Guía Docente MEDIOS DE COMUNICACIÓN 2º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM)

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1 Guía Docente 2º curso GRADO EN COMUNICACIÓN Y RELACIONES PÚBLICAS (GRCOM) Curso 2014 /2015 Campus: Profesor/es: Periodo de impartición: Curso: Carácter: Idioma en el que se imparte: Valencia Dra. Mónica Antequera Yepes 1 er Semestre 2º Curso OBLIGATORIA Castellano Créditos ECTS: 6 Horas lectivas semanales: 4 Departamento de Comunicación Última actualización: junio 2014

2 ÍNDICE 1. DATOS DEL PROFESORADO: DESCRIPCIÓN Y CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA: OBJETIVOS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE: COMPETENCIAS: ACTIVIDADES FORMATIVAS: ACTIVIDAD FORMATIVA METODOLOGÍAS DOCENTES SISTEMAS DE EVALUACIÓN: PRUEBAS ESCRITAS TRABAJOS DE CARÁCTER OBLIGATORIO: PARTICIPACIÓN ACTIVA: EXAMEN FINAL PROGRAMA DE LA ASIGNATURA PROGRAMA ANALÍTICO PROGRAMA DESARROLLADO RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS; TEMARIO DE LA ASIGNATURA Y SISTEMA DE EVALUACIÓN FUENTES DE INFORMACIÓN RECOMENDADA MATERIAL DE APOYO A LA DOCENCIA: BIBLIOGRAFÍA BÁSICA BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: BIBLIOWEB:

3 1. Datos del Profesorado: Nombre de la Profesora: Dra. Dña. Mónica Antequera Yepes Correo electrónico: Tutorías: viernes de a h en la Sala de Profesores de la 3ª Planta. 2. Descripción y Contenidos de la Asignatura: La asignatura es una aproximación a los Medios de Comunicación, escritos y audiovisuales. Un recorrido por las empresas informativas nacionales e internacionales. Se estudia la estructura, características y organización de los medios de comunicación y sus principales formatos publicitarios. Es una visión global del terreno de la Información, con el que los estudiantes de Publicidad van a tener que trabajar en su vida profesional. El diseño de la asignatura permitirá al alumno/a obtener una visión general y un primer acercamiento al ámbito universitario y empresarial. 3. Objetivos y Resultados de Aprendizaje: El objetivo principal de esta asignatura consiste en adentrar al alumno en los aspectos fundamentales del fenómeno de la comunicación y, concretamente, en aquellos básicos para distinguir cómo funcionan las empresas periodísticas. Se pretende que el alumno identifique las particularidades de las mismas y establezca contacto con los modos de producción de los contenidos en las mismas. Para ello, primero se introducirán los elementos básicos de la empresa periodística como generadora de información, se analizará la metodología de trabajo de cada uno de los medios, su evolución en el pasado pero sobre todo, su proyección de futuro en la sociedad de masas. Mediante la realización de prácticas, el alumno podrá 2

4 determinar cuáles son los aspectos fundamentales de cada uno de los medios de comunicación con los que establecerá contacto en su futuro profesional. Resultados de aprendizaje Enumerar los cambios que han sufrido los medios de comunicación por las transformaciones tecnológicas, descubrir que existe un equilibrio entre lo global y local a través de los principales grupos multimedia. Identificar las consecuencias de la nueva comunicación global tras incidentes y eventos que han influido en nuestra cotidianeidad (Tema 3). Descubrir, en un viaje histórico a los Estados Unidos y Europa, la aparición de los medios de comunicación, la función social de los mismos y su evolución (Tema 1). Situar las empresas periodísticas en el mercado de la prensa, radio y televisión en España. Examinar la organización y gestión de las empresas (públicas y privadas) así como los nuevos soportes y su interacción (se enlaza así con el tema 7). Aplicar el contexto histórico en el surgimiento de los medios de comunicación nacionales. Testar con el alumno las evoluciones, cambios y fusiones de los medios con prácticas individuales obligatorias (Tema 2). Valorar a la empresa de comunicación desde su estructura interna y organización (Tema 5). Establecer paralelismo (si lo hubiera) con la empresa informativa audiovisual (Tema 6), así como con los géneros periodísticos. Resumir elementos esenciales de la información para desarrollar aquí el periodismo electrónico y el futuro del periodismo digital (Tema 7). Categorizar los conceptos aprendidos, de manera que el alumno evalúa y mide aspectos programáticos y de audiencia del nuevo periodismo multimedia así como de los formatos que cada temporada ofrecen los medios de comunicación. Debatir en el aula que sirve para determinar si, teoría y prácticas conducen al alumno al examen con la materia lista para su evaluación final. 3

5 4. Competencias: Competencias Genéricas: C.G. CG2 CG3 Capacidad para la utilización de las herramientas e instrumentos necesarios para observar adecuadamente los sistemas objeto de estudio Conocimiento adecuado de las administraciones, empresas, instituciones, organismos públicos y organizaciones en general, reglamentaciones y procedimientos necesarios para la realización de trabajos y otras actividades. Competencias Específicas-Profesionales: C.E. CE4 CE19 Conocimiento de la estructura y características de los medios publicitarios Capacidad y habilidad para responsabilizarse del área de comunicación de una organización 5. Actividades Formativas: DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO Horas lectivas Horas no lectivas 60 horas 90 horas La metodología a utilizar consistirá en el desarrollo teórico de la materia contenida en el programa por parte de la profesora, ampliando el material contenido en la bibliografía y en los textos escritos que se podrán a disposición del alumno. 5.1 Actividad Formativa Tareas dirigidas 4

6 Clases Teóricas: Consisten fundamentalmente en sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de los contenidos de la asignatura. En general las presentaciones serán a cargo del profesor, aunque también se favorecerá la presentación de trabajos de los estudiantes, etc... La finalidad es la de transmitir la información esencial de forma organizada y coherente de tal manera que los alumnos puedan, a partir de ella, desarrollar procesos de reflexión, síntesis y evaluación de los conceptos claves de la asignatura. Horas Hs lectivas: 30 Total: 30 horas Hs No lectivas: 0 Presencialidad 100 Clases Prácticas: En este caso, se les pide a los alumnos que pongan en práctica los conocimientos adquiridos anteriormente en situaciones o casos diferentes a los mostrados. No se trata solamente de resolver de forma rutinaria determinados ejercicios sino también interpretar adecuadamente los resultados obtenidos, adquiriendo así los alumnos una visión más aplicada de la asignatura. Horas Hs lectivas: 30 Total: 30 horas Hs No lectivas: 0 Presencialidad 100 Tareas compartidas Seminarios: Los seminarios y talleres permiten construir conocimiento a través de la interacción y la actividad. Se desarrollan a través de sesiones monográficas supervisadas, con participación compartida e intercambios personales entre los asistentes (profesores, estudiantes, expertos, etc.). En particular, a través del análisis de artículos, textos, casos y documentos relacionados con la asignatura. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 50 Hs No lectivas: 10 5

7 Trabajos en Grupo: La preparación, por parte de las alumnas y alumnos en pequeños grupos de trabajo, para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 50 Hs No lectivas: 10 Tutorías: En ellas la idea central es la atención personalizada a los estudiantes. Se trata de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor-tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. De esta forma se consigue que aquellos alumnos que puedan experimentar mayores dificultades en determinados momentos no se marginen del proceso de aprendizaje, motivándolos a mantener su compromiso con la materia. Las tutorías para Medios de Comunicación se fijarán este curso durante los viernes de a horas previa cita a la profesora de la materia. Horas Hs lectivas: 0 Total: 10 horas Hs No lectivas: 10 Presencialidad 50 Tareas autónomas del estudiante Preparación clases teoría: trata de desarrollar la capacidad de auto aprendizaje, mediante el estudio de los temas planteados en clase. Horas Hs lectivas: 0 Total: 20 horas Hs No lectivas: 25 Presencialidad 0 6

8 Preparación trabajos clases práctica: trata de desarrollar la capacidad de auto aprendizaje mediante la realización de los ejercicios propuestos. Horas Hs lectivas: 0 Total: 30 horas Hs No lectivas: 30 Presencialidad 0 Otras actividades: Al igual que en las tareas compartidas, se trata de actividades propuestas por el profesor que pueden incluir el seguimiento de una noticia por medios tradicionales o digitales, pero en este caso el trabajo es individual. Horas Presencialidad Hs lectivas: 0 Total: 10 horas 0 Hs No lectivas: Metodologías Docentes - Clases Teóricas: Suponen sesiones expositivas, explicativas y/o demostrativas de contenidos y experiencias que fundamentan los distintos aspectos y manifestaciones de la problemática relacionada con la asignatura. - Clases Prácticas: Las clases prácticas permiten el desarrollo de actividades de aplicación de conocimientos a situaciones concretas y la adquisición de habilidades relacionadas con la materia. - Tutorías: La labor tutorial supone el establecimiento de una relación personalizada de ayuda en la que un profesor tutor atiende, facilita y orienta a uno o varios estudiantes en el proceso formativo. - Estudio y trabajo en grupo: La preparación, por parte del alumnado en pequeños grupos de trabajo, de lecturas, investigaciones, trabajos, memorias, obtención y análisis de datos, etc. para exponer o entregar en clase, y en el que el éxito individual depende del conjunto, mediante una estrategia de aprendizaje cooperativo, permite el desarrollo y la obtención de una serie de competencias relacionales, especialmente importantes, en el caso de unos titulados, que presentan un importante perfil en la 7

9 mediación y resolución de conflictos relacionados con el trabajo y las relaciones laborales, así como una importante vertiente de carácter psicológico y humano. - Estudio y trabajo individual: El estudio y trabajo de carácter autónomo permite desarrollar la capacidad de auto aprendizaje. La preparación y estudio de las diferentes actividades realizadas de forma individual, responsabiliza a los estudiantes de la organización de su trabajo y de la adquisición de competencias a su propio ritmo. Incluye además, el estudio personal (preparar exámenes, trabajo en biblioteca, lecturas complementarias, problemas y ejercicios, etc.), que son fundamental para el aprendizaje autónomo. 6. Sistemas de Evaluación: La evaluación de los alumnos será continua y consistirá, por un lado, en la valoración del alumno a lo largo del curso, tanto en lo referente a asistencia, actitud y participación en las clases, como a los trabajos que se establezcan. En cualquier caso, todo ello no podrá ser superior al 30% de la evaluación final. El resto de la evaluación consistirá en un examen dividido en dos partes: una teórica y otra práctica que podrá ser compensada con la realización durante el cuatrimestre de un trabajo de investigación por parte del alumno. El sistema de evaluación de esta asignatura incluye evaluación continua, en la cual la asistencia a clase es obligatoria y para tener derecho a la misma, implica un porcentaje mínimo de asistencia a clase del 70%. SEE1 Pruebas Escritas Individuales: 70% SEE2 Trabajos Obligatorios: 20% SEE3 Participación Activa: 10% Según figura en la Guía Académica del curso, se aplicará automáticamente la puntuación que cada alumno tenga en función del número de faltas de asistencia. El baremo oscilará entre +1 y -1. Total Puntuación Máxima por Asistencia y participación: 1 punto 8

10 PONDERACIÓN DE EVALUACIÓN CONTINUA Actividad Evaluadora Ponderación Total Desglose Ponderación Naturaleza Sistema de Evaluación Observaciones Pruebas Pruebas escritas 10% 10% Teóricas Trabajo en SEE 1 Pueden realizarse en clase o fuera del aula grupo Trabajos Obligatorios 10% 10% Trabajo en grupo SEE2 Su realización es fuera de clase. Su defensa en aula. Trabajos Participación Activa 10% 10% individuales, pruebas prácticas, SEE3 Participación y predisposición. interacción Para sumar el resto de notas hay que tener en esta parte una nota EXAMEN FINAL 70% 70% Prueba teórica escrita final SEE1 mínima de 5 puntos sobre un máximo de 10.Aplica Evaluación Continua a convocatoria Ordinaria y Extraordinaria 9

11 (*) Tal y como indica la guía del curso académico, todos aquellos alumnos que tengan una asistencia en la asignatura inferior al 70%, deberán examinarse directamente en la convocatoria ordinaria (examen final) perdiendo por tanto la opción a ser evaluados de forma continua, LO QUE IMPLICA TENER 0 PUNTOS en los apartados E.1, E.2 y E.3. Los alumnos repetidores deberán entregar los trabajos planteados en la fecha acordada, sin necesidad de defenderlos, pudiendo optar entre mantener la evaluación continua del primer año de estar matriculados de la asignatura o la del año en curso. IMPORTANTE: Estos pesos en la evaluación son válidos para las dos convocatorias del curso La evaluación de los alumnos será continua y consistirá, por un lado, en la valoración del alumno a lo largo del curso, tanto en lo referente a asistencia, actitud y participación en las clases, así como a la entrega de los trabajos que se establezcan. En cualquier caso, todo ello no podrá ser superior al 30% de la evaluación final, determinándose su peso definitivo durante el curso. Sólo se calificará el examen de septiembre en un porcentaje 100% en el caso de aquellos alumnos que justifiquen su baja, involuntaria o de fuerza mayor, a lo largo del año académico (contrato laboral, baja médica ). No se admitirán prácticas, ni el trabajo final de la asignatura fuera de las fechas de entrega, ni en la convocatoria extraordinaria, aunque la nota del proyecto final sí se guardará para la misma. IMPORTANTE: Tres faltas de ortografía GRAVES impedirán aprobar la asignatura. 6.1 Pruebas escritas Los alumnos realizan prácticas en clase correspondientes a cada tema. Las prácticas se evalúan de manera progresiva. De este modo el alumno puede observar su gráfica personal de evolución y el conocimiento de la materia. La presentación de todas ellas se realiza ANTES de la fecha de examen en clase, o bien se entregan esa misma semana a través del correo electrónico, además de cómo lugar 10

12 de tutoría virtual para consultas, sugerencias y dudas. Tendrán un valor del 10% de la nota final. 6.2 Trabajos de carácter obligatorio Los alumnos han de entregar un trabajo final, la fecha de recepción será la misma que el examen en su convocatoria ordinaria. Este año consistirá en la realización de su periódico digital en formato papel y (PDF/DVD). Será contabilizado en un 10% de la nota final, una vez aprobado el examen (tal y como recoge el apartado b). 6.3 Participación Activa Los alumnos pueden presentar prácticas voluntarias, que serán tenidas en cuenta como esfuerzo adicional para una mejor comprensión de la asignatura. El profesor calificará la participación activa a lo largo del curso de cada alumno individualmente en función de sus aportaciones y la oportunidad de sus reflexiones y preguntas sobre temas de actualidad relacionados con el contenido de la asignatura. 6.4 Examen Final Estructura del examen final: Compuesto por preguntas de desarrollo, teóricas y prácticas (similares a las realizadas durante el curso en clase) con una puntuación que será el 70 % de la nota final. 7 Programa de la asignatura 7.1 Programa analítico PARTE I. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA A LOS. 11

13 PARTE II. LOS EN LA ACTUALIDAD. 7.2 Programa desarrollado PARTE I. INTRODUCCIÓN HISTÓRICA A LOS. Tema 1. Historia del Periodismo Universal. Introducción histórica: la aparición de los medios de comunicación Estados Unidos y Europa. La función social de los medios y su evolución a las industrias de la comunicación Tema 2. Historia del Periodismo Español. Introducción histórica: la aparición de los medios de comunicación Estados Unidos y Europa. Evolución a las empresas de comunicación en España. PARTE II. LOS EN LA ACTUALIDAD. Tema 3. La estructura de la comunicación internacional. La comunicación internacional: las transformaciones tecnológicas Los cambios en los medios (prensa, radio, televisión, agencias) El equilibrio entre lo global y lo local Los principales grupos multimedia La comunicación global después del 11 de septiembre. Tema 4. La estructura de la comunicación en España. La empresa periodística. Grupos de información, creadores de opinión La empresa de comunicación: tipología Mercado de la prensa en España Mercado de la televisión en España Mercado de la radio en España Los nuevos soportes y su interacción (*enlace tema 7) Organización y gestión de la empresa periodística Empresa públicas y empresas 12

14 privadas Los grupos multimedia Funciones sociales de las empresas de comunicación. Tema 5. La producción periodística. El periódico. Estructura y organización del periódico El consejo de redacción Organización interna de la redacción La relación entre la información y la publicidad. Tema 6. El periodismo audiovisual. La radio y la televisión. Introducción a la radiodifusión El diario hablado. Boletines informativos La programación de radio (magacines, tertulias, programas especializados) La noticia en televisión Los formatos televisivos. Tema 7. El periodismo digital y electrónico. El nuevo periodismo multimedia Los nuevos servicios audiovisuales. El periodismo audiovisual Oferta y demanda de información: los blogs Información on line 24 horas El periódico electrónico El futuro del periodismo digital. 13

15 8. Relación entre Competencias; Temario de la asignatura y Sistema de evaluación COMPETENCIAS TEMARIO EVALUACIÓN PONDERACIÓN Adquiridas y evaluadas a lo GENERALES CG 2 CG 3 largo de la exposición de todo el temario de la E.4 40% asignatura ESPECÍFICAS CE 4 CE 19 TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 E.1 E.2 E.3 E.1 E.2 E.3 60% TOTAL PONDERACIÓN EVALUACIÓN 100% 9. Fuentes de información recomendada 9.1 Material de apoyo a la docencia: Bibliografía Básica TIMOTEO ALVAREZ, J. Historia de los Medios de Comunicación en España. (Periodismo, imagen y publicidad ). Editorial Ariel. Barcelona. (Primera edición, 1989). ISBN:

16 TIMOTEO ALVAREZ, J. Historia y Modelos de Comunicación en el Siglo XX. (El nuevo orden informativo). Editorial Ariel. Barcelona. (Primera edición, 1987). ISBN: SEOANE, MARÍA CRUZ. Historia del periodismo en España, II. El siglo XIX. Alianza Editorial. Madrid, ISBN: Bibliografía complementaria: Bibliografía complementaria que se muestra en clase como libros de referencia interesantes para su biblioteca particular y próxima profesional. Paralelamente los alumnos reciben continuas referencias (fotocopias o links de internet) en los que poder analizar ejemplos reales de la materia. También se incorpora la visualización de videos y el análisis de artículos de prensa. ALMIRÓN, NÚRIA. (2002). Los amos de la globalización. Internet y poder en la era de la información. Editorial Planeta. ISBN: CAMINOS MARCET, J.M. y ARMENTIA VIZUETE, J.I (2002). Fundamentos del Periodismo. Editorial Ariel. Barcelona. ISBN: CRUZ RUIZ, JUAN (2012). Periodismo? Vale la pena vivir para este oficio. Editorial De Bolsillo. Barcelona. ISBN: DEL REY MORATÓ, JAVIER( ª edición) El naufragio del periodismo en la era de la televisión (La industrial del infoentretenimiento: de Aristóteles a Walt Disney). Editorial Fragua, Madrid. ISBN: GABILONDO, IÑAKI. (Febrero 2011). El fin de una época, Editorial Barril & Barral, Barcelona ISBN: GRIJELMO, ALEX. (1997) El estilo del periodista. Última Edición Ed. Taurus, Madrid. ISBN:

17 GONZÁLEZ LOBO, Mª ANGELES y CARRERO LÓPEZ, ENRIQUE. (2008) Manual de Planificación de Medios. Ed. ESIC. Madrid. ISBN: KAPUCINSKI, RYSZARD. Los cínicos no sirven para este oficio: sobre el buen periodismo, Editorial Anagrama, Barcelona Edición ISBN: LABIO BERNAL, AURORA. (2006, 1ª ed) Comunicación, periodismo y control informativo (Estados Unidos, Europa y España), Editorial Anthropos, Barcelona. ISBN: MAS DE XAXÁS, XAVIER. Viaje de un periodista a la desinformación, Editorial Destino ISBN: MERILL JOHN. C, LEE, JOHN y JAY FRIEDLANDER, EDWARD. (1992) Medios de Comunicación Social. Fundación Germán Sánchez Ruipérez, Madrid. ISBN: MONTANELLI, INDRO Y ABATE, TIZIANA. Memorias de un periodista, Editorial RBA Libros, Barcelona Edición ISBN: NIETO, F. IGLESIAS (1993). Empresa Informativa. Ed Ariel Comunicación. Barcelona. Edición ISBN: ORIONE, JULIO. Introducción al periodismo. El oficio de informar. Periodismo en internet, Ediciones de La Flor, Buenos Aires ISBN: ORTEGA, FÉLIX (coordinador) y otros. Periodismo sin información, Editorial Tecnos, Madrid, (157 páginas). ISBN: REVERTE, JORGE M.; Perro come perro (Guía para leer los periódicos), Ed. Ares y Mares (Crítica), Barcelona ISBN:

18 REIG, RAMÓN. (2000). Medios de comunicación y poder en España. Prensa, radio, televisión y mundo editorial. Ed. Paidós, Papeles de Comunicación 21. Segunda edición ISBN: REIG, RAMÓN. (2007) El periodista en la telaraña, Anthropos Editorial del Hombre, Barcelona. ISBN: SAIZ, Mª DOLORES. (Última edición). Historia del Periodismo en España. Alianza Universidad Textos. Madrid. ISBN: SANTOS SÁINZ, MARÍA. (2003). El poder de la élite periodística. Fragua editorial.madrid. ISBN: SERRANO RODOLFO. Un oficio de fracasados (libelo pro y contra el periodismo) Ed. Berenice, Colección Divulgación, Córdoba. ISBN: ROJAS, I. OCTAVIO Y OTROS. (2007) Blogs. La conversación en internet que está revolucionando medios, empresas y a ciudadanos, Editorial ESIC, Madrid. ISBN: SÁNCHEZ ARANDA, JOSÉ J. Pulitzer Luces y sombras en la vida de un periodista genial, Ediciones Universidad de Navarra, EUNSA, Pamplona. Tercera edición ISBN: VIDAL BENEYTO, JOSÉ MARÍA. (2002). La ventana global. Editorial Taurus. Madrid. ISBN: WOLFE, TOM. (2001) El periodismo canalla y otros artículos. Ediciones B. Barcelona. ISBN: WOLFE, TOM. (1998). El nuevo periodismo. Editorial Anagrama. Barcelona. Edición ISBN:

19 9.3 BiblioWeb: Se indica en cada uno de los temas en clase que el alumno tiene a su disposición en ERIETE. 18