FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE: ARTES ASIGNATURA: DIDACTCA MUSICAL I

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1 UNIVERSIDAD DE PAMPLNA FACULTAD: ARTES Y HUMANIDADES DEPARTAMENT DE: ARTES ASIGNATURA: DIDACTCA MUSICAL I CDIG: AREA: EDUCACIÓN MUSICAL REQUISITS: CRREQUISIT: CREDITS: 8 TIP DE ASIGNATURA: TEÓRICA JUSTIFICACIN: De los múltiples aspectos que atraviesan el quehacer pedagógico se decide tomar como eje al acercamiento en comprensión pedagógica en el área Este tópico se hace en función de considerar que distribución del conocimiento eborado, construcción histórica y social de todo saber, puede favorecer construcción del conocimiento más eficaz y en ese sentido responsabilidad del futuro profesional es indelegable. Se afirma que es tarea de s instituciones educativas garantizar adquisición de los saberes, especialmente para aquellos individuos que intentan concebir nuevas formas de aprendizajes. BJETIV GENERAL: Analizar diferentes concepciones de educación y el hecho educativo en construcción del saber BJETIVS ESPECIFICS: ü ü Conocer y analizar política educativa del país para potenciar su funcionalidad en realidad social y determinar los diferentes movimientos de escues los cuales podrían aplicarse a nuestro medio. Desarrolr un proceso de aproximación al reconocimiento y comprensión de educación en globalización y en los nuevos contextos de aprendizaje CMPETENCIAS Suficiencia en comprensión epistemológica de pedagogía con propósitos muy cros en estructuración de los saberes en el campo de música. UNIDAD 1(Temas de unidad. unidades) TEMA Copie y pegue s casils de acuerdo al número de DE CNTACT DIRECT DE DEL.

2 2 UNIDAD I SUFICIENCIA EN CMPRENSIÓN PEDAGGICA Epistemología de Pedagogía Conceptos de Educación Concepto de Pedagogía y su evolución. Reción entre Pedagogía y Educación. Los Modelos Pedagógicos. Evolución de Pedagogía a partir del siglo XV Los Grandes problemas de Pedagogía. Bases de Política educativa Colombiana UNIDAD II LA RELACIN PEDAGGÍA Y LA MUSICA CM ESTRATEGIA DE DESARRLL CGNITIV El papel de música en educación La historia en los acontecimientos mundiales Que Es música?, importancia en el social y humano Diferentes enfoques de música UNIDAD III DESARRLL MUSICAL EN EL NIÑ Bases de actividad musical del niño. El significado de música en el niño, importancia y. Estadios del psíquico y su reción con creación Elementos psicológicos del lenguaje La música en escue. METDLGIA (Debe evidenciarse el empleo de nuevas tecnologías de apoyo a enseñanza y al aprendizaje) La metodología que se desarrol es variada, destacando investigación que se lleva de siguiente manera. Ø Las horas de contacto directo se entrega al estudiante los temas que debe consultar, con su correspondiente bibliografía. En s horas de trabajo individual construyen un cuestionario recionado con los temas de investigación.

3 3 Ø.El día de evaluación el alumno debe entregar trabajo escrito del cuestionario, además basado en el trabajo realizado individualmente. Desarroln en el au de cse un cuestionario, este será entregado por el docente, luego de haber realizado plenaria de investigación individual. SISTEMA DE EVALUACIÓN: 19de marzo 35% Prueba escrita 24 de abril 35% Prueba escrita y realización de un ensayo 28 de mayo 30% Prueba escrita, acumución de cuisses y trabajos realizados en cse durante el transcurso del semestre 12 de junio 10 Práctica para aplicación de los conocimientos teóricos que los estudiantes deben aplicar en s instituciones educativas BIBLIGRAFIA BASICA: EDGAR WILLEMS, Las Bases Psicológicas De La Educación Musical EUDEBA, Editorial Universitaria BUENS AIRES JUEG MUSICAL Y APRENDIZAJE, ALIX ZRRILL PALAVICIN Editorial, Magisterio EDGAR WILLEMS, Educación Musical Guía Didáctica Para El Maestro EUDEBA, Editorial Universitaria BUENS AIRES VIVAMS LA MUSICA, Paramon Ediciones PARRA RISC, Josefa. LA EDUCACIÓN PARRA DE NARANJ, lga. Misión, Ciencia, Educación y Desarrollo. Madrid,1985. BENENZN RICARD, Educación y Movimiento. Barcelona Editorial, Piados Memorias del Congreso Nacional de Educación M E N, BIBLIGRAFIA CMPLEMENTARIA Pedagogía Musical documento htm Pedagogía Musical (E.G.B.) Editorial Real Musical Madrid, 1976 CUENCA viedo Jorgel Musical Ideas Ediciones Musicales Primera Edición Chia Cundinamarca Bogota Colombia 1977 DIRECCINES ELECTRNICAS DE APY AL CURS webmaster@musicareas.com. Todos los derechos reservados Método audiobec - Monografias_com. metodoaudiobec NTA: EN CADA UNA DE LAS UNIDADES EL DCENTE DEBERA PRPNER MÍNIM UNA LECTURA EN LENGUA INGLESA Y SU MECANISM DE CNTRL.

4 UNIDAD Nº: I NMBRE DE LA UNIDAD: SUFICIENCIA EN CMPRENSIÓN PEDAGGICA CMPETENCIAS A DESARRLLAR: Descubre y explica comparativamente los procedimientos epistemológicos de pedagogía CNTENIDS Epistemologí a de Pedagogía Conceptos de Educación Concepto de Pedagogía y su evolución. Reción entre Pedagogía y Educación. Los Modelos Pedagógicos. Evolución de Pedagogía a partir del siglo XV Los Grandes problemas de Pedagogía. Bases de Política educativa Colombiana PRFESR Presentación del temario a través de exposiciones y talleres. CNTACT DIRECT 20 Participación en plenarias y discusiones, eboración de cuestionarios, ACMPAÑA MIENT AL DIE NTE Superación de s pruebas que cada Profesor considere oportunas. Asistencia obligatoria, por tratarse de cses presénciales con participación continua de los alumnos. UNIDAD Nº: II NMBRE DE LA UNIDAD: LA RELACIN PEDAGGÍA Y LA MUSICA CM ESTRATEGIA DE DESARRLL CGNITIV CMPETENCIAS A DESARRLLAR: Construcción y reconocimiento de elementos propios de música en educación CNTENIDS El papel de música en educación PRFESR Presentación de los contenidos, talleres, demostraciones organización de discusiones CNTACT DIRECT Realizar una aproximación, exploración y construcción de s tendencias del aprendizaje ACMPAÑAMI ENT AL Presentación de Informes y retorìas Escritas y orales La historia en los acontecim ientos mundiales Que Es música?, importanc ia en el social y humano

5 5 Diferentes enfoques de música UNIDAD Nº: III NMBRE DE LA UNIDAD: DESARRLL MUSICAL EN EL NIÑ CMPETENCIAS A DESARRLLAR: CNTENIDS Bases de actividad musical del niño. El significad o de música en el niño, importanc ia y. PRFESR Acompañamiento y escrecimiento de dudas para construcción del temario. CNTACT DIRECT 20 Construcción de un informe final, acerca de s bases epistemológicas de pedagogía ACMPAÑAMI ENT AL Superación de s pruebas que cada Profesor considere oportunas. Asistencia obligatoria, por tratarse de cses presénciales con participación continua de los alumnos. Estadios del psíquico y su reción con creación Elemento s psicológic os del lenguaje La música en escue.