TALLERES. Diseño y construcción de una experiencia de educación mediada por TIC. Descripción: Pendiente. Duración: 3 horas. Tallerista Martín Restrepo

Transcripción

1 Diseño y construcción de una experiencia de educación mediada por TIC TALLERES Martín Restrepo Innovador social y especialista en Transmedia para la Educación y el Aprendizaje móvil. Cofundador de Editacuja, desarrolla programas y proyectos para el acceso a las tecnologías de difusión universal y ubicua para las iniciativas educativas, culturales y sociales, las comunidades que integran y escuelas, la formación de una nueva generación de maestros, líderes empoderamiento y creadores de contenidos digitales, con las aplicaciones de las tecnologías innovadoras y disruptivas. Reconocido por el MIT con el premio TR35, como uno de los 10 jóvenes innovadores en Brasil por la creación de Appiario, una red de contenido local Centros de Innovación para las Comunidades y Escuelas, por Proxxima - Grupo Meio e Mensagem como uno de los 50 innovadores disruptivos en el mercado brasileño, el Premio Especial del InnovaApps + con Google y BBVA por sus esfuerzos en la innovación abierta y Incluido con Appiario por Semana editores en las 100 ideas que cambian el mundo de la educación.

2 Introducción al aula invertida, una propuesta para promover un aprendizaje activo por parte de los estudiantes Descripción: Los asistentes reconocerán los principios teóricos que fundamentan este nuevo modelo de enseñanza y de aprendizaje culminando, con una implementación práctica correspondiente al desarrollo de guiones de video para este tipo de aula. s Mgs. José Andrés Martínez - CTA Ingeniero de Sistemas de la Universidad Nacional de Colombia. Magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana. Desde hace 8 años se desempeña como consultor en el campo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación, primero como Gerente de Desarrollo en E-RA Interactive y luego como Gerente de su propia firma (JAMSLUG). Combina esta actividad con la práctica docente, desempeñándose primero como catedrático en la Universidad de La Sabana durante los años 2010 y 2011, y luego como profesor de planta a partir del primer semestre del 2012, en asignaturas relacionadas con el acceso y uso de la información empleando tecnología. Javier Piraquive Calderón Comunicador social egresado de la universidad Jorge Tadeo Lozano, especializado en producción televisión con amplia experiencia como gerente de empresa de servicios de comunicación gráfica y audiovisual. Se vincula con la universidad de La Sabana a partir del 2011 como docente de la cátedra de diseño gráfico digital y de lenguaje audiovisual y montaje para la facultad de comunicación. Ha apoyado actividades investigativas y periodísticas como realizador de campo con el sociólogo Alfredo Molano Bravo, a través de la dirección y realización de programas de radio para la Onic a través de corpus y la embajada de los países bajos.

3 ICT in Education s Juan Manuel Rivas Profesor encargado del Programa de Proficiencia de Inglés del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras en la Universidad de La Sabana. Durante los últimos cuatro años, se ha centrado en el uso de aplicaciones basadas en herramientas de la Web 2.0 y su aplicación en la enseñanza del idioma como lengua extranjera, también ha desarrollado varios talleres de formación de profesores dentro y fuera de la Universidad. Carolina Rodríguez Buitrago Profesora de la Maestría en Didáctica del Inglés con énfasis en Ambientes Autónomos de Aprendizaje y para el Aprendizaje Auto-dirigido del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras en la Universidad de La Sabana. Carolina forma parte del comité editorial del Latin American Content and Language Learning (LACLIL) Journal publicado por el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras de la Universidad de La Sabana. Ha trabajado por más de 10 años como profesora, capacitadora de profesores, ponente y conferencista, supervisora de docentes en diferentes ámbitos educativos y tuvo una experiencia de gerencia académica con Cambridge University Press Colombia. Carolina es Licenciada en español e inglés de la Universidad Pedagógica Nacional, tiene un Certificado en Inglés de Mount Holyoke College en Estados Unidos y una Maestría en Tecnología Educativa y Enseñanza del inglés a hablantes de otras lenguas de la Universidad de Manchester. Sus intereses de investigación se encuentran en las áreas de tecnología educativa y la aplicación de nuevas tecnologías a la enseñanza de las lenguas extranjeras.

4 Diseño y construcción de guías de clase - Producto derivado de docencia Descripción: Los asistentes comprenderán como construir una guía de clase de forma tal que puedan usarlo al momento de solicitar un movimiento en el escalafón, además de ser un elemento útil para su práctica en el aula. Mgs. Fanny Almenárez Moreno - CTA Formación inicial en Administración y Supervisión Educativa, con Maestría en Educación. Inició su labor docente en la educación básica primaria privada, donde se desempeñó durante 15 años, y en los últimos 9 años la combinó con la cátedra universitaria. Desde el año 2000, es docente de planta de la Universidad de La Sabana, en el Centro de Tecnologías para la Academia, donde también ha desempeñado encargos administrativos. Ha realizado 4 investigaciones: una cuyo objeto de estudio son los docentes universitarios; y las otras tres abordan el tema de la integración de las TIC como apoyo a la modalidad presencial. Una de ellas relacionada con las estrategias pedagógicas de los docentes y el fomento del trabajo independiente a través de un LMS, otra donde en centro de interés era el uso de un LMS por parte de los estudiantes de pregrado de la Universidad; y la tercera utiliza como apoyo un LMS para desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes de pregrado de la Universidad. Reinducción de Tutores Virtuales Descripción: Exclusivos para profesores que trabajan en esta modalidad en los programas que ofrece la universidad en modalidad virtual. Mgs. Ana Dolores Vargas Sanchez-CTA Magíster en Informática Educativa de la Universidad de La Sabana, licenciada en Pedagogía Infantil de la misma universidad. Actualmente se desempeña como gestora académica del Centro de Tecnologías para la Academia de la Universidad de La Sabana. Con experiencia como asesora pedagógica y docente en procesos relacionados con la integración de Tecnologías de la Información y la Comunicación en procesos presenciales y virtuales para estudiantes de pregrado, postgrado y docentes universitarios.

5 Innovaciones Pedagógicas mediadas por las TIC Dr. Pablo Molina García Director Ejecutivo, IAETA. Profesor Adjunto de la Universidad de Georgetown. Profesor Adjunto de Gestión de la Tecnología y de la Comunicación, Cultura y Tecnología: Capstone. Ética en la Gestión de la Tecnología, Seguridad de la Información, Gestión de Organizaciones Diversas todo el mundo, y el Gobierno de Internet. Profesor de Innovación para el gobierno de México.Consultor de innovación para los gobiernos de México y Panamá Kit esencial de herramientas para el investigador Descripción: Taller práctico enfocado en dar a conocer algunas de las herramientas básicas proporcionadas por la Biblioteca, que facilitan el trabajo del investigador en dos momentos de toda investigación: la generación y administración de sus bibliografías (EndNoteWeb y Refworks), la búsqueda de oportunidades de financiación, becas, intercambios, conferencias y contacto con colegas dentro de la más amplia red de investigadores en el mundo (PIVOT). s Ricardo Adolfo Vargas - Biblioteca Bibliotecólogo de la Pontificia Universidad Javeriana y Magíster en Gestión de la Información y del Conocimiento de la Universidad Paul Valey III (Francia). Posee una amplia experiencia en servicios al usuario, gestión de contenidos, administración de servicios web 2.0, capacitador de recursos electrónicos, conferencista. En la actualidad, es el representante de la Universidad ante UNIRECS y se desempeña como Gestor de Información Bibliográfica en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada de la Universidad de La Sabana. Catalina Castañeda Vallejo - Biblioteca Bibliotecóloga de la Pontificia Universidad Javeriana. Posee una amplia experiencia en servicios al usuario, principalmente en la búsqueda y recuperación de información; hace parte del grupo de formación de usuarios. Actualmente se desempeña como Referencista en la Biblioteca Octavio Arizmendi Posada de la Universidad de La Sabana.

6 ICT supporting learning and teaching processes s Dra. Liliana Cuesta Medina Docente e investigadora de los programas de maestría del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras de Universidad de La Sabana. Actualmente es la Coordinadora Académica de la Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo. Liliana tiene un doctorado en Filología Inglesa de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED-Madrid), es Licenciada en Español-Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional y también tiene una Especialización en lingüística aplicada a la enseñanza del Inglés de la Universidad La Gran Colombia, Bogotá, Colombia. La Dra. Cuesta tiene estudios en Literatura Norteamericana en Lynchburg College y en Central Virginia Community College (Virginia, USA). Ha participado en programas de desarrollo profesional a nivel local e internacional, en áreas afines a la enseñanza de inglés como lengua extranjera, y al e-learning. Claudia Acero Ríos Docente e investigadora de los programas de Maestría en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes de Aprendizaje Autónomo y para el Aprendizaje Auto-dirigido. Es licenciada en español e inglés de la Universidad Pedagógica de Colombia. Realizó una maestría en Administración y Supervisión Educativa de la Universidad Externado de Colombia, y una maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera de Southern New Hampshire University. Ha sido docente en la Universidad Externado de Colombia, Universidad Nacional, Universidad Minuto de Dios, Escuela Superior de Administración Pública ESAP, Instituto Electrónico de Idiomas y algunos colegios de Bogotá. Desde 1994 hasta la fecha, ha trabajado con el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras. Se ha desempeñado como docente en cursos de pregrado y tutora en cursos formación docente, directora de Programas Académicos, y directora del centro de recursos de apoyo al estudio independiente, Studium. También se ha desempeñado como tutora en Programas de Desarrollo Profesional Docente PFPD del Ministerio de Educación Nacional y MEN TDP de la Secretaria de Educación de Cundinamarca; y evaluadora del examen IELTS con OZI International. Claudia es actualmente la coordinadora académica del programa de maestría virtual del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, y tutora de los cursos de Creación u Optimización de Centros de Recursos I y Materiales de Auto- acceso para el Apoyo del Aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera.

7 Diana Parra Magister en Didáctica del Inglés con Énfasis en Ambientes del Aprendizaje Autónomo de la Universidad de La Sabana y Licenciada en Filología e Idiomas de la Universidad Nacional de Colombia. Ha desarrollado actividades de docencia y extensión para la Universidad Nacional de Colombia y COLSUBSIDIO - Educación Continuada. Ha participado en el diseño y ejecución de proyectos de formación y desarrollo profesional de docentes de inglés enmarcados en el Programa Nacional de Bilingüismo. Se vinculó a la Universidad de La Sabana en noviembre de 2009 como profesora de cátedra. Luego se desempeñó como Coordinadora de Nivel en el Programa de Proficiencia en Inglés. En el año 2012 fue nominada por la Universidad de La Sabana como Profesora Innovadora en el Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación. En el año 2013 fue seleccionada por la Embajada de Estados Unidos y la Universidad de Oregón para participar en los talleres Critical Thinking Upagrade Iquitos, Perú. Es par evaluadora en el programa de Recursos Educativos Digitales Abiertos REDA del Ministerio de Educación Nacional. Diana se desempeña actualmente como Directora de Studium, el Centro de Recursos e Investigación en Lengua Extranjera. Nelson Corredor Licenciado en Informática Educativa de la Universidad Minuto de Dios; con un certificado en Linux Conectiva Brasil, un diplomado en Informática Educativa y Aula Virtual en la Universidad de La Sabana. Ha realizado cátedras de Telemática, Telecomunicaciones, Diseño de Objetos de Aprendizaje, Diseño de Centro de Aprendizaje de Lenguas Extranjeras, Dialogo Electrónico, Administración - Diseño de laboratorios de Sistemas y Sistemas Operativos en algunas universidades del país. Nelson tiene amplia experiencia en el diseño de ambientes de aprendizaje de lenguas extranjeras que proporcionan los elementos pedagógicos, tecnológicos e investigativos que permiten desarrollar hábitos de trabajo autónomo. Actualmente, Nelson se desempeña como coordinador de desarrollo en el Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras.

8 Introducción al desarrollo de aplicaciones móviles para Android con App Inventor Descripción: Los asistentes reconocerán la forma de diseñar y desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles con sistema operativo Android empleando la herramienta App INVENTOR, como implementación práctica. Cada uno desarrollará una aplicación que podrá usar en sus procesos de aula. Mauricio Chacón NatGeo: Resources in the classroom s Cengage y Laura Carreño Laura Carreño Bolívar Licenciada en Lenguas Modernas y tiene un grado de Maestría en Lingüística Aplicada a TEFL de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Bogotá, Colombia). Ha sido profesora de inglés durante más de siete años en diferentes instituciones de educación superior en la cuáles ha desempeñado funciones tanto académicas como administrativas. Laura ha participado como ponente en diversos eventos académicos nacionales e internacionales y también ha dirigido proyectos de formación del profesorado. Sus intereses de investigación incluyen TBL, aprendizaje colaborativo, CALL y entornos de aprendizaje en línea, entre otros.

9 Educación Participativa y Creativa Descripción: Durante el taller se hará una aproximación práctica al concepto de Aprendizaje Participativo, usando como marco de diseño de clase el concepto de las 4Cs: 1. Conexión: Si no hay conexión intelectual y emocional, no hay atención. Si no hay atención no hay aprendizaje. 2. Concepto: Centrado sólo en el "need-to-know", lo que las personas necesitan saber el tema, lo que tendrá consecuencias útiles en sus trabajos y sus vidas. Lo demás sería "nice-toknow" para que el estudiante investigue por su cuenta. 3. Concreción (Práctica Concreta): Los estudiantes ponen a prueba la aprendido y ejercitan nuevas habilidades. 4. Conclusión: Se afianzan los conceptos adquiridos, se establecen nuevas conexiones. Es un momento de celebración de lo aprendido. Los participantes conocerán los conceptos y los pondrán en práctica diseñando al menos una de sus clases con enfoque de Educación Participativa. Jorge Restrepo Múnera Ingeniero Industrial con especialización en Finanzas y Gestión de Proyectos, actualmente estudiante del Doctorado en Diseño y Creación, su vida profesional ha estado dedicada la industria digital y creativa, desde sus inicios ha trabajado en el desarrollo de estos sectores desde diferentes roles, entre ellos, Asesor de Exportaciones del sector de Contenidos Digitales en Proexport, Director de Desarrollo de Negocios de Brainz.co una de las empresas más innovadoras del 2013 según la revista Dinero, Gerente de la Política de Apoyo al sector en el Ministerio TIC y luego Director de Apropiación del mismo Ministerio. A nivel académico es profesor en el MBA de la Universidad Externado de Colombia y de la Maestría en Ingeniería de la Universidad de la Sabana. Actualmente es Director de Desarrollo de Negocios en

10 CLIL and Web 2.0 tools Jermaine S. McDougald Administrador de Empresas de la Universidad de Maryland en Estados Unidos, Máster en Teaching English as a Foreign Language (TEFL) de la Universidad de Jaén, Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de la Sabana y Docencia Universitaria de la Universidad el Bosque. Amplia experiencia en consultoría en ELT y cargos Directivos tanto en universidades como en colegios en programas relacionados con educación internacional (Bachillerato Internacional y Cambridge International Examinations- CIE). Adicionalmente, posee más de 16 años de experiencia en la enseñanza del inglés y capacitación a docentes. Actualmente, es director de los programas de maestría del Departamento de Lenguas y Culturas Extranjeras, y director de la Revista Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning (LACLIL) del Departamento y consultor de ELT. Ha sido conferencista nacional e internacional en temas relacionados con educación internacional y bilingüismo. Su enfoque investigativo se centra en TICs y ELT, Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE/CLIL), Enseñanza Basada en Contenido y Evaluación en ELT. Miembro de grupo de investigación: LALETUS Language Learning and Teaching de la Universidad de La Sabana Community Management para docentes Carolina Gutt