School Accountability Summary Report

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1 Ed Von Tobel Middle School Clark County School District 2436 N. Pecos Rd. Rogelio J. Gonzalez, Principal Las Vegas, NV Ph: Fax: Grade Levels: 6-8 Website: ccsd.net/schools/vontobel/ School Accountability Summary Report Mission Statement For more information visit We, the students, staff, parents and community of Ed Von Tobel Middle School, are committed to student learning and achievement in a safe environment, which embraces diversity to build the leaders of tomorrow. Principal's Highlights Promoting academic excellence and meeting the academic needs of all learners is the focus at. Our goal is for all students to be proficient in language arts, reading and mathematics. All staff members promoted the School Improvement Plan and action steps for student achievement. Students had access to the following instructional computer programs: Achieve 3000, Study Island and Compass Learning. Technology was integrated through the use of Smart Boards, computer labs, handheld devices and audio enhancement systems. Enrichment classes for language arts and mathematics allowed students to gain a deeper knowledge in those content areas. Goal 1 Goal 2 Goals and Objectives Increase the effectiveness of Tier I English language arts (ELA) instruction. Objective(s): By the end of the school year, Annual Yearly Progress (AYP) data will demonstrate at least a 10% reduction in non-proficient students in ELA among all subgroups. Increase the effectiveness of Tier I mathematics instruction. Objective(s): By the end of the school year, AYP data will demonstrate at least a 10% reduction in non-proficient students in mathematics among all subgroups. A daily morning video broadcast featured current events, student news and academic tips. Weekly grade-level department meetings provided time to review pacing and plan instruction based on state standards and data. Staff members participated in monthly professional development that focused on strategies to improve student achievement. An "Earn your Stripes" T-shirt campaign recognized students for academic and behavioral excellence. Focused learning opportunities provided remediated instruction for targeted students to enhance state test performance. Page 1 of 8

2 Demographics and Student Information Accountability Report Data are provided by the Nevada Department of Education using the state student information system. Demographic profiles are reported by gender, race/ethnicity, and special student populations as of count day. Student Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of the school enrollment in attendance on an "average school day" as of the 100th day of school. Total Students 1, , % % 93.4 % 94.5 % 94.6 % Male , % 51.6 % * * * Female , % 48.4 % * * * American Indian/Alaskan Native - 2, % % 93.4 % Asian/Pacific Islander - 29, % % 96.2 % Hispanic , % 41.0 % 93.8 % 94.5 % 94.6 % Black/African American , % 14.1 % 91.7 % 93.2 % 93.3 % White , % 34.6 % 90.6 % 94.7 % 94.6 % IEP , % 10.0 % 91.7 % 92.8 % 93.1 % LEP , % 18.2 % 92.9 % 94.9 % 95.1 % FRL , % 43.7 % 93.6 % 94.1 % 94.1 % Migrant N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Students with Disabilities LEP = Students with Limited English Proficiency FRL = Students qualifying for Free/Reduced Lunch Transiency, Truancy, and Discipline Enrollment # Enrollment % Avg Daily Attendance School District School District School District State School District Transiency Rate 40.0 % 32.5 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates a population of zero. * indicates data are not available. Habitual Truancy - # of Incidents 4 2,607 Discipline - # of Incidents Resulting in Supension/Expulsion for: Violence to Other Students 139 4,998 Violence to Staff 1 72 Possession of Weapon Distribution of Controlled Substance Possession/Use of Controlled Substance Possession/Use of Alcohol Habitual Disciplinary Expulsions 0 15 Incidents are reported at the school where the action occurred. Data reported as of the end of the school year. Retention Grade School # School % District # District % % % % % % % Data reported as of count day. Data reported by NDE as of count day. Average Class Size Subject Area School District English Mathematics Science Social Studies Average Class Size is listed for all core classes where students rotate to different teachers for different subjects. Data reported as of December 1. Page 2 of 8

3 Accountability Report Adequate Yearly Progress (AYP) Middle Designation: In Need of Improvement (Year 8) Ed Von Tobel Middle School has been classified as a school which did not demonstrate Adequate Yearly Progress (AYP) during the school year. Classification as not demonstrating AYP is due to the schools not meeting 5 of the No Child Left Behind criteria in the area of mathematics. In order for a school to demonstrate Adequate Yearly Progress, all NCLB criteria must be met. Summary of Standards-Based Test Performance Nevada uses criterion referenced tests (CRTs) to measure student achievement relative to Nevada's academic standards. This table reflects a compilation of test results for grades represented at this school and may not represent the figures that were used to determine this school's Adequate Yearly Progress (AYP). Mathematics, Reading, and Writing test results are used to determine AYP. For grade-specific assessment results and other assessment information, refer to the Nevada Report Card Website at ED = Percentage of students performing in the lowest range of achievement (Emergent/Developing) AS = Percentage of students performing in the Approaches Standards range of achievement MS = Percentage of students performing in the Meets Standards range of achievement ES = Percentage of students performing in the highest range of achievement (Exceeds Standards) Reading Writing Mathematics Science ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES State 6 % 30 % 42 % 22 % 6 % 42 % 45 % 7 % 12 % 24 % 54 % 10 % 24 % 26 % 38 % 12 % District 7 % 31 % 41 % 21 % 7 % 42 % 44 % 7 % 13 % 24 % 53 % 10 % 25 % 27 % 37 % 11 % School 11 % 40 % 40 % 9 % 9 % 58 % 31 % 2 % 24 % 38 % 38 % 0 % 51 % 28 % 20 % 1 % - indicates data not presented for groups fewer than 10. N/A indicates that data are not available. Per-Pupil Expenditures The Nevada Department of Education in consultation with In$ite adjusted the formula used to calculate per pupil expenditures beginning with the Annual Reports of Accountability, rendering comparisons between this year and past years data inappropriate. Total Cost Per Pupil = $6, District Total Cost Per Pupil = $8, Personnel Information Classes Not Taught by Highly Qualified Teachers School % District % Elementary 0.0 % 4.9 % Arts 0.0 % 5.1 % English 15.9 % 11.7 % Foreign Language 0.0 % 6.6 % Mathematics 27.0 % 10.6 % Science 0.0 % 9.7 % Social Studies 0.0 % 6.7 % N/A indicates that these subjects or grade levels are not present. Data obtained from the Office of Teacher Licensure as of May Highly qualified teachers hold a minimum of a bachelor s degree, are licensed to teach in the State of Nevada, and have demonstrated competence in their teaching area. Teacher ADA and Licensure Information Schools showing only $0 have not been in operation long enough to have data for Teacher Average Daily Attendance Rate Pursuant to NRS (Emergency Credential) Teachers providing instruction: Pursuant to waiver with State Approval Without an endorsement for the subject area State 95.6 % 1, District 95.8 % 1, School 95.3 % Teacher Average Daily Attendance (ADA) is the percentage of licensed educators who provided instruction to students in classrooms on an "average school day". 'N/A' indicates that data are not available. Page 3 of 8

4 Accountability Report Parent/Community Involvement Von Tobel Middle School strives to communicate with its parents and community in a variety of ways. Parent information is provided in both English and Spanish. A sixth grade barbecue and orientation are held each August. In addition to Open House in the fall, a variety of themed parent nights are held throughout the school year. School newsletters, teacher generated letters and postcards, testing information letters and surveys are also ways the school communicates with parents. Parents participate in school committees and Parent Advisory Council, in which informative topics are provided through community resources. ParentLink provides enhanced abilities to communicate with parents about student information and school events. Note: District totals do not include state or district sponsored charter school data. The development of this annual school accountability report is a joint effort among the Nevada Department of Education, Otis Educational Systems, Inc., and Nevada school districts. This report is provided to the public as required by the federal No Child Left Behind Act and NRS A comprehensive listing of all accountability data, including student test data, may be accessed on the Nevada Annual Reports of Accountability website at Page 4 of 8

5 Ed Von Tobel Middle School Clark County School District 2436 N. Pecos Rd. Rogelio J. Gonzalez, Director Las Vegas, NV Tele: Fax: Niveles del Grado: 6-8 Web: ccsd.net/schools/vontobel/ Informe de Responsabilidades del Año Escolar Declaración de la Misión Para obtener más información, visite Nosotros, los estudiantes, personal, padres y comunidad de la Escuela Intermedia Ed Von Tobel están comprometidos con el aprendizaje y éxito estudiantil en un entorno seguro, que adopta la diversidad para desarrollar los líderes del futuro. Puntos a destacar del Director El enfoque de la Escuela Von Tobel es de promover la excelencia académica y cumplir las necesidades de todos los que están aprendiendo. Nuestra meta es que todos los alumnos tengan dominio en artes de lenguaje, lectura y matemáticas. Todos los miembros del personal promovieron el Plan de Progreso Escolar y los pasos de acción para el rendimiento estudiantil. Los alumnos tuvieron acceso a los siguientes programas informáticos de instrucción: Achieve 3000, Study Island y Compass Learning. La tecnología fue integrada mediante el uso de SmartBoards, laboratorios informáticos, dispositivos de mano y sistemas de audio ampliación. Las clases de enriquecimiento de artes de lenguaje y matemáticas les permitieron a los alumnos obtener más conocimiento en esas áreas de contenido. Meta n 1 Meta n 2 Metas y Objetivos Aumentar la eficacia de la instrucción de artes de lenguaje inglés (ELA) del Nivel I. Objetivo(s): Para fines del año escolar , la información del Progreso Anual Adecuado (AYP) mostrará por lo menos un 10% de reducción en los alumnos sin dominio en artes de lenguaje del inglés entre todos los sub-grupos. Aumentar la eficacia de la instrucción de matemáticas de Nivel I. Objetivo(s): Para fines del año escolar , la información del Progreso Anual Adecuado mostrará por lo menos una reducción del 10% en los alumnos sin dominio en matemáticas entre todos los sub-grupos. En la emisión de video que se muestra a diario en la mañana aparecen los acontecimientos actuales, noticias para los alumnos y sugerencias académicas. Reuniones departamentales semanales al nivel de grado dieron tiempo para repasar el ritmo y planes de instrucción en normas estatales e información. Los miembros del personal participaron cada mes en el desarrollo profesional que se concentró en estrategias para mejorar el rendimiento estudiantil. La campaña de camisetas Earn your Stripes dio a reconocer a los alumnos por la excelencia académica y conductual. Oportunidades de aprendizaje enfocado facilitaron instrucción correctiva para alumnos identificados para mejorar su desempeño en pruebas estatales. Página 5 de 8

6 Demografía e Información del Estudiante Informe de Responsabilidades del Año Escolar Los datos son proporcionados por el Departamento de Educación de Nevada usando el sistema estatal de información estudiantil. Los perfiles demográficos se informan por género, raza/origen étnico y poblaciones de estudiantes especiales hasta la fecha del recuento. El Promedio de Asistencia Diaria Estudiantil (ADA) es el porcentaje de asistencia de acuerdo con los estudiantes inscritos en la escuela cualquier día escolar a partir del centésimo (100) día escolar. Total de Estudiantes 1, , % % 93.4 % 94.5 % 94.6 % Masculino , % 51.6 % * * * Femenino , % 48.4 % * * * Indio Americano/Nativo de Alaska - 2, % % 93.4 % Asiático/de las Islas del Pacífico - 29, % % 96.2 % Hispano , % 41.0 % 93.8 % 94.5 % 94.6 % Negro/Afro Americano , % 14.1 % 91.7 % 93.2 % 93.3 % Blanco , % 34.6 % 90.6 % 94.7 % 94.6 % IEP , % 10.0 % 91.7 % 92.8 % 93.1 % LEP , % 18.2 % 92.9 % 94.9 % 95.1 % FRL , % 43.7 % 93.6 % 94.1 % 94.1 % Emigrante N/A N/A N/A N/A * * * IEP = Estudiantes con Discapacidades LEP = Estudiantes con Dominio de Inglés Limitado FRL = Estudiantes que califican para el almuerzo Gratis/Reducido Transitoriedad, Absentismo y Disciplina Numero de Matriculas % de Matriculaciones Promedio de la Asistencia Diaria Escuela Distrito Escuela Distrito Escuela Distrito Estado Escuela Distrito Índice de Transitoriedad 40.0 % 32.5 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica una población de cero. * Indica información no disponible. Absentismo Injustificado Habitual - Número de incidentes Disciplina - Número de Incidentes que llevaron a la Suspensión/Expulsión debido a: 4 2,607 Violencia hacia otros estudiantes 139 4,998 Violencia hacia el Personal de la Escuela 1 72 Posesión de Armas Distribución de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Sustancias Controladas Posesión o Uso de Bebidas Alcohólicas Expulsiones Disciplinarias Habituales 0 15 Los incidentes se informan en la escuela donde ocurrió la acción. Datos informados desde el final del año escolar. Repetición de Grado Grado Escuela # Escuela % Distrito # Distrito % % % % % % % Datos informados el día del recuento. Datos informados por NDE el día del recuento. Promedio del Tamaño de la Clase Asignatura Escuela Distrito Inglés Matemáticas Ciencias Estudios Sociales El promedio de la clase representa todas las clases donde los estudiantes alternan con maestros diferentes para asignaturas diferentes. Datos informados desdes el 1 de diciembre. Página 6 de 8

7 Informe de Responsabilidades del Año Escolar Progreso Anual Adecuado (AYP) Designación Media: Necesita Mejorar (Año 8) Ed Von Tobel Middle School ha sido clasificada como una escuela que no demostró el Progreso Anual Adecuado (AYP) durante el año escolar La clasificación indicando que no demuestra el AYP se debe a que la escuela no ha logrado 5 criterios de Ningún Niño se Queda Atrás (NCLB) en las áreas de arte del lenguaje de inglés (ELA) y matemáticas. Para que una escuela demuestre el Progreso Anual Adecuado, la escuela debe lograr todos los criterios de NCLB. Resumen de los Exámenes de Logros basados en los Estándares Nevada utiliza los exámenes del criterio de referencia (CRTs) para medir los logros del estudiante con respecto a los estándares académicos de Nevada. Este cuadro refleja una recopilación de los resultado de los tests de los grados representados en esta escuela y puede no representar las cifras que se utilizaron para determinar el Progreso Anual Adecuado (AYP). Los resultados de los exámenes de matemáticas, lectura y escritura son utilizados para determinar el AYP. Para los resultados de las evaluaciones específicas de un grado y para otra información sobre la evaluación, por favor refíeranse a la página de internet de la Cartilla de Calificaciones de Nevada ED = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Bajo del logro (Emergente/Desarrollo) AS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Se Aproxima al Estándar MS = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango de Reune los Estándares ES = Porcentaje de estudiantes con un rendimiento en el rango Más Alto del logro (Excede los Estándares) Gastos por Alumno en El Departamento de Educación de Nevada en colaboración con In$ite ajustaron la fórmula utilizada para calcular los gastos por alumno comenzando con los Informes de Responsabilidades Anuales del , mostrando datos inapropiados de comparaciones entre este año y los años pasados. Lectura Escritura Matemáticas Ciencias ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES ED AS MS ES Estado 6 % 30 % 42 % 22 % 6 % 42 % 45 % 7 % 12 % 24 % 54 % 10 % 24 % 26 % 38 % 12 % Distrito 7 % 31 % 41 % 21 % 7 % 42 % 44 % 7 % 13 % 24 % 53 % 10 % 25 % 27 % 37 % 11 % Escuela 11 % 40 % 40 % 9 % 9 % 58 % 31 % 2 % 24 % 38 % 38 % 0 % 51 % 28 % 20 % 1 % - Indica información no presentada para grupos menores de 10. 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Información del Personal Clases No Instruidas Por Maestros Altamente Cualificados Escuela Porcentage Distrito Porcentage Primaria 0.0 % 4.9 % Coste Total por Alumno en = $6, Coste Total por Alumno del Distrito = $8, Arte 0.0 % 5.1 % Inglés 15.9 % 11.7 % Idioma Extranjero 0.0 % 6.6 % Matemáticas 27.0 % 10.6 % Ciencias 0.0 % 9.7 % Estudios Sociales 0.0 % 6.7 % 'N/A' indica que estas asignaturas o niveles del grado no están presentes. Datos obtenidos de la Oficina de Licenciaturas de Maestro desde mayo del Los maestros cualificados tienen un minimo de una licenciatura, tienen una licencia del estado de Nevada para enseñar y han demostrado que son competentes en su área de enseñanza. ADA del Maestro e Información para la Licenciatura Indice del Promedio de Asistencia Diaria del Maestro Conforme con NRS (Titulos de Emergencia) Maestros proporcionando instrucción: Conformidad de exención con la Sin aprobación para la Aprobación del asignatura Estado Estado 95.6 % 1, Las escuelas que demuestran solamente $0 no han estado en operación suficiente tiempo para tener datos para Distrito 95.8 % 1, Escuela 95.3 % El Promedio de Asistencia Diaria del Maestro (ADA) es el porcentaje de educadores licenciados que proporcionaron instrucción a los estudiantes en las clases en un "promedio diario escolar". 'N/A' indica que los datos no están disponibles. Página 7 de 8

8 Participación Padre/Comunidad Informe de Responsabilidades del Año Escolar La Escuela Secundaria Von Tobel se esfuerza para comunicarse con sus padres y comunidad de diferentes maneras. La información para los padres se proporciona en inglés y español. Cada año en agosto, se hace una parrillada y orientación para los alumnos de sexto grado. Además de la Noche de Invitación Familiar en el otoño, una variedad de noches con temas para los padres se hacen durante todo el año escolar. Boletines informativos escolares, cartas y postales generadas por los maestros, cartas y encuestas con información sobre las pruebas también son medios con los que la escuela se comunica con los padres. Los padres participan en comités escolares y en el Comité Consultivo de Padres, en el cual se proporciona temas informativos a través de recursos en la comunidad. El sitio web ParentLink proporciona la habilidad para comunicarse mejor con los padres sobre información de los estudiantes y eventos escolares. Nota: Los totales del Distrito no incluyen los datos para las escuelas charter patrocinados por el estado o el distrito. El desarrollo de este informe anual de responsabilidades es un esfuerzo común entre el Departamento de Educación de Nevada, Otis Educacional Sistemas, Inc. y los distritos escolares de Nevada. Este informe se proporciona al público según lo exige la ley federal Que Ningún Niño Se Queda Atrás y el NRS Una enumeración conteniendo toda la información de las responsabilidades, incluyendo los datos de los exámenes de los estudiantes puede ser accedido en la página web de Informes de Responsabilidades Anuales de Nevada en Página 8 de 8