Buscando respuestas Preguntas de planeación y de procesos para proyectos didácticos
|
|
- Aarón Contreras Duarte
- hace 5 años
- Vistas:
Transcripción
1 Buscando respuestas Preguntas de planeación y de procesos para proyectos didácticos GUÍA PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS. ESPAÑOL 2 PROYECTO DEL ÁMBITO DE ESTUDIO DEL BLOQUE 1 DE ESPAÑOL 2 Producto esperado : Plan del proyecto con base en respuestas a cinco preguntas de planeación y cinco preguntas del proceso.
2 Con apoyo en el libro de texto Español 2
3 Proyecto 1 TÍTULO DEL PROYECTO 1: INVESTIGAR UN TEMA EN TEXTOS DIVERSOS (p.22) SUBTÍTULO: ESCRIBAMOS UN ARTÍCULO SOBRE UN TEMA ELEGIDO.
4 CINCO PREGUNTAS DE PLANEACIÓN PARA RESPONDER EN REUNIÓN DE EQUIPO ANTES.- Las cinco preguntas de planeación que conviene responder antes de iniciar : PREGUNTA 1 de planeación : Qué queremos que aprendan los alumnos? [Práctica Específica] PREGUNTA 2 de planeación: Para qué lo deben aprender? PREGUNTA 3 de planeación: Cuál es la Meta del proyecto? PREGUNTA 4 de planeación: Qué Actividades van a hacer los alumnos y qué Temas de Reflexión deberán consultar? PREGUNTA 5 de planeación: Qué indicadores tomaremos en cuenta para evaluar?
5 Planeación PREGUNTA 1 de planeación : Qué queremos que aprendan los alumnos? (=Nombre de la(s) Práctica(s) Específica(s) de Lenguaje) PAUTA PARA RESPUESTA: Este proyecto presenta la siguiente práctica específica: 2º E1.Seleccionar, comparar y registrar información de distintos textos.[p.22]
6 Planeación PREGUNTA 2 de planeación: Para qué lo deben aprender? (=Aprendizajes esperados) PAUTA PARA RESPUESTA: Los alumnos serán capaces de: Seleccionar información sobre un mismo texo a partir de la lectura de diversos textos. Al hacerlo: Compararán los contenidos de las definiciones, ejemplos e ilustraciones. Compararán los puntos de vista sobre un tema.
7 Planeación PREGUNTA 3 de planeación: Cuál es la Meta del proyecto? (= Qué producto(s) de lenguaje se planea(n) construir? PAUTA PARA RESPUESTA: La Meta del proyecto consiste en investigar un tema de otra asignatura, seleccionar y leer textos del tema elegido a fin de escribir un artículo sobre el tema investigado y exponerlo ante el grupo. (p. 22)
8 Planeación PREGUNTA 4 de planeación: Qué Actividades van a hacer los alumnos y qué Temas de Reflexión deberán consultar?(= Qué Actividades emprenderán los alumnos y qué Temas de Reflexión requieren para construir los productos de lenguaje?) PAUTA PARA RESPUESTA: I. Qué sabemos acerca de seleccionar, compartir y registrar información de distintos textos? II. Elegimos un tema de otra asignatura para realizar la investigación de este proyecto. III. Buscar información sobre el tema.1y 4 Para reflexionar 1. Modos de plantear y explicar las ideas en diferentes textos.[p.27] Para reflexionar 4 Función de las referencias cruzadas y recursos gráficos que sirven para indicarlas.[p.26]
9 Pregunta 4 IV. Determinamos la finalidad y contenido de la investigación. V. Leemos, interpretamos y comparamos los contenidos de diferentes textos relacionados con un tema. 2 Para reflexionar 2. Recursos que se utilizan para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplificaciones, repeticiones, explicaciones o paráfrasis)[p.28] VI. Seleccionamos textos pertinentes al tema que investigamos.4 VII. Escribimos y revisamos la primera versión de nuestro artículo sobre el tema investigado. 3, 5 y 6 Para reflexionar 3. Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aún, a pesar de ) [p.30] Para reflexionar 5 Función y características de las notas bibliográficas en los textos.[p.31] Para reflexionar 6 Etimología y ortografía del vocabulario[p.31] VIII. Revisamos nuestro texto y escribimos la versión final con copia para la biblioteca.
10 Planeación PREGUNTA 5 de planeación: Qué indicadores de evaluación debo tomar en cuenta? PAUTA PARA RESPUESTA: La lista de indicadores para que el alumno se autoevalúe se localiza en la p. 34
11 CINCO PREGUNTAS DEL PROCESO PARA DISCUTIR PRIMERO EN EQUIPO Y LUEGO COMPARTIR CON EL GRUPO DURANTE.- Las cinco preguntas del proceso que conviene tomar en cuenta durante la realización del proyecto : PREGUNTA 1 del proceso : Cómo vender el proyecto a los alumnos? [ Vender, en el sentido de motivar o persuadir] PREGUNTA 2 del proceso: Cómo involucrar a los alumnos en la agenda del proyecto? PREGUNTA 3 del proceso: Qué preguntas plantear para una exploración de los conocimientos previos? PREGUNTA 4 del proceso: Cuáles Actividades ameritan la consulta de Temas de Reflexión? ( Relacione Actividades y Temas de Reflexión fundamentando la necesidad de relacionarlos) PREGUNTA 5 del proceso: Cómo trabajar la evaluación del proyecto?
12 Proceso PREGUNTA 1 del proceso : Cómo vender el proyecto a los alumnos? ( Vender el proyecto considerando la práctica específica de lenguaje, la portada y la Meta del Proyecto ) PAUTA PARA RESPUESTA: En la páginaportada (p.22) se presentan los datos centrales del proyecto con los cuales se puede obtene una perspectiva global.
13 Proceso PREGUNTA 2 del proceso: Cómo involucrar a los alumnos en la agenda del proyecto? ( Considerando la sección Programación de Sesiones ) PAUTA PARA RESPUESTA: La página dedicada a la Programación de sesiones (p.23)es una estrategia que posibilita al maestro involucrar a los alumnos en la agenda del proyecto.
14 Proceso PREGUNTA 3 del proceso: Qué preguntas plantearíamos para explorar los conocimientos previos? (Considerando la Actividad I. Qué sabemos de?) PAUTA PARA RESPUESTA: Con la Actividad 1 se propone la exploración de sus conocimientos previos sobre el tema con preguntas y actividades. Al favorecer la participación de todos los alumnos, de estas preguntas se obtienen indicios para el diagnóstico del grupo y además, se pueden tender puentes para generar aprendizajes más significativos.
15 Proceso PREGUNTA 4 del proceso: Cuáles Actividades ameritan la consulta de Temas de Reflexión? ( Relacione Actividades y Temas de Reflexión fundamentando la necesidad de relacionarlos) PAUTA PARA RESPUESTA: Las Actividades aparecen numeradas en romanos y destacadas con tinta azul en cintillas celestes. Es importante observar que el paso de una actividad a otra no rompa la secuencia y que todos los productos parciales mantengan una relación estrecha con la Meta del proyecto. Los Temas de Reflexión aparecen en secciones denominadas Para Reflexionar. Estas secciones están situadas estratégicamente a fin de apoyar el desarrollo de las Actividades.
16 Proceso PREGUNTA 5 del proceso: Cómo trabajaremos la evaluación del proyecto? (Considerando la sección Qué aprendí con el Proyecto?) PAUTA PARA RESPUESTA: Qué aprendí con el Proyecto? comprende propuestas de autoevaluación y coevaluación colocadas al final cada proyecto y bloque, las cuales ofrecen indicadores sobre el nivel de participación de los alumnos, así como la calidad, estructura y coherencia lograda en los productos. Además, a lo largo del proyecto se ha intercalado la sección ALTO, que facilita al alumno la evaluación de sus progresos parciales y le brinda pistas para hacer oportunamente las revisiones o correcciones que requiere.
17 Producto esperado
18 Muchas gracias!
BUSCANDO RESUESTAS Preguntas de planeación y de procesos para proyectos didácticos
BUSCANDO RESUESTAS Preguntas de planeación y de procesos para proyectos didácticos GUÍA PARA RESPONDER LAS PREGUNTAS ESPAÑOL 1 PROYECTO DEL ÁMBITO DE ESTUDIO DEL BLOQUE 1 DE ESPAÑOL 1 Producto esperado
Más detallesSegundo Grado Español Guía Didáctica Proyectos del Ámbito de Estudio Primer Bimestre. h"p://humbertocueva.wordpress.com
Segundo Grado Español Guía Didáctica Proyectos del Ámbito de Estudio Primer Bimestre h"p://humbertocueva.wordpress.com Vamos bien?, pregunta el pasajero. Le tengo una noticia buena y otra mala, contesta
Más detallesCuadros Compara+vos Prueba ENLACE 2010 y Proyectos de Estudio
ESPÑOL uadros ompara+vos Prueba ENLE 00 y Proyectos de Estudio (Reac+vos relacionados con los proyectos de Estudio de los loques de Primero, Segundo y Tercer grados) hgp://humbertocueva.wordpress.com ENLE
Más detallesAUTOEVALUACIÓN DEL MAESTRO Desafíos docentes durante la clase de Español. Humberto Cueva (
AUTOEVALUACIÓN DEL MAESTRO Desafíos docentes durante la clase de Español. Humberto Cueva (http://humbertocueva.wordpress.com) PRESENTACIÓN Autoevaluación del Maestro es una propuesta para evaluar su práctica
Más detallesEl uso y manejo de ejemplos para favorecer la comprensión de temas y conceptos
El uso y manejo de ejemplos para favorecer la comprensión de temas y conceptos Introducción Esta cápsula tiene como propósito reflexionar sobre la función de los ejemplos en el tratamiento de temas y conceptos
Más detallesCOMPETENCIAS A FAVORECER: TEMA(S) DE REFLEXIÓN: SECUENCIA DIDÁCTICA DEL PROYECTO: APRENDIZAJES ESPERADOS:
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 4 ÁMBITO: 1. ESTUDIO 2. LITERATURA 3.PARTICIPACIÓN SOCIAL PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: COMPETENCIAS A FAVORECER: APRENDIZAJES ESPERADOS: TEMA(S) DE REFLEXIÓN: SECUENCIA DIDÁCTICA
Más detallesPLAN DE AULA LA PLANEACIÓN
PLAN DE AULA Las consideraciones aquí presentes parten de procesos de reflexión en torno a las prácticas de aula, desarrolladas desde la Dirección de Calidad del MEN, especialmente en el marco del Programa
Más detallesEVIDENCIAS A) CONTEXTO EDUCATIVO. De la escuela.
ENUNCIADOS GUÍAS PARA LA ELABORACIÓN DE LA ARGUMENTACIÓN DE EVIDENCIAS ENUNCIADO 1. Describa de las características de desarrollo y de aprendizaje de cada alumno de quién presentó la evidencia, considerando
Más detallesParticipación y actitudes de las de los niños. Dónde puedes conseguir esa información? Cómo son los anuncios publicitarios?
SECUENCIA DIDÁCTICA PRIMARIA 4to. GRADO Nombre de la escuela: Ciclo escolar: Nombre del docente: PROYECTO: Establecer Criterios de clasificación y comparación de la información contenida en publicidad
Más detallesDISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS CICLO ESCOLAR NOMBRE DE LA ESCUELA: CCT: ZONA ESCOLAR: SECTOR: NOMBRE DEL PROFESOR:
DISEÑO DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS CICLO ESCOLAR 2015 2016 NOMBRE DE LA ESCUELA: TURNO: CCT: ZONA ESCOLAR: SECTOR: NOMBRE DEL PROFESOR: ASIGNATURA: Español II BLOQUE I: CIENCIA REALIDAD
Más detallesESPAÑOL II. Temario: 1 bimestre. Maestro: María Teresa Prieto Escutia
ESPAÑOL II Temario: 1 bimestre Maestro: María Teresa Prieto Escutia APRENDIZAJE ESPERADO 1. Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos. 1.1 Contrasta las distintas formas de
Más detallesTALLER: Facilitadores: Lic. Elsa Aparicio García Lic. Dinorah Hidalgo Marín Ing. Luis Alfonso González Jiménez Lic. Gustavo
TALLER: Facilitadores: Lic. Elsa Aparicio García Lic. Dinorah Hidalgo Marín Ing. Luis Alfonso González Jiménez Lic. Gustavo Octubre de 2015 Agenda 1. Marco Jurídico 2. Perfiles, Parámetros e Indicadores
Más detallesPRONTUARIOS PLANEACIÓN ANUAL ESPAÑOL
PRONTUARIOS y PLANEACIÓN ANUAL DE ESPAÑOL http://humbertocueva.wordpress.com 2012 Propósito Prever y preparar recursos para los proyectos didácticos de la asignatura de Español de secundaria de acuerdo
Más detallesMONOGRAFÍA. Primeros Exámenes 2018
MONOGRAFÍA Primeros Exámenes 2018 MONOGRAFÍA Es un estudio a fondo de un tema bien delimitado en una asignatura de las seis asignaturas del Programa del Diploma. (Requisito) Es un trabajo relativamente
Más detallesI PARTE: EL CONTEXTO GENERAL DE LA INSTITUCIÓN
EJEMPLO: GUÍA INFORME DE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA CÓMO SE HACE UNA CLASE? COMPONENTE PRÁCTICO CRITERIOS PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS El presente trabajo se realiza en computador y se entrega en físico el día
Más detallesPrimer Grado Español Guía Didáctica Proyectos del Ámbito de Estudio Primer Bimestre. h"p://humbertocueva.wordpress.com
Primer Grado Español Guía Didáctica Proyectos del Ámbito de Estudio Primer Bimestre h"p://humbertocueva.wordpress.com Vamos bien?, pregunta el pasajero. Le tengo una noticia buena y otra mala, contesta
Más detallesIdentificación de los. elementos del seminario
Grado 11 Lenguaje - Unidad 1 El discurso como elemento de interacción oral. Título del objeto Identificación de los relacionados (Pre clase) Grado: 11 UoL: El discurso como elemento de interacción oral
Más detallesPropuestas didácticas para el desarrollo de la Competencia lectora. Capítulo 3
Propuestas didácticas para el desarrollo de la Competencia lectora Capítulo 3 Presentación Celia Díaz Argüero Las siguientes propuestas de intervención docente tienen la intención de brindar a los profesores
Más detallesSe aplicará la primera lección el día 13 de septiembre. Valor: 10 puntos. Estudiar la tareas 5, 8 y 9
Maestros: Alejandra Campos y Carlos Adra Ámbito: Participación Ciudadana. Práctica general: Leer y utilizar documentos legales y administrativos. Práctica específica: Explorar, leer y participar en la
Más detallesLa Biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. Manual para el Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca Escolar
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS La Biblioteca que necesitamos para apoyar el proyecto escolar. Manual para el Maestro Bibliotecario y el Comité de la Biblioteca
Más detallesPLAN DE CLASE CICLO ESCOLAR 2015/2016
PLAN DE CLASE CICLO ESCOLAR 0/0 ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL NO. MIGUEL SERVET TURNO: JORNADA AMPLIADA PROFESOR (A): PEDRO ALBERTO GALVÁN CORDERO ASIGNATURA: ESPAÑOL III FECHA DE APLICACIÓN: DEL DE AGOSTO
Más detallesEL PAPEL DE LA REFLEXIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
EL PAPEL DE LA REFLEXIÓN PARA FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO GUÍA PARA EL ANÁLISIS E IMPLEMENTACIÓN Introducción El propósito de esta cápsula es propiciar la identificación de algunas
Más detallesCOLEGIO DE BACHILLERES
COLEGIO DE BACHILLERES SECUENCIA DIDÁCTICA PARA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN I PROFA. ALMA ISELA LÓPEZ RIVAS Lenguaje y comunicación I Identificación de la Planeación Didáctica del Bloque 2: Los textos funcionales
Más detallesLa Ciencia en tu Escuela Modalidad presencial. Diplomado de Preescolar. Alejandra Cruz González Coordinadora de Preescolar
PROPUESTA Este diplomado fue diseñado para promover en los docentes de preescolar, la reflexión sobre su práctica educativa, a partir de supuestos teóricos específicos y de la implementación de estrategias
Más detallesTEMPORALIZACIÓN Y SECUENCIACIÓN DE CONTENIDOS
Asignatura CURSOS Sesiones/ mes MATEMÁTICAS 1º 16 E.S.O Sesiones EVALUACIÓN EXAMEN 60% EJERCICIOS DE CLASE 15% NOTAS CLASE 10% COMPORTAMIENTO 15% PROGRAMACIÓN POR MESES Horas impartidas Totales Septiembre
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 03
Grado: Tercero Área: Comunicación TÍTULO DE LA UNIDAD PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 03 PRODUCIMOS CHARLAS RADIALES SOBRE LA BIODIVERSIDAD SITUACIÓN SIGNIFICATIVA La es una de las grandes riquezas
Más detallesFF General /FF Pedagógico/ F Específica
MATRICES PARA ESTRATEGIA: APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS La matriz que se presenta a continuación puede apoyar al maestro en el planteamiento inicial de la situación problema. a. Matriz de contenido Área
Más detallesCOLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA
COLEGIO BAUTISTA SANTA ANA ACTIVIDAD INTEGRADORA GENERALIDADES GRADO: Quinto ASIGNATURA: Todas TRIMESTRE: Dos EJECUTOR: Licdo. Héctor Enrique Escobar González. NIVEL: Segundo Ciclo FECHA: Del 29 de junio
Más detallesSi buscas libros de Español, Humberto Cueva es el autor.
1 Si buscas libros de Español, Humberto Cueva es el autor. 2 Humberto Cueva García presenta: Libros de texto con secuencias didácticas que si funcionan Lograr que los alumnos se conviertan en lectores
Más detallesDefinición de evaluación La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, i
Evaluación Programas de estudio de Español 2006 Definición de evaluación La evaluación aplicada a la enseñanza y el aprendizaje consiste en un proceso sistemático y riguroso de obtención de datos, incorporado
Más detallesPROGRAMACIÓN ABREVIADA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA
ÁREA / MATERIA ETAPA- CURSO PROGRAMACIÓN ABREVIADA ORTOGRAFÍA DE LA LENGUA ESPAÑOLA 1º DE ESO CURSO 2015 2016 1 OBJETIVOS OBJETIVOS GENERALES DEL ÁREA PARA EL PRIMER CURSO DE ESO: Comprender discursos
Más detallesAPRENDIZAJES ESPERADOS DIDACTICOS -PROGRAMA DE TELEVISION -USO DE INTERNET DOCUMENTOS Y FORMULARIOS.
ASIGNATURA: ESPAÑOL BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 4 VOCES, LETRAS Y PAPELES IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE UN ARCHIVO PERSONAL Y TEMA DE SECUENCIA LOS VAS A NECESITAR COMPETENCIAS: REALIZA TRAMITE DE
Más detallesCómo planear y evaluar desde el modelo educativo 2017? Dr. José Silvano Hernández M.
Cómo planear y evaluar desde el modelo educativo 2017? Dr. José Silvano Hernández M. js.hernandez@conrumbo.org Programa de la conferencia 1. Visión compartida 6. Preguntas y respuestas 2. Saberes previos
Más detallesGuerra de Corea. Nuevo Instituto San Mateo Clave: Número de equipo: 1. Ciclo escolar:
Nuevo Instituto San Mateo Clave: 6766 Ciclo escolar: 2018-2019 Guerra de Corea Fecha de inicio: febrero del 2019 Fecha de Término: marzo del 2019 Número de equipo: 1 Almeyda Artigas María de Lourdes Martín
Más detallesLa función formativa de la evaluación en el aula. 2ª Sesión de Trabajo Académico para el Consejo Técnico Educación Primaria Ciclo Escolar
La función formativa de la evaluación en el aula 2ª Sesión de Trabajo Académico para el Consejo Técnico Educación Primaria Ciclo Escolar 2012-2013 PROPÓSITOS Que las y los participantes: Reconozcan la
Más detallesGuía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Secundaria. Formación Cívica y Ética para la elaboración de la Planeación didáctica
Más detallesSEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
1 INDICE CARTAS DESCRIPTIVAS S3 CARRERA DE CONTABILIDAD COMPUTARIZADA CICLO VI SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 2009 2 SEMINARIO DE INVESTIGACION I. DATOS GENERALES: CURSO : SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN CODIGO
Más detallesBIBLIOGRAFIA CONSULTADA: Autor :comisión de
BIBLIOGRAFIA CONSULTADA: http://www.aprendizajesclave.sep.gob.mx/descargables/aprendizajes_clave_para_la_educacion_integral.pdf Autor :comisión de evaluación de la zona 50 de Preescolar. PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN
Más detallesLos conocimientos previos de los alumnos: una base necesaria para la enseñanza y el aprendizaje
Los conocimientos previos de los alumnos: una base necesaria para la enseñanza y el aprendizaje Guía para el Análisis e Implementación Introducción El propósito de esta cápsula es propiciar la reflexión
Más detallesPLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA Compañeros maestros: En la 4ª etapa del proceso de Evaluación del Desempeño Docente, los maestros elaborarán una planeación didáctica argumentada, como muestra de un ejercicio
Más detallesGuía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Secundaria. Historia para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente
Más detallesCurso - Taller. Maestra Lucy Galán González. Totalmente en línea. Planeación Didáctica Argumentada. La red social de aprendizaje
Planeación Didáctica Argumentada La red social de aprendizaje Curso - Taller Dirigido a: Profesores de educación básica. Maestra Lucy Galán González Totalmente en línea Objetivos: Reconocer la importancia
Más detallesMaestrí a Ingenierí a Industrial Dirección
Maestrí a Ingenierí a Industrial Dirección Lineamientos para el desarrollo de la Asignatura Trabajo Final Este documento tiene como objetivo establecer los lineamientos y condiciones bajo las cuales los
Más detallesDirección de Educación Secundaria
Dirección de Educación Secundaria Taller macrorregional de fortalecimiento de capacidades pedagógicas para especialistas Taller de planificación curricular Diseño y elaboración de sesiones de aprendizaje
Más detallesActividades para reflexionar sobre el sistema de escritura
Actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura Una de modalidad de trabajo en los Programas de Estudio 2009. Español 2 modalidades de trabajo Para el logro de los propósitos establecidos en
Más detallesUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACÁDEMICO ÁREA ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA
1 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA VICERRECTORADO ACÁDEMICO ÁREA ADMINISTRACIÓN Y CONTADURÍA INSTRUCTIVO PARA LA ELABORACION DEL TRABAJO PRÁCTICO DE MODELOS CONTABLES (636). ELABORADO POR: Prof. Yubiry Núñez.
Más detallesen concreto los objetivos que van del 6 al 9 (aplicaciones, tecnología, implicaciones morales, sociales y éticas, y dimensión internacional)
El componente de la evaluación interna en estos cursos es una exploración matemática. Consiste en un breve informe escrito por el alumno, basado en un tema elegido por este, y que debe centrarse en las
Más detallesPROYECTO: UN VIAJE POR LAS LENGUAS.
CAM 29. DIPLOMADO: COMPETENCIAS DOCENTES DE SECUNDARIA. MODULO II ME. MARX PÉREZ ROMERO PROYECTO: UN VIAJE POR LAS LENGUAS. Organizar una exposición Museográfica a partir de la investigación de una cultura
Más detallesGUÍON EXPLICATIVO DE LA PRESENTACIÓN DE 46 DIAPOSITIVAS TOMA DE DECISIONES
GUÍON EXPLICATIVO DE LA PRESENTACIÓN DE 46 DIAPOSITIVAS TOMA DE DECISIONES Plan de Estudios de Bachillerato (Quinto Semestre) MODULO I: RECURSOS PERSONALES PARA LA TOMA DE DECISIONES TEMA 2.2. BLOQUEOS
Más detallesModelo educativo y prospectiva
Modelo educativo y prospectiva MODELOS EDUCATIVOS Y PROSPECTIVA 1 Sesión No. 9 Nombre: Planeación de la Institución Educativa Objetivo de la sesión Al finalizar la sesión el alumno explicará los estándares
Más detallesLAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN EL AULA DEL SIGLO XXI
LAS PRÁCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE EN EL AULA DEL SIGLO XXI Reforma Integral de la Educación Básica Diplomado para maestros de primaria: 3º y 4º grados Las prácticas sociales del lenguaje en el aula del
Más detallesMONOGRAFÍA. Es un estudio a fondo de un tema bien delimitado en una asignatura de las seis asignaturas del Programa del Diploma.
MONOGRAFÍA MONOGRAFÍA Es un estudio a fondo de un tema bien delimitado en una asignatura de las seis asignaturas del Programa del Diploma. (Requisito) Es un trabajo relativamente extenso, compuesto por
Más detallesPROYECTO DE ENSEÑANZA RESPUESTA A PREGUNTAS FRECUENTES. Autor: CIFE, 2018 Versión 1.5 DIAGNÓSTICO Y PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL PROYECTO DE ENSEÑANZA
PROYECTO DE ENSEÑANZA RESPUESTA A PREGUNTAS FRECUENTES Autor: CIFE, 2018 Versión 1.5 Presentación A continuación, se presentan una serie de respuestas a preguntas frecuentes de los maestros que están en
Más detallesMODELO DE EVALUACIÓN
MODELO DE EVALUACIÓN 2. MUESTRAS DE DESEMPEÑO DOCENTE (MDD) 1. Las MDD son un instrumento de evaluación que permite poner de manifiesto la capacidad del profesor en formación para abordar las diferentes
Más detallesTIPS. DESCARGAR EN LUGAR DE VER *DEBE TENER UN PROGRAMA PARA DESCOMPRIMIR -WINRAR WINZIP
HDT TIPS http://www.hdt.gob.mx/hdt/materialeseducativos-digitales/ DESCARGAR EN LUGAR DE VER *DEBE TENER UN PROGRAMA PARA DESCOMPRIMIR -WINRAR WINZIP http://www.hdt.gob.mx/hdt/hdtcomunica/boletin-hdt/
Más detallesRevisamos, reflexionamos y mejoramos nuestros artículos de opinión
sexto Grado - Unidad 4 - Sesión 05 Revisamos, reflexionamos y mejoramos nuestros artículos de opinión Para qué usamos el lenguaje escrito al revisar los artículos de opinión? Usamos el lenguaje escrito
Más detallesGUÍA. para planear y evaluar. Proyectos Didácticos. Español
GUÍA para planear y evaluar Proyectos Didácticos de Español Humberto Cueva humberto.cueva.garcia@gmail.com Página 1 GUÍA PARA PLANEAR Y EVALUAR Español 1, 2 y 3 Índice Presentación. 3 Formato de planeación..
Más detallesPRONTUARIO PRONTUARIO BLOQUE 1 PRONTUARIO BLOQUE 2 PRONTUARIO BLOQUE 3 PRONTUARIO BLOQUE 4 PRONTUARIO BLOQUE 5.
PRONTUARIO PRONTUARIO BLOQUE 1 PRONTUARIO BLOQUE PRONTUARIO BLOQUE 3 PRONTUARIO BLOQUE 4 PRONTUARIO BLOQUE 5 PRONTUARIO BLOQUE 1 ESPAÑOL de SEGUNDO GRADO BLOQUE 1 (Septiembre- Octubre) Libro de texto Qué
Más detallesEstructura de los Programas de Estudios de Español SESIÓN 1
Estructura de los Programas de Estudios de Español 2010. SESIÓN 1 TEMAS DE LA SESIÓN 1 a. Los Programas de Estudio de Español 1993, 2000 y 2009 En qué son iguales? En qué son diferentes? b. Qué son las
Más detallesGUÍA DE EJERCICIOS. Área de Lectura y Escritura
GUÍA DE EJERCICIOS Área de Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje -Conocer la definición y características de los discursos académicos. -Aplicar los contenidos de discurso académico. -Conocer y
Más detallesEvaluación del Desempeño Ciclo Escolar Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente Secundaria Geografía de México
Más detallesEl fenómeno religioso en la sociedad actual.
Colegio Calasanz Departamento de Religión Sector: Cultura Religiosa, ética y moral. Profesor: Mauricio Orellana B. GUÍA DE APRENDIZAJE UNIDAD: LA EXPERIENCIA RELIGIOSA Nombre: curso: Segundo medio ( )
Más detallesDISCURSO ACADÉMICO Y ARTÍCULO Área de Lectura y Escritura
DISCURSO ACADÉMICO Y ARTÍCULO Área de Lectura y Escritura Resultados de aprendizaje Aplicar los contenidos de discurso académico. Contenidos Discurso académico Artículo Debo saber: Discurso Académico Texto
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA. Comunicación
UNIDAD DIDÁCTICA 1 Comunicación UNIDAD DIDACTICA U1_COMU _3ER-ok.indd 11 18/09/2015 05:40:59 p.m. TERCERO PRIMER GRADO GRADO- -UNIDAD UNIDAD01 DIDÁCTICA - SESIÓN 31 Nos organizamos y organizamos nuestra
Más detallesMarzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre. Prácticas del lenguaje en torno a la literatura
Modalidades organizativas Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre 1- Escuchar leer, leer solos y con otros, diversas obras literarias. en torno a la literatura a- Compartir
Más detallesSISTEMA REGIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES PRUEBA DE PROCESO DEL QUINTO GRADO
ORIENTACIONES PARA LA CALIFICACIÓN DE LA PRUEBA DE PROCESO COMUNICACIÓN QUINTO GRADO (PARA USO EXCLUSIVO DEL DOCENTE) La prueba de comunicación para el quinto grado, consta de 16 ítems. La duración de
Más detallesCompartir Saberes. Guía para maestro. Clases de líneas. Guía realizada por Nury Espinosa Profesional en Matemáticas.
Guía para maestro Guía realizada por Nury Espinosa Profesional en Matemáticas Reconocer la diversidad de las formas de los objetos que nos rodean, permiten establecer relaciones entre ellos y considerar
Más detallesPLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 3
Grado: Segundo Área: Comunicación PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA N 3 TITULO DE LA UNIDAD ARRIBA EL TELÓN! PARTICIPAMOS EN UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL SITUACIÓN SIGNIFICATIVA El lenguaje nos permite
Más detallesPLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA DE LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA LA ASIGNATURA LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II INSTITUCIÓN: UEMSTAyCM PLANTEL: CBTA 257 C.C.T.: 24DTA0257S ASIGNATURA: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II DATOS INTIFICACIÓN
Más detallesESPAÑOL 2. Temario: 1 Trimestre ITZEL ROBLES RINCÓN
ESPAÑOL 2 Temario: 1 Trimestre Maestr@: ITZEL ROBLES RINCÓN APRENDIZAJE ESPERADO Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos. 1.1 Contrasta las distintas formas de tratar un mismo
Más detallesPLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN Duración Quinto 3 5 90 minutos TÍTULO DE LA SESIÓN Defendamos nuestros derechos colectivos mediante el memorial APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
Más detallesEpidemiología I (MP-113)
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS EN EL VALLE DE SULA Escuela Universitaria de Ciencias de Salud Departamento de Salud Pública Carrera de Enfermería Epidemiología I (MP-113) Guía para Presentar
Más detallesAprende a convivir con y en nuestro ambiente
INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO MANUEL FERNANDEZ DE NOVOA Formando con calidad, aseguramos el futuro Guía de Estudio Nombre: Fecha: Grado: 5º Asignatura: Lengua Castellana Tema: Informe escrito. Indicador:
Más detallesIndaga, mediante métodos científicos, situaciones que pueden ser investigadas por la ciencia.
PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE GRADO UNIDAD SESIÓN HORAS PRIMERO 6 5/12 2 TÍTULO DE LA SESIÓN Por qué los cuerpos se hunden o flotan? APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Más detallesUNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES
UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES PROGRAMA DE ESTUDIO LIC EN EDUCACIÓN 3ro. SEMESTRE DIAGNOSTICO DE NECESIDADES EDUCATIVAS NIVEL MACRO Responsable Dra. Gloria Estela Enríquez
Más detallesREFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
TALLER PARA SUPERVISORES Y DIRECTIVOS IMPLICACIONES DE LA REFORMA DE EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LA FUNCIÓN DE SUPERVISORES/INSPECTORESY DIRECTIVOS REFORMA DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA Mayo 2008 PROPÓSITO: Reconocer
Más detallesCómo deben ser redactados?
Textos académicos Qué son? Un texto académico presenta el resultado de un estudio, una reflexión, una investigación o un trabajo sobre un asunto o tema para darlo a conocer y explicarlo. Son textos académicos
Más detallesDescribimos a un miembro de nuestra familia (continuación)
SEGUNDO GRADO UNIDAD 2 SESIÓN 07 Describimos a un miembro de nuestra familia (continuación) Propósito de la sesión Usar el lenguaje para describir a un familiar, reflexionando sobre la primera versión
Más detallesPrograma de Estudio Lenguaje y Comunicación Quinto año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación
Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación Quinto año Básico Unidad 1 Ejemplos de evaluación OA_15 Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: presentando el tema en una
Más detallesGUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4: Produciendo Textos
GUÍA DE APRENDIZAJE Nº 4: Produciendo Textos - SESIÓN 5 - Estimado Estudiante, te invitamos a iniciar el trabajo en torno a la escritura. Nombre: Carrera: Fecha: EJE: Producción de textos. Aprendizaje
Más detallesManual Para el Uso de la Plataforma
Manual Para el Uso de la Plataforma Índice I. Cómo darnos de alta en la plataforma?... 3 II. Cómo ingresar a mis recursos?... 5 III. Cómo subir mis actividades?... 6 IV. Cómo participar en un foro?...
Más detallesEvaluación del Desempeño Ciclo Escolar Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente Secundaria Formación Cívica
Más detallesMateriales impresos, Audiovisuales e Informáticos correspondientes al Modelo Educativo 2018
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección General Adjunta de Materiales Educativos Materiales impresos, Audiovisuales e Informáticos correspondientes al Modelo
Más detallesGuía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente. Secundaria. Ciencias III (énfasis en Química) para la elaboración de la Planeación
Más detallesTeMAS de ReFLeXiÓn. Contenido global de un texto a través de la lectura de los títulos. Organización alfabética de los materiales de la biblioteca.
bloque i PRÁcTicA SOciAL del LenGUAJe: ORGAniZAR LA BiBLiOTecA de AULA TiPO de TeXTO: descriptivo Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre. Utiliza el orden alfabético. Contenido
Más detallesTÉCNICA DE PROCEDIMIENTOS
Yolanda Campos Campos Un procedimiento se considera como un conjunto de actividades o tareas ordenadas y secuenciales que se tienen que realizar para llegar al desarrollo de una habilidad o un saber hacer.
Más detallesPrimer Grado - Unidad 1. Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje...
Índice Presentación... 5 Orientaciones y recomendaciones para el uso de las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje... 6 COMUNICACIÓN... 11 Unidad didáctica 1 : Organizamos el aula y aprendemos nuestros
Más detallesEscribimos la historia de nuestros nombres
TERCER GRADO UNIDAD 1 SESIÓN 13 Escribimos la historia de nuestros nombres Propósito de la sesión Producir un texto a partir de la historia de nuestro nombre que compartiremos en el aula. Antes de la sesión
Más detallesEvaluación del Desempeño Ciclo Escolar Guía para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada
Evaluación del Desempeño Ciclo Escolar 2015 2016 para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada para la elaboración de la Planeación didáctica argumentada Docente Secundaria Segunda Lengua:
Más detallesINSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LAS VISITAS DE ASESORÍA Y SEGUIMIENTO AL III CICLO EN ESCUELAS DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL MARCO DE LA REFORMA EDUCATIVA
CARACTERISTICAS DIAGNÓSTICO Jefatura de Sector No. Supervisión Escolar No. Nombre de la escuela: C.C.T. Fecha: SEGUIMIENTO A LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA Valoración 0 Valoración 1 Valoración 2 Valoración
Más detallesCÓMO PREPARAR UNA MONOGRAFÍA
CÓMO PREPARAR UNA MONOGRAFÍA Por: María L. Padilla, Bibliotecaria Auxiliar José E. Feliciano, Bibliotecario Liselie Soto, Bibliotecaria Caribbean University, Recinto de Bayamón Biblioteca Virgilio Dávila
Más detallesAUDITORÍA ADMINISTRATIVA
1 Sesión No. 8 Nombre: Indicadores. Parte 1. Objetivo: El estudiante describe a los indicadores; concepto, características, consideraciones para su formulación y los niveles de aplicación. Contextualización
Más detallesMetodología y evaluación en la especialidad: Biología y Geología
Guía Docente Modalidad Presencial Metodología y evaluación en la especialidad: Curso 2014/15 Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional
Más detallesEs una colección de documentos que pueden ser mostrados. los logros obtenidos por los docentes durante este Diplomado.
GUÍA PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PORTAFOLIO Portafolios docente Qué es y cómo se concibe? Es una colección de documentos que pueden ser mostrados como evidencias del proceso de enseñanza y aprendizaje y los
Más detallesClub de los poetas miméticos VISTA PREVIA
Club de los poetas miméticos VISTA PREVIA Club: Los poetas miméticos Autonomía curricular Ámbito: ampliar la formación académica Autores: Artemio Ríos Rivera y Sandra Ortiz Martínez Nivel educativo: Secundaria
Más detallesFICHAS DE PEDAGOGIA MEDICA
FICHAS DE PEDAGOGIA MEDICA 3 Aprendizaje basado en problemas ABP- Prof. Adj. Lic. Adriana Careaga (Ilustraciones tomadas de Newble D. y Cannon R.,1996, A handbook for Medical Teachers) Si los alumnos no
Más detallesTítulo de Los la campaña. Escritos Título de la campaña Humanistas
Título de Los la campaña GUÍA Nº5: EDAD MODERNA Escritos Título de la campaña Humanistas 8º Año Básico Contenidos: Las expresiones culturales del humanismo renacentista. Indagación sobre temas del nivel,
Más detalles1. Presentación del proyecto. Comentarios y opiniones. Plenaria
Ámbito: Literatura Práctica general: Hacer el seguimiento de algún subgénero, temática o movimiento Práctica específica: Hacer el seguimiento de un periodo o movimiento poético. Aprendizajes esperados:
Más detallesESCRITURA. COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.
ESCRITURA Jardín de niños: grado y grupo: Ciclo Escolar: Nombre del alumno: Educadora: COMPETENCIA: Utiliza textos diversos en actividades guiadas o por iniciativa propia, e identifica para que sirven.
Más detalles