Sovilla, San Felices de Buelna. Cuaderno del profesor

Transcripción

1 Sovilla, San Felices de Buelna

2 Educación Primaria y E.S.O. Programa educativo Centros Culturales de Cantabria Coordinación: Daniel Garrido Pimentel Texto: Alberto Peña Fernández Asesor educativo: Alberto Ceballos Hornero Dibujo: Carlos C. Jiménez Gutiérrez F. Javier Álvarez del Llano Fotografía: Digital Model S. L. Consejería de Educación, Cultura y Deporte, SRECD. 2

3 Presentación Protegida por el Macizo del Dobra, una torre medieval del siglo XIV, obra excepcional de la arquitectura civil de Cantabria, alberga una exposición permanente que, bajo el título, Pero Niño. Vida y andanzas de un caballero medieval, permite al alumno acercarse a la época y a la figura del I Conde de Buelna, el almirante Pero Niño. Tras una aproximación al patrimonio arqueológico de la comarca en la planta baja del museo, se recrea mediante recursos museográficos actuales, la biografía de Pero Niño a través de su libro El Victorial y su encuadre en la vida cotidiana, la corte, la sociedad de la Baja Edad Media y los arcanos de la caballería. 3

4 Orientaciones didácticas El material didáctico de la Torre de Pero Niño consta de un cuaderno del profesorado, otro de actividades para el alumnado de Educación Primaria y un tercero para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. La propuesta se enmarca en el área de Ciencias Sociales para la etapa de Educación Primaria y en el área de Historia y Geografía para la etapa de Educación Secundaria Obligatoria. Los cuadernos del alumno combinan actividades y ejercicios de comprensión, con pasatiempos para conseguir que el alumno aprenda divirtiéndose y retenga los conceptos básicos de la visita a la Torre de Pero Niño. 1.-Cuaderno de actividades Educación Primaria Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de ayuda que medie en el proceso de enseñanza-aprendizaje entre el profesor y el alumno. Se busca la participación activa del alumnado de primaria en su propio aprendizaje y facilitar la labor del docente como complemento de la clase. A) Objetivos curriculares de Etapa Proporcionar a los alumnos y alumnas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión, comprensión oral, lectura, escritura y cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad. B) Objetivos curriculares de Área Identificar los principales elementos del entorno. Participar en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario. 4

5 Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorando la importancia de la defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del patrimonio cultural. Reconocer en el medio natural, social y cultural cambios y transformaciones relacionados con el paso del tiempo. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante códigos numéricos, gráficos, cartográficos. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación. Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura. Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales y audiovisuales. 2. Cuaderno de actividades Educación Secundaria Obligatoria Este cuaderno didáctico pretende ser un instrumento de apoyo al alumnado de Educación Secundaria Obligatoria antes, durante y después de la visita a la Torre de Pero Niño. Su finalidad es la participación activa del alumnado en el proceso de enseñanza-aprendizaje y un material complementario que permita al profesorado la preparación de la visita. A) Objetivos curriculares de Etapa Lograr que los alumnos adquieran los elementos básicos de la cultura, especialmente en sus aspectos humanístico, artístico, científico y tecnológico; desarrollar y consolidar en ellas hábitos de estudio y de trabajo; prepararles para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral y formarles para el ejercicio de sus derechos y obligaciones en la vida como ciudadanos. B) Objetivos curriculares de Área Identificar los procesos y mecanismos que rigen los hechos sociales. 5

6 Identificar, localizar y analizar los elementos básicos que caracterizan el medio físico, las interacciones que se dan en ellos y las que los grupos humanos establecen, valorando las consecuencias de tipo económico, social, político y medioambiental. Identificar y localizar en el tiempo y en el espacio los procesos y acontecimientos históricos relevantes de la historia del mundo, de Europa y de España. Valorar la diversidad cultural. Valorar y respetar el patrimonio natural, histórico, lingüístico, cultural y artístico español, y de una manera particular el de Cantabria. Comprender los elementos técnicos básicos que caracterizan las manifestaciones artísticas en su realidad social y cultural. Adquirir y emplear el vocabulario específico que aportan las ciencias sociales. Recomendaciones de uso El cuaderno de actividades del alumno se basa en las orientaciones metodológicas incluidas en los diseños curriculares de Cantabria que parten de una metodología participativa del alumnado. Su eje es el contacto directo del alumnado con el Patrimonio, apoyado en la realización de una serie de actividades en el aula, previas y posteriores a la visita. Al elaborar estos materiales didácticos, es aconsejable que el profesor realice una programación de la actividad antes, durante y después de la visita al centro Antes de la visita Se trata de preparar en el aula la visita a la Torre de Pero Niño para aprovechar al máximo la salida. Se investigarán en clase algunos conceptos básicos que luego se visualizarán y escucharán en el centro. 6

7 1.2. Durante la visita Es esta una etapa de investigación y descubrimiento, donde el alumnado cobrará un protagonismo especial, haciéndole partícipe activo de la visita. Con las explicaciones dadas por el guía en el centro, los escolares podrán trabajar los materiales didácticos preparados para la ocasión y responderse a las preguntas que ellos mismos se hayan hecho antes de acudir al mismo Después de la visita Con la información recopilada en la salida, el profesor plantea una actividad final en el aula con el propósito de aplicar en la materia impartida los conocimientos adquiridos. Información práctica Visitas a la Torre de Pero Niño La visita es guiada y se realiza cada veinte minutos en grupos de diecisiete personas como máximo. El centro está adaptado para personas con movilidad reducida. Material didáctico. Se podrá descargar desde el área educativa de los Centros Culturales de Cantabria que pueden encontrar en la web: 7

8 El edificio: una torre del siglo XIV Conocida también como la torre de la Aguilera, es sin duda el monumento más emblemático del valle de Buelna. Construida a finales del siglo XIV por su hermano, Alfonso Niño, constituye uno de los mejores ejemplos de la arquitectura civil de Cantabria. Inicialmente tuvo tres plantas aunque Pero Niño la amplió con la construcción de una más. En la fachada principal se abre una puerta con arco ojival de grandes dovelas que da acceso a la planta baja de la torre. Muros de mampostería, sillares en las esquinas, escasas y reducidas ventanas conocidas como aspilleres o saeteras y elementos defensivos que hoy han desaparecido, tales como almenas, fosos y matacanes, convertían a estas torronas en atalayas inexpugnables, desde donde el señor controlaba su feudo. Las ventanas de la última planta son más grandes porque permitían la salida a los cadalsos, grandes galerías de madera, que se colgaban en la parte alta de la torre en momentos de asedio y que ampliaban su espacio defensivo. 8

9 El personaje: el almirante Pero Niño Pero Niño fue hijo de Juan Niño e Inés Lasa, perteneciente ésta a uno de los linajes más ilustres de la Montaña, la Casa de la Vega. Este personaje fue muy adiestrado en el manejo de las armas y llegó a alcanzar el mando de la escuadra castellana con tan solo veinticinco años. Investido caballero por su hermano de leche, el rey Enrique III, dirigió sus galeras contra los ingleses por el Atlántico y combatió a los piratas en el Mediterráneo. Juan II de Castilla, en reconocimiento a sus gestas militares en el mar, le nombraría señor de Cigales y de Valverde y conde de Buelna en Casado en segundas nupcias con Beatriz de Portugal y alcanzó una gran consideración social en la corte castellana por haber sido su madre ama de cría del monarca, por sus éxitos navales y por las ventajosas condiciones que le acarreó su matrimonio con Beatriz en cuanto a tierras, vasallos y prestigio. Además de su biografía novelada, nos ha dejado dos testamentos en los que detalla cómo debía ser su enterramiento en la iglesia de Cigales, junto a su esposa Beatriz y su mayor tesoro, El Victorial. Murió en 1453 a la edad de setenta y cinco años. 9

10 La biografía: El Victorial Su vida y hazañas fueron contadas por su alférez Gutierre Diez de Games e inmortalizadas en un libro El Victorial: crónica de Pero Niño, quién sabe si una de las primeras biografías en lengua castellana. Este documento permite un acercamiento de primera mano al personaje y a su época. Se trata de un libro que reúne diversos elementos, coexistiendo la crónica caballeresca, la historia, la ficción y la biografía. Se conserva en un bello manuscrito en la Biblioteca Nacional. Fue impreso en 1782 dentro de la Colección de Crónicas de los Reyes de España y posteriormente en múltiples y cuidadas ediciones, destacando la de 1940 por Juan de Mata Carriazo. 10

11 Museo de sitio Este museo representa una simbiosis perfecta entre la historia y las nuevas tecnologías empleadas para acercar a los alumnos de forma didáctica y lúdica a uno de los personajes históricos menos conocidos, pero más influyentes de la historia de España. Sobre el hilo argumental de su biografía El Victorial, crónica de Pero Niño, se pretende evocar la vida en la Baja Edad Media, la organización social de tipo estamental, la economía del feudo, las relaciones feudo vasalláticas, el amor cortés, las prácticas de la caballería, el armamento de la época, las gestas del personaje, las características de las torres como símbolos del poder de los señoríos solariegos, los poderes de la Cantabria medieval, etc. En la planta baja se presenta el patrimonio del valle de Buelna, desde el Paleolítico hasta la época del conde, de la mano de su biógrafo y alférez, Gutierre Diez de Games. 11

12 La primera planta introduce al alumno en una torre medieval, en los libros de caballería y en una pirámide feudal mediante recursos gráficos, juegos táctiles y teatro virtual con hologramas e interactivos sonoros, que recrean la entrada de Pero Niño en la corte como doncel y su educación junto al monarca Enrique III, su hermano de leche. La segunda planta se concibe como una gran escenografía con personajes ataviados conforme a los gustos de la época, el armamento del caballero medieval en el fragor de la batalla y la proyección de un audiovisual sobre la investidura de Pero Niño como caballero. Por último, la tercera planta de la torre despliega el ciclo narrativo de la biografía del conde y novelada en El Victorial, mediante paneles textuales acompañados de ilustraciones de la época, junto a recursos multimedia de sus campañas militares. 12

13 Bibliografía básica BARREDA, F. y HERNÁNDEZ MORALES, A. El almirante de Castilla, don Pero Niño, primer conde de Buelna, Santander, Diputación Provincial, GONZÁLEZ DE RIANCHO COLONGUES, A. Pero Niño, señor de Buelna, Altamira: revista del Centro de estudios Montañeses, 70, 2006, pp GUTIERRE DIEZ DE GAMES. El Victorial: crónica de don Pero Niño, Conde de Buelna. Edición y estudio de Juan Mata Carriazo, Madrid, Espasa-Calpe, MUÑOZ JIMENEZ, J. M. Torres y castillos de la Cantabria medieval, Santander, Ediciones Tantín,