La enseñanza asistida por computadora consiste en tecnologías de la información que permiten al estudiante

Más detalles

GESTION DE GOOGLE ADWORDS

GESTION DE GOOGLE ADWORDS GESTION DE GOOGLE ADWORDS PRESENTACION DEL CURSO PROFESIONAL GESTION DE GOOGLE ADWORDS Este curso profesional tiene como objetivo que el alumno aprenda de una manera práctica todo lo referente a la gestión

Más detalles

Diplomado modalidad B-Learning en METODOLOGÍAS ACTIVAS CON TIC PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN

Diplomado modalidad B-Learning en METODOLOGÍAS ACTIVAS CON TIC PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN Diplomado modalidad B-Learning en METODOLOGÍAS ACTIVAS CON TIC PARA PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN PALABRAS DEL DECANO El Diplomado en Metodologías Activas con TIC para Profesionales de la Educación que

Más detalles

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública

Curso Formación de tutores para propuestas educativas virtuales en Salud Pública Campus Virtual de Programa del Curso Fundamentación En la actualidad las tecnologías de la información y la comunicación (en adelante TIC) presentan un enorme potencial para acompañar cambios en la formación

Más detalles

Educación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30

Educación virtual INFROMATICA ADRIAN GOMEZ ROMAN 2014/12/30 Educación virtual ADRIAN GOMEZ ROMAN INFROMATICA 2014/12/30 EDUCACION VIRUTAL Es una opción y forma de aprendizaje que se acopla al tiempo y necesidad del estudiante. La educación virtual facilita el manejo

Más detalles

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN ESPACIOS VIRTUALES EN LA UAM-AZCAPOTZALCO

FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN ESPACIOS VIRTUALES EN LA UAM-AZCAPOTZALCO FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN ESPACIOS VIRTUALES EN LA UAM-AZCAPOTZALCO ALETHIA VÁZQUEZ MORILLAS / NAHIELI GARCÍA GONZÁLEZ / LORENA OLIVER VILLALOBOS RESUMEN: El uso de tecnologías de la información

Más detalles

5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes

5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes 5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes Dr. Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada. Facultad de Educación. UAB 1 5 claves

Más detalles

Teleformación. Consuelo Belloch. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia

Teleformación. Consuelo Belloch. Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia Teleformación Consuelo Belloch Unidad de Tecnología Educativa (UTE). Universidad de Valencia El uso que realizamos de las TICs en los diferentes niveles educativos va variando en función de las características

Más detalles

Ciclo Académico: 2013-1015 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado

Ciclo Académico: 2013-1015 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado Ciclo Académico: 2013-1015 Año de la Carrera: Horas de Clases Semanales Régimen de Cursado (1) Observaciones: Teoría Práctica Otros i (1) Anual 1º.Cuatr. 2º.Cuatr. Otros (2) 4 hs. X El trabajo docente

Más detalles

El Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación por. parte de los Docentes y cómo Influye su Nivel de Adopción

El Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación por. parte de los Docentes y cómo Influye su Nivel de Adopción El Uso de las Tecnologías de Información y Comunicación por parte de los Docentes y cómo Influye su Nivel de Adopción Tecnológico en los Procesos de Enseñanza Aprendizaje Esther Elizabeth Elizabeth Pérez

Más detalles

Campus Virtual Cardenal Cisneros 3 Formarse para adelantarse al futuro 4 Introducción 4 Plan de Estudios 5 Metodología 5 Profesorado 6 Datos de

Campus Virtual Cardenal Cisneros 3 Formarse para adelantarse al futuro 4 Introducción 4 Plan de Estudios 5 Metodología 5 Profesorado 6 Datos de CAMPUS VIRTUAL CARDENAL CISNEROS MÁSTER EN ENSEÑANZA Y APRENDIIZAJJE MULTIIMEDIIA MÁSTER EN ENSEÑANZA Y APRENDIIZAJJE MULTIIMEDIIA PARA LA ESCUELA 2..0 1 Campus Virtual Cardenal Cisneros 3 Formarse para

Más detalles

Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas)

Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas) Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas) Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial

Más detalles

Guía Docente 2015/16

Guía Docente 2015/16 Guía Docente 2015/16 Marketing y Comunicación Digital Multiplataforma Marketing and Multi-Platform Digital Communication Máster Universitario en Marketing y Comunicación Modalidad de enseñanza semipresencial

Más detalles

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA M606 - Análisis y Evaluación de las Inversiones Máster Universitario en Empresa y Tecnologías de la Información Obligatoria. Curso Curso Académico 205-206 . DATOS IDENTIFICATIVOS

Más detalles

Trabajo Social y nuevas tecnologías

Trabajo Social y nuevas tecnologías 87 Trabajo Social y nuevas tecnologías Autor: María Pérez Lagares Co-autores: María Balboa Carmona José Luís Sarasola Sánchez- Serrano IX Congreso Estatal de Facultades de Trabajo Social Universidad Pablo

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL ESTE Escuela de Estudios Profesionales

UNIVERSIDAD DEL ESTE Escuela de Estudios Profesionales UNIVERSIDAD DEL ESTE Escuela de Estudios Profesionales Taller #2 Modelos de Adiestramiento Virtual Definición de conceptos Luz Evelyn Betancourt Pabón ETEL 601 Desarrollo de Adiestramientos Virtuales Corporativos

Más detalles

CAMPO DE LENGUA MATERNA:

CAMPO DE LENGUA MATERNA: LISTADO GENERAL CURSOS Y DIPLOMADOS DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS CAMPO DE LENGUA MATERNA: REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA NIVEL I Reconocer la importancia del conocimiento de las normas ortográficas y gramaticales

Más detalles

Ceibal en Inglés. Presentación y Descripción del Programa

Ceibal en Inglés. Presentación y Descripción del Programa Ceibal en Inglés Presentación y Descripción del Programa 2014 1- Introducción 2- Objetivos 3- Diseño del programa Modelo Pedagógico Lecciones A, B & C 4- Componentes Tecnológicos Equipo de Videoconferencia

Más detalles

Detalle de nuestra Oferta de Servicios

Detalle de nuestra Oferta de Servicios Detalle de nuestra Oferta de Servicios Oferta de Servicios 2007 La experiencia acumulada por el equipo de AulaGlobal nos permite ofrecer una más amplia gama de servicios relacionados con la capacitación

Más detalles

MEXICO EMPRESARIAL TI LMS elearning

MEXICO EMPRESARIAL TI LMS elearning MEXICO EMPRESARIAL TI LMS elearning La tecnología de México Empresarial en proyectos de elearning esta basada en áreas de conocimiento básicas y especializadas para el sector Corporativo y de Negocios.

Más detalles

Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria

Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria Teorías de la Información y la Comunicación (TIC) en Educación Primaria Información a padres a través de reunión con padres delegados - febrero 2013 QUE SON LAS TIC? En Educación Primaria, la Legislación

Más detalles

Plataformas e-learning

Plataformas e-learning Plataformas e-learning Índice Introducción... 2 La educación a distancia... 2 E-learning... 2 Campus y aulas virtuales... 2 Blended e-learning... 2 Ejemplos de Plataformas gratuitas... 4 1 Introducción

Más detalles

javiertouron.es @jtoufi

javiertouron.es @jtoufi javiertouron.es @jtoufi The flipped classroom: otra moda pedagógica? JAVIER TOURON Facultad de Educación y Psicología Barcelona, 25-26 Febrero, 2015 Qué pasa en la clase cuando habla el profesor? 25%

Más detalles

AULA VIRTUAL MISION VISION

AULA VIRTUAL MISION VISION AULA VIRTUAL MISION La misión del Aula Virtual es apoyar en forma integral y con calidad los programas de pregrado y postgrado de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso que involucren dentro

Más detalles

CONTROL DE CALIDAD Y SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA

CONTROL DE CALIDAD Y SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA CONTROL DE CALIDAD Y SEGURIDAD EN LA INDUSTRIA ALIMENTARIA (Junio 2014) Grado en FARMACIA Universidad de Alcalá Curso Académico 2014/15 5º Curso, 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Control

Más detalles

Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (Dirigida a la Acreditación de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009)

Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (Dirigida a la Acreditación de las Competencias Profesionales R.D. 1224/2009) Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (Dirigida a la Acreditación de las Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Docencia de la Formación Profesional para el Empleo (Dirigida

Más detalles

Zenith Hernández Unidad de Investigación de Tic`s para Inclusión Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales Universidad Tecnológica de Panamá

Zenith Hernández Unidad de Investigación de Tic`s para Inclusión Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales Universidad Tecnológica de Panamá Zenith Hernández Unidad de Investigación de Tic`s para Inclusión Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales Universidad Tecnológica de Panamá Fortalecer curriculum básicos de aprendizaje permitirá

Más detalles

CURSOS Apren DE FORMACIÓN DE PROFESORADO

CURSOS Apren DE FORMACIÓN DE PROFESORADO CURSOS Apren DE FORMACIÓN DE PROFESORADO Tendencias metodológicas innovadoras en la enseñanza de idiomas Julio 2016 Título Tendencias metodológicas innovadoras en la enseñanza de idiomas. Idioma Español.

Más detalles

ALGUNOS APUNTES SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN

ALGUNOS APUNTES SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN ALGUNOS APUNTES SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN Mª Dolores Romero Ortíz Resumen La omnipresencia de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el contexto

Más detalles

Graduado/a en Educación Primaria

Graduado/a en Educación Primaria Grado Adaptación Bolonia Graduado/a en Educación Primaria Por la Universidad de Valladolid Versión 4, 23/03/2010 [MEMORIA DE PLAN DE ESTUDIOS DEL TÍTULO DE GRADO MAESTRO -O MAESTRA- EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Más detalles

MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB

MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB MAESTRÍA A EN TECNOLOGÍA A EDUCATIVA Y MEDIOS INNOVADORES PARA LA EDUCACIÓN DOBLE TITULACIÓN TEC DE MONTERREY UNAB Nombre del programa: Maestría en Tecnología Educativa y Medios innovadores para la educación.

Más detalles

Curso Superior de Comunicación en la Empresa para Secretariado de Dirección (Online)

Curso Superior de Comunicación en la Empresa para Secretariado de Dirección (Online) Curso Superior de Comunicación en la Empresa para Secretariado de Dirección (Online) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Curso Superior

Más detalles

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS II: BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA Máster en Formación del Profesorado Universidad de Alcalá Curso Académico 2015/2016 2º Cuatrimestre GUÍA DOCENTE Nombre de la asignatura: Didáctica de

Más detalles

Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa

Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa Unidos por la Mejora de la Calidad Educativa MANUAL PARA EL USO DIDÁCTICO DEL STORYLINE Contenido I. Introducción... 2 II. Justificación... 2 III. Objetivo... 2 IV. Resultados Esperados... 2 V. Marco Teórico...

Más detalles

Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés

Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés Experto en Coaching Educativo y Didáctica del Inglés TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Experto en Coaching Educativo y Didáctica del

Más detalles

El curso busca potenciar y desarrollar habilidades y destrezas en los servidores públicos participantes en el mismo, en el manejo de las Tecnologías

El curso busca potenciar y desarrollar habilidades y destrezas en los servidores públicos participantes en el mismo, en el manejo de las Tecnologías El programa servidor público digital es una iniciativa del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) operado por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD). El programa

Más detalles

LA CONSTRUCCIÓN DE UN SITIO WEB COMO APORTE DIDÁCTICO PARA EL ESTUDIO DEL TEMA SUPERFICIES EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA

LA CONSTRUCCIÓN DE UN SITIO WEB COMO APORTE DIDÁCTICO PARA EL ESTUDIO DEL TEMA SUPERFICIES EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA LA CONSTRUCCIÓN DE UN SITIO WEB COMO APORTE DIDÁCTICO PARA EL ESTUDIO DEL TEMA SUPERFICIES EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍA Prof. Mariana del Valle Pérez mperez@fceia.unr.edu.ar Prof. Ana Inés Sadagorsky

Más detalles

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING AUTORÍA GEMA LÓPEZ GUERRERO TEMÁTICA EJ. COEDUCACIÓN,NNTT ETAPA EI, EP, ESO Resumen El e-learning es un sistema educativo de educación y/o a distancia donde se encuentran integrados

Más detalles

Comité de Infectología Crítica (CIC) SATI

Comité de Infectología Crítica (CIC) SATI Primera experiencia de enseñanza/aprendizaje por e-learning Comité de Infectología Crítica (CIC) SATI Dra. Rosa Reina Departamento de Docencia Comité de Infectología Crítica SATI Reunión del CIC Javier

Más detalles

TÉRMINOS DE REFERENCIA. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo Escuela Virtual para América Latina y el Caribe

TÉRMINOS DE REFERENCIA. Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo Escuela Virtual para América Latina y el Caribe TÉRMINOS DE REFERENCIA Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo Escuela Virtual para América Latina y el Caribe I. Información General: Título: Línea de trabajo: Unidad: Sede de Trabajo: Tipo de

Más detalles

Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning

Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning Software de Simulación aplicado a entornos de e-learning 2009 Laboratorio de Investigación de Software Universidad Tecnológica Nacional Facultad Regional Córdoba Titulo del Proyecto Software de Simulación

Más detalles

Organización y Gestión de Almacenes (COML0309) / PREPARATORIO

Organización y Gestión de Almacenes (COML0309) / PREPARATORIO CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD NIVEL 3 Organización y Gestión de Almacenes (COML0309) / PREPARATORIO PAG. 1 Características Cómo es y qué te aporta este curso? PAG. 2 510 Horas 4 MÓDULOS Nivel de Cualificación:

Más detalles

E-learning. El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes:

E-learning. El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes: E-learning Diana Hernández Ana María Sandoval Definición El término e-learning se traduce como aprendizaje electrónico. Algunas definiciones de este tipo de aprendizaje son las siguientes: La American

Más detalles

BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Y DESARROLLO PROFESORAL: Problemas y soluciones

BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Y DESARROLLO PROFESORAL: Problemas y soluciones VI REUNIÓN DE VICERRECTORES ACADÉMICOS DE CINDA VALPARAÍSO Abril 2013 BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES Y DESARROLLO PROFESORAL: Problemas y soluciones Pontificia Universidad Católica del Perú Vicerrectorado Académico

Más detalles

Tabletas Acer (2011-2012)

Tabletas Acer (2011-2012) Tabletas Acer (2011-2012) PROYECTO PEDAGÓGICO (propuesta inicial) Centro docente IESO Tomás Bretón Localidad Villamayor de Artuña (Salamanca) CCAA Castilla y León Profesor: María García Herrero y Ascensión

Más detalles