VII Congreso Argentino de Estudiantes de Ingeniería Industrial. Congreso Internacional de Diseño Gráfico TRIMARCHI DG 09

Transcripción

1

2 Autoridades Presidente - Rector Honorario Dr. Héctor Masoero Rector Dr. Jorge del Águila Secretaria Académica Prof. Ana María Mass Decano de la Facultad de Ciencias Económicas Dr. Ricardo Smurra Decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas Dr. Ricardo Orosco Decana de la Facultad de Comunicación y Diseño Lic. Claudia Cortez Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales Dr. Mario Serrafero Staff Editora: Lic. M. Cristina Slica Redactora: Lic. M. Eugenia Fuentes Correctores: Dr. Arístides Girosi, Lic. M. Florencia Peluso, Lic. Carla Liporace y Dis. Gladys Venturini Diseñador Gráfico: Sr. Sebastián Juliá Colaboradores para este número: Equipo de Coordinación de Calidad Académica Dis. Pablo Junquera Dr. Ricardo Orosco Lic. Silvia Caviola Cdor. Hernán Casinelli Lic. Diego Dalman Lic. Rayen Amancay Torres Lic. Martín Aguilar Lic. Sebastián Oddone Ing. Mitar Begenisic Dirección de Relaciones Institucionales: Chile 1180, edificio Chile 3, 5 to. piso Tel: / Web: Congreso Internacional de Diseño Gráfico TRIMARCHI DG 09 El primer fin de semana de octubre, un grupo de 80 personas conformado por alumnos y docentes de la Licenciatura en Diseño Gráfico de UADE, coordinados por pasantes de la Licenciatura en Turismo y Hotelería de la Universidad, concurrieron al Congreso Internacional de Diseño Gráfico TRIMARCHI DG realizado en la ciudad de Mar del Plata. Más de 6000 personas asistieron a este evento, que se viene realizando desde hace cuatro años, catalogado por la prensa local como el encuentro de diseño gráfico más grande del mundo por el volumen de asistentes y la calidad de las conferencias brindadas. Según indicó el periódico La Capital, lo mejor del diseño gráfico mundial se expone en Mar del Plata ; en el marco de este congreso, los alumnos de la Licenciatura en Diseño Gráfico exhibieron 10 paneles con trabajos académicos realizados por ellos durante la cursada. UADE fue la única Universidad que tuvo presencia académica en el evento por invitación de los organizadores, dada la alta calidad de los trabajos de los alumnos. La participación de nuestros alumnos en esta actividad extracurricular tiene como objetivo contribuir a su formación profesional, otorgándole un amplio panorama sobre la actualidad de la disciplina. Adicionalmente, les brinda la posibilidad de mostrar su producción gráfica fuera de la Universidad, en un ámbito del más alto nivel profesional internacional. Estacionamiento para motos en UADE Desde el lunes 5 de octubre, quienes se transporten hasta la Universidad en moto podrán dejarla en el estacionamiento de UADE. Los costos por hora y por estadía podrán ser consultados en dicho lugar. VII Congreso Argentino de Estudiantes de Ingeniería Industrial En agosto pasado se llevó a cabo el VII Congreso Argentino de Estudiantes de Ingeniería Industrial (CAEII) organizado por la AAREII (Asociación Argentina de Estudiantes de Ingeniería Industrial). Bajo el lema Construyendo una visión competitiva para el posicionamiento en el mercado global participaron más de 1200 estudiantes de la Argentina y del resto de Latinoamérica. En el mismo congreso se desarrollaron las temáticas dirección estratégica, logística, gestión de organizaciones y gestión ambiental. En representación de UADE participaron 24 estudiantes de Ingeniería Industrial de segundo a quinto año. Presenciaron disertaciones magistrales y profesionales, paneles, ponencias estudiantiles, concursos de consultoría, visitas técnicas y talleres. Por segundo año consecutivo, UADE fue premiada entre todas las universidades que dictan la carrera de Ingeniería Industrial en Capital Federal, como la más destacada al desempeño y mérito de esfuerzos para el desarrollo de la carrera en la Universidad. La delegación de UADE también viajó a Córdoba para presentar a Buenos Aires como sede del próximo CAEII, que se llevará a cabo en octubre de 2010 en el Predio Ferial La Rural y donde la Universidad será una de las organizadoras. El lema será Más formación, más compromiso, más ingeniería: motores del progreso y se realizará en el marco del Congreso Mundial de Ingeniería. Todos aquellos estudiantes de Ingeniería Industrial, que quieran participar en la organización de este evento, tienen las puertas abiertas para vivir una experiencia que los va a fortalecer en todos los aspectos. Nueva enfermería La Universidad informa que ha puesto en funcionamiento la nueva enfermería. Esta modificación estructural responde a la necesidad de ampliar las instalaciones de este sector, para atender emergencias del personal y del alumnado, y para estar preparados ante cualquier suceso que requiera atención médica. Está ubicada en planta baja del edificio Independencia 1 y se encuentra equipada con dos boxes con camillas para atención de pacientes, tubos de oxígeno (dos de transporte y uno fijo), carro de curaciones, nebulizador, pileta, camilla rígida y puerta de acceso rápido.

3 Información útil para el alumno 3 Exposición de obras seleccionadas del 4 Concurso Nacional UADE de PINTURA Del jueves 8 al domingo 25 de octubre se llevó a cabo la exposición de obras seleccionadas del 4º Concurso Nacional UADE de PINTURA en el Centro Cultural Moca. Marcelo Torretta obtuvo el Gran Premio Adquisición, que otorga $30.000, por su obra Se marchitaron más flores que las que había en el jardín. Por su parte, Florencia Levy ganó el Primer Premio Adquisición, que otorga $15.000, por la pieza Flores, 3 amb., amplio blcón., todo luz y sol, muy moderno, coc. americana, frte. vista abierta. Asimismo, el Premio Estímulo Joven Talento, que premia a un joven artista con $10.000, fue para Paula Grazzini y su trabajo Casa tomada. El concurso, cuyo objetivo es fomentar la actividad cultural de nuestro país y promover el desarrollo de la sensibilidad artística en la juventud, contó con una importante participación de artistas nacionales. Presentaron sus trabajos alrededor de 770 participantes, de los cuales se seleccionaron las mejores 39 obras. Nueva ubicación del Servicio de Empleo UADE Desde septiembre, las oficinas del Servicio de Empleo están ubicadas en el 5to. piso del edificio Chile 3. Para más información, comunicarse de lunes a viernes, de 9 a 20, al / 7424 / 7644 o por a empleo@uade.edu.ar. Matrícula anual: nuevo régimen de facturación La Universidad informa que la Matrícula anual que se abona, al inicio de cada año académico, se facturará por año calendario a partir del ciclo lectivo Eliminación automática de mensajes en Webmail En virtud de las sugerencias recibidas por parte de alumnos y docentes, se ha dispuesto la eliminación automática de los mensajes que se encuentren almacenados en las siguientes carpetas de Webmail: - Elementos eliminados (mensajes con una antigüedad superior a 4 días). - Elementos enviados (mensajes con una antigüedad superior a 30 días). Este proceso automático de limpieza, cuya aplicación comenzó el lunes 28 de septiembre, afectará a mensajes de correo que no son leídos frecuentemente y permitirá una mejor utilización del espacio asignado a cada usuario. Los mensajes eliminados no podrán ser recuperados con posterioridad. Este proceso no comprometerá la existencia de mensajes y documentos guardados en las carpetas personales (PST) de Outlook, almacenadas dentro de las computadoras de cada usuario, sino únicamente las que se encuentren en el servidor central de correo. Biblioteca UADE: Pregunte a un Bibliotecario on line Biblioteca UADE informa que sigue mejorando sus servicios a través de su página web. Todas las consultas dirigidas a la Biblioteca pueden canalizarse a través de la página ingresando en opción Pregunte a un Bibliotecario. El personal de Servicio de Referencia es el responsable de responder todas las consultas recibidas. Podrás realizar preguntas acerca del uso de los recursos (bases de datos, catálogo, etc.), solicitar búsquedas y orientación bibliográfica, así como también consultar sobre los plazos de los préstamos o cualquier duda acerca del servicio que ofrece la Biblioteca. Además, podrás solicitar los syllabus de las materias que se dictan en la Universidad. Las consultas serán contestadas dentro de las 48 horas de haberlas realizado. Más información: Servicio de Referencia, / El Elenco de Teatro UADE estrena Por Silvina Ajmat, integrante del Elenco UADE. Qué pasaría si descubrís que todo lo que sucede a tu alrededor es parte de una obra de teatro? Alumnas confrontadas, docentes alterados, personal autoritario y, de repente, una discusión se convierte en un cuadro musical. Coreografía, música, luces, un gran despliegue escénico. Suena ilógico, pero, como dice la tan recordada canción de ABBA, I have a dream, todo cuento de hadas puede ser real. El Elenco de Teatro UADE presenta este año Maniárticos, el musical, una comedia que sucede en un instituto de arte, en donde la ficción y la realidad se mezclan como ingredientes de un cóctel altamente delicioso. La propuesta del grupo para 2009 fue armar una obra a partir de improvisaciones y adaptando las canciones más conocidas de ABBA a la historia que quería contar. Fue un trabajo que nos llevó mucho esfuerzo, porque había que entrenar a los chicos en canto y baile, además de coordinar las improvisaciones, explicó Patricia Pisani, directora del musical. Con una estricta organización y muchas horas de ensayo, logramos terminar de hacer la puesta, y estamos muy conformes con el resultado, aseguró. Funciones: sábado 21, domingo 22, viernes 27, sábado 28 y domingo 29 de noviembre, a las 20.30, en el Salón Auditorio (2do. subsuelo, Lima 1). Entrada libre y gratuita con DNI.

4 Producción de material didáctico para la enseñanza en UADE Para ampliar información sobre estos temas o solicitar asesoramiento para la producción de material multimedial, puede contactarse con el Gabinete Tecno Pedagógico. Contacto: Lic. Lourdes Magnat gtp@uade.edu.ar ; Int.: 7143 Chile 3, 2do. piso Horario: lunes a viernes, de 9 a 18. Los materiales didácticos son herramientas valiosas para promover aprendizajes genuinos. UADE viene realizando diferentes acciones para acompañar a los docentes en la producción de buenos materiales didácticos para sus clases. Curso Diseño de materiales didácticos, septiembre de Curso Diseño de materiales didácticos Durante septiembre, en el marco del Programa de Formación y Actualización en Docencia Universitaria (ProFADU), se realizó el curso Diseño de materiales didácticos. La actividad estuvo a cargo de la Dra. Carina Lion, especialista en tecnología educativa y directora del Programa UBA XXI. En el curso se describieron las diferentes pautas que deben tenerse en cuenta para la producción de material didáctico: - Todos los materiales deben tener una intención educativa; su función es enseñar algo y no adornar o entretener. - Hay que ofrecer materiales de diverso tipo, para promover la comprensión en alumnos con distintos estilos de aprendizaje (algunos comprenden mejor a partir de una imagen, otros a través de un resumen, una red conceptual, un video, etc.). - Es recomendable incluir consignas que demanden actividades cognitivas diversas (identificación y organización de la información; establecimiento de comparaciones; aplicación del conocimiento para analizar ejemplos, para resolver situaciones problemáticas o para justificar la toma de decisiones, etc.). Prof. Nofal Nagles García, Facultad de Estudios a Distancia. Docente y coordinador de la Especialización en Gerencia de Procesos de Calidad e Innovación. Intercambio de experiencias En el marco del programa de intercambio de docentes que la Universidad EAN (Colombia) mantiene con UADE, el Prof. Nofal Nagles García, de la Facultad de Estudios a Distancia de la Universidad EAN, realizó una visita a UADE durante el mes de octubre, en la que aportó su experiencia en el diseño de materiales. - La Universidad EAN cuenta con un equipo multidisciplinario de diseñadores gráficos, comunicadores sociales, informáticos, pedagogos que trabajan junto con los docentes, expertos en distintas disciplinas en la producción de material didáctico para la enseñanza a distancia. - EAN ofrece a los alumnos a distancia un paquete instruccional conformado por materiales obligatorios (guías de actividades académicas, bibliografía obligatoria y recursos multimediales), documentos de referencia (lecturas optativas en línea) y herramientas de interacción (aula virtual, correo electrónico, blogs, wikis, teléfono, etc.). - Muchos de los materiales que se producen para la enseñanza a distancia son utilizados, también, en las clases presenciales por la calidad de las actividades que proponen al alumno. - En UADE también existe un área dedicada a apoyar la producción de material didáctico multimedial para su uso en clase: el Gabinete Tecno Pedagógico. El sector brinda asistencia y asesoramiento personalizado a docentes, capacitación en la utilización pedagógica de recursos multimediales y equipamiento para elaborar y utilizar materiales didácticos digitales.

5 Investigación 5 Cuál es la estrategia para definir su estrategia? El pasado lunes 5 de octubre se publicó en el suplemento Management & RR.HH. del diario El Cronista una nota escrita por Martín Alterson, docente del Departamento de Administración y Recursos Humanos, que explica cómo definir la estrategia en el mundo de los negocios. ( ) En el mundo de los negocios, debido a la creciente aplicación de las llamadas tecnologías de la información, los procesos y ciclos se han acelerado. Este fenómeno entra en conjunción con el vertiginoso impacto que está teniendo la difusión del Management 2.0. Si el mundo está cambiando cada vez más rápido y las empresas intentan ser capaces de ajustar y adaptar su gestión y sus operaciones a estos cambios, deberíamos preguntarnos: está cambiando algo en la forma de tomar las decisiones?, qué cambios son necesarios en los mecanismos de creación, definición e implementación de la estrategia?, no es momento de aplicar esta velocidad, flexibilidad e innovación a la mismísima toma de decisiones estratégicas? Uno de los postulados del Management 2.0 es resaltar que el management tradicional fue creado hace más de 100 años, momentos en que Ford, entre otros, aplicaba las ideas tayloristas de producción en serie gracias a la división del trabajo y especialización de los operarios. ( ) Con la aceleración de los tiempos y ciclos, con la constante necesidad de innovación en productos y en procesos de negocios, y con la importancia actual de las tecnologías de la información, es bien sabido que la tendencia es que las organizaciones sean más planas; aún así siguen siendo pirámides. Estratégicamente, no sólo es importante la estructura y forma que adopta la organización, sino también bajo qué proceso y en qué lugar de la misma se crean verdaderamente las estrategias. Cualquier lector experimentado podría decir, por múltiples razones, que no es posible que las estrategias se generen en otro lugar que no sea la cima de la organización: esto es sólo un paradigma que tenemos incorporado todos aquellos que fuimos formados en el management tradicional. El Management 2.0, más que una nueva receta, es un cambio de paradigma. Ordenar el pasado parece más seguro y definido que crear el futuro, pero lo es realmente? Es así como de las tradicionales ventajas competitivas, potenciales y competencias centrales del management ahora surge, además de la necesidad de talento e innovación, la Capacidad Dinámica Fundamental conocida como la habilidad para tomar decisiones estratégicas rápidas, ampliamente sustentadas y de alta calidad. En la toma de este tipo de decisiones ya no se supone como válido el trade-off entre calidad, rapidez y apoyo interno. Las organizaciones veloces se caracterizan por tener un propósito claro, por construir una atmósfera atractiva y estimulante, por centrar las responsabilidades en las pequeñas unidades y principalmente por contar con una GEMA (Grande y Espinosa Meta Audaz) con la que toda la empresa se siente comprometida. Encuentran valor en saber cuándo ir rápido y cuándo ir lento: velocidad sin claridad ni foco provoca muchas decisiones inútiles, mientras que ser demasiado ágil puede alejar a la compañía de su misión y negocio central. ( ) Para incorporar esta nueva dimensión temporal que adquiere la estrategia en entornos turbulentos, es de suma importancia acelerar la toma de decisiones, contar con tecnología para acelerar feedbacks, realizar alianzas para lograr agilidad y revisar dónde, cuándo y cómo se toman las decisiones. ( ) En conclusión, si la estrategia corporativa indica a dónde se quiere llegar y cómo hacer para llegar allí, actualmente es fundamental definir y delinear cómo hacemos para dilucidar a alta velocidad ese dónde y ese cómo para llegar allí. Es necesario pensar detenidamente acerca de cuándo nuestra empresa cambió por última vez su forma de tomar decisiones estratégicas. Hoy más que nunca debemos reflexionar acerca de nuestra estrategia para definir estrategias. El Cronista, Management & RR.HH., pág. 6.

6 6 Nota de tapa UADE Labs En 2010 se sumará al campus urbano el edificio tecnológico UADE Labs, el cual proveerá la infraestructura para el desarrollo de las actividades prácticas de todas las carreras de la Universidad. UADE Labs incluirá talleres y laboratorios en distintas áreas, tanto para actividades de docencia como de investigación y, también, un espacio dedicado a las exposiciones de UADE ART Institute. El nuevo edificio contará con los siguientes recursos: Laboratorio de Telecomunicaciones: con equipamiento digital y analógico para la realización de prácticas de conectividad con distintas tecnologías (celulares, fibra óptica, coaxil, inalámbrica, etc.), así como también instrumental de medición y análisis de equipamientos y sistemas de comunicación. Laboratorio de Procesamiento de Alimentos: incluirá la simulación de una planta destinada a distintos procesos alimenticios (bebidas, conservas, lácteos, etc.). Será utilizado, en gran parte, por alumnos de Ingeniería en Alimentos. Laboratorio de Física y Automatización: se utilizará mayormente para la simulación de fenómenos naturales, estudiados en las áreas de la física, la electricidad, el magnetismo y la óptica. También incluirá un sector destinado a la automatización y robótica, en el cual se albergará el Centro Integrado de Manufactura desarrollado por los propios alumnos de Ingeniería, como parte de sus proyectos finales de carrera. Contará, además, con instrumental para la realización de prácticas de metrología mecánica y de materiales. Laboratorio de Química: permitirá el entrenamiento en el manejo de instrumental y materiales, y el desarrollo de los ensayos, determinaciones y otras operaciones características de las áreas de química y biología. Asimismo, contará con un sector destinado a química instrumental con equipamiento especializado (HPLC, espectrofotómetro de absorción atómica, cromatógrafo, etc.). Laboratorio de Microbiología: permitirá el desarrollo de actividades prácticas, experiencias de análisis y operaciones relacionadas, tanto con la microbiología como con la bromatología. Laboratorio de Biotecnología: contará con una sala de operaciones y experimentos, una sala de cultivo celular, y un sector de microscopía y revelado. Laboratorio de Diseño Industrial: incluirá un sector central de talleres, un laboratorio de prototipos digitales, un sector de pinturas, un sector de control numérico, etc. Asimismo, contará con todo el equipamiento necesario para la operación y manipulación de diversos materiales, como madera, plástico, vidrio, etc. Taller de Luminotecnia: equipado con instrumental eléctrico, de distintas características, para la realización de experiencias de la carrera de Diseño de Interiores. Laboratorio de Diseño Textil: tendrá un taller para el armado de prototipos, un taller de estampación y un sector de serigrafía. Estudio fotográfico: estará destinado a los alumnos de las Licenciaturas en Publicidad y en Ciencias de la Comunicación. Aula Mac: aula especialmente dedicada al diseño con equipamiento Mac. ARA EL MUNDO REAL Aulas informáticas: diez aulas informáticas totalmente equipadas (en hardware y software) para la realización de prácticas de todas las carreras de la Universidad. Laboratorio de Electrónica y Electrotecnia: estará destinado a la realización de prácticas de diseño, montaje y ensayo de circuitos (eléctricos y electrónicos), programación de microcontroladores, mediciones, análisis de equipamiento, etc. Laboratorio de Hidráulica y Neumática: con equipamiento neumático y termohidráulico para la simulación de diversos experimentos (calderas, banco de bombas, intercambiadores de calor, etc.). También será adecuado para la realización de sistemas de control automatizados, con equipos programables a tal efecto. Laboratorio de Simulación y Procesamiento de Señales: orientados a la simulación computacional, y al procesamiento digital de señales e imágenes. Incluirá también un cluster de computadoras, construido por alumnos de las carreras de Ingeniería y el cual será utilizado para la realización de simulaciones en distintas áreas. Cámara Gesell: especialmente adecuada para las prácticas de los alumnos de la Licenciatura en Psicología y de la Facultad de Ciencias Económicas. Sala de Idiomas para los alumnos del Traductorado Público en Idioma Inglés. Nuevas aulas-taller, similares a las existentes actualmente en el edificio Lima 2. El espacio destinado a UADE ART Institute incluirá: Una sala de exposiciones, con equipamiento e iluminación adecuados especialmente. Un miniauditorio para la realización de presentaciones. Un depósito para la conservación de las obras presentadas.

7 Nota de tapa 7 Nuevas facilidades para continuar aprendiendo con los más altos niveles académicos El Dr. Ricardo Orosco, decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Exactas, nos cuenta en detalle sobre los beneficios que recibirán los alumnos con los UADE Labs. CAMPUS URBANO Cuál es el objetivo principal de la creación de los UADE Labs? Ricardo Orosco: La construcción de los UADE Labs tiene varios objetivos. El primero es proveer a todos los alumnos de UADE de una infraestructura, de primer nivel, para la realización de sus actividades prácticas. Con esto se busca fortalecer el desarrollo de las capacidades prácticas que deben tener todos nuestros alumnos, reforzando el enfoque de competencias profesionales que imparte UADE. Otro objetivo fue incorporar nuevos talleres o laboratorios, que actualmente no existen en UADE, o que se están alquilando en otros lugares. De esta forma, se sigue complementando el concepto de campus urbano, que alberga todas las actividades de la Por qué se decidió reunir todos los laboratorios en un edificio? RIO: La construcción de un único edificio para agrupar todos los laboratorios tiene múltiples ventajas, siendo la más importante de ellas la sinergia que se logra entre todos los talleres. De esta forma, se podrá contar con equipamiento compartido entre distintos alumnos, lo que permite incrementar la cantidad de equipos disponibles para prácticas. Además, la integración de los UADE Labs en un único edificio y en el campus urbano favorecerá la interacción entre múltiples disciplinas, algo que no es muy común en el resto de las universidades (que suelen tener un edificio o espacio por facultad, impidiendo de esta forma la interacción entre distintas Qué tipo de actividades de investigación se pueden llevar a cabo en los UADE Labs? RIO: Los UADE Labs contarán con equipamiento que facilitará la realización de actividades de docencia e investigación en distintas áreas. En particular, las áreas de investigación en las que UADE tiene mayor desarrollo (simulación computacional, informática, alimentos) tendrán una nueva infraestructura, especialmente destinada, que permitirá potenciar sus estudios. Por ejemplo, se contará con talleres para experimentaciones en los distintos tipos de diseño y se incorporará una sala, con Cámara Gesell, que permitirá realizar investigaciones o focus group en distintas De qué manera los UADE Labs ayudan a la formación de futuros investigadores? RIO: UADE ha firmado recientemente un convenio de cooperación con el CONICET, el cual incluye la posibilidad de que investigadores de ese organismo realicen actividades de investigación en nuestra Universidad, y el otorgamiento de becas para becarios del CONICET, cofinanciadas entre ambas instituciones. Esta firma, conjuntamente con la disponibilidad de los UADE Labs, constituye un hito en la historia de las investigaciones de UADE y, seguramente, contribuirá a formar nuevos investigadores en las áreas de interés de la En qué medida considera que los UADE Labs proporcionan un diferencial en la formación de los alumnos de la Universidad? RIO: Para los alumnos de UADE, el valor aportado por los UADE Labs es altísimo. Por un lado, contarán con laboratorios o talleres, que no se encuentran disponibles en muchas universidades y que permitirán reforzar su formación práctica y las competencias profesionales. Pero, por otro lado, y como se mencionó anteriormente, los UADE Labs favorecerán la interacción entre alumnos de múltiples carreras con trabajos interdisciplinarios. Se contará con un espacio único en el que tendrán todas las facilidades para desarrollar no sólo sus prácticas, sino también sus trabajos finales. Así, por ejemplo, los alumnos de Ingeniería en Alimentos podrían utilizar los UADE Labs para diseñar un nuevo producto, permitiendo que al mismo tiempo los alumnos de Diseño Industrial construyan el packaging de dicho producto, que los alumnos de las Licenciaturas en Publicidad o Diseño Gráfico hagan el diseño de la etiqueta, que los alumnos de Comercialización hagan tests de dicho producto en la Sala Gesell, etc. Incluso todos estos alumnos podrían presentar, luego, este desarrollo en el Premio Plan de Negocios UADE. En síntesis, los alumnos contarán con una infraestructura de primer nivel, no sólo para hacer sus actividades prácticas obligatorias, sino también para poder cristalizar las ideas o innovaciones que tengan en mente.

8 8 Alumnos destacados Futuro UADE Selene Sergi, alumna de 4to. año de la Licenciatura en Finanzas, está trabajando, desde hace dos meses, en ROFEX, una institución que brinda el marco para que organizaciones y personas puedan negociar con derivados financieros y agropecuarios. Esta gran oportunidad la obtuvo por medio del Servicio de Empleo de la Universidad. A continuación nos cuenta la experiencia que está Cómo obtuviste el empleo en ROFEX? Selene Sergi: El empleo lo obtuve a través del Servicio de Empleo de la Universidad. Cuando detecté el aviso, me pareció sumamente interesante porque ROFEX es una institución muy prestigiosa en lo que respecta a mercado de capitales y derivados financieros. Justamente, los temas que más me apasionan de mi profesión. Envié mi currículum vítae y fui seleccionada para realizar dos ruedas de entrevistas. La primera de ellas era grupal y la segunda, individual. Luego de pasar ambas quedé seleccionada y acepté el Cuáles son tus funciones? SS: Actualmente, me desempeño como asistente de la parte de Estadística. Manejo las bases de datos y asisto en la elaboración de informes semanales y mensuales. Entre ellos, hay uno que se elabora mensualmente, en el que se analizan los derivados financieros desde distintos ángulos, no sólo con lo que pasa en ROFEX, sino en nuestro país y en el extranjero. La redacción de este informe está a cargo de mis superiores. Mi trabajo es el de recabar información para armarlo a partir del análisis de distintas fuentes de información, que van desde el Banco Central a la página de la Reserva Federal de Estados Cuáles son los desafíos que sentís que tenés que superar en tu trabajo? SS: Este es mi primer empleo. En consecuencia, fue necesario que me adaptara a varias situaciones que para mí eran nuevas, tales como convivir en el ambiente laboral, aprender a aplicar la teoría en la práctica, etc. Asimismo, creo que es importante destacar que la formación obtenida en UADE ha sido de gran ayuda ya que no sentí que tuviera que saltar una brecha muy grande, entre lo que sabía por la teoría y lo que debía hacer en la práctica. Estoy convencida de que el 90% de todo lo que aplico en el trabajo se lo debo a lo aprendido en UADE. Además, quisiera destacar la gran labor como docente, del Dr. Marcelo Perillo, quien no sólo demuestra gran dedicación en clase, sino que ayuda mucho a los Considerás que trabajar y estudiar al mismo tiempo te permite aprender más? SS: Si bien yo elegí no trabajar mientras realizaba mis estudios, considero que trabajar y estudiar al mismo tiempo aporta muchos conocimientos. En mi caso, decidí arriesgarme y estudiar sin trabajar para poder aprender todos los conceptos teóricos que sabía iba a necesitar a la hora de buscar trabajo. Esperé cuatro años antes de buscar trabajo y tuve una gran oportunidad al ingresar en Qué recomendación les harías a los alumnos que tienen dudas en emprender la vida laboral mientras estudian? SS: Mi recomendación es que no se apuren. Si bien en la Argentina está mal visto que alguien posea un título de grado sin tener experiencia laboral, creo que uno tiene que elegir lo que quiere. Por mi parte, me dediqué a estudiar a pleno cuando no trabajaba, por lo cual mi recomendación es que sigan sus deseos y apuesten a lo que quieren. De Joven Docente a Director de Carrera Hernán Casinelli ingresó en UADE como Joven Docente. Actualmente, es el director de la carrera de Contador Público y de los planes conjuntos Contador Público-Abogado y Contador Público-Licenciado en Finanzas. Asimismo, tiene a su cargo la dirección de la especialización en Contabilidad, Auditoría y Tributación Internacionales (CPI) que se dicta desde la Facultad de Ciencias Económicas de Cómo fue su experiencia como Joven Docente (JD) de UADE? Hernán P. Casinelli: Tengo que decir que fue una experiencia altamente positiva, que recomiendo a todos los que tengan inquietudes académicas. El programa ofrece posibilidades reales de formarse y crecer en la carrera docente y de gestión universitaria. Como JD tuve la oportunidad de ser auxiliar en las materias dictadas por destacados docentes. También tuve incontables oportunidades de capacitación, entre las que destaco la posibilidad de haber realizado el curso de posgrado Management Executive Program (en Dirección de Empresas) dictado desde UADE Executive Education, durante Por otro lado, un aspecto sumamente importante, para que el crecimiento académico fuera genuino e integral, fue la calidad y la calidez humana de toda la gente que me acompañó en estos años. Quisiera destacar también el significativo apoyo de las personas de sectores no académicos, como las asistentes del Departamento de Contabilidad e Impuestos, y, también el de las autoridades del Comité Ejecutivo, quienes en muchas ocasiones confiaron en mí para incursiones en proyectos de gestión Cuáles son los desafíos más grandes que tuvo o tiene que superar al estar a cargo de una carrera? HPC: Los desafíos son innumerables. Creo que la gran tentación que se debe vencer y que aparece como un gran desafío es no creérsela y mantener una actitud de humildad, desde estos lugares de mayor responsabilidad que hoy me tocan ocupar. Para ello, es necesario que todos los días me levante recordando que no las sé todas y que debo aprender de los que me preceden en años dentro de UADE y en la vida, para que verdaderamente mi gestión redunde en un éxito para la carrera que dirijo. En lo que se refiere a cuestiones técnicas (las anteriores las defino como actitudinales), me enfrento con el gran desafío de encarar la gestión de la carrera de Contador Público en la actual coyuntura de internacionalización de esta profesión, lo que me obliga a estar permanentemente informado, respecto de lo que el mercado demanda para una profesión cada vez menos localista y más global. Para mí, esto encierra algo de ansiedad como todo desafío entiendo que lo hace, pero, por otro lado, alberga una gran esperanza en las posibilidades que tengo, desde mi rol en UADE, de contribuir a la jerarquización de la profesión que elegí (y volvería a elegir) y a la que me siento completamente orgulloso de pertenecer.

9 Graduados 9 Una mujer líder Laura Busnelli es graduada de la Licenciatura en Comercialización. Además de ser presidente de la empresa de packaging, Buplasa SA, ha participado de un viaje enriquecedor en el marco del programa Vital Voices (ver recuadro para conocer más sobre el Cómo obtuvo la posibilidad de participar de la propuesta de Vital Voices? Laura Busnelli: Hace diez años que presido Buplasa SA, una industria plástica que desarrolla, produce y comercializa packaging para la industria cosmética. He conducido la empresa en tiempos muy tormentosos, en los que fueron necesarias habilidades particulares como la creatividad, la austeridad, la eficiencia, la comunicación, la cooperación, la innovación y la tecnología. El resultado de este trayecto es el posicionamiento actual de Buplasa en el mercado de la industria cosmética, como referente en materia de packaging. La Embajada de los Estados Unidos en la Argentina, luego de evaluar mis antecedentes profesionales, laborales y sociales, ha detectado que mi capacidad de liderazgo podría traducirse en agente de cambio para nuestra comunidad, hacia un futuro mejor. Por tal motivo, ha decidido darme la oportunidad de potenciarlo, nominándome para participar del 2009 Fortune / Vital Voices / US Department Mentoring Program. El comité formado por representantes de Fortune, Vital Voices y el Departamento de Estado de los Estados Unidos confirmó mi participación en el programa y me asignó como mentora a la mujer que ocupa el quinto lugar en el ranking The Most Powerful Women, Andrea Jung CEO Avon Products Cuáles son los aspectos que más valora de haber participado del programa? LB: He vivido una de las experiencias más extraordinarias, de mi vida profesional, durante las intensas cuatro semanas que estuve en Washington y en Nueva York. Conocí e intercambié experiencias con las mujeres más destacadas de Estados Unidos y con las otras treinta y un mujeres participantes de diferentes países de América, África, Asia, India y Medio Oriente. Este programa me ha otorgado tres herramientas indispensables, para mi desarrollo personal: credibilidad, vínculos y capacitación. Credibilidad: cuando una prestigiosa institución pone su mirada sobre una persona hace que otras también lo hagan y puedan valorar el aporte que esa persona tiene para dar a la comunidad. Vínculos: el nivel internacional de las participantes y el contacto directo con directoras de Gobierno, senadoras, ejecutivas y empresarias americanas han ampliado enormemente mi red. Capacitación: las tres semanas que he pasado en las oficinas globales de Avon junto a mi mentora, han significado un aprendizaje importantísimo sobre el liderazgo Cómo fue el trato con su mentora, Andrea Jung? LB: Andrea ha abierto las puertas de Avon para que yo pueda interactuar libremente con los sectores estratégicos y con todas aquellas áreas de mi interés. Aprendí características de su liderazgo, su estilo para formar equipos de trabajo y cómo se relaciona con sus colegas. Desde cómo ha hecho para liderar una presentación de resultados a los accionistas y ejecutivos en un momento de crisis mundial, hasta cómo ha manejado situaciones personales con sus hijos en balance con su trabajo. Me he dado cuenta, además, de que más allá del lugar que una puede ocupar, tenemos temas en común referentes a conciliar la vida Cuáles factores considera que son necesarios en las mujeres para lograr la equiparación con los hombres en el mundo laboral? LB: La igualdad de oportunidades no significa que una misma tarea pueda ser realizada, de forma similar, por un hombre que por una mujer. Las mujeres y los hombres tenemos características antropológicas distintivas de cada género. El desafío que tiene el género femenino, para ocupar lugares de decisión tiene que ver con la apertura mental que la sociedad, en su conjunto debe lograr para que cada mujer pueda llegar a desplegar el máximo de su potencial siendo fiel a su esencia natural. Me refiero a que las mujeres tengamos la posibilidad de desarrollar una carrera profesional paralelamente a la posibilidad de formar una familia. Y no que esto tenga que ser una elección personal excluyente: trabajo o De qué se trata el proyecto en el que está trabajando? LB: Como una forma de devolver, aquello que hemos recibido del programa, junto con las otras participantes hemos iniciado el Capítulo Argentino de Vital Voices. Nuestro objetivo es replicar los programas de mentoría con el fin de integrar a todas las mujeres del país. El próximo año seleccionaremos aproximadamente veinte participantes, provenientes de distintas provincias para que puedan realizar una experiencia de mentoría, durante dos semanas junto a veinte mujeres líderes participantes del ranking de Mujeres Líderes, que la revista Apertura, lanzará por primera vez en la Argentina este año. VITAL VOICES ARGENTINA María Gabriela Hoch, graduada de la Licenciatura en Relaciones Públicas de UADE, es fundadora y directora general de su propia consultora de comunicación, MGH Communication Management y, además, ejerce como directora de Voces Vitales Argentina, una organización, sin fines de lucro, que cree en el valor transformador de la participación de la mujer dentro de la sociedad. Al respecto, María Gabriela comenta: Hoy queremos replicar los exitosos programas y capacitaciones, que Vital Voices realiza en todo el mundo y ponerlos a disposición de nuestras líderes emergentes argentinas. Nuestro objetivo es capacitar, a más de mil argentinas líderes emergentes en los próximos tres años en nuestro país, así como mentorear, a más de cien talentosas jóvenes argentinas, a través de programas de mentoring y encuentros de reflexión sobre Mujer y Liderazgo. Este año ya hemos concretado una alianza estratégica con Revista Apertura, para desarrollar el primer ranking de mujeres líderes de la Argentina, que saldrá publicado en noviembre. Estamos llevando adelante tres programas de mentoring, uno con AmCham (Cámara de Comercio de los Estados Unidos en la Argentina), otro con FAME (Foro Argentino de Mujeres Ejecutivas) y el último y más innovador, un Mentoring Walk, que se llevará acabo en diez países al mismo tiempo.

10 10 Eventos Ciclo de Derecho del Entretenimiento El pasado jueves 17 de septiembre el director de Asuntos Jurídicos de la Cámara de Productores de la Industria Fonográfica (CAPIF), Pablo Máspero, y el gerente de la Cámara Argentina de Editoriales Musicales (CAEM), Gabriel Máspero, inauguraron el ciclo de Derecho del Entretenimiento, que organizan en conjunto los departamentos de Derecho, de Administración y Gestión y de Medios y Entretenimiento. Las reformas constitucionales de Bolivia y Venezuela En el marco de la materia Política Latinoamericana Contemporánea de la Licenciatura en Gobierno y Relaciones Internacionales, a cargo de los docentes Constanza Mazzina y Alejandro Gunsberg, se llevaron a cabo, en nuestra universidad, una serie de actividades sobre la situación latinoamericana en la actualidad. El 1ro. de septiembre se contó con la presencia del Dr. Rafael Bielsa, ex canciller de la República Argentina. El Dr. Bielsa disertó sobre el liderazgo regional de Brasil, como jugador global y de Chile desde una perspectiva institucional. También destacó la pérdida de apoyo que sufren los organismos internacionales multilaterales como la OEA y la ONU. El 17 de septiembre el Dr. Emilio Cárdenas, ex embajador ante las Naciones Unidas, ofreció un panorama de la actualidad política del Cono Sur a partir de una distinción entre el eje bolivariano y un eje pragmático, este último más apegado al respeto de las instituciones de la democracia republicana. Venezuela, Ecuador, Bolivia, Nicaragua y la Argentina serían los representantes del eje bolivariano. Brasil, Chile, Uruguay y Perú se distinguirían por sus políticas no populistas, a diferencia de los anteriores. Finalmente, el martes 22 de septiembre asistieron el Coronel Néstor Robinson Vallejo, agregado Militar, Naval y Aéreo a la Embajada de la República de Colombia en la Argentina, y el Coronel Wilson Laverde Florez, agregado de Policía, quienes disertaron sobre la situación interna de Colombia y la lucha contra las FARC. Pablo Máspero, que además es abogado de prestigiosos artistas, señaló que la dificultad de control sobre la distribución de la música, derivada de la digitalización, ha introducido cambios fácticos, no legales, en el negocio, pero consideró que Internet no es una zona liberada donde todo vale, sino que se le aplican las mismas reglas de juego que al mundo físico. Para él, el desafío de hoy es encontrar modelos de negocios que, respetando la legalidad, sean suficientemente atractivos para el público y hagan que la gente esté dispuesta a pagar, y que toda la cadena de creación encuentre una retribución por sus obras y aportes creativos. Tiene que ser un modelo que revalorice el contenido y no permita, como ocurre ahora, que otros jugadores se apropien de la ganancia, como los proveedores de acceso a Internet. Según el abogado, una de las posibles alternativas, con más posibilidades a futuro puede ser algún sistema de suscripción que, por un pago fijo, permita a la gente escuchar o descargar todo lo que quiera. Esos modelos de negocios implican un cambio fáctico, pero con el mismo respaldo legal si son autorizados por los titulares de los derechos sobre los contenidos. Como fuere, el desafío de la música y de cualquier productor de contenidos es encontrar un modelo de negocios que permita, que la creación sea retribuida adecuadamente para que pueda volver a generarse. Si los creadores no encuentran un modo de ser compensados por su creación, la creación sufre. Gabriel Máspero, a su vez, describió cuatro derechos que se desprenden de la protección legal del negocio musical: el derecho de comunicación pública (cuando se difunde música en un ámbito no familiar), el derecho fonomecánico (que pagan las discográficas para la grabación de una obra), el derecho de sincronización (cuando se inserta la obra musical en otra audiovisual o publicitaria) y el derecho de papel (ahora en desuso, que autorizaba la impresión y venta de las partituras). En la Argentina, todos los autores nacionales e internacionales tienen como representante legal y obligatorio a SADAIC (Sociedad Argentina de Autores y Compositores), una sociedad de recaudación colectiva que aparece porque los derechos correspondientes a autores y compositores no son fáciles de recaudar individualmente, explicó el ejecutivo de CAEM. La existencia de una sociedad recaudadora de la dimensión de SADAIC es una particularidad de nuestro país, que funciona razonablemente bien, agregó Pablo Máspero. Esta primera jornada del ciclo de Derecho del Entretenimiento fue moderada por Federico Vibes y Javier Delupí, docentes de la materia Marco Regulatorio e Instrumentos Jurídicos de las Empresas de Entretenimiento de la Licenciatura en Gestión de Medios y Entretenimiento de UADE.

11 Eventos 11 Proceso de producción de cerveza: caso Quilmes El martes 8 de septiembre tuvimos la oportunidad de recibir en UADE a Raúl Facón, gerente de Ingeniería de Procesos de Quilmes. El objetivo principal de la visita consistió en el desarrollo de una clase, en el marco de la materia Nutrición y Evaluación Sensorial de la carrera de Ingeniería en Alimentos, en la cual Raúl transmitió a los alumnos toda su experiencia en relación con los procesos de elaboración de cerveza en la Argentina, su historia y los desarrollos futuros potenciales. Sin lugar a duda, esta actividad ha sido de gran importancia para los estudiantes ya que, además de aportar conocimientos a nivel académico, ha logrado establecer un acercamiento a una problemática real de una industria. En este sentido, hemos recibido comentarios muy positivos de los alumnos y el docente a cargo, Damián Hernández, algunos de los cuales se transcriben a continuación: Damián Hernández: La verdad que la charla estuvo muy buena, fue muy completa, habló de todos los aspectos productivos. Considero que dio un panorama muy claro de la producción de cerveza a nivel industrial e, incluso, de aspectos técnicos bastante detallados. Lo relativo a proceso lo cubrió completamente y se notó que la persona la tiene muy clara con estos temas. Mariano Trevisan: La clase de cerveza estuvo muy entretenida, nos dio un pantallazo distinto a lo que veníamos viendo en clase. Tuvimos oportunidad de ver unos videos que mostraban diversos procesos que no conocíamos. Florencia Balza: Para mí la clase estuvo muy buena ya que fue muy didáctica: pudimos ver fotos y videos. Me sirvió para comprender mejor y sacarme las dudas sobre la cerveza. Victoria Furque: Muy buena la clase. A mi me gustó y me ayudó a aclarar unas dudas que tenía antes. Pablo Hoyos Pérez: Muy buena e interesante la clase ya que nos pone en contacto con la parte práctica de nuestra carrera. Ana Barreras: La clase estuvo muy buena, nos explicó todos los procesos de elaboración y envasado, materias primas y algo de historia. Contestó todas las preguntas. Clara Castro: La clase estuvo muy bien dictada. El expositor supo contestar todo lo que le preguntamos y el material que trajo complementaba muy bien lo expuesto. Curso de Ganadería en UADE Desde septiembre pasado y hasta fines de este año se dicta el curso de Ganadería a cargo del INTA (Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria) para alumnos de UADE y público externo. A continuación, el Lic. Eduardo Obregón, coordinador del Grupo Operativo de Trabajo Salado Sur INTA Maipú, nos explica sobre esta interesante actividad que se está llevando a cabo en nuestra A quién está orientado el curso de Ganadería? Eduardo Obregón: El curso siempre fue pensado para productores que estuvieran al frente de sus propios establecimientos ganaderos y, específicamente, para aquéllos de nivel medio en cuanto a adopción tecnológica. No obstante, siempre hemos tenido una gran diversidad de público y hemos contado con productores, que recién se iniciaban y que buscaban tener un primer panorama de la producción ganadera, productores de grupos CREA que buscaban tecnologías más económicas, estudiantes de carreras afines y también hemos tenido personal de campo, en muchos casos junto a sus patrones, a los cuales les ha venido bien el curso pues les permitió unificar el lenguaje utilizado y mejorar el nivel de comunicación y entendimiento entre Por qué cree que es importante realizar este curso en la Universidad? EO: Nosotros creemos que el ámbito de la universidad es el mejor para el desarrollo de este curso de Ganadería. Por un lado, le da un marco académico a un curso al que nosotros pretendemos darle la menor formalidad posible, a fin de que el público se sienta cómodo y mantenga el interés a lo largo de los quince encuentros. Pero lo que me parece más importante es que acerca, y pone en un mismo espacio físico, a las dos variables humanas de un proceso de innovación tecnológica, que son el alumno futuro profesional y el productor. Para el productor es importante conocer el ámbito universitario, sus docentes y sus alumnos, futuros profesionales, y para el alumno conocer y escuchar al productor cuando plantea sus dudas y Durante el curso se realizan visitas a campos? EO: Sí, dos de los quince encuentros se hacen en campo. En el primero de ellos se visita la Chacra Experimental Chascomús del Ministerio de Asuntos Agrarios de la Provincia de Buenos Aires, que está trabajando en convenio con el INTA de la Cuenca del Salado, y en la segunda salida se van a visitar los campos de las Colonias Ortiz Basualdo y Ferrari, que las maneja el INTA a instancias de un convenio con el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. En ambos casos se muestra y se ofrece información sobre las actividades de experimentación y de producción que se Por qué recomendaría a los alumnos la asistencia a este curso? EO: Además de las razones expresadas precedentemente, habría que añadir que todos los conocimientos, impartidos en el curso son dictados por profesionales que tienen amplia experiencia en el campo y alto conocimiento de los productores. La experiencia práctica, sumada a resultados de experiencias en campos de productores, otorga a este curso un diferencial con respecto a los cursos normalmente dictados en ganadería.

12