Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Departamento de Artes y Humanidades CUERPO Y BELLEZA

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1 Facultad de Derecho y Ciencias Sociales Departamento de Artes y Humanidades CÓDIGO-MATERIA CUERPO Y BELLEZA REQUISITO PROGRAMA NÚCLEO COMÚN PERÍODO INTENSIDAD 3 CRÉDITOS 3 PROFESOR ALBERTO AYALA M. CUERPO Y BELLEZA De la riqueza de un orden a la superabundancia de [des]órdenes Los seres humanos no nacen para siempre el día que sus madres los alumbran: la vida los obliga a parirse a sí mismos una y otra vez, a modelarse, a transformarse, a interrogarse (a veces sin respuesta) a preguntarse para qué diablos han llegado a la tierra y qué deben hacer en ella. Gabriel García Márquez. El coronel no tiene quien le escriba. "Como la generación de las hojas, así es la generación de los hombres: a las unas el viento las esparce por el suelo y a las otras las hace retoñar el bosque floreciente, cuando llega la estación de primavera. Así es la generación de los hombres: una retoña y la otra se acaba." [Glauco, hijo de Hipóloco, a Diomedes, hijo de Tideo, caudillo de los griegos.] Homero, Ilíada VI,

2 A partir del estudio de momentos significativos de la historia de la representación del cuerpo y los conceptos de belleza, el curso tiene el propósito de generar una visión amplia de la configuración ética-estética del cuerpo, y de las construcciones del mismo desde una perspectiva artística, social e histórica. INTRODUCCIÓN El cuerpo es in-formación El curso ofrece una aproximación al cuerpo y las concepciones de belleza desde diversos aspectos: científicos, artísticos, educativos, religiosos, sociales, históricos, p. ej., haciendo hincapié en las formas de acercarse a él, de conocerlo y tratarlo culturalmente en diferentes momentos y circunstancias. Con esto se pretende avanzar en el conocimiento de los modos como ha sido y es concebido el cuerpo, las regulaciones de que es objeto y los usos que de él se hacen; pero, sobre todo, revisten singular importancia las posibilidades que guarda como principio y medio de la manifestación humana en el mundo, cuyas transformaciones recíprocamente lo reconfiguran. OBJETIVO GENERAL Re-conocer el significado de la mediación estética en el estatuto material e inmaterial del cuerpo individual y social, base de transformación física y simbólica, de la continua creación de sí y del mundo. OBJETIVOS TERMINALES Al finalizar el semestre cada estudiante estará en capacidad de: a. Comprender el significado del cuerpo en contextos educativos, políticos, históricos y culturales específicos. b. Emplear los elementos conceptuales abordados para el estudio y entendimiento del propio cuerpo en el medio profesional, social y cultural. c. Valorar las posibilidades expresivas del cuerpo en la cotidianidad y su estatuto estético. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. De formación académica Unidad 1: a. Un cuerpo y dos mundos: lenguaje del mito b. Kósmos: proporción y belleza.

3 Material de estudio: García Márquez, Gabriel. El ahogado más hermoso del mundo. Gorgias de Leontino. Encomio de Helena. Caballero, Antonio. La manipulación de la belleza. Al finalizar la Unidad 1, el estudiante estará en capacidad de: Reconocer elementos de orden histórico y estético relacionados con la noción de cuerpo. Reflexionar sobre distintas concepciones culturales de cuerpo y su papel en la formación humana. Unidad 2: a. De la belleza como criterio a la belleza como sistema de valor. b. La riqueza de un orden: el cuerpo y los órdenes griegos. c. Corpus Christi: un cuerpo [re]ordenador. Material de estudio: La escultura griega. Enlace Web: Los órdenes griegos. Sennett, R. Carne y piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental. Al finalizar la Unidad 2, el estudiante estará en capacidad de: Identificar concepciones fundantes de la representación del cuerpo y la belleza en Occidente. Comprender el estatuto simbólico del cuerpo y de la sacralidad. Unidad 3: a. Del carnaval a lo carnavalesco. El cuerpo y lo grotesco. b. Desacralización del cuerpo. Da Vinci: el arte y el conocimiento. Atisbos de modernidad. Material de estudio: Bajtin, M. La cultura popular en la edad media y en el renacimiento. PDF. Segishi, Analía. Cuerpo y modernidad. PDF. Al finalizar la Unidad 3, el estudiante estará en capacidad de:

4 Apreciar el sentido y alcance de las expresiones del cuerpo en distintos contextos. Debatir en torno a nociones y transformaciones del cuerpo, operadas por concepciones científicas y culturales. Unidad 4: a. Cuerpo modulado: belleza e industrialización. b. Cuerpo in-formación: tecnología y creación. El cuerpo como texto. Material de estudio: Bauhaus: un corpus de conocimiento estético. De la Garza, Ma. Teresa. Cuerpo y tecnología en las sociedades tecnocientíficas. Proteo. Diálogos de ética y bioética. PDF. Al finalizar la Unidad 4, el estudiante estará en capacidad de: Reflexionar sobre nuevas nociones estéticas operadas por la relación cuerpo-tecnología. Discernir sobre la incidencia y posibilidades del entorno tecnológico en la transformación corporal. 2. De formación en valores Responsabilidad: cada estudiante debe estar en capacidad de dar cuenta de los compromisos concertados para el desarrollo del programa y logro de los objetivos mediante la realización de aportes individuales y la participación en las actividades individuales y grupales que se tracen en el curso. Autonomía: cada estudiante debe estar en capacidad de asumir de manera autónoma los compromisos derivados del curso en cuanto al estudio de materiales, participación en actividades, ampliación de temas de interés y formulación de dudas, críticas y aportes. Tolerancia: cada estudiante debe estar en disposición de respetar a sus compañeros evidenciando actitudes de escucha, interés, valoración y cordial disenso por la opinión diversa y divergente.

5 Síntesis: cada estudiante estará en capacidad de formular de manera concisa el conocimiento que ha adquirido y construido, mediante el estudio de las diversas temáticas y de los conceptos que serán abordados en el curso. Pensamiento crítico: se espera que cada estudiante sea capaz de reflexionar de manera crítica en torno a una concepción ampliada del cuerpo y pueda hacer aportes desde su profesión, a partir de claros criterios derivados de las temáticas discutidas en el curso. Apreciación de valores estéticos: el estudiante estará en la capacidad de apreciar estéticamente las diversas expresiones culturales presentes en la concepción del cuerpo y en sus formas de expresión. METODOLOGÍA El curso se llevará a cabo a partir del estudio de cada tema mediante una problemática inherente a él. Para cada caso se dará una perspectiva diversa apoyada en textos, autores y visionado de material fotográfico y fílmico que propicie la discusión, a fin de ampliar las concepciones que acerca del cuerpo haya. Asimismo, es de gran valor el aporte de los estudiantes desde su experiencia vital, necesariamente vinculada al cuerpo y sus hábitos, visiones, percepciones, prejuicios y deseos. Actividades del estudiante Antes de la clase: Cada estudiante hará: El estudio de los diversos materiales y textos que se han de trabajar en clase. La documentación acerca del tema, a través de información obtenida por los diversos medios con los que cuenta. La síntesis de las principales ideas contenidas en los materiales que se van a trabajar. La formulación de preguntas e inquietudes surgidas a propósito del estudio de los materiales, para ser socializados en clase. Durante la clase: Cada estudiante debe Participar activamente mediante aportes salidos de su reflexión. Realizar los trabajos propios de la clase y socializarlos

6 Hacer uso de su capacidad de síntesis, así como de la facultad crítica a partir de la apropiación alcanzada del tema. Entregar a tiempo las tareas solicitadas ya individual o grupalmente. Ayudar a despejar las dudas surgidas de las temáticas tratadas. Después de la clase: Cada estudiante deberá: Reflexionar acerca de los nuevos elementos surgidos de la temática Observar cómo se pueden aplicar los conocimientos adquiridos en la vida cotidiana y profesional. Consultar sobre aspectos vistos que requieran ampliación. EVALUACIÓN En el curso la evaluación tendrá carácter formativo a través de la retroalimentación sobre los ejercicios y trabajos que se harán. De estos cada estudiante llevará el correspondiente registro que servirá de insumo para un ejercicio continuo de autoevaluación y de coevaluación durante el curso. Asimismo, cada estudiante presentará el desarrollo de un trabajo, objeto de heteroevaluación. CALIFICACIÓN Calificación Individual (70%) Elemento de evaluación Semana Valor porcentual Unidades que incluye Parcial % Lo estudiado Parcial % Lo estudiado Taller aleatorio 20% Lo estudiado Final 17 30% Lo estudiado 100% Con un componente grupal así: Calificación Grupal (30%) Elemento de evaluación Semana Valor porcentual Unidades que incluye Exposición aleatoria 70% Lo estudiado Taller grupal aleatoria 30% Lo estudiado 100%

7 Cálculo de la calificación final: Si la calificación individual es menor de 3.0, la calificación definitiva será la individual. Si ésta es mayor de 3.0, la calificación definitiva se promediará así: calificación individual x calificación grupal x 0.3. Reglas de juego: Del Departamento: Aspectos relativos a: a. Plagio; b. Derechos de autor uso de fuentes ; c. Importancia y restricciones de las materias electivas liberales en el Núcleo Común. Del curso: 1. Todo trabajo debe ser entregado en la fecha estipulada y de manera personal. No se recibirán trabajos por ni en el casillero del profesor, salvo aclaración específica. 2. La asistencia al curso debe ser puntual y regular. Para evitar las salidas innecesarias que perturben el buen desarrollo de las actividades, en cada sesión se realizará un receso. Para las faltas de asistencia se obrará de acuerdo con el reglamento. Se pierde la materia con el 20% de faltas con o sin excusa. 3. El fraude será penalizado conforme al Libro de Derechos, Deberes y Normas de la Universidad. 4. Se exige correcta ortografía y redacción en los trabajos escritos. 5. La calificación definitiva sale de la calificación individual (70%) más la calificación grupal (30%), pero si la calificación individual es menor de 3.0, NO se le sumará el 30% de la calificación grupal. 6. No está permitido el uso de equipos de reproducción de audio o video, cómputo, ni de telecomunicación, durante la clase ni durante los exámenes, a menos que estos se usen para un ejercicio específico de la clase. BIBLIOGRAFÍA Aguilar G., Teresa. (2008) Cuerpo y tecnología en el arte contemporáneo. Nómadas. Revista crítica de Ciencias sociales. Bajtin, M. (2003) La cultura popular en la edad media y en el renacimiento. Alianza Editorial. Madrid. Barba, Eugenio Savaresse Nicola, El arte secreto del actor, Editorial Pórtico de la Ciudad de México, México, 1990.

8 Bernard, Michel. El cuerpo, un fenómeno ambivalente. Paidós Ibérica Bravo R., J. L. Elaboración de pósteres. PDF. Caballero, A. La manipulación de la belleza. PDF. De la Garza, Ma. Teresa. Cuerpo y tecnología en las sociedades tecnocientíficas. Proteo. De las Casas, B. Brevísima relación de la destrucción de las Indias. PDF. Diálogos de ética y bioética. PDF. Droste, M. (2006) Bauhaus. Taschen. Eco, Umberto. (2004) Historia de la belleza. Ed. Lumen.. (2007) Historia de la fealdad. Ed. Lumen. Goffman, Erving. Los momentos y sus hombres. Barcelona, Paidós La ritualización de la femineidad. Hernández S., Domingo (Ed.). Arte, cuerpo, tecnología. Salamanca, Ediciones Universidad Le Breton, David. Antropología del cuerpo y modernidad. Segishi, Analía. Cuerpo y modernidad. PDF. Sennett, R. (1997). Carne y piedra. El cuerpo y la ciudad en la civilización occidental. Alianza editorial. Madrid. Sibilia, P. (2009) El hombre postorgánico. Cuerpo, subjetividad y tecnologías digitales. Buenos Aires. Fondo de Cultura Económica. Solans, Piedad. Feminismo, política, exilios. PDF. Turner, Bryan. El cuerpo y la sociedad. (1989) Fondo de Cultura Económica. México D. F. Zuleta, Estanislao. (2001). Arte y Filosofía. Hombre nuevo editores. Medellín. Aquí. Comic de Richard McGuire